PlanoAL DepQuimca-1

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE
FACULDADE DE CIÊNCIAS
Departamento de Matemática e Informática
Cursos de Quı́mica Industrial & Ambiental
ÁLGEBRA LINEAR
Fichas de Exercı́cios
Conteúdos:
• Plano temático
• Plano analı́tico
• Fichas de aulas práticas
Regente: Alex José Carlos Marime E-mail: alexmarime@gmail.com
Maputo, Julho-Dezembro de 2017

Departamento de Matemática e Informática
PLANO DE ENSINO
Licenciatura em Quı́mica Industrial e Ambiental
Disciplina: Álgebra Linear Ano: Primeiro

Tipo: Semestral Carga Horária: 64 horas
Regente: Alex José Carlos Marime e-mail: alexmarime@gmail.com
INTRODUÇÃO
Caracterı́sticas gerais da UC:

Na disciplina Álgebra Linear introduz-se o conceito de matrizes e suas operações a partir do conhecimento sobre
vectores, suas propriedades e operações. Faz se a caracterização de matrizes e aplicam-se para resolução de proble-
mas envolvendo sistemas de equações lineares. O processo de ensino centra-se no desenvolvimento de capacidades
por parte do estudante, priorizando-se as actividades desenvolvidas por este.
OBJECTIVOS:
Gerais:
A disciplina deverá ser capaz de:
1. Fornecer uma base teórico-prático sólido na teoria dos espaços vetoriais e dos operadores lineares de maneira
a possibilitar sua aplicação nas diversas áreas da ciência e da tecnologia;
2. Desenvolver no aluno a capacidade de formulação e interpretação de situações matemáticas;
3. Desenvolver no aluno o espı́rito crı́tico e criativo.
Resultados da aprendizagem:
No final desta disciplina espera-se que o estudante seja capaz:
1. Desenvolver um raciocı́nio lógico e compreensão;
2. Desenvolver um pensamento analı́tico e crı́tico;
3. Desenvolver a habilidade de pensar matematicamente de modo a conceber modelos matemáticos simples que
permitam resolver e interpretar problemas sobre diversas questões quantitativas do quotidiano;
4. Conhecer e utilizar os recursos que a tecnologia actual oferece na resolução e interpretação de problemas;
5. Desenvolver noções básicas sobre matrizes e outras estruturas abstractas como espaços vectoriais, conseguindo
manipular os elementos deste, mostrando destreza na apresentação e interpretação de dados;
6. Ter noções básicas sobre as transformações lineares, conseguindo manipular correctamente os cálculos envol-
vidos;
7. Conhecer várias técnicas de resolução de sistemas lineares de equações;
8. Compor as equações de planos e rectas no espaço;
9. Conhecer as equações canónicas de linhas e superfı́cies de 2a ordem.
2
ESTRATÉGIAS DE DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM:
A disciplina deverá ser capaz de:
1. Tipo de aulas e formas de leccionação
(a) A exposição das diferentes matérias será feita nas aulas teóricas. No fim de cada aula teórica, o regente
fornecerá aos alunos os exercı́cios a serem resolvidos em casa na qualidade de TPC. Nas aulas práticas
serão corrigidos os exercı́cios dados como TPC.
(b) O regente colocará na secção de textos, à disposição dos estudantes, todas as fichas de aulas teóricas e
aulas práticas.
2. Actividades de frequência obrigatória:
(a) A presença nas aulas;

(b) Realização de TPC;
(c) A aquisição do material fornecido pelo docente (fichas);
(d) Realização de testes.
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO:
No concernente à avaliação:
1. a avaliação é contı́nua e far-se-ão, três testes escritos:
(a) Primeiro Teste: 01.09.2017

(b) Segundo Teste: 13.10.2017
(c) Terceiro Teste: 17.11.2017
2. a nota final de frequência será calculada pela fórmula:
Mfinal = 0.25 × Teste1 + 0.35 × Teste2 + 0.400 × Teste3
3. o estudante deverá realizar, obrigatoriamente, todos os testes;
4. será admitido ao exame o estudante que obtiver nota final de frequência igual ou superior à dez (10) valores
e inferior a 14 valores;
5. será dispensado ao exame o estudante que obtiver nota final de frequência igual ou superior à catorze (14)
valores desde que não tenha tido nenhuma negativa e mostrado bom desempenho nas aulas;
6. será excluı́do ao exame o estudante que obtiver nota final de frequência inferior a dez (10) valores.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Semanas Tema Teória (horas) Prática (horas) Total

1a à 5a Álgebra Matricial. 10 10 20
6 à 8a e 10a
a
Determinantes e suas propriedades 8 8 16
11a à 14a Sistemas de equações Lineares 8 8 16
15a à 17a Vectores, operações com vectores e suas proprie- 6 6 12
dades
Total 32 32 64
3
CONTEÚDO ANÁLITICO
Semana 1: 31 de Julho à 04 de Agosto
Aula Teórica Bibliografia ou Material de

Apoio
Tema I: Álgebra Matricial
• Matrizes: definição, matriz linha, matriz coluna, matriz nula,

matriz diagonal, matriz identidade, matriz triangular (superior ou [1] e [6] Capı́tulo II
inferior).
• Operações com matrizes: igualdade de Matrizes, traço de uma

matriz, adição, subtração, multiplicação de uma matriz por um
escalar.
Aula Prática Bibliografia ou Material de

Apoio
• Resolução de exercı́cios • Ficha 1.
• Exercı́cios propostos: 1; 3; 4; 5; 6 e 7.
Semana 2: 07 de Agosto à 11 de Agosto

Apoio
• Operações com matrizes: produto de matrizes (uma matriz por

uma matriz coluna e duas matrizes), matriz transposta, inversa de
[1] e [6] Capı́tulo II
uma matriz e potência de uma matriz.

Apoio
• Exercı́cios propostos: 8. a), d); 9; 10; 14. b) e 15. b).

Apoio
Tema II: Determinates e suas propriedades
• Determinantes: métodos de cálculo de determinantes; proprie-

dades de determinantes; cofactores; matriz adjunta [1] e [6] Capı́tulo III .

Apoio
• Exercı́cios propostos: 1. b), c); 2. a), d); 3. b) e 5.
4

Apoio
• Matriz Inversa: métodos de cálculo da matriz inversa (método de

eliminação de Gauss-Jordan), definição de: matriz singular, matriz [1] Capı́tulo I, [6] Capı́tulo II.
não singular. Existência de matriz inversa

Apoio
• Exercı́cios propostos: 1. b); 2; 3 e 4.
Semana 5: 28 de Agosto à 01 de Setembro

Apoio
• PREPARAÇÃO DO PRIMEIRO TESTE ——————

Apoio
• REALIZAÇÃO DO PRIMEIRO TESTE ——————
Semana 6: 04 de Setembro à 08 de Setembro

Apoio
• Matriz Inversa: métodos de cálculo da matriz inversa (método

de matriz adjunta); existência de matriz inversa. Factoração em [1] Capı́tulo I, [6] Capı́tulo II.
matriz triangular.

Apoio
• Exercı́cios propostos: 6. a), c); 7. b), d) e 8.

Apoio
Tema III: Sistemas de Equações Lineares
• Equação e sistema de equações lineares: definições e con-

ceitos básicos: solução do sistema, conjunto solução do sistema.
Representação matricial, Matriz dos coeficientes, Matriz aumen- [1] Capı́tulo I, [6] Capı́tulo II.
tada
5
Apoio
• Exercı́cios propostos: 1. a), c); 2. b), d); 3. b) e d).

Apoio
• Método de resolução: Método de Eliminação de Gauss-Jordan [2] Capı́tulo III e IV

e Método de Cramer.

Apoio
• Exercı́cios propostos: 1; 3; 4; 7.a), b) e c)

Apoio
• Semana intercalar: ——————

Apoio
• Semana intercalar: ——————
Semana 10: 02 de Outubro à 06 de Outubro

Apoio
• Discussão de um sistema linear

[1] Capı́tulo I, [6] Capı́tulo II..

Apoio
• Exercı́cios propostos: 2; 5 e 6

Apoio
• PREPARAÇÃO DO SEGUNDO TESTE ——————
6
Apoio
• REALIZAÇÃO DO SEGUNDO TESTE ——————

Apoio
Tema IV: Vectores e suas propriedades
• Operações elementares sobre vectores. Ángulo entre dois vectores.

Produtos Interno, Externo e Misto [6] Capı́tulo IV.

Apoio
• Exercı́cios propostos: • Ficha 5.
1. Produto Interno: 1.b); 2.b),d); 4 e 7

2. Produto Externo: 1,3 e 5
3. Produto Misto: 2; 4.b) e 7

Apoio
• Dependência linear de vectores. Combinação linear e Vectores LI

[1] e [6] Capı́tulo VI.

Apoio
• Exercı́cios propostos: 1, 2 e 3 • Ficha 6.
Semana 14: 30 de Outubro à 03 de Novembro

Apoio
• Vectores LD. Base de um vector. [3] Capı́tulo VI.

Apoio
• Exercı́cios propostos: 4.a), b); 5; 6 e 7 • Ficha 6.
Semana 15: 06 de Novembro à 10 de Novembro

Apoio
• Valores e vectores próprios. Polinómio caracterı́stico. [6] Capı́tulo VI.
7
Apoio
• Feriado da Cidade de Maputo ——————

Apoio
• Exercı́cios propostos: 1; 3; 5; 8. b, c) e 10 • Ficha 7.

Apoio
• REALIZAÇÃO DO TERCEIRO TESTE ——————

Apoio
• Revisão de toda materia e preparação do exame.

Apoio
• Resultados finais: discussão e entrega de resultados.
BIBLIOGRAFIA E RECURSOS
Literatura Básica:
[1] Lay, D. Linear Algebra and its Applications. Londres: Addison Wesley, 2003 ;
[2] Adams, R. Calculus: A Complete Course. Toronto: Addison Wesley Longman, 15th Edition, 2003;
[3] Lipschutz, S. e Lipss, M. Schaum’s Outline of Linear Algebra. New York: Editora McGraw-Hill, 3a
edição, 1996;
[4] Anton, H. Elementary Linear Algebra. Londres: John Willey & Sons, 8a Edição,2000;
[5] Volkov, V. A. Exercı́cios Práticos de Geometria Analı́tica e Álgebra Superior. Editora “Leningrad
State University”, 1986.
Livro recomendado:
[6] Santana, A.P. e Queiró, J.F. Introdução à Álgebra Linear. Coimbra: Gradiva, 1a edição, 2010;
[7] Fichas de exercı́cios.
O Regente
——————————————————————————————–
MSc. Alex José Carlos Marime
8
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA

Tipo: Semestral Carga horária: 64 HORAS
Docente: Alex Marime e-mail: alexmarime@hotmail.com
Ficha 1 Álgebra matricial
1. Escreva a matriz A = (aij )2×2 , tal que aij = i − j, se i 6= j e aij = −aij se i = j.
2. Construa a matriz A = (aij )2×3 de modo que aij = 3i2 − j.


 2i se i>j
3. Determine a matriz A = (aij )3×3 , tal que, aij = i+j se i=j
−j se i<j

4. Escreva a matriz A = (aij ) nos seguintes casos:
(a) A é uma matriz do tipo (3 × 4) com

aij = −1 para i = 2j
aij = a para i 6= 2j
(b) A é uma matriz quadrada de terceira ordem com aij = 2i + 3j − 1
   
2 −3 0 1 2
1 −1 2 4 0 −3
5. Sejam A = , B= , C= 5 −1 −4 2 , D = −1
0 3 4 −1 −2 3
−1 0 0 3 3
Calcule:
Como Adição:
1
(a) A + B (b) A + C (c) 3A − 4B (d) A−B (e) B + A
2
Como Produto:
(a) CD (b) AC (c) AD (d) DT AT (e) AT C

3x y x y y −x
6. Achar x e y, se =2 − .
y x −y x 3 −y

1 3 4 −2
7. Por qual matriz de ordem 2 se deve multiplicar a matriz para se obter .
−2 −1 6 3
8. Considere as seguintes matrizes:

2 0 0 4 −6 9 −7
A= ,B = ,C =
6 7 2 −8 7 −3 −2
   
−6 4 0 6 9 −9
D= 1 1 4 , E = −1 0 −4
−6 0 6 −6 0 −1
Se for possı́vel calcule:
(a) AB − BA
(b) 2C − D
(c) (2Dt − 3E t )t
(d) D2 − DE
9. Conhecendo-se somente os produtos AB e AC, como podemos calcular A(B + C), B t At , C t At e (ABA)C?

1 1/y
10. Mostre que as matrizes A = , em que y é um número real não nulo, verifica a equação X 2 = 2X.
y 1
9

2 0 0 −1
11. Calcule A2 − 2B + I, onde A = ,B = , e I é a matriz identidade 2 × 2.
4 1 2 1
12. Encontre o valor de q, sabendo que

−4 8 2 0 −22 24
3 −5 =
2 1 q −4 −9 23
 
3
1 x −1
13. Sejam A = e B =  x .
3 1 4
2
(a) Calcule o produto AB.

20
(b) Determine x, sabendo que C = e que 2AB = C.
28
14. Sejam A uma matriz 4 × 5, B uma matriz 4 × 5, C uma matriz 5 × 2, D uma matriz 4 × 2 e E uma matriz
5 × 4. Determine quais das seguintes expressões estão bem definidas, e nesses casos, indique a dimensão da
matriz resultante.
(a) (AT + E)D

(b) E T (A + B)T
(c) (AT + E)(AT + E)T
15. Obtenha uma fórmula para An , onde A é a seguinte matriz

1 0
(a)
0 1

cos α − sin α
(b)
sin α cos α
10

Ficha 2 Determinantes e suas propriedades

1 3 −4 10
1. Dadas as matrizes A = e B= achar:
0 5 −1 3
(a) det(A) (b) det(B) (c) det(A + B) (d) det(AB)

   
−2 3 −1 2 −7 8
2. Dadas as matrizes A =  1 2 −1 e B =  0 1 5  achar:
2 −1 1 −4 14 −13
(a) det(A) (b) det(B) (c) det(A + B) (d) det(AB)

 
a b c
3. Seja A = d e f  . Considere, por hipóteses, det(A) = −7. Calcule:
g h i
(a) det(3A)
(b) det(2A−1 )
(c) det((2A)−1 )
 
a g d
(d) det  b h e 
c i f
 
1 1 m
4. Para que valores reais de m a matriz A = m 0 −1 o seu determinante é igual a zero.
6 −1 0
5. Sem calcular explicitamente o determinante, mostre que x = 0 e x = 2 satisfazem a condição:
x x2 2
1 2 1 = 0.
0 0 −3
11

Ficha 3 Operações com matrizes inversas
 
3 −1 2
1. Dada a matriz A = (aij ) quadrada de ordem três A = 5 −3 4 calcule:
7 −5 8
(a) cof(2), cof(−5), cof(7)
(b) a11 · cof(a12 ) + a12 · cof(a22 ) + a13 · cof(a23 )
(c) a11 · cof(a31 ) + a12 · cof(a32 ) + a13 · cof(a33 )

7 4
2. Determine a matriz inversa para a matriz: A =
5 3
3. Dadas as seguintes matrizes:
 
    −1 2 0 −1
−1 2 −2 2 3 −1 0 2 3 5
A= 4 −2 5 , B = −2 4 6 , 
4

7 1 0
0 0 −3 −3 0 3
−2 0 −1 −3
(a) Ache a matriz inversa pelo Método de Laplace (matriz adjunta).

(b) Ache a matriz inversa pelo Método de Gauss-Jordan.
 
1 5 3
4. Determine o valor de k para que a matriz A = −2 −4 0 admita inversa.
0 6 k
5. Determine o valor de k para que as matrizes seguintes sejam inversı́veis:
 
1 −5 3
3 k
A= , B = 2 8 −1
2 4
3 k 2
6. Em cada alı́nea, use a informação dada para calcular a matriz A

2 −1 −3 7 −1 2 −3 −1
(a) A−1 = (b) (7A)−1 = (c) (I + 2A)−1 = (d) (5AT )−1 =
3 5 1 −2 4 5 5 2
7. Ache a decomposição LU das seguintes matrizes

 
    1 −1 0 0
2 −3 0 1 3 5 −1
1 0 2 1 2 −1 0
(a) , (b) , (c) 4 5 1 , (d) 3 12 18 , (e)  
8 1 8 7 0 −1 2 −1
2 0 4 5 18 30
0 0 −1 2
 
1 −1 0
8. Seja A = 1 0 −2
0 −2 0
(a) Determine a decomposição LU de A.
(b) Determine a matriz inversa de L e a matriz inversa de U.
(Sugestão: Escreva as matrizes L e U como produto de matrizes elementares)
(c) Usando os resultados obtidos na alı́nea anterior calcule A−1 .
12

Ficha 4 Sistemas de equações lineares
1. Resolver os sistemas pela regra de Cramer: 

2x − y − z = −2
−x − 4y = 0

(a) (b) −x + y + z = 0
3x + 2y = 5
x − 2y + z = 0

 
 2x − y + z = 3  3x − y + z = 1
(c) 2y − z = 1 (d) 2x + z = −1
−x + y = 1 4x + y − 2z = 7
 
2. Faça discussão de cada um dos seguintes sistemas de equações lineares nas variáveis x, y, z em função dos
respectivos
 parâmetros: 
 2x − y = −3  αx + βz = 2
(a) az = 0 (b) αx + αy + γz = 4
x − 5y − 5z = b αy + 2z = β
 
 
 − 2z = 0  x + y + z = 4
(c) cy + 4z = d (d) z = 2
4x + 5y − 2z = −2 (a2 − 4)z = a−2
 
3. Resolva novamente o exercı́cio 1 aplicando o Método de Eliminação de Gauss (MEG)

a−b b+c 8 1
4. Por MEG resolva o seguinte sistema =
3d + c 2a − 4d 7 6
5. Discutir
 e resolver os seguintes sistemas quando
 a solução é possı́vel ( α é parâmetro):
 x + y + z = 3  x + y + z = 0
(a) x − y + z = 1 (b) x − y + αz = 1
2x − 2y + αz = 2 αx + 2y + z = −1
 
6. Investigar
 se existe algum valor de m, para qual
 o sistema é possı́vel:
 x + y + z = 0  mx + y + 2z = 3
(a) x − y − mz = 2 (b) 2mx − y + mz = 2
mx + 2y + z = −1 2x + y + 2z = 3
 
7. Dada as matrizes: 

 x − y − 3z + 4t = 1
x + 3y = 0 x + y + z + 2t = −1

(a) (b)
2x + 4y = 6 
 − y − 3z + t = 1
x + 2y + 3z + t = −2


 
 x − 2y + 3z − 4t + 2m = −2
 x + 4y − z = 1  x

 + 2y − z − m = −3
(c) x + y + z = 0 (d) x − y + 2z − 3t = 10
2x + z = 0 y − z + t − 2m = −5
 



−

2x + 3y z + t + 4m = 1
(a) Resolva usando a factorização LU

(b) Resolva usando a regra de Cramer, onde for aplicavél.
13

Ficha 5 Produtos Interno, Externo e Misto
Produto Interno:
1. Calcule o produto interno dos seguintes vectores
(a) (−2, 1) e (−1, 5)

(b) (3, −1, 0, −4) e (2, 1, −2, −1)
(c) (1, −1, 2, 0) e (5, 3, −4, 6)
2. Calcule o comprimento (módulo) dos seguintes vectores
(a) (2, −3, 4)

(b) (2, −1, 1)
(c) (2, 1, −2, −1)
(d) (1, −2, 2, 0)
3. Encontre a distância d(→

−
u,→
−
v ) entre os vectores →
−
u e→
−
v , onde:
(a) →
−
u = (1, 7) e →
−
v = (6, −5)
(b) →
−
u = (3, −5, 4) e →
−
v = (6, 2, −1)
(c) →
−
u = (5, 3, −2, −4, −1) e →
−
v = (2, −10, 0, −7, 2)
4. Encontre k tal que d(→

−
u,→ −
v ) = 6, com →
−
u = (2, k, 1, −4) e →
−
v = (3, −1, 6, −3).
√
5. Determine k tal que |→
−
u | = 39, onde →
−
u = (1, k, −2, 5).
6. O vector →
−
x é colinear ao vector →
−
a = (6, −8, −7.5) e forma o ângulo agudo com eixo OZ. Ache as coordenadas
→
− →
−
do vector x se | x | = 50.
→
− →
−
7. Os vectores →
−
a = (3, −1, 5), b = (1, 2, −3) e →
−
x satisfazem às condições: →
−
x ·→
−
a = 9, →
−
x · b = −4 e o vector
→
−
x é ortogonal (perpedicular) ao eixo OZ. Ache o vector →−
x.
8. Ache a distância entre a recta l e o ponto A :
(a) l : y = 2x, A(3, 1)

(b) l : y = −x, A(−3, −1)
Produto Externo:
→
− π →
− →
−
1. Os vectores →
−
a e b formam o ângulo e |→−
a | = 6, | b | = 5. Calcule |→
−
a × b.
6
→
− →
−
2. Dados os módulos dos vectores |→
−
a | = 10, | b | = 2. Sendo o produto interno → −
a · b = 12. Calcule o módulo
→
−
do produto |→
−
a × b |.
→
− →
−
3. Dados os módulos dos vectores |→
−
a | = 3, | b | = 26, e se o módulo do produto externo é |→
−
a × b | = 72. Calcule
→
− →
−
a × b.
4. Dados os vértices do triângulo A(1, 2, 0), B(3, 0, −3), C(5, 2, 6). Ache a área do triângulo.
5. Dados os vértices do triângulo A(1, −1, 2), B(5, −6, 2), C(1, 3, −1). Ache sua altura traçada pelo vértice B.
→
−
6. O vector →
−x é ortogonal aos vectores → −a = (4, −2, −3), b = (0, 1, 3) e forma com o eixo OY um ângulo
→
− →
−
obtuso. Ache o vector x , se | x | = 26.
14
Produto Misto:
→
− − →
−− →
−
1. Os vectores →−
a , b ,→
c são ortogonais entre si e formam um terno directo. Calcule →
−
a b→c , se |→
−
a | = 4, | b | = 2
e |→
−c | = 3.
→
− →
− →
−
2. O vector → −c é complanar a →
−
a e b o ângulo entre os vectores →
−
a e b é igual a 30Âo , |→
−
a | = 6, | b | = 3 e
→
−
|→
−c | = 3. Calcule →
−a b→
−c .
−−−−→ − →
−−
3. Dado os vectores →
−
a = (1, −1, 3), −2, 2, 1 e →
c = (3, −2, 5). Calcule →
−
a b→c.
4. Estabelece a complanaridade de termos dos seguintes vectores.
(a) (2, 3, −1), (1, −1, 3), (1, 9, −11)

(b) (3, −2, 1), (2, 1, 2), (3, −1, −2)
(c) (2, −1, 2), (1, 2, −3), (3, −4, 7)
5. Demostre que 4 pontos A(1, 2, −1), B(0, 1, 5), C(−1, 2, 1), D(2, 1, 3) pertecem ao mesmo plano.
6. Calcule o volume do tetraedro com os seguintes vértices A(2, −1, 1), B(5, 5, 4), C(3, 2, −1), D(4, 1, 3).
7. Os vértices do tetraedro são os pontos A(2, 3, 1), B(4, 1, −2), C(6, 3, 7), D(−5, −4, 8). Ache a altura que
passa pelo ponto D. Construir o tetraedro no sistema cartesiano.
8. O volume do tetraedro ABCD é igual a 5. Três dos seus vértices são A(2, 1, −1), B(3, 0, 1), C(2, −1, 3). O
vértice D está situado no eixo OY. Ache as coordenadas do vértice D.
15

Ficha 6 Dependência Linear
1. Verificar a dependência linear dos vectores

1 1 3 3
(a) →−
u = , −3, 6 e →−v = − , ,−
2 8 4 2
→
−
(b) a = (1, 2, 2), b = (−4, 6, 0) e →
→
− −c = (3, −1, 2)
→
−
(c) →
−
a = (1, 2, −1), b = (−2, 3, −1) e →
−c = (0, −1, 2)
→
−
2. Determinar se → −
w é combinação linear dos vectores → −
a, b e →−c . Caso “SIM” calcule os coeficientes desta
combinação linear.
→−
(a) →
−
a = (1, 2, −1), b = (−2, 3, −1), → −c = (0, −1, 2) e →
−w = (−3, 5, 3)
→
− →
− →
− →
−
(b) a = (1, 0, 1), b = (−2, 3, −2), c = (−6, 7, 5) e w = (11, −5, 9)
→
−
(c) →
−
a = (1, 0, −2), b = (−4, 3, 8), →
−c = (2, 5, −4) e →
−
w = (3, −7, −3)
→
−
3. Determine se b é a combinação linear das colunas da matriz A.
   
1 0 2 −5
→
−
(a) A = −2 5 0 , b =  11 
2 5 8 7
   
1 0 5 2
→
−
(b) A = −2 1 −6 , b = −1
0 2 8 6
4. Determine os valores de h para que os vectores seguintes sejam LD

1 4 −2
(a) , ,
−5 7 h
     
1 −2 −1
(b)  3 , −4 , 1 
   
−3 1 h
     
1 −3 4
(c) −5 ,  8  ,  h 
−2 8 −8
5. Verificar quais dos conjuntos abaixo é uma base do R3 .

→
−
(a) →−
a = (1, 0, 2), b = (−2, 3, 1) e →−c = (3, 2, −2)
(b) →−
u = (1, 0, 0), →
−
v = (2, 3, 1) e →
−
w = (−1, −6, −2)
6. Determine m para que os vectores →

−
u = (2, m, 2), →
−
v = (3, m, 0) e →
−
w = (1, −3, 4) formem uma base do R3 .
7. Determine os valores de m para que os vectores →

−
u = (2, m, 8), →
−
v = (m + 4, −1, 3) e →
−
w = (7, 4m, 31) formem
um vector LD.
8. Prove: “{→
−
u +→
−
v ,→
−
u −→
−
v } são LI ⇐⇒ {→
−
u,→
−
v } são LI.”
9. Dados dois vectores {→

−
u,→
−
v } LI, mostre que: “se →
−
w é combinação linear de {→
−
u,→
−
v }, então essa combinação
linear é única.”
16
Ficha 7 Valores e vectores próprios

7 3
1. É verdade que λ = −2 é autovalor para A = ?
3 −1

1 −3 1
2. É verdade que é autovalor para A = ? Caso seja, determine o respectivo autovalor.
4 −3 8
√
−1 + 2 2 1
3. É verdade que é autovalor para ? Caso seja, determine o respectivo autovalor.
1 1 4
   
4 3 7 9
4. É verdade que −3 é autovalor para −4 −5 1? Caso seja, determine o respectivo autovalor.
1 2 4 4
   
1 3 6 7
5. É verdade que −2 é autovalor para 3 3 7? Caso seja, determine o respectivo autovalor.
1 5 6 1
 
3 0 −1
6. É verdade que λ = 4 é autovalor para A =  2 3 1 ? Caso seja, determine um autovalor associado.
−3 4 5
 
1 2 2
7. É verdade que λ = 3 é autovalor para A = 3 −2 1? Caso seja, determine um autovalor associado.
0 1 1
8. Para cada uma das seguintes matrizes, encontre os seus autovalores, e também bases para os espaços próprios
correspondentes.

3 0
(a)
8 −1

1 2
(b)
2 4
 
5 0 1
(c)  1 1 0
−7 1 0
 
0 0 2 0
1 0 1 0
(d) 
0 1 −2 0

0 0 0 1
 
1 0 0
9. Considere a matriz A = 0 2 1 . Diga quais dos seguintes vectores são vectores próprios de A, e em
2 0 3
caso afirmativo, indique o valor próprio correspondente.
(a) (0, 2, 2)
(b) (0, 5, 0)
(c) (0, 0, 0)
10. Seja A uma matriz de ordem 3, e suponha que o polinómio caracterı́stico de A é
f (λ) = (1 − λ)(1 + λ)2
Determine o polinómio caracterı́stico de A + θI, onde I é matriz identidade de ordem 3.
17

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UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

Cursos de Quı́mica Industrial & Ambiental

• Fichas de aulas práticas

Regente: Alex José Carlos Marime E-mail: alexmarime@gmail.com

Maputo, Julho-Dezembro de 2017

Disciplina: Álgebra Linear Ano: Primeiro

Caracterı́sticas gerais da UC:

2. Desenvolver no aluno a capacidade de formulação e interpretação de situações matemáticas;

3. Desenvolver no aluno o espı́rito crı́tico e criativo.

1. Desenvolver um raciocı́nio lógico e compreensão;

2. Desenvolver um pensamento analı́tico e crı́tico;

7. Conhecer várias técnicas de resolução de sistemas lineares de equações;

8. Compor as equações de planos e rectas no espaço;

9. Conhecer as equações canónicas de linhas e superfı́cies de 2a ordem.

A disciplina deverá ser capaz de:

1. Tipo de aulas e formas de leccionação

2. Actividades de frequência obrigatória:

(a) A presença nas aulas;

1. a avaliação é contı́nua e far-se-ão, três testes escritos:

(a) Primeiro Teste: 01.09.2017

2. a nota final de frequência será calculada pela fórmula:

Mfinal = 0.25 × Teste1 + 0.35 × Teste2 + 0.400 × Teste3

3. o estudante deverá realizar, obrigatoriamente, todos os testes;

Semanas Tema Teória (horas) Prática (horas) Total

Semana 1: 31 de Julho à 04 de Agosto

Aula Teórica Bibliografia ou Material de

• Matrizes: definição, matriz linha, matriz coluna, matriz nula,

• Operações com matrizes: igualdade de Matrizes, traço de uma

Aula Prática Bibliografia ou Material de

• Resolução de exercı́cios • Ficha 1.

Semana 2: 07 de Agosto à 11 de Agosto

Aula Teórica Bibliografia ou Material de

• Operações com matrizes: produto de matrizes (uma matriz por

Aula Prática Bibliografia ou Material de

• Resolução de exercı́cios • Ficha 1.

• Exercı́cios propostos: 8. a), d); 9; 10; 14. b) e 15. b).

Semana 3: 14 de Agosto à 18 de Agosto

Aula Teórica Bibliografia ou Material de

• Determinantes: métodos de cálculo de determinantes; proprie-

Aula Prática Bibliografia ou Material de

• Resolução de exercı́cios • Ficha 2.

• Exercı́cios propostos: 1. b), c); 2. a), d); 3. b) e 5.

Aula Teórica Bibliografia ou Material de

• Matriz Inversa: métodos de cálculo da matriz inversa (método de

Aula Prática Bibliografia ou Material de

• Resolução de exercı́cios • Ficha 3.

• Exercı́cios propostos: 1. b); 2; 3 e 4.

Semana 5: 28 de Agosto à 01 de Setembro

Aula Teórica Bibliografia ou Material de

• PREPARAÇÃO DO PRIMEIRO TESTE ——————

Aula Prática Bibliografia ou Material de

• REALIZAÇÃO DO PRIMEIRO TESTE ——————

Semana 6: 04 de Setembro à 08 de Setembro

• Matriz Inversa: métodos de cálculo da matriz inversa (método

Aula Prática Bibliografia ou Material de

• Resolução de exercı́cios • Ficha 3.

• Exercı́cios propostos: 6. a), c); 7. b), d) e 8.

Semana 7: 11 de Setembro à 15 de Setembro

• Equação e sistema de equações lineares: definições e con-

• Resolução de exercı́cios • Ficha 4.

• Exercı́cios propostos: 1. a), c); 2. b), d); 3. b) e d).

Semana 8: 18 de Setembro à 22 de Setembro

• Método de resolução: Método de Eliminação de Gauss-Jordan [2] Capı́tulo III e IV