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Avaliação trimestral 2
Português
Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___
1. Lê o texto.
Madrugada, o novo Coelho da Páscoa
Numa certa manhã, em fins de abril, a tia Sofia chamou, avisando que um cortejo se
aproximava da colina verde. Todos se juntaram e viram um grupo de coelhos cuidadosamente
vestidos que subia a colina. À frente vinha um coelho distinto. Os coelhos da colina sussurraram
entre eles que não se poderia tratar de mais ninguém a não ser do Coelho da Páscoa. O seu pelo
branco brilhava com o sol. O colete era da cor da fresca relva. O casaco era tão azul como o céu.
E na pata trazia um cesto prateado cheio de toda a espécie de ovos coloridos.
Os coelhos da colina verde aproximaram-se dos visitantes. Veloz, Valente e Sabichão eram
os primeiros entre eles. Usavam as suas melhores roupas. Cada qual pensava secretamente vir a
ser o escolhido.
O cortejo parou. O Coelho da Páscoa avançou um passo.
“Tenho a honra de proclamar que o novo Coelho da Páscoa foi escolhido entre vós,”
começou. “É o melhor de todos os coelhos que encontrei durante as minhas viagens. Ele sabe
quem é porque lhe dei uma lembrança como prova da minha amizade – um ovo talhado em pedra
verde.”
Os coelhos, confusos, entreolharam-se. Nenhum deles tinha visto um ovo como aquele.
Fez-se um grande silêncio.
Por fim, Madrugada avançou timidamente. “Desculpe, senhor. Eu tenho um ovo verde
como o que descreveu. Foi um presente de um estranho, mas talvez... talvez se tenha enganado.”
Tirou o ovo verde do seu casaco e entregou-o ao Coelho da Páscoa.
O Coelho da Páscoa deu-lhe umas palmadinhas no ombro. “Não me reconheces?”
perguntou.
Olhando para os seus olhos azuis, Madrugada viu que o distinto coelho era o estranho que
tinha conhecido naquela fria noite de inverno, meses atrás.
Nessa noite os coelhos da colina celebraram. Ninguém queria acreditar que Madrugada
era o novo Coelho da Páscoa.
Sheila Black, O Coelho Madrugada, Desabrochar Editorial, 1989

AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 2 Português
2. Assinala com X o momento em que ocorre a ação do texto.

Manhã de inverno
Manhã de primavera
Tarde de primavera
2.1 Transcreve do texto a expressão que te permitiu responder à questão anterior.

_______________________________________________________________________
3. Indica o motivo para a tia Sofia ter chamado os coelhos da colina verde.
_______________________________________________________________________
4. Quem era o “distinto coelho” que vinha na frente do cortejo?

_______________________________________________________________________
4.1 Assinala com X as expressões que completam a frase.

O distinto coelho...
tinha pelo escuro. vestia um casaco azul.
tinha o pelo branco. vestia umas calças azuis.
usava um chapéu verde. trazia um cesto prateado.
usava um colete verde. trazia um saco prateado.
5. O que é que o Coelho da Páscoa trazia no cesto prateado?

_______________________________________________________________________
6. Indica os coelhos que, secretamente, desejavam ser escolhidos pelo Coelho da Páscoa.
_______________________________________________________________________
7. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

V F
O Coelho da Páscoa foi à colina verde anunciar quem seria o novo Coelho da
Páscoa.
O Coelho da Páscoa disse o nome do coelho que o ia substituir.
O Coelho da Páscoa encontrou o seu substituto nas viagens que fez.
8. Como é que os coelhos podiam saber quem era o novo Coelho da Páscoa?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Completa a frase de acordo com o texto.

Assim que o Coelho da Páscoa deu indicações para se saber quem era o coelho escolhido,
os coelho ficaram ______________________, olharam ____________________________
e fez-se __________________________.
10. Porque motivo ficaram os coelhos confusos?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Indica o nome do coelho que tinha o ovo verde. ____________________________________
11.1 Por que é que esse coelho tinha o ovo?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12. Assinala com X as duas afirmações que se encontram de acordo com o texto.
O Madrugada tinha o ovo verde no casaco e deu-o ao Coelho da Páscoa.
O Coelho da Páscoa perguntou ao Madrugada se ele não o reconhecia.
O Madrugada disse que nunca tinha visto uns olhos verdes como os do Coelho da Páscoa.
O Madrugada e o Coelho da Páscoa já se tinham encontrado numa fria manhã de inverno.
II
1. Relê o excerto do texto.

“O seu pelo branco brilhava com o sol. O colete era da cor da fresca relva. O casaco era tão
azul como o céu. E na pata trazia um cesto prateado cheio de toda a espécie de ovos
coloridos.”
1.1 Indica os adjetivos que qualificam os nomes.
pelo relva casaco cesto ovos
2. Lê as frases e sublinha os adjetivos.
Grau comparativo de
igualdade superioridade inferioridade
O Coelho da Páscoa era mais distinto
do que os outros coelhos.
O casaco do Coelho da Páscoa era tão
azul como o céu.
O Madrugada ficou menos confuso do
que os outros coelhos.
2.1 Assinala com X o grau em que se encontra cada um dos adjetivos.
3. Completa as frases com as formas verbais.

havia será viram deu tem
Naquela manhã, os coelhos ___________________ o cortejo.

O Coelho da Páscoa ____________ um colete verde.
No cesto prateado ______________ muitos ovos coloridos.
No inverno, o Coelho da Páscoa ____________ um ovo ao Madrugada.
O Madrugada ____________ o novo Coelho da Páscoa.
4. Completa a tabela, assinalando com X o tempo em que se encontram os verbos.
Tempos verbais
Pretérito Pretérito
Presente Futuro
perfeito imperfeito
A tia Sofia chamou os coelhos da colina verde.
O Coelho da Páscoa levava um cesto prateado
na mão.
O Madrugada mostra o ovo de pedra verde.
À noite, os coelhos farão uma festa.
5. Procura no texto um verbo pertencente a cada uma conjugações verbais. Escreve-os.
Verbos
1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação
6. Sublinha os advérbios nas frases.

Certamente, todos os coelhos gostariam de ser o Coelho da Páscoa.
O Coelho da Páscoa não disse o nome do seu substituto.
Os coelhos ficaram bastante confusos.
6.1 Preenche a tabela com os advérbios das frases.

Advérbios de
negação afirmação quantidade e grau
7. Completa o diálogo com determinantes e pronomes demonstrativos.

– Eu tenho um ovo comigo – disse o Madrugada. Será que é _________?
– Sim, é mesmo __________ – respondeu o Coelho da Páscoa.
– Então, ______________ velhinho que falou comigo eras tu?
– Eu não te disse que era o Coelho da Páscoa. Eu fiz __________ para ver quem era o melhor
coelho para me substituir.
III
1. O coelho Madrugada passou a ser o novo Coelho da Páscoa e os coelhos da colina verde
fizeram uma festa para celebrar.
Como terá sido a festa? E como se terá sentido o Madrugada?
Escreve um texto em que descrevas a festa que
os coelhos da colina fizeram ao Madrugada.
Refere quando foi a festa, onde foi, o que
comeram e o que fizeram para se divertirem.
Não te esqueças de dizer como é que o
Madrugada se terá sentido com a festa e com
a responsabilidade de ser o novo Coelho da
Páscoa.
___________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1.2. Lê o texto que escreveste e corrige o que considerares necessário.

COTAÇÃO Português
Grelha de cotação
Grupo Questão Cotação

2. 1
2.1 1
3. 2
4. 2
4.1 4
5. 2
6. 2
I
7. 6
8. 2
9. 3
10. 2
11. 1
11.1 3
12. 3
1.1 5
2. 3
2.1 3
3. 5
II 4. 4
5. 3
6. 6
6.1 3
7. 4
III 1.1 30
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português
Avaliação trimestral 2 – Português

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
I
Item 2.
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 1
manhã de primavera
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 2.1.
Transcreve a expressão: 1
“Numa certa manhã, em fins de abril”
Item 3.
Dá uma resposta que indique o motivo para a tia Sofia ter chamado os coelhos da 2
colina verde.
Ex.: A tia Sofia chamou os coelhos da colina verde para os avisar de que estava a
chegar um cortejo.
Item 4.
Dá uma resposta que indique quem era o distinto coelho. 2
Ex.: O distinto coelho que vinha na frente do cortejo era o Coelho da Páscoa.
Item 4.1.
Seleciona apenas as opções: 4
tinha o pelo branco.
usava um colete verde.
vestia um casaco azul.
trazia um cesto prateado.
Assinala corretamente algumas das opções.
Por cada opção assinalada corretamente: 1
Item 5.
Dá uma resposta que indique o que o Coelho da Páscoa trazia no cesto prateado. 2
Ex.: No cesto prateado, o Coelho da Páscoa trazia ovos coloridos.
Item 6.
Dá uma resposta que indique o nome dos três coelhos que esperavam ser 2
escolhidos pelo Coelho da Páscoa.
Ex.: Os coelhos que desejavam ser escolhidos eram o Veloz, o Valente e o
Sabichão.
Item 7.
Assinala corretamente as três frases. 6
V – O Coelho da Páscoa foi à colina verde anunciar quem seria o novo Coelho da
Páscoa.
F – O Coelho da Páscoa disse o nome do coelho que o ia substituir.
V – O Coelho da Páscoa encontrou o seu substituto nas suas viagens que fez.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 2
Item 8.
Dá uma resposta que indique como é que os coelhos poderiam saber quem era o 2
novo Coelho da Páscoa.
Ex.: O novo Coelho da Páscoa seria o coelho que tivesse um ovo talhado em
pedra verde.
Item 9.
Completa as três lacunas na frase de acordo com o texto. 3
Ex.: Assim que o Coelho da Páscoa deu indicações para se saber quem era o
coelho escolhido, os coelho ficaram confusos, olharam uns para os outros e fez-se
silêncio.
Completa algumas das lacunas nas frases de acordo com o texto.
Por cada lacuna completada corretamente: 1
Item 10.
Dá uma resposta que indique o motivo para os coelhos terem ficado confusos. 2
Ex.: Os coelhos ficaram confusos porque desconheciam que um coelho tinha o
ovo a que o Coelho da Páscoa se referia.
Item 11.
Indica o nome do coelho que tinha o ovo verde: 1
Coelho Madrugada.
Item 11.1.
Dá uma resposta que indique a razão pela qual o coelho Madrugada tinha o ovo 3
verde.
Ex.: O coelho Madrugada tinha o ovo verde porque o Coelho da Páscoa lho tinha
dado, numa noite de inverno.
Item 12.
Assinala apenas as opções: 3
Assinala apenas uma das opções anteriores.
Por cada opção assinalada corretamente: 1,5
II
Item 1.1.
Completa a tabela com os adjetivos que qualificam os nomes. 5
pelo relva casaco cesto ovos

branco fresca azul prateado coloridos
Preenche a tabela com alguns dos adjetivos anteriores.

Por cada espaço preenchido corretamente: 1
Item 2.
Sublinha os três adjetivos nas frases: 3
distinto; azul; confuso
Sublinha apenas alguns dos adjetivos anteriores.
Por cada adjetivo sublinhado corretamente: 1
Item 2.1.
Assinala corretamente os graus dos adjetivos das frases. 3
O Coelho da Páscoa era mais distinto do que os outros coelhos. – Grau
comparativo de superioridade
O casaco do Coelho da Páscoa era tão azul como o céu. – Grau comparativo de
igualdade.
O Madrugada ficou menos confuso do que os outros coelhos. – Grau comparativo
de inferioridade
Assinala corretamente alguns dos graus dos adjetivos das frases.
Por cada grau dos adjetivos assinalado corretamente: 1
Item 3.
Completa corretamente as cinco lacunas nas frases. 5
Naquela manhã, os coelhos viram o cortejo.
O Coelho da Páscoa tem um colete verde.
No cesto prateado havia muitos ovos coloridos.
No inverno, o Coelho da Páscoa deu um ovo ao Madrugada.
O Madrugada será o novo Coelho da Páscoa.
Completa corretamente algumas das lacunas nas frases.
Item 4.
Assinala corretamente os quatro tempos verbais: 4
chamou – pretérito perfeito
levava – pretérito imperfeito
mostra – presente
farão – futuro
Assinala corretamente alguns dos tempos verbais.
Por cada tempo verbal assinalado corretamente: 1
Item 5.
Preenche corretamente a tabela com três verbos. 3
Ex.:
Verbos
1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação
chamou viram subir
Preenche a tabela com alguns verbos.
Por cada verbo escrito corretamente na tabela: 1
Item 6.
Sublinha os três advérbio das frases: 6
certamente, não, bastante.
Sublinha apenas alguns dos advérbios anteriores.
Por cada advérbio sublinhado corretamente: 2
Item 6.1.
Preenche corretamente a tabela com os três advérbios. 3
Advérbios de
negação afirmação quantidade e grau
não certamente bastante
Preenche a tabela corretamente com alguns dos advérbios.

Por cada advérbio escrito corretamente na tabela: 1
Item 7.
Completa corretamente as quatro lacunas nas frases. 4
– Eu tenho um ovo comigo – disse o Madrugada. Será que é este?
– Sim, é mesmo esse – respondeu o Coelho da Páscoa.
– Então, aquele velhinho que falou comigo eras tu?
– Eu não te disse que era o Coelho da Páscoa. Eu fiz isso para ver quem era o
melhor coelho para me substituir.
III
Item 1.1.
Parâmetro A: Extensão
Redige um texto com 90 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 50 a 89 palavras. 3
Redige um texto com menos de 19 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve 5
um texto em que descreva a festa e apresente os sentimentos do coelho
Madruga).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Redige um texto descritivo em que se reconhecem três ou quatro elementos: 5
espaço, alimentação, atividades realizadas e sentimentos.
Redige um texto em que se reconhecem apenas um ou dois dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0
Parâmetro D: Coerência
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0
Parâmetro E: Pontuação
Pontua o texto, utilizando adequadamente os sinais de pontuação. 4
Pontua o texto com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave 0
inadequação.
Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro
ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação
e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Erros ortográficos: 0 a 5 em 90 palavras. 4
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 90 palavras. 0
Português
Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___
1. Lê o texto.
Madrugada, o novo Coelho da Páscoa
Numa certa manhã, em fins de abril, a tia Sofia chamou, avisando que um cortejo se
aproximava da colina verde. Todos se juntaram e viram um grupo de coelhos cuidadosamente
vestidos que subia a colina. À frente vinha um coelho distinto. Os coelhos da colina sussurraram
entre eles que não se poderia tratar de mais ninguém a não ser do Coelho da Páscoa. O seu pelo
branco brilhava com o sol. O colete era da cor da fresca relva. O casaco era tão azul como o céu.
E na pata trazia um cesto prateado cheio de toda a espécie de ovos coloridos.
Os coelhos da colina verde aproximaram-se dos visitantes. Veloz, Valente e Sabichão eram
os primeiros entre eles. Usavam as suas melhores roupas. Cada qual pensava secretamente vir a
ser o escolhido.
O cortejo parou. O Coelho da Páscoa avançou um passo.
“Tenho a honra de proclamar que o novo Coelho da Páscoa foi escolhido entre vós,”
quem é porque lhe dei uma lembrança como prova da minha amizade – um ovo talhado em pedra
verde.”
Os coelhos, confusos, entreolharam-se. Nenhum deles tinha visto um ovo como aquele.
Fez-se um grande silêncio.
Por fim, Madrugada avançou timidamente. “Desculpe, senhor. Eu tenho um ovo verde
como o que descreveu. Foi um presente de um estranho, mas talvez... talvez se tenha enganado.”
Tirou o ovo verde do seu casaco e entregou-o ao Coelho da Páscoa.
O Coelho da Páscoa deu-lhe umas palmadinhas no ombro. “Não me reconheces?”
perguntou.
Olhando para os seus olhos azuis, Madrugada viu que o distinto coelho era o estranho que
tinha conhecido naquela fria noite de inverno, meses atrás.
Nessa noite os coelhos da colina celebraram. Ninguém queria acreditar que Madrugada
era o novo Coelho da Páscoa.
Sheila Black, O Coelho Madrugada, Desabrochar Editorial, 1989

2. Assinala com X o momento em que ocorre a ação do texto.

Manhã de inverno
Manhã de primavera
Tarde de primavera
2.1 Transcreve do texto a expressão que te permitiu responder à questão anterior.

_______________________________________________________________________
3. Indica o motivo para a tia Sofia ter chamado os coelhos da colina verde.
_______________________________________________________________________
4. Quem era o “distinto coelho” que vinha na frente do cortejo?

_______________________________________________________________________
4.1 Assinala com X as expressões que completam a frase.

O distinto coelho...
tinha o pelo escuro. vestia um casaco azul.
5. O que é que o Coelho da Páscoa trazia no cesto prateado?

_______________________________________________________________________
6. Indica os coelhos que, secretamente, desejavam ser escolhidos pelo Coelho da Páscoa.
_______________________________________________________________________

V F
O Coelho da Páscoa foi à colina verde anunciar quem seria o novo Coelho da
Páscoa.
O Coelho da Páscoa disse o nome do coelho que o ia substituir.
O Coelho da Páscoa encontrou o seu substituto nas viagens que fez.
8. Como é que os coelhos podiam saber quem era o novo Coelho da Páscoa?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Completa a frase de acordo com o texto.
Assim que o Coelho da Páscoa deu indicações para se saber quem era o coelho escolhido,
os coelhos ficaram ______________________, olharam ____________________________
e fez-se __________________________.
10. Por que motivo ficaram os coelhos confusos?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Indica o nome do coelho que tinha o ovo verde. ____________________________________
11.1 Por que é que esse coelho tinha o ovo?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II
“O seu pelo branco brilhava com o sol. O colete era da cor da fresca relva. O casaco era tão
azul como o céu. E na pata trazia um cesto prateado cheio de toda a espécie de ovos
coloridos.”
1.1 Reescreve o excerto anterior, substituindo as palavras sublinhadas pelos mesmos nomes
no grau diminutivo.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Lê as frases e sublinha os adjetivos.
Grau comparativo de
azul como o céu.
2.1 Assinala com X o grau em que se encontra cada um dos adjetivos.
3. Completa as frases com as formas verbais dos verbos indicados no pretérito imperfeito do
modo indicativo.
Naquela manhã, um cortejo _________________ (aproximar-se) da colina verde.

O Coelho da Páscoa ____________________(usar) um colete verde.
No cesto prateado _______________________(haver) muitos ovos coloridos.
Cada um dos coelhos ___________________ (pensar) secretamente vir a ser o escolhido.
O Coelho da Páscoa ____________________ (ser) o estranho que o Madrugada conheceu.
““Tenho a honra de proclamar que o novo Coelho da Páscoa foi escolhido entre vós,”
quem é porque lhe dei uma lembrança como prova da minha amizade – um ovo talhado em
pedra verde.””
4.1. Indica a que classe de palavras pertencem as palavras sublinhadas.

_________________________________________________________________________
5. Completa o diálogo com os determinantes e pronomes possessivos do quadro.
vosso meu vossa seu minha teu
Para o Madrugada, o ovo especial não podia ser o __________.

– Eu tenho um ovo comigo – disse o Madrugada, receoso. – Será o _________?
– O _________? – duvidaram o Veloz, o Valente e o Sabichão.
– Será que é este? – perguntou o Madrugada, mostrando o ovo.
– Sim, é mesmo esse – respondeu o Coelho da Páscoa. – É o ovo do _______ amigo – disse o
Coelho da Páscoa.
– Humm, humm... – fizeram os três coelhinhos.
– Qual é a _________ dúvida? Dei-lho como prova da ________ amizade.
– Eu não te quis dizer que era o Coelho da Páscoa. Eu fiz isto para ver quem era o melhor
6. Risca a preposição que não está correta.
a) O cortejo dirigia-se para/sobre a colina.
b) Os coelhos da colina sussurraram de/entre eles.

7. Relê a frase do texto.
“Os coelhos, confusos, entreolharam-se.”
7.1. Assinala com X a frase que melhor traduz o significado da palavra sublinhada.
Os coelhos entraram juntos.
Os coelhos olharam uns para os outros.
Os coelhos olharam-se de lado.
8. Completa o texto, utilizando os conectores do quadro.
quando assim na verdade por isso então
Um cortejo de coelhos dirigia-se para a colina. __________ que o viu chegar, a tia Sofia
chamou os coelhos da colina. Na frente do cortejo vinha um distinto coelho. Era o Coelho da
Páscoa, que ___________ chegou, afirmou:
- Tenho a honra de proclamar que o novo Coelho da Páscoa foi escolhido entre vós.
Os coelhos ficaram muito admirados e começaram a questionar-se sobre qual deles
seria.
- Na viagem que fiz neste inverno, encontrei aqui o melhor coelho do mundo – continuou
o Coelho. ___________, dei-lhe um ovo verde em pedra como prova da minha amizade. Quem
o tiver, será o novo Coelho da Páscoa.
De voz trémula, com um ovo na mão, o coelho Madrugada declarou:
- Eu tenho um ovo verde.
Ninguém imaginava que fosse o Madrugada, mas, ___________, o coelho tinha o ovo
com ele.
- É mesmo esse o ovo! – exclamou o Coelho da Páscoa. __________, serás tu o novo
Coelho da Páscoa.
III
1. O coelho Madrugada passou a ser o novo Coelho da Páscoa e os coelhos da colina verde
fizeram uma festa para celebrar.
Escreve um texto em que descrevas a festa que

os coelhos da colina fizeram ao Madrugada.
Refere quando e onde foi a festa, o que comeram
e o que fizeram para se divertirem. Não te
esqueças de dizer como é que o Madrugada se
terá sentido com a festa e com a
responsabilidade de ser o novo Coelho da
Páscoa.
___________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1.1. Lê o texto que escreveste e corrige o que considerares necessário.

SOLUÇÕES Português
2. 2.
3. Manhã de primavera
2.1. “Numa certa manhã, em fins de abril”.
3. A tia Sofia chamou os coelhos da colina verde para os avisar de que estava a chegar um cortejo.
4. O distinto coelho que vinha na frente do cortejo era o Coelho da Páscoa.

4.1. O distinto coelho...
tinha o pelo escuro. vestia um casaco azul.
5. No cesto prateado, o Coelho da Páscoa trazia ovos coloridos.
6. Os coelhos que desejavam ser escolhidos eram o Veloz, o Valente e o Sabichão.
7.
V F
O Coelho da Páscoa foi à colina verde anunciar quem seria o novo Coelho
X
da Páscoa.
O Coelho da Páscoa disse o nome do coelho que o ia substituir. X
O Coelho da Páscoa encontrou o seu substituto nas viagens que fez. X
8. O novo Coelho da Páscoa seria o coelho que tivesse recebido um ovo talhado em pedra verde.
9. Assim que o Coelho da Páscoa deu indicações para se saber quem era o coelho escolhido,
os coelhos ficaram confusos, olharam uns para os outros e fez-se silêncio.
10. Os coelhos ficaram confusos porque desconheciam que um coelho tinha o ovo a que o Coelho
da Páscoa se referia.
11. Coelho Madrugada

11.1. O coelho Madrugada tinha o ovo verde porque o Coelho da Páscoa lhe tinha dado, numa
das suas viagens.
12.
II
1.1. “O seu pelinho branco brilhava com o solzinho. O colete era da cor da fresca relvinha. O
casaquinho era tão azul como o ceuzinho. E na patinha trazia um cestinho prateado cheio de
toda a espécie de ovinhos coloridos.”
2. e 2.1.
Grau comparativo de
X
X
azul como o céu.
X
3. Naquela manhã, um cortejo aproximava-se (aproximar-se) da colina verde.

O Coelho da Páscoa usava (usar) um colete verde.
No cesto prateado havia (haver) muitos ovos coloridos.
Cada um dos coelhos pensava (pensar) secretamente vir a ser o escolhido.
O Coelho da Páscoa era (ser) o estranho que o Madrugada conheceu.
4.1. Pronomes pessoais.
5. Para o Madrugada, o ovo especial não podia ser o seu.

– Eu tenho um ovo comigo – disse o Madrugada, receoso. – Será o meu?
– O teu? – duvidaram o Veloz, o Valente e o Sabichão.
– Sim, é mesmo esse – respondeu o Coelho da Páscoa. – É o ovo do vosso amigo – disse o
Coelho da Páscoa.
– Qual é a vossa dúvida? Dei-lho como prova da minha amizade.
– Eu não te quis dizer que era o Coelho da Páscoa. Eu fiz isto para ver quem era o melhor
6. O cortejo dirigia-se para/sobre a colina.

Os coelhos da colina sussurraram de/entre eles.
7.1. Os coelhos olharam uns para os outros.
8. Um cortejo de coelhos dirigia-se para a colina. Assim que o viu chegar, a tia Sofia chamou
os coelhos da colina. Na frente do cortejo vinha um distinto coelho. Era o Coelho da Páscoa, que
quando chegou, afirmou:
Os coelhos ficaram muito admirados e começaram a questionar-se sobre qual deles seria.
- Na viagem que fiz neste inverno, encontrei aqui o melhor coelho do mundo – continuou
o Coelho. Por isso, dei-lhe um ovo verde em pedra como prova da minha amizade. Quem o tiver,
será o novo Coelho da Páscoa.
Ninguém imaginava que fosse o Madrugada, mas, na verdade, o coelho tinha o ovo com
ele.
- É mesmo esse o ovo! – exclamou o Coelho da Páscoa. Então, serás tu o novo Coelho da
Páscoa.
Grelha de cotação

2. 1
2.1 1
3. 2
4. 2
4.1 4
5. 2
I 6. 2
7. 6
8. 2
9. 3
10. 2
11. 1
11.1 3
12. 3
1.1 8
2. 3
2.1 3
3. 5
II 4.1 2
5. 6
6. 2
7.1 2
8 5
III 1. 30

I
Item 2.
Seleciona apenas a opção:
1
Manhã de primavera
Item 2.1.
Transcreve a expressão:
1
“Numa certa manhã, em fins de abril”
Item 3.
Dá uma resposta que indique o motivo para a tia Sofia ter chamado os coelhos da
colina verde.
2
Ex.: A tia Sofia chamou os coelhos da colina verde para os avisar de que estava a
chegar um cortejo.
Item 4.
Dá uma resposta que indique quem era o distinto coelho.
2
Ex.: O distinto coelho que vinha na frente do cortejo era o Coelho da Páscoa.
Item 4.1.
Seleciona apenas as opções:
tinha o pelo branco.
usava um colete verde. 4
vestia um casaco azul.
trazia um cesto prateado.
Assinala corretamente algumas das opções.
1
Por cada opção assinalada corretamente:
Item 5.
Dá uma resposta que indique o que o Coelho da Páscoa trazia no cesto prateado.
2
Ex.: No cesto prateado, o Coelho da Páscoa trazia ovos coloridos.
Item 6.
Dá uma resposta que indique o nome dos três coelhos que esperavam ser
escolhidos pelo Coelho da Páscoa.
2
Ex.: Os coelhos que desejavam ser escolhidos eram o Veloz, o Valente e o
Sabichão.
Item 7.
Assinala corretamente as três frases.
V – O Coelho da Páscoa foi à colina verde anunciar quem seria o novo Coelho
da Páscoa. 6
F – O Coelho da Páscoa disse o nome do coelho que o ia substituir.
V – O Coelho da Páscoa encontrou o seu substituto nas suas viagens que fez.
2
Por cada frase assinalada corretamente:
Item 8.
Dá uma resposta que indique como é que os coelhos poderiam saber quem era
o novo Coelho da Páscoa.
2
Ex.: O novo Coelho da Páscoa seria o coelho que tivesse recebido um ovo
talhado em pedra verde.
Item 9.
Completa as três lacunas na frase de acordo com o texto.
Ex.: Assim que o Coelho da Páscoa deu indicações para se saber quem era o
3
coelho escolhido, os coelhos ficaram confusos, olharam uns para os outros e fez-
se silêncio.
Completa algumas das lacunas nas frases de acordo com o texto.
1
Por cada lacuna preenchida corretamente:
Item 10.
Dá uma resposta que indique o motivo para os coelhos terem ficado confusos.
Ex.: Os coelhos ficaram confusos porque desconheciam que um coelho tinha o 2
ovo a que o Coelho da Páscoa se referia.
Item 11.
Indica o nome do coelho que tinha o ovo verde:
1
Coelho Madrugada.
Item 11.1.
Dá uma resposta que indique a razão pela qual o coelho Madrugada tinha o ovo
verde.
3
Ex.: O coelho Madrugada tinha o ovo verde porque o Coelho da Páscoa lho tinha
dado, numa das suas viagens.
Item 12.
Assinala apenas as opções:
O Madrugada tinha o ovo verde no casaco e deu-o ao Coelho da Páscoa. 3
Assinala apenas uma das opções anteriores.
1,5
II
Item 1.1.
Substitui corretamente as oito palavras sublinhadas no grau diminutivo.
“O seu pelinho branco brilhava com o solinho. O colete era da cor da fresca
8
relvinha. O casaquinho era tão azul como o céuzinho. E na patinha trazia um
cestinho prateado cheio de toda a espécie de ovinhos coloridos.”
Substitui corretamente algumas das palavras sublinhadas no grau diminutivo.
Por cada palavra substituída corretamente: 1
Item 2.
Sublinha os três adjetivos nas frases:
3
distinto; azul; confuso
Sublinha apenas alguns dos adjetivos anteriores.
Por cada adjetivo sublinhado corretamente: 1
Item 2.1.
Assinala corretamente os graus dos adjetivos das frases.
O Coelho da Páscoa era mais distinto do que os outros coelhos. – Grau
comparativo de superioridade
O casaco do Coelho da Páscoa era tão azul como o céu. – Grau comparativo de 3
igualdade.
O Madrugada ficou menos confuso do que os outros coelhos. – Grau
comparativo de inferioridade
Assinala corretamente alguns dos graus dos adjetivos das frases.
Por cada grau dos adjetivos assinalado corretamente: 1
Item 3.
Completa corretamente as cinco formas verbais nas frases.
Naquela manhã, um cortejo aproximava-se da colina verde.
O Coelho da Páscoa usava um colete verde.
5
No cesto prateado havia muitos ovos coloridos.
Cada um dos coelhos pensava secretamente vir a ser o escolhido.
O Coelho da Páscoa era o estranho que o Madrugada conheceu.
Completa corretamente algumas das formas verbais nas frases.
1
Por cada forma verbal correta:
Item 4.1
Dá uma resposta que indique a que classe de palavras pertencem as palavras
sublinhadas. 2
Ex.: Pronomes pessoais.
Item 5.
Completa corretamente as seis lacunas nas frases.
Para o Madrugada, o ovo especial não podia ser o seu.
–Eu tenho um ovo comigo – disse o Madrugada, receoso. – Será o meu?
– O teu? – duvidaram o Veloz, o Valente e o Sabichão.
– Sim, é mesmo esse – respondeu o Coelho da Páscoa. – É o ovo do vosso amigo
6
– disse o Coelho da Páscoa.
– Qual é a vossa dúvida? Dei-lho como prova da minha amizade.
– Eu não te disse quis dizer que era o Coelho da Páscoa. Eu fiz isto para ver quem
era o melhor coelho para me substituir.
1
Item 6.
Risca as palavras sobre e de. 2
Risca apenas uma das palavras. 1
Item 7.1
Assinala a opção correta:
Os coelhos olharam uns para os outros. X 2
Item 8.
Completa corretamente as cinco lacunas nas frases.
Um cortejo de coelhos dirigia-se para a colina. Assim que o viu chegar, a tia Sofia
chamou os coelhos da colina. Na frente do cortejo vinha um distinto coelho. Era o
Coelho da Páscoa, que quando chegou, afirmou:
Os coelhos ficaram muito admirados e começaram a questionar-se sobre qual deles
seria.
- Na viagem que fiz neste inverno, encontrei aqui o melhor coelho do mundo –
5
continuou o Coelho. Por isso, dei-lhe um ovo verde em pedra como prova da minha
amizade. Quem o tiver, será o novo Coelho da Páscoa.
Ninguém imaginava que fosse o Madrugada, mas, na verdade, o coelho tinha o ovo
com ele.
- É mesmo esse o ovo! – exclamou o Coelho da Páscoa. Então, serás tu o novo Coelho
da Páscoa.
1
III
Item 1.
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve
um texto em que descreva a festa e apresente os sentimentos do coelho 5
Madrugada).
Redige um texto descritivo em que se reconhecem três ou quatro elementos:
5
espaço, alimentação, atividades realizadas e sentimentos.
Redige um texto em que se reconhecem apenas um ou dois dos elementos. 2
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave
0
inadequação.
• acentuação;
ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação
Português
Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___
I
1. Lê o texto.
Salta a pulga
Tu conheces aquela cantilena “Salta a pulga da balança e vai ter até à França... Os cavalos
a correr, as meninas a aprender... Qual será a mais bonita que se vai esconder?”
Claro que conheces.
Pois quando eu era assim, pouco mais ou menos da tua idade, gostava de ir até ao
gabinete de trabalho do meu pai, sobretudo quando ele lá não estava.
Era uma divisão espaçosa, com muitos livros nas estantes. Nele reinava o silêncio e uma
certa solenidade. Eu não desgostava.
Sobre a secretária do escritório, com um tampo de vidro, havia entre outros objetos
atraentes uma pequena balança de pesar cartas e volumes, antes de irem para o correio.
Debaixo do vidro transparente da secretária, um belo mapa da Europa, por onde eu me
punha a passear os olhos, imaginando viagens... França, por exemplo. “Salta a pulga da
balança e vai ter até à França...”
Apeteceu-me fazer uma experiência. Pedi emprestada uma pulga à minha cadela
Balalaica, meti a pulga num frasquinho e, secretamente, fui ao escritório. Pus o frasco em
cima do prato da tal balança. Sempre queria ver se, ao destapá-lo, e assim que dissesse as
tais palavras mágicas, “salta a pulga da balança”, a pulguinha daria com o caminho da
França, a França do mapa, já se vê.
Nisto entrou o meu pai.
– O que estás aí a fazer, garoto? – perguntou-me ele.
– Estava a pesar este frasco – respondi eu, destapando-o.
O meu pai era muito curioso, muito metediço...
– E o que tem dentro? – quis ele saber, quase a meter o nariz no frasco.
– Nada – respondi.
Não mentia. Realmente, o frasco já não tinha nada... O meu pai fez-me uma festa e disse,
coçando uma orelha:
– Agora o menino vai-se embora, porque estou cheio de pressa. Calcule que, por causa
de uns negócios urgentes, tenho, hoje à tarde, de tomar o avião para Paris. Não estava
mesmo nada a contar com esta viagem.
Nem a pulga... E foi assim que se concretizou o que a cantilena anunciava: saltou a pulga
da balança e foi ter até à França.
António Torrado, 100 Histórias à janela, Edições ASA, 2010
2. Completa a afirmação.
Quando era criança, o autor do texto gostava de ir para _____________________,
principalmente quando ___________________________________________.
3. Assinala com X a afirmação que completa a frase.

O escritório do pai era...
um espaço amplo, com muitos livros, mas ruidoso.
um lugar espaçoso, silencioso e com muitos livros.
um lugar calmo e com demasiados livros para um espaço tão pequeno.
um sítio tranquilo, com pouco espaço para os livros que lá existiam.
4. A criança gostava do escritório do pai? Copia a frase do texto que justifica a tua
resposta.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

V F
Na secretária havia uma balança de pesar cartas e um mapa da
Europa.
A criança procurava no mapa os países para onde já tinha
viajado.
Na experiência, a criança ia usar uma balança, um mapa e uma
pulga.
6. Onde é que a criança conseguiu arranjar a pulga?

___________________________________________________________________
6.1 Como é que fez para a levar para o escritório?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. O que é que a criança queria verificar com a experiência que ia fazer?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Assinala com X a afirmação que está de acordo com o seguinte excerto do texto.
“O meu pai era muito curioso, muito metediço...
Não mentia. Realmente, o frasco já não tinha nada...”
A criança disse ao pai que o frasco já não tinha uma pulga lá dentro.
A criança explicou ao pai que a pulga saltou de dentro do frasco
A criança não mentiu ao pai, porque o frasco já não tinha a pulga lá dentro.
A criança não mentiu ao pai, porque o frasco nunca chegou a ter uma pulga lá
dentro.
8.1. Onde se encontraria a pulga? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
9. Ordena as frases de 1 a 5, de acordo com a sequência dos acontecimentos do

texto.
A pulga saltou do frasco para a orelha do pai.
A criança entrou no escritório do pai e pôs o fraco em cima da balança.
A criança quis ver se acontecia o que a cantilena dizia.
O pai entrou no escritório e viu o frasco na balança.
Pediu emprestada uma pulga à sua cadela Balalaica e guardou-a num frasco.
10. Refere como é que se concretizou o que a cantilena anunciava: “saltou a pulga da
balança e foi ter até à França”?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
II
1. Relaciona, de acordo com o texto, os adjetivos que qualificam os nomes.
A escritório atraentes
B objetos transparente
C balança belo
D vidro espaçoso
E mapa pequena
2. Assinala com X o grau em que se encontram os adjetivos na frase seguinte:

“O meu pai era muito curioso, muito metediço...”
grau normal grau superlativo absoluto analítico
grau comparativo de superioridade grau superlativo relativo de superioridade
2.1 Reescreve a frase, colocando o adjetivo “curioso” no grau superlativo absoluto

sintético.
________________________________________________________________
3. Sublinha as três preposições existentes na frase.

A pulga foi com o pai até França sem ele saber.
4. Completa as frases, escrevendo os verbos indicados no pretérito perfeito e no

pretérito imperfeito.
A criança ____________ (querer) fazer uma experiência com uma pulga. Então,
____________ (pedir) uma à sua cadela. Depois, _______________ (levar) a pulga num
frasco para o escritório e _________________(pôr) o frasco em cima da balança.
Quando ______________ (estar) para dar a ordem à pulga, _______________ (chegar)
o seu pai.

Tempos verbais
Presente Futuro
perfeito imperfeito
O pai viu o frasco em cima da
balança.
A criança destapou o frasco.
O pai não contava viajar para Paris.
Agora, a pulga vive em França
A pulga não voltará para a cadela.
6. Lê as frases.
A pulga vivia na cadela Balalaica.
O curioso do pai aproximou o nariz do frasco.
O pequeno animal saltou para a orelha do pai.
6.1 Preenche a tabela com as frases anteriores.

Sujeito Predicado
7. Completa o diálogo com determinantes e pronomes possessivos.
minha seu tuas meus meu teus nossos minhas
– O __________ pai foi para Paris – disse a criança ao __________ primo.

– Nas __________ férias de verão também lá vou. E o que vais fazer nas
__________?
– Ainda não sei – respondeu. – Depende do trabalho da __________ mãe.
– Mas vais passar uns dias a casa dos __________ avós? – perguntou o primo.
– Os __________ pais já me dissera que sim – responde ela. – Era bom que fosse
na mesma altura. Os __________ já te disseram se vais?
– Sim. Só ainda não sei quando vou.
III
1. Sem saber, o pai levou a pulga com ele na sua viagem. Achas que ele terá tido
uma viagem agradável e tranquila?
Imagina que na sua viagem de avião, o pai se sentiu tão incomodado com as
picadelas, que tentou convencer a pulga a não voltar a morder.
Escreve um texto a contar a viagem do pai até Paris, que inclua o diálogo entre
ele e a pulga, referindo também a forma como se resolveu o seu problema. Dá um
título ao teu texto.
___________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1.1 Lê o texto que escreveste e reescreve o que achares necessário.
Grelha de cotação
Português
2. 2
3. 2
4. 2
5. 6
6. 3
I 6.1 3
7. 3
8. 3
8.1 4
9. 5
10. 5
1. 2,5
2. 2
2.1 2
3. 1,5
II
4. 9
5. 5
6.1 6
7. 4
III 1. 30

I
Item 2.
Completa corretamente as duas lacunas da frase. 2
Ex.: Quando era criança, o autor do texto gostava de ir para o gabinete de
trabalho do pai, principalmente quando ele não estava lá.
Completa corretamente apenas uma das lacunas da frase. 1
Item 3.
Item 4.
Dá uma resposta em que indique que a criança gostava do escritório do pai e 2
copia a frase que justifica a sua resposta.
A criança gostava do escritório do pai.
“Eu não desgostava.”
Dá uma resposta em que indique que a criança gostava do escritório do pai, 1
mas não copia a frase que justifica a sua resposta.
Item 5.
V – Na secretária havia uma balança de pesar cartas e um mapa da Europa.
F – A criança procurava no mapa os países para onde já tinha viajado.
V – Na experiência, a criança ia usar uma balança, um mapa e uma pulga.
Item 6.
Dá uma resposta que indique onde a criança conseguiu arranjar a pulga. 3
Ex.: A criança pediu a pulga emprestada à sua cadela Balalaica.
Item 6.1.
Dá uma resposta que indique como a criança levou a pulga para o escritório. 3
Ex.: Para levar a pulga para o escritório, a criança meteu-a dentro de um
frasco.
Item 7.
Dá uma resposta que indique o que a criança queria verificar com a sua 3
experiência.
Ex.: Com a experiência que ia fazer, a criança queria verificar se a pulga
saltava de cima de balança para o sítio onde, no mapa, estava representada a
França, tal como é referido na cantilena.
Item 8.
Assinala apenas a opção: 3
Item 8.1.
Dá uma resposta que indique onde a pulga deveria estar e justifica a sua 4
resposta com uma frase do texto.
Ex.: A pulga deveria estar na orelha do pai.
“O meu pai fez-me uma festa e disse, coçando uma orelha:”
Dá uma resposta que indique onde a pulga deveria estar, mas não justifica a
sua resposta com uma frase do texto. 2
Item 9.
Estabelece a seguinte ordem: 5
5; 3; 1; 4; 2.
Item 10.
Dá uma resposta que indique como se concretizou a cantilena. 5
Ex.: Quando o pai se aproximou do frasco, a pulga saltou para a sua orelha, e
ele levou-a de avião até Paris, capital da França. Assim, a pulga saltou da
balança e foi até França.
II
Item 1.
Estabelece corretamente as cinco correspondências: 2,5
escritório – espaçoso
objetos – atraentes
balança – pequena
vidro – transparente
mapa – belo
Estabelece corretamente algumas das cinco correspondências.
Por cada correspondência estabelecida corretamente: 0,5
Item 2.
grau superlativo absoluto analítico
Item 2.1.
Reescreve corretamente a frase com o adjetivo no grau indicado. 2
O meu pai era curiosíssimo, muito metediço...
Item 3.
Sublinha corretamente as três preposições da frase. 1,5
A pulga foi com o pai até França sem ele saber.
Sublinha corretamente algumas das preposições da frase.
Por cada preposição sublinhada corretamente: 0,5
Item 4.
Completa corretamente as seis lacunas nas frases: 9
A criança queria (querer) fazer uma experiência com uma pulga. Então, pediu
(pedir) uma à sua cadela. Depois levou (levar) a pulga num frasco para o
escritório e pôs (pôr) o frasco em cima da balança. Quando estava (estar) para
dar a ordem à pulga, chegou (chegar) o seu pai.
Completa corretamente algumas das lacunas.
Por cada lacuna completada corretamente: 1,5
Item 5.
Assinala corretamente as cinco frases. 5
Presente Pretérito perfeito Pretérito imperfeito Futuro
X
X
X
X
X
Assinala corretamente apenas algumas das frases.

Item 6.1.
Preenche corretamente todos os espaços da tabela. 6
Sujeito Predicado
A pulga vivia na cadela Balalaica.
O curioso do pai aproximou o nariz do frasco.
O pequeno animal saltou para a orelha do pai.
Preenche corretamente alguns espaços da tabela.

Por cada espaço preenchido corretamente: 1
Item 7.
Completa corretamente as oito lacunas das frases. 4
– O meu pai foi para Paris – disse a criança ao seu primo.
– Nas minhas férias de verão também lá vou. E o que vais fazer nas tuas?
– Ainda não sei – respondeu. – Depende do trabalho da minha mãe.
– Mas vais passar uns dias a casa dos nossos avós? – perguntou o primo.
– Os meus pais já me disseram que sim – responde ela. – Era bom que fosse na
mesma altura. Os teus já te disseram se vais?
- Sim. Só ainda não sei quando vou.
Completa corretamente algumas das lacunas das frases.
III
Item 1.
Redige um texto de 90 ou mais palavras. 4
Redige um texto de 50 a 89 palavras. 3
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema 5
(escreve um texto em que conta a viagem do pai até Paris, incluindo o diálogo
entre ele e a pulga, referindo também a forma como se resolveu o problema).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios 3
temáticos.
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos 5
elementos: quando, quem, onde, o quê, como.
Redige um texto onde se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Pontua o texto, com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação. 2
inadequação.
• acentuação;
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo
erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de
acentuação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Português
Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___
I
1. Lê o texto.
Salta a pulga
Tu conheces aquela cantilena “Salta a pulga da balança e vai ter até à França... Os cavalos
a correr, as meninas a aprender... Qual será a mais bonita que se vai esconder?”
Claro que conheces.
Pois quando eu era assim, pouco mais ou menos da tua idade, gostava de ir até ao
gabinete de trabalho do meu pai, sobretudo quando ele lá não estava.
Era uma divisão espaçosa, com muitos livros nas estantes. Nele reinava o silêncio e uma
certa solenidade. Eu não desgostava.
Sobre a secretária do escritório, com um tampo de vidro, havia entre outros objetos
atraentes uma pequena balança de pesar cartas e volumes, antes de irem para o correio.
Debaixo do vidro transparente da secretária, um belo mapa da Europa, por onde eu me
punha a passear os olhos, imaginando viagens... França, por exemplo. “Salta a pulga da
balança e vai ter até à França...”
Apeteceu-me fazer uma experiência. Pedi emprestada uma pulga à minha cadela
Balalaica, meti a pulga num frasquinho e, secretamente, fui ao escritório. Pus o frasco em
cima do prato da tal balança. Sempre queria ver se, ao destapá-lo, e assim que dissesse as
tais palavras mágicas, “salta a pulga da balança”, a pulguinha daria com o caminho da
França, a França do mapa, já se vê.
Nisto entrou o meu pai.
– O que estás aí a fazer, garoto? – perguntou-me ele.
– Estava a pesar este frasco – respondi eu, destapando-o.
O meu pai era muito curioso, muito metediço...
Não mentia. Realmente, o frasco já não tinha nada... O meu pai fez-me uma festa e disse,
coçando uma orelha:
– Agora o menino vai-se embora, porque estou cheio de pressa. Calcule que, por causa
de uns negócios urgentes, tenho, hoje à tarde, de tomar o avião para Paris. Não estava
mesmo nada a contar com esta viagem.
Nem a pulga... E foi assim que se concretizou o que a cantilena anunciava: saltou a pulga
da balança e foi ter até à França.
António Torrado, 100 Histórias à janela, Edições ASA, 2010
2. Completa a afirmação.
Quando era criança, o autor do texto gostava de ir para _____________________,
principalmente quando ___________________________________________.
3. Assinala com X a afirmação que completa a frase.

O escritório do pai era...
um espaço amplo, com muitos livros, mas ruidoso.
um lugar calmo e com demasiados livros para um espaço tão pequeno.
um sítio tranquilo, com pouco espaço para os livros que lá existiam.
4. A criança gostava do escritório do pai? Copia a frase do texto que justifica a tua
resposta.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

V F
Na secretária havia uma balança de pesar cartas e um mapa da Europa.
A criança procurava no mapa os países para onde já tinha viajado.
Na experiência, a criança ia usar uma balança, um mapa e uma pulga.
6. Onde é que a criança conseguiu arranjar a pulga?

___________________________________________________________________
6.1 Como é que fez para a levar para o escritório?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. O que é que a criança queria verificar com a experiência que ia fazer?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Assinala com X a afirmação que está de acordo com o seguinte excerto do texto.
“O meu pai era muito curioso, muito metediço...
Não mentia. Realmente, o frasco já não tinha nada...”
A criança disse ao pai que o frasco já não tinha uma pulga lá dentro.
A criança explicou ao pai que a pulga saltou de dentro do frasco.
A criança não mentiu ao pai, porque o frasco nunca chegou a ter uma pulga lá
dentro.
8.1. Onde se encontraria a pulga? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
9. Ordena as frases de 1 a 5, de acordo com a sequência dos acontecimentos do

texto.
A pulga saltou do frasco para a orelha do pai.
A criança entrou no escritório do pai e pôs o frasco em cima da balança.
A criança quis ver se acontecia o que a cantilena dizia.
O pai entrou no escritório e viu o frasco na balança.
Pediu emprestada uma pulga à sua cadela Balalaica e guardou-a num frasco.
10. Refere como é que se concretizou o que a cantilena anunciava: “saltou a pulga da
balança e foi ter até à França”.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
II
1. Relaciona, de acordo com o texto, os adjetivos que qualificam os nomes.
A escritório atraentes
B objetos transparente
C balança belo
D vidro espaçoso
E mapa pequena
2. Assinala com X o grau em que se encontram os adjetivos na frase seguinte:

“O meu pai era muito curioso, muito metediço...”
grau normal grau superlativo absoluto analítico
grau comparativo de superioridade grau superlativo relativo de superioridade
2.1 Reescreve a frase, colocando o adjetivo “curioso” no grau superlativo absoluto

sintético.
________________________________________________________________
3. Completa as frases com as palavras do quadro.

e porque quando
a) O avô deu uns patins à neta ____________ ela fez 8 anos.

b) O Nuno trouxe uma bola ________ deu-a ao Ricardo.
c) A Beatriz colocou um gorro ___________ estava muito frio.
4. Completa as frases, escrevendo os verbos indicados no pretérito perfeito e no

pretérito imperfeito.
A criança ____________ (querer) fazer uma experiência com uma pulga. Então,
____________ (pedir) uma à sua cadela. Depois, _______________ (levar) a pulga
num frasco para o escritório e _________________(pôr) o frasco em cima da balança.
Quando ______________ (estar) para dar a ordem à pulga, _______________
(chegar) o seu pai.
Tempos verbais
Presente Futuro
perfeito imperfeito
O pai viu o frasco em cima da balança.
O pai não contava com a viagem a Paris.
Agora, a pulga vive em França.
6. Lê os vários significados da palavra torre.
Torre 1 Construção elevada e fortificada. 2 Proteção ou defesa.
3 Pessoa muito alta e robusta. 4 Peça do jogo de xadrez.
6.1 Lê as frases e indica o significado de cada uma, escrevendo os números nos círculos.
Observa o exemplo.
Os braços do meu pai são a minha torre.
A torre do castelo de Guimarães está a ser restaurada.
Ele ganhou dois peões com a sua torre.
O meu avô é uma torre.
7. Completa as perguntas com o determinante interrogativo adequado.

a) ______ dia da semana é hoje?
b) _______destas camisas me fica melhor?
c) ______concerto foste ver?
d) Com ______idade começaste a ler?
e) ______dos gémeos gosta de bolo de chocolate?
f) Em ______ ano nasceu o teu pai?
g) Em _______ das salas está a turma do primeiro ano?
h) De ______ cor é a bicicleta do João?
III
1. Sem saber, o pai levou a pulga com ele na sua viagem. Achas que ele terá tido
uma viagem agradável e tranquila?
Imagina que na sua viagem de avião, o pai se sentiu tão incomodado com as
picadelas, que tentou convencer a pulga a não voltar a morder.
Escreve um texto a contar a viagem do pai até Paris, que inclua o diálogo entre
ele e a pulga, referindo também a forma como se resolveu o seu problema. Dá um
título ao teu texto.
___________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1.1 Lê o texto que escreveste e reescreve o que achares necessário.
Soluções Português
I
2. o gabinete de trabalho do pai; ele não estava lá.
3. um lugar espaçoso, silencioso e com muitos livros.
4. Sim. “Eu não desgostava.”
5.
V F
Na secretária havia uma balança de pesar cartas e um mapa da Europa.
A criança procurava no mapa os países para onde já tinha viajado.
Na experiência, a criança ia usar uma balança, um mapa e uma pulga.
6. A criança pediu uma pulga emprestada à sua cadela Balalaica.
6.1. Para levar a pulga para o escritório, a criança meteu-a dentro de um frasco.
7. Com a experiência, a criança queria verificar se a pulga saltava de cima da balança para o
sítio onde, no mapa, estava representada a França, tal como é referido na cantilena.
8.
8.1 A pulga deveria estar na orelha do pai. “O meu pai fez-me uma festa e disse, coçando
uma orelha:”
9. 5; 3; 1; 4; 2
10. Quando o pai se aproximou do frasco, a pulga saltou para a sua orelha, e ele levou-a de avião
até Paris, a capital da França. Assim, a pulga saltou da balança e foi até França.
II
1. B atraentes
D transporte
E belo
A espaçoso
C pequena
2.
2.1. O meu pai era curiosíssimo, muito metediço.
3. a) quando, b) e; c) porque
4. queria; pediu; levou; pôs; estava; chegou
5.
Tempos verbais
Presente Futuro
perfeito imperfeito
O pai viu o frasco em cima da balança.
O pai não contava com a viagem a Paris.
Agora, a pulga vive em França.
6.1 2; 1; 4; 3
7. a) Que; b) Qual; c) Que; d) que; e) Qual; f) que; g) qual; h) que
III
1. Resposta de carácter pessoal.

Grelha de cotação
Português
2. 2
3. 2
4. 2
5. 6
6. 3
I 6.1 3
7. 3
8. 3
8.1 4
9. 5
10. 5
1. 2,5
2. 2
2.1 2
3. 1,5
II
4. 9
5. 5
6.1 6
7. 4
Grelha de cotação
Português
2. 2
3. 2
4. 2
5. 6
6. 3
I 6.1 3
7. 3
8. 3
8.1 4
9. 5
10. 5
1. 2,5
2. 2
2.1 2
3. 1,5
II
4. 9
5. 5
6.1 6
7. 4
III 1. 30

I
Item 2.
Completa corretamente as duas lacunas da frase. 2
Ex.: Quando era criança, o autor do texto gostava de ir para o gabinete de
trabalho do pai, principalmente quando ele não estava lá.
Completa corretamente apenas uma das lacunas da frase. 1
Item 3.
Item 4.
Dá uma resposta que indique que a criança gostava do escritório do pai e copia 2
a frase que justifica a sua resposta.
Sim.
“Eu não desgostava.”
Dá uma resposta que indique que a criança gostava do escritório do pai, mas 1
não copia a frase que justifica a sua resposta.
Item 5.
V – Na secretária havia uma balança de pesar cartas e um mapa da Europa.
F – A criança procurava no mapa os países para onde já tinha viajado.
V – Na experiência, a criança ia usar uma balança, um mapa e uma pulga.
Item 6.
Dá uma resposta que indique onde a criança conseguiu arranjar a pulga. 3
Ex.: A criança pediu a pulga emprestada à sua cadela Balalaica.
Item 6.1.
Dá uma resposta que indique como a criança levou a pulga para o escritório. 3
Ex.: Para levar a pulga para o escritório, a criança meteu-a dentro de um
frasco.
Item 7.
Dá uma resposta que indique o que a criança queria verificar com a sua 3
experiência.
Ex.: Com a experiência, a criança queria verificar se a pulga saltava de cima
dea balança para o sítio onde, no mapa, estava representada a França, tal
como é referido na cantilena.
Item 8.
Item 8.1.
Dá uma resposta que indique onde a pulga deveria estar e justifica a sua 4
resposta com uma frase do texto.
Ex.: A pulga deveria estar na orelha do pai.
“O meu pai fez-me uma festa e disse, coçando uma orelha:”
Dá uma resposta que indique onde a pulga deveria estar, mas não justifica a
sua resposta com uma frase do texto. 2
Item 9.
5; 3; 1; 4; 2.
Item 10.
Dá uma resposta que indique como se concretizou a cantilena. 5
Ex.: Quando o pai se aproximou do frasco, a pulga saltou para a sua orelha, e
ele levou-a de avião até Paris, a capital da França. Assim, a pulga saltou da
balança e foi até França.
II
Item 1.
Estabelece corretamente as cinco correspondências: 2,5
escritório – espaçoso
objetos – atraentes
balança – pequena
vidro – transparente
mapa – belo
Estabelece corretamente algumas das cinco correspondências.
Por cada correspondência estabelecida corretamente: 0,5
Item 2.
Item 2.1.
Reescreve corretamente a frase com o adjetivo no grau indicado. 2
O meu pai era curiosíssimo, muito metediço...
Item 3.
Completa corretamente as três lacunas nas três frases. 1,5
a) O avô deu uns patins à neta quando ela fez 8 anos.
b) O Nuno trouxe uma bola e deu-a ao Ricardo.
c) A Beatriz colocou um gorro porque estava muito frio.
Item 4.
Completa corretamente as seis lacunas nas frases: 9
A criança queria (querer) fazer uma experiência com uma pulga. Então, pediu
(pedir) uma à sua cadela. Depois levou (levar) a pulga num frasco para o
escritório e pôs (pôr) o frasco em cima da balança. Quando estava (estar) para
dar a ordem à pulga, chegou (chegar) o seu pai.
Completa corretamente algumas das lacunas.
Item 5.
Assinala corretamente as cinco frases. 5
Presente Pretérito perfeito Pretérito imperfeito Futuro
X
X
X
X
X
Assinala corretamente apenas algumas das frases.

Item 6.1.
Associa, corretamente, três significados. 6
1 A torre do castelo de Guimarães está a ser restaurada.
4 Ele ganhou dois peões com a sua torre.
3 O meu avô é uma torre.
Por cada significado associado corretamente: 2
Item 7.
Completa corretamente as oito lacunas das frases. 4
a) Que dia da semana é hoje?
b) Qual destas camisas me fica melhor?
c) Que concerto foste ver?
d) Com que idade começaste a ler?
e) Qual dos gémeos gosta de bolo de chocolate?
f) Em que ano nasceu o teu pai?
g) Em qual das salas está a turma do primeiro ano?
h) De que cor é a bicicleta do João
Completa corretamente algumas das lacunas das frases.
III
Item 1.
Redige um texto de 90 ou mais palavras. 4
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema 5
(escreve um texto em que conta a viagem do pai até Paris, incluindo o diálogo
entre ele e a pulga, referindo também a forma como se resolveu o problema).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios 3
temáticos.
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos 5
elementos: quando, quem, onde, o quê, como.
inadequação.
• acentuação;
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo
erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de
Português
Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___
I
1. Lê o texto.
A estrela de prata
Numa árvore que eu cá sei – que nós sabemos – estão uma estrela de prata e uma bola
de cristal.
– Que fazemos aqui? – perguntou a estrela.
– Estamos a enfeitar – respondeu a bola.
– O que é enfeitar? – perguntou a estrela.
– É fazer vista, ornamentar, alindar... – respondeu a bola de cristal.
Passou-se um tempo e a estrela perguntou de novo:
– Porque estamos a enfeitar?
– Porque esta árvore não é como as outras. Os frutos dela são raros. Aparecem um dia,
luzem o seu quê, conforme sabem ou podem, e depois são colhidos e guardados, até para
o ano.
A bola de cristal tinha muita experiência de outros Natais, ao passo que a estrela era
nova, de prata fresca, e não sabia quase nada. Mas tinha ouvido falar que havia estrelas-
-cadentes, estrelas que caem do céu e no céu desaparecem, num sopro de luz.
– Não serei uma dessas? – perguntou à bola.
– Talvez sejas, talvez não sejas... Mas não experimentes.
Passou-se um tempo mais, e a estrela guardou para si aquela ideia, uma ideia
pequenina. “Não experimentes”, dissera-lhe a bola. E se experimentasse? Foi o que fez.
Caiu, num susto, mas como era leve, inocente e frágil, uma corrente de ar, vinda de
uma porta aberta, algures, levou-a consigo.
Levou-a consigo e fê-la poisar, sem estrago, no fofo musgo.
– Olha, é a estrela da gruta – disse alguém que estava a armar o presépio.
E estrela do presépio ficou.
Donde estava, onde a puseram, via o presépio, os pastores, os reis magos, as lavadeiras
com a trouxa à cabeça, as leiteiras com a bilha à cinta, os vagabundos, o moleiro, o azeiteiro e
todo o povo do presépio e mais pessoas de carne e osso, que vinham admirar aquela lindeza,
sorrir para o Menino Jesus e olhar para a estrela, suspensa do alto da gruta.
Estrela de sete pontas que era, a apontar em todas as direções, nem ela sabia para onde,
brilhou imenso. Brilhou o mais que pôde.
Para o ano, a estrela de prata já tem muito que contar à bola de cristal.
António Torrado, Dezembro à porta, 3.ª ed., Edições ASA, 2009.
2. Entre quem se estabelece o diálogo no texto?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Tanto a bola de cristal como a estrela de prata desconheciam a época do ano em que se
encontravam.
A bola de cristal já tinha experiência de passar a época natalícia.
A estrela de prata conhecia as tradições de Natal.
Esta era a primeira vez que a estrela de prata passava um Natal.

V F
A estrela de prata sabia qual era a sua função na árvore.
A bola de cristal explicou à estrela de prata o que ambas faziam na árvore.
A árvore onde a estrela de prata e a bola de cristal estavam era diferente das
outras.
Os frutos da árvore eram idênticos aos frutos das outras árvores.
5. Indica os motivos que levaram a bola de cristal a dizer que os frutos daquela árvore eram raros.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Completa as frases de acordo com o texto.
A estrela de prata sabia que existiam _________________________________, que são estrelas
que __________________________________________________. Ela pensou que
___________________________________________.
7. Qual foi o conselho que a bola de cristal deu à estrela de prata?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7.1 O que fez a estrela de prata?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.1.1. Transcreve as frases do texto que te permitiram responder à questão anterior.

____________________________________________________________________
8. Lê as frases. Ordena-as de 1 a 6 de acordo com a sequência dos acontecimentos do texto.

Colocaram a estrela de prata no presépio que, naquele momento, estava a ser feito.
Uma corrente de ar levou consigo a estrela de prata.
A estrela de prata caiu da árvore de Natal.
Alguém viu a estrela de prata no musgo.
A estrela de prata passou a ser a estrela do presépio.
A estrela de prata pousou em cima de um musgo fofo.
9. Para além de todas as figuras que compunham o presépio, quem é que a estrela de prata podia
ver do local onde estava?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
II
1. Preenche a tabela com palavras do texto.
Classificação de palavras quanto ao número de sílabas

monossílabo dissílabo trissílabo polissílabo
2. Faz a translineação das palavras do texto.
corrente pessoas apontar sorrir osso
3. Estabelece as correspondências de acordo com a classificação das palavras quanto à sua

acentuação.
árvore * * Palavra esdrúxula
presépio *
alguém * * Palavra grave
frágil *
céu * * Palavra aguda
pôde *
4. A bola de cristal disse à estrela de prata que não experimentasse cair da árvore. Pontua a frase,
como se a bola de cristal lhe tivesse dado uma ordem.
Não experimentes
4.1 Indica o tipo da frase anterior.

_________________________________________________________________________
5. Assinala com X as palavras simples.

árvore prateado montar bola cristalino
desarborizar prata desmontar rebolar cristal
5.1 Escreve as palavras complexas na tabela.
afixos
Palavras complexas
prefixo sufixo prefixo e sufixo
5.2 Assinala com X o tipo de afixos utilizados na formação das palavras.
6. Observa a sequência de imagens.
6.1 Completa o texto de acordo com a sequência de imagens, utilizando o discurso direto.
A Clara, que se encontrava a montar o presépio com o pai, viu a estrela de prata e disse:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Então, a menina colocou a estrela de prata em cima da gruta do presépio.
III
1. O texto que acabaste de ler termina com a frase “Para o ano, a estrela de prata já tem muito
que contar à bola de cristal.”
1.1. Imagina que o tempo passou e já estás no Natal do ano seguinte. Escreve um texto em que
apresentes o diálogo entre a estrela de prata e a bola de cristal, no qual ela lhe conta a sua
experiência e as emoções que sentiu na época natalícia.
___________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros.
2. No texto, o diálogo estabelece-se entre uma estrela de prata e uma bola de cristal que enfeitam
uma árvore de Natal.
3. X A bola de cristal já tinha experiência de passar a época natalícia.
X Esta era a primeira vez que a estrela de prata passava um Natal.
4.
V F
A estrela de prata sabia qual era a sua função na árvore. X
A bola de cristal explicou à estrela de prata o que ambas faziam na árvore. X
A árvore onde a estrela de prata e a bola de cristal estavam era diferente das X
outras.
Os frutos da árvore eram idênticos aos frutos das outras árvores. X
5. A bola de cristal achava que os frutos daquela árvore eram raros porque, em vez de nascerem
na árvore, serem colhidos e depois comidos, como os frutos das outras árvores, eram colocados
na árvore uma vez por ano, ficavam lá durante algum tempo, brilhavam e depois eram guardados
para voltarem a ser postos no Natal seguinte.
6. A estrela de prata sabia que existiam estrelas-cadentes, que são estrelas que caem do céu. Ela
pensou que podia ser uma estrela-cadente.
7. A bola de cristal aconselhou a estrela de prata a não experimentar deixar-se cair, como as
estrelas-cadentes.
7.1. A estrela de prata não seguiu o conselho da bola de cristal e experimentou deixar-se cair
da árvore.
7.1.1. “Não experimentes”, dissera-lhe a bola. E se experimentasse? Foi o que fez.”
8. 5 Colocaram a estrela de prata no presépio que, naquele momento, estava a ser feito.
2 Uma corrente de ar levou consigo a estrela de prata.
1 A estrela de prata caiu da árvore de Natal.
4 Alguém viu a estrela de prata no musgo.
6 A estrela de prata passou a ser a estrela do presépio.
3 A estrela de prata pousou em cima de um musgo fofo.
9. Para além de todas as figuras que compunham o presépio, a estrela de prata também podia
ver as pessoas verdadeiras que o vinham admirar.
II
1. Por exemplo:
sei bola estrela presépio
que cristal leiteiras experimentes
2.
cor- pes- apon- sor- os-
rente soas tar rir so
ou ou
corrente pessoas
corren- pesso-
te as
3.
árvore * * Palavra esdrúxula
presépio *
alguém * * Palavra grave
frágil *
céu * * Palavra aguda
pôde *
4. Não experimentes !
4.1 A frase é do tipo imperativo.
5.
X árvore prateado X montar X bola cristalino
desarborizar X prata desmontar rebolar X cristal
5.1. e 5.2.
afixos
Palavras complexas
desarborizar x
prateado x
desmontar x
rebolar x
cristalino x
6.1 A Clara, que se encontrava a montar o presépio com o pai, viu a estrela de prata e disse:
– Olha, é a estela da gruta!
– Como terá vindo aqui parar? – perguntou o pai.
– Não sei, mas fica mesmo bem aqui! – respondeu a Clara.
Grelha de cotação

2. 2
3. 4
4. 8
5. 5
6. 3
I
7. 2
7.1. 2
7.1.1. 2
8. 3
9. 2
1. 4
2. 5
3. 3
4. 2
II 4.1. 2
5. 5
5.1. 5
5.2. 5
6.1. 6
III 1. 30

I
Item 2
Dá uma resposta que indique que o diálogo se estabelece entre uma estrela de 2
prata e uma bola de cristal.
Ex.: No texto, o diálogo estabelece-se entre uma estrela de prata e uma bola de
cristal que enfeitam uma árvore de Natal.
Item 3
Seleciona apenas uma das opções anteriores. 2
Item 4
Assinala corretamente as quatro frases. 8
F – A estrela de prata sabia qual era a sua função na árvore.
V – A bola de cristal explicou à estrela de prata o que ambas faziam na árvore.
V – A árvore onde a estrela de prata e a bola de cristal era diferente das outras.
F – Os frutos da árvore eram idênticos aos frutos das outras árvores.
Item 5
Dá uma resposta que indique os motivos que levaram a bola de cristal a dizer que 5
os frutos da árvore de Natal são raros.
Ex.: A bola de cristal achava que os frutos daquela árvore eram raros porque, em
vez de nascerem na árvore, serem colhidos e depois comidos, como os frutos
das outras árvores, eram colocados na árvore uma vez por ano, ficavam lá
durante algum tempo, brilhavam e depois eram guardados para voltarem a ser
postos no Natal seguinte.
Item 6
Completa as três lacunas nas frases de acordo com o texto. 3
Ex.: A estrela de prata sabia que existiam estrelas-cadentes, que são estrelas que
caem do céu. Ela pensou que podia ser uma estrela-cadente.
Completa algumas das lacunas nas frases de acordo com o texto. 1
Por cada lacuna completada corretamente:
Item 7
Dá uma resposta que indique o conselho que a bola de cristal deu à estrela de 2
prata.
Ex.: A bola de cristal aconselhou a estrela de prata a não experimentar deixar-se
cair, como as estrelas-cadentes.
Item 7.1
Dá uma resposta que indique o que a estrela de prata fez apesar do conselho da 2
bola de cristal.
Ex.: A estrela de prata não seguiu o conselho da bola de cristal e experimentou
deixar-se cair da árvore.
Item 7.1.1.
Transcreve as frases: 2
“Não experimentes”, dissera-lhe a bola. E se experimentasse? Foi o que fez.”
Item 8
5; 2; 1; 4; 6; 3
Item 9
Dá uma resposta que indique quem mais a estrela de prata podia ver para além 2
das figuras do presépio.
Ex.: Para além de todas as figuras que compunham o presépio, a estela de prata
também podia ver as pessoas verdadeiras que a vinham admirar.
II
Item 1
Preenche a tabela com todas as palavras nos espaços corretos. 4
Ex.:

sei bola estrela presépio
que cristal leiteiras experimentes
Preenche a tabela com algumas palavras nos espaços corretos.

Por cada espaço preenchido corretamente: 0,5
Item 2
Apresenta uma hipótese correta de translineação nas cinco palavras. 5
Ex.:
Apresenta uma hipótese correta de translineação de algumas palavras.

Por cada hipótese apresentada corretamente: 1
Item 3
Estabelece corretamente a correspondência nas seis palavras. 3
Palavras esdrúxulas – árvore, presépio
Palavras graves – frágil, pôde
Palavra aguda – alguém, céu
Estabelece corretamente a correspondência de algumas palavras. 0,5
Por cada hipótese apresentada corretamente:
Item 4
Pontua a frase com um ponto de exclamação. 2
Item 4.1
Indica que a frase é do tipo imperativo. 2
Item 5
árvore; prata; montar; bola; cristal.
Assinala apenas algumas das opções anteriores.
Por cada palavra assinalada corretamente: 1
Item 5.1
Escreve apenas as palavras: 5
desarborizar; prateado; desmontar; rebolar; cristalino.
Escreve apenas algumas das opções anteriores.
Por cada palavra escrita corretamente: 1
Item 5.2
Assinala corretamente as cinco palavras. 5
desarborizar – prefixo e sufixo
prateado – sufixo
desmontar – prefixo
rebolar – sufixo
cristalino – sufixo
Assinala corretamente algumas das palavras.
Item 6.1
Estabelece um diálogo seguindo a sequência das imagens e dos balões de fala. 6
Utiliza os sinais de pontuação corretos e os verbos declarativos.
Ex.: – Olha, é a estela da gruta.
– Como terá vindo aqui parar? – perguntou o pai.
– Não sei, mas fica mesmo bem aqui! – respondeu a Clara.
Estabelece um diálogo seguindo a sequência das imagens e dos balões de fala.
Utiliza apenas os sinais de pontuação corretos. 3
Utiliza apenas os verbos declarativos. 3
III
Item 1
Parâmetro B: Tema
um texto em que apresenta o diálogo entre a estrela de prata e a bola de cristal,
no qual ela lhe conta a sua experiência e as emoções que sentiu na época
natalícia).
Redige um texto narrativo em que se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: 5
quando, quem, onde, o quê, como.
Redige um texto em que se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
inadequação.
• acentuação;
ortográfico quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação
Avaliação trimestral 1 (com AE)
Português – 4.º ano
Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___
I
1. Lê o texto.
A estrela de prata
Numa árvore que eu cá sei – que nós sabemos – estão uma estrela de prata e uma
bola de cristal.
- Que fazemos aqui? – perguntou a estrela.
- Estamos a enfeitar – respondeu a bola.
- O que é enfeitar? – perguntou a estrela.
- É fazer vista, ornamentar, alindar... – respondeu a bola de cristal.
Passou-se um tempo e a estrela perguntou de novo:
- Porque estamos a enfeitar?
- Porque esta árvore não é como as outras. Os frutos dela são raros. Aparecem um
dia, luzem o seu quê, conforme sabem ou podem, e depois são colhidos e guardados,
até para o ano.
A bola de cristal tinha muita experiência de outros Natais, ao passo que a estrela
era nova, de prata fresca, e não sabia quase nada. Mas tinha ouvido falar que havia
estrelas cadentes, estrelas que caem do céu e no céu desaparecem, num sopro de luz.
- Não serei uma dessas? – perguntou à bola.
- Talvez sejas, talvez não sejas... Mas não experimentes.
Passou-se um tempo mais e a estrela guardou para si aquela ideia, uma ideia
pequenina. “Não experimentes”, dissera-lhe a bola. E se experimentasse? Foi o que fez.
Caiu, num susto, mas como era leve, inocente e frágil, uma corrente de ar, vinda
de uma porta aberta, algures, levou-a consigo.
Levou-a consigo e fê-la poisar, sem estrago, no fofo musgo.
- Olha, é a estrela da gruta – disse alguém que estava a armar o presépio.
E estrela do presépio ficou.
Donde estava, onde a puseram, via o presépio, os pastores, os reis magos, as
lavadeiras com a trouxa à cabeça, as leiteiras com a bilha à cinta, os vagabundos, o moleiro,
o azeiteiro e todo o povo do presépio e mais pessoas de carne e osso, que vinham admirar
aquela lindeza, sorrir para o Menino Jesus e olhar para a estrela, suspensa do alto da gruta.
Estrela de sete pontas que era, a apontar em todas as direções, nem ela sabia para
onde, brilhou imenso. Brilhou o mais que pôde.
Para o ano, a estrela de prata já tem muito que contar à bola de cristal.
António Torrado, Dezembro à porta, Edições ASA, 2009, 3.ª ed.

2. Entre quem se estabelece o diálogo no texto?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Assinala com x as duas afirmações que se encontram de acordo com o texto.

Tanto a bola de cristal, como a estrela de prata, desconheciam a época do ano em que se
encontravam.
A estrela de prata conhecia as tradições de Natal.

V F
A estrela de prata sabia qual era a sua função na árvore.
A bola de cristal explicou à estrela de prata o que ambas faziam na árvore.
A árvore onde a estrela de prata e a bola de cristal estavam tinha
características que que a tornavam diferente das outras.
Os frutos da árvore eram idênticos aos frutos das outras árvores.
5. Indica os motivos para a bola de cristal dizer que os frutos daquela árvore eram raros.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Completa as frases de acordo com o texto.

A estrela de prata sabia que existiam _________________________________, que são
estrelas que __________________________________________________. Ela pensou
que ___________________________________________.
7. Qual foi o conselho que a bola de cristal deu à estrela de prata?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7.1 O que fez a estrela de prata?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7.2 Transcreve as frases do texto que te permitiram responder à questão anterior.

_______________________________________________________________________
8. Lê as frases. Ordena-as de 1 a 6 de acordo com a sequência dos acontecimentos do

texto.
Colocaram a estrela de prata no presépio que, naquele momento, estava a ser feito.
Uma corrente de ar levou consigo a estrela de prata.
A estrela de prata caiu da árvore de Natal.
Alguém viu a estrela de prata no musgo.
A estrela de prata passou a ser a estrela do presépio.
A estrela de prata pousou em cima de um musgo fofo.
9. Para além de todas as figuras que compunham o presépio, quem é que a estrela de prata
podia ver do local onde estava?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10. Na tua opinião, qual terá sido o motivo para a estrela ter brilhado “o mais que pôde”?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II
1. Apresenta uma hipótese de fazeres a translineação das palavras do texto.

2. Estabelece as correspondências de acordo com a classificação das palavras quanto à sua

acentuação.
árvore
Palavra esdrúxula
presépio
alguém
Palavra grave
frágil
céu
Palavra aguda
pôde
3. A bola de cristal disse à estrela de prata que não experimentasse cair da árvore. Pontua a
frase, como se a bola de cristal lhe tivesse dado uma ordem.
Não experimentes
3.1 Indica de que tipo é a frase anterior.
_________________________________________________________________________
4. Assinala com x as palavras simples.

árvore prateado montar bola cristalino
desarborizar prata desmontar rebolar cristal
4.1 Escreve as palavras complexas na tabela.
4.2 Assinala com x o tipo de afixos utilizados na formação das palavras.
afixos
Palavras complexas
5. Observa a sequência de imagens.
5.1 Completa o texto em função da sequência de imagens, utilizando o discurso direto.
A Clara que se encontrava a montar o presépio com o pai viu a estrela de prata e disse:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
III
1. O texto que acabaste de ler termina com a frase “Para o ano, a estrela de prata já
tem muito que contar à bola de cristal.”
1.1 Imagina que o tempo passou e já estás no Natal do ano seguinte. Escreve um texto em
que apresentes o diálogo entre a estrela de prata e a bola de cristal, no qual ela lhe conta a sua
experiência e as emoções que sentiu na época natalícia.
___________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros.
Se for necessário, reescreve algumas frases.
I
2. O diálogo que se estabelece no texto é entre uma estrela de prata e uma bola de cristal que
são enfeites de Natal.
3. x A bola de cristal já tinha experiência de passar a época natalícia.

x Esta era a primeira vez que a estrela de prata passava um Natal.
4.
V F
A estrela de prata sabia qual era a sua função na árvore. X
A bola de cristal explicou à estrela de prata o que ambas faziam na árvore. X
A árvore onde a estrela de prata e a bola de cristal estavam tinha X
características que que a tornavam diferente das outras.
Os frutos da árvore eram idênticos aos frutos das outras árvores. X
5. A bola de cristal achava que os frutos daquela árvore eram raros, porque, em vez de
nascerem na árvore e serem colhidos para serem comidos como os frutos das outras árvores,
eram colocados na árvore uma vez por ano, ficavam lá durante algum tempo, brilhavam e
depois eram guardados para voltarem a ser postos na árvore.
6. A estrela de prata sabia que existiam estrelas cadentes, que são estrelas que caem do céu. Ela
pensou que podia ser uma estrela cadente.
7. A bola de cristal aconselhou a estrela de prata a não experimentar deixar-se cair como as
estrelas cadentes.
7.1. A estrela de prata não seguiu o conselho da bola de cristal e experimentou deixar-se cair
da árvore.
7.2. ““Não experimentes”, dissera-lhe a bola. E se experimentasse? Foi o que fez.”
8.
5- Colocaram a estrela de prata no presépio que, naquele momento, estava a ser feito.
2 - Uma corrente de ar levou consigo a estrela de prata.
1 - A estrela de prata caiu da árvore de Natal.
4 - Alguém viu a estrela de prata no musgo.
6 - A estrela de prata passou a ser a estrela do presépio.
3 - A estrela de prata pousou em cima de um musgo fofo.
9. Para além de todas as figuram que compunham o presépio, a estela de prata também podia
ver as pessoas verdadeiras que a vinham admirar.
10. (resposta de carácter pessoal)
II
1. Por exemplo:
2.
árvore
Palavra esdrúxula
presépio
alguém
Palavra grave
frágil
céu
Palavra aguda
pôde
3. Não experimentes !
3.1. A frase é do tipo imperativo.
4. Assinalar: árvore, montar, bola, prata, cristal
afixos
Palavras complexas
desarborizar x
prateado x
desmontar x
rebolar x
cristalino x
5.
5.1. A Clara que se encontrava a montar o presépio com o pai viu a estrela de prata e disse:
- Olha, é a estela da gruta.
- Como terá vindo aqui parar? – perguntou o pai.
- Não sei, mas fica mesmo bem aqui! – respondeu a Clara.
Grelha de cotação
Português
2. 2
3. 4
4. 8
5. 5
6. 3
I 7. 2
7.1 2
7.2 2
8. 3
9. 2
10. 4
1. 5
2. 3
3. 2
3.1 2
II
4. 5
4.1 5
4.2 5
5.1 6
III 1. 30

I
Item 2.
Dá uma resposta que indique que o diálogo se estabelece entre uma estrela de 2
prata e uma bola de cristal.
Ex.: O diálogo que se estabelece no texto é entre uma estrela de prata e uma bola
de cristal que são enfeites de Natal.
Item 3.
Seleciona apenas 1 das opções anteriores. 2
Item 4.
Assinala corretamente as quatro frases. 8
F - A estrela de prata sabia qual era a sua função na árvore.
V - A bola de cristal explicou à estrela de prata o que ambas faziam na árvore.
V - A árvore onde a estrela de prata e a bola de cristal estavam tinha características
que que a tornavam diferente das outras.
F - Os frutos da árvore eram idênticos aos frutos das outras árvores.
Item 5.
Dá uma resposta que indique os motivos para a bola de cristal considerar que os 5
frutos da árvore de Natal são raros.
Ex.: A bola de cristal achava que os frutos daquela árvore eram raros, porque, em
vez de nascerem na árvore e serem colhidos para serem comidos como os frutos
das outras árvores, eram colocados na árvore uma vez por ano, ficavam lá durante
algum tempo, brilhavam e depois eram guardados para voltarem a ser postos na
árvore.
Item 6.
Completa as 3 lacunas nas frases de acordo com o texto. 3
Ex.: A estrela de prata sabia que existiam estrelas cadentes, que são estrelas que
caem do céu. Ela pensou que podia ser uma estrela cadente.
Completa algumas das lacunas nas frases de acordo com o texto. 1
Por cada lacuna completada corretamente:
Item 7.
Dá uma resposta que indique o conselho que a bola de cristal deu à estrela de prata. 2
Ex.: A bola de cristal aconselhou a estrela de prata a não experimentar deixar-se
cair como as estrelas cadentes.
Item 7.1.
Dá uma resposta que indique o que a estrela de prata fez apesar do conselho da 2
bola de cristal.
Ex.: A estrela de prata não seguiu o conselho da bola de cristal e experimentou
deixar-se cair da árvore.
Item 7.2.
Transcreve as frases. 2
“Não experimentes”, dissera-lhe a bola. E se experimentasse? Foi o que fez.”
Item 8.
5; 2; 1; 4; 6; 3
Item 9.
Dá uma resposta que indique quem a estrela de prata podia ver para além das 2
figuras do presépio.
Ex.: Para além de todas as figuram que compunham o presépio a estela de prata
também podia ver as pessoas verdadeiras que a vinham admirar.
Item 10.
Dá uma resposta que apresente e sua opinião sobre os motivos para a estrela ter 4
brilhado, apontado pelo menos uma razão válida.
II
Item 1.
Apresenta uma hipótese correta de translineação nas 5 palavras. 5
Ex.:
Apresenta uma hipótese correta de translineação de algumas palavras.

Por cada hipótese apresentada corretamente: 1
Item 2.
Estabelece corretamente a correspondência nas 6 palavras. 3
Palavras esdrúxulas – árvore, presépio
Palavras graves – frágil, pôde
Palavra aguda – alguém, céu
Estabelece corretamente a correspondência de algumas palavras. 0,5
Por cada hipótese apresentada corretamente:
Item 3.
Pontua a frase com um ponto de exclamação. 2
Item 3.1.
Indica que a frase é do tipo imperativo. 2
Item 4.
árvore; prata; montar; bola; cristal.
Assinala apenas algumas das opções anteriores.
Item 4.1.
Escreve apenas as palavras: 5
desarborizar; prateado; desmontar; rebolar; cristalino.
Escreve apenas algumas das opções anteriores.
Por cada palavra escrita corretamente: 1
Item 4.2.
Assinala corretamente as 5 palavras. 5
desarborizar – prefixo e sufixo
prateado – sufixo
desmontar – prefixo
rebolar – prefixo e sufixo
cristalino – sufixo
Assinala corretamente algumas das palavras.
Item 5.1.
Estabelece um diálogo seguindo a sequência das imagens e dos balões de fala. 6
Utiliza os sinais de pontuação corretos e os verbos declarativos.
Ex.: - Olha, é a estela da gruta.
- Como terá vindo aqui parar? – perguntou o pai.
- Não sei, mas fica mesmo bem aqui! – respondeu a Clara.
Utiliza apenas os sinais de pontuação corretos. 3
Utiliza apenas os verbos declarativos. 3
III
Item 1.
Parâmetro B: Tema
um texto em que apresenta o diálogo entre a estrela de prata e a bola de cristal, no
qual ela lhe conta a sua experiência e as emoções que sentiu na época natalícia).
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: 5
quando, quem, onde, o quê, como.
inadequação.
• acentuação;
ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de

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Avaliação trimestral 2

Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___

Sheila Black, O Coelho Madrugada, Desabrochar Editorial, 1989

2. Assinala com X o momento em que ocorre a ação do texto.

2.1 Transcreve do texto a expressão que te permitiu responder à questão anterior.

4. Quem era o “distinto coelho” que vinha na frente do cortejo?

4.1 Assinala com X as expressões que completam a frase.

5. O que é que o Coelho da Páscoa trazia no cesto prateado?

7. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

9. Completa a frase de acordo com o texto.

10. Porque motivo ficaram os coelhos confusos?

11. Indica o nome do coelho que tinha o ovo verde. ____________________________________

11.1 Por que é que esse coelho tinha o ovo?

1. Relê o excerto do texto.

1.1 Indica os adjetivos que qualificam os nomes.

pelo relva casaco cesto ovos

2. Lê as frases e sublinha os adjetivos.

2.1 Assinala com X o grau em que se encontra cada um dos adjetivos.

3. Completa as frases com as formas verbais.

Naquela manhã, os coelhos ___________________ o cortejo.

4. Completa a tabela, assinalando com X o tempo em que se encontram os verbos.

5. Procura no texto um verbo pertencente a cada uma conjugações verbais. Escreve-os.

6. Sublinha os advérbios nas frases.

6.1 Preenche a tabela com os advérbios das frases.

7. Completa o diálogo com determinantes e pronomes demonstrativos.

1.2. Lê o texto que escreveste e corrige o que considerares necessário.

Grupo Questão Cotação

Avaliação trimestral 2 – Português

pelo relva casaco cesto ovos

Preenche a tabela com alguns dos adjetivos anteriores.

negação afirmação quantidade e grau

não certamente bastante

Preenche a tabela corretamente com alguns dos advérbios.

Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___

Sheila Black, O Coelho Madrugada, Desabrochar Editorial, 1989

2. Assinala com X o momento em que ocorre a ação do texto.

2.1 Transcreve do texto a expressão que te permitiu responder à questão anterior.

4. Quem era o “distinto coelho” que vinha na frente do cortejo?

4.1 Assinala com X as expressões que completam a frase.

5. O que é que o Coelho da Páscoa trazia no cesto prateado?

7. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

9. Completa a frase de acordo com o texto.

10. Por que motivo ficaram os coelhos confusos?

11. Indica o nome do coelho que tinha o ovo verde. ____________________________________

11.1 Por que é que esse coelho tinha o ovo?

1. Relê o excerto do texto.

2. Lê as frases e sublinha os adjetivos.

2.1 Assinala com X o grau em que se encontra cada um dos adjetivos.

Naquela manhã, um cortejo _________________ (aproximar-se) da colina verde.

4. Relê o excerto do texto.

4.1. Indica a que classe de palavras pertencem as palavras sublinhadas.

5. Completa o diálogo com os determinantes e pronomes possessivos do quadro.

vosso meu vossa seu minha teu

Para o Madrugada, o ovo especial não podia ser o __________.

6. Risca a preposição que não está correta.

a) O cortejo dirigia-se para/sobre a colina.

b) Os coelhos da colina sussurraram de/entre eles.

7. Relê a frase do texto.

“Os coelhos, confusos, entreolharam-se.”

8. Completa o texto, utilizando os conectores do quadro.

quando assim na verdade por isso então

Escreve um texto em que descrevas a festa que

1.1. Lê o texto que escreveste e corrige o que considerares necessário.

4. O distinto coelho que vinha na frente do cortejo era o Coelho da Páscoa.

Nome _________________________________________________ Data _– _ – _

Nome _________________________________________________ Data _– _ – _

Nome _________________________________________________ Data _– _ – _

– O pai foi para Paris – disse a criança ao primo.

Nome _________________________________________________ Data _– _ – _

Nome _________________________________________________ Data _– _ – _