UNIVERSIDADE METODISTA UNIDA DE MOÇAMBIQUE

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CAMBINE

FACULDADE DE ENGENHARIA E TECNOLOGIAS
Curso de Licenciatura em Engenharia Informática e Tecnologias
Álgebra Linear e Geometria Analítica

Unidade curricular: Código:

Algebra e Geométria Analítica MAT-01

Docente responsável: Docente assistente:

Prof Dr. Ribas Guambe dr. Félix Rovissene Manuel Moçambique

Curso (s):
Licenciaturas em Engenharia Informática

Nível / Tipo:
1º Ciclo /1º ano / Complementar

N.º de ECTS: Horas de contacto: Horas de estudo individual: Horas não lectivas:
5 60h 60h 15h

Objectivo do Curso: Habilitar o profissional contador propiciando o conhecimento dos fundamentos

básicos da Matemática, Álgebra Linear e Geometria Analítica como ferramentas de maior importância
na aplicação em estudos dos negócios e em pesquisas relacionadas à sua área de actuação.

Objectivo geral:
 Fornecer as ideias básicas da Álgebra e Geometria Analítica o instrumental básico de para
aplicação no aprendizado e na prática da Engenharia e controle das organizações.

Objectivos e Competências a desenvolver (máximo 1000 caracteres):

No final, os alunos devem:
 Apresentar ao estudante o ambiente que envolve a Álgebra e a sua importância para o
Estudante;
 Conheça os conceitos básicos de Álgebra Linear e Geometria Analítica;
 Apresentar e interpretar os conceitos básicos sobre espaços Vectoriais;
 Formular e demonstrar as propriedades fundamentais dos espaços vectoriais;
 Aplicar conhecimento da Álgebra Linear na resolução de problemas da Engenharia Informática;
 Desenvolver a capacidade crítica e analítica do estudante através da discussão de exercícios e
problemas.
 Capacitar o aluno a desenvolver regras de cálculo de determinante e suas propriedades,
identificando o mais apropriado para cada situação;
 Aplicar a forma matricial nos vários métodos de resolução do sistema lineares;
 Fazer operações básicas sobre vectores, quer algebricamente, quer geometricamente para
melhor compreender os problemas informáticos;
 Aplicar os conhecimentos da Álgebra Linear na resolução e interpretação dos problemas de
Geometria Analítica;
Fazer com que o aluno seja capaz de criticar cada modelo apresentado a partir de suas experiências. Ao
culminar a disciplina de Álgebra e Geometria Analítica o estudante deve ter as seguintes competências:
 Fazer interpretações de fenómenos com recurso a Álgebra Linear e Geometria Analítica;

Conteúdos Programáticos (máximo 1000 caracteres):

Capitulo 1 – Matrizes e Determinantes (10 Horas)
1.1. Introdução ao estudo de Matrizes. Tipos de Matrizes;
1.2. Operações com Matrizes;
1.3. Introdução ao estudo de Determinantes;
1.4. Cálculo de Determinantes;
1.5. Exercícios;

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Álgebra Linear e Geometria Analítica

1.6. Propriedade de Determinantes

1.7. Exercícios

Capitulo 2 – Sistema de Equações Lineares (10Horas)

2.1. Introdução ao estudo de Sistema de Equações Lineares;
2.2. Resolução de Sistema de Equações Lineares. Método de Crámer;
2.3. Resolução de Sistema de Equações Lineares. Método de Gauss;
2.4. Discussão de Sistema de Equações Lineares;
2.5. Exercícios.
Capitulo 3 – Espaços Vectoriais (10 Horas)
3.1. Espaço Vectorial Real;
3.2. Operações Básicas de Vectores;
3.3. Combinação Linear de Vectores;
3.4. Produto Escalar;
3.5. Produto Vectorial;
3.6. Produto Misto;
3.7. Exercícios
Capitulo 4 – Aplicação de Álgebra Linear na Geometria Analítica (30 Horas)
4.1. Introdução do estudo da Aplicação de Álgebra Linear na Geometria Analítica;
4.2. Produto Misto;
4.3. Equação da recta no plano em R2 ;
4.4. Recta em R3 ;
4.5. Equação da recta no plano;
4.6. Exercícios;
4.7. Cónicas. Linhas de 2a Ordem;
4.8. Parábola;
4.9. Hipérbole;
4. 10. Mudança de base, valores e vectores próprios;
4.11. Superfície de 2aOrdem (quadrática);
4.12.Hperboloide;
4.13. Exercícios.
Total de Aulas 60H.
Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Aula expositiva, Trabalhos em grupo, Discussão.
De Pesquisa:
- Leitura de artigos publicados (sites académicos)
De Extensão:
- Trabalho de campo - pesquisa
Ao longo do semestre são apresentadas as teorias e demonstrações matemáticas subjacentes aos
conteúdos com o suporte de exercícios resolvidos.
A consolidação dos conhecimentos é feita com recursos à execução massiva de exercícios em igual
proporção dentro e fora da sala de aula. É assim fundamental a execução dos exercícios propostos. A
média de frequência é dada pela fórmula: MF=0,3×T 1+0,3×T 2+0,4× AvC
O estudante que obtiver uma média de frequência igual ou maior a 10 e é admitidos ao exame.
O estudante que obtiver uma média de frequência igual ou maior a 14 é dispensado ao exame.
O estudante que obtiver uma média de frequência inferior a 10 valores é excluído do exame e está
reprovado.
Consequentemente a avaliação decorre da prestação do aluno durante o semestre. A presença e o
registo durante as aulas servem de sustento à execução de exercícios e por tal são avaliação.

Bibliografia Principal:

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Álgebra Linear e Geometria Analítica

Anton, H. & Rorres, C. (Elementary Algebra With Aplications, Jhon Wiley & Sons, New York.
Cherinda, M., C.(S/D). Álgebra Linear, Ensino à Distancia. Universidade Pedagógica de Moçambique.
Alves, M.J. (2000). Elementos de Analise Matemática. Parte I−¿Maputo: Imprensa
Universitária.
Landesman, E. & Hestenes, M. (1992). Linear Algebra for Mathematics, Selence and Engineering:
Prentice – Hall, New Jersey.
Magalhães. (1990). Álgebra Linear Como introdução à Matemática Aplicada; Textos Editora, Lisboa.
Monteiro, A. Et al (1997). Álgebra Linear e Geometria Analítica. Problemas e exercícios; MeGran −¿
Hill, Lisboa.
Steinbruch, A. & Winterle, P. (1987). Geomeria Analitica; Editora MeGran −¿ Hill, São Paulo.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular:
Os conteúdos da disciplinem pretendem demonstrar o uso da Estatística, mais propriamente do cálculo
na representação da realidade. As tabelas e gráficos e a forma como são estudadas são a base dessa
representação.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular:

A aplicação teórica dos conteúdos não é suficiente para a rápida e correcta análise de problemas em
Análise Matemática. Pelo que sujeitar o estudante à execução sistemática de exercícios o proverá de
eficácia em contextos diversificados e reais respondendo assim aos objectivos da UC.

Planificação do curso:
Semanas Nᵒ de Horas Sumários:

28/3 -01/04 1T- 2h Apresentação da disciplina, metodologias e técnicas de avaliação

1P- 2h Introdução ao estudo de Matrizes. Tipos de Matrizes;
04-08/04 2T- 2h Operações com Matrizes;
2P- 2h Introdução ao estudo de Determinantes;
11/-15/04 3T- 2h Cálculo de Determinantes;
3P-2h Propriedade de Determinantes
18-22/04 4T- 2h Exercícios
4P-2h Introdução ao estudo de Sistema de Equações Lineares;
25-29/04 5T- 2h Resolução de Sistema de Equações Lineares. Método de Substituição;
5P-2h Resolução de Sistema de Equações Lineares. Método de adição ordenada;
02-06/05 6T- 2h Resolução de Sistema de Equações Lineares. Método de Crámer;
6P-2h Resolução de Sistema de Equações Lineares. Método de Gauss;
09-13/05 7T- 2h Discussão de Sistema de Equações Lineares;
7P-2h Espaço Vectorial Real;
16-20/05 8T- 2h Exercícios. Teste 1;
8P-2h Operações Básicas de Vectores;
23-27/05 9T-P Combinação Linear de Vectores;
4h Produto Escalar;
30/05-03/06 10T-P 4h Produto Vectorial; Produto Misto;
06-10/06 11T-P Aplicação de Álgebra Linear na Geometria Analítica;
4h Produto Misto;
13-17/06 12T-P 4h Equação da recta no plano em R2;
Recta em R3 ; Equação da recta no plano;
20-24/06 13T-P 4h Cónicas. Linhas de 2a Ordem; Exercícios; Teste 2;
27/06-01/07 14 -4h Parábola; Hipérbole; Hiperbolóide Exercícios.

+258 865 866 863 info@umum.education 3 umum.education