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ÉTICA / DIREITOS HUMANOS

PROPOSTA - Nº 300

A ciência conhece um único comando: contribuir com a ciência

Bertold Brecht

TEXTO I

O trabalho científico tem como objetivo utilizar as ciências como um sistema de conhecimento
capaz de descrever, explicar e predizer com a maior eficiência certos fatos (fenômenos) ou aspectos
de uma dada realidade. Assim, cada pesquisador procura chegar mais perto da verdade, formulando
teorias: proposições ou enunciados científicos que acrescentam, de forma ordenada e sistematizada,
um conhecimento científico. A árdua tarefa que implica a aproximação do conhecimento humano à
verdade e à certeza faz com que as pesquisas se tornem altamente rigorosas, deixando-se de produ-
zir mero conhecimento subjetivo, para gerar um tipo de conhecimento especial (científico) que, com

*Material produzido pelo Laboratório de Redação do Colégio Ari de Sá

certeza, pertence ao mundo das teorias, dos problemas e argumentos justificados.
GRAYLING, A. C. Epistemologia. In: Compêndio de Filosofia. BUNNIN, Nicholas e E. P. Tsui-James (orgs.)
São Paulo: Loyola, 2000. p. 40.

TEXTO II

A pandemia do coronavírus se impõe como surpresa e desafio, mesmo que em 2007 virologistas
tenham publicado um artigo científico para o risco de infecções desencadeadas pela família de vírus
Coronaviridae.
Com a emergência, Angela Merkel, uma ex-cientista, logo entendeu que a Alemanha enfrentaria
um desafio de grandes proporções. Para combater a pandemia, o governo alemão tem trabalhado
em conjunto com pesquisadores do Instituto Robert Koch, centro de pesquisa em doenças infeccio-
sas. A França, por sua vez, montou um comitê de pesquisadores para orientar o governo nas medidas
aplicadas. Esse comitê é presidido por Françoise Barré-Sinoussi, virologista ganhadora do Nobel pela
descoberta do HIV, e atua em conjunto com um comitê já existente, formado por epidemiologistas,
médicos e sociólogos.
A pandemia da COVID-19 evidencia a verdade que muitos não aceitam: a gente precisa, a todo
instante, da ciência. E precisa também aprender a confiar nela, que provém de muitos estudos e
pesquisas.
E quem produz a pesquisa científica? Professores, pesquisadores e alunos de mestrado e dou-
torado dentro das universidades. Sim, aqueles que “não trabalham, só estudam”, e que tentam de
todas as formas mostrar a importância de como o saber e a tecnologia podem resolver as mais di-
versas dificuldades do mundo.
Nenhum conhecimento científico surge em questão de dias. Esse é o tempo somente para a pro-
pagação de uma epidemia ou de fake news em grupos de WhatsApp. Talvez essa pandemia ensine,
finalmente, que a pesquisa científica trabalha em prol do avanço da sociedade. E que não há ciência
sem o apoio de governantes e da população.
Disponível em: https://www.agazeta.com.br/pensar/nao-ha-ciencia-sem-o-apoio-dos-governantes-e-da-populacao-0420.
Acesso em: 21 jan. 2021 (adaptado).
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TEXTO III

*Material produzido pelo Laboratório de Redação do Colégio Ari de Sá

SBPC, Ipea e Unesco.

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TEXTO IV

A ciência vive uma crise de confiança. Em sociedades polarizadas, nas quais notícias falsas e
teorias da conspiração propagam-se com rapidez pelas redes sociais, o conhecimento científico tor-
nou-se alvo frequente de ataques que reverberam em grupos com crenças ou interesses políticos ou
econômicos contrariados – ou simplesmente com baixo letramento.

Os efeitos desse fenômeno estão ressaltados em um levantamento publicado em julho de 2019

e realizado em 144 países, inclusive no Brasil, para conhecer a visão, o interesse e o grau de informa-
ção sobre assuntos ligados à ciência e tecnologia (C&T). Executado pelo Instituto Gallup por enco-
menda da organização britânica Wellcome Trust, o estudo ouviu mais de 140 mil pessoas e verificou
que, no caso dos brasileiros, 73% desconfiam da ciência e 23% consideram que a produção científica
pouco contribui para o desenvolvimento econômico e social do país.

Para o físico Marcelo Knobel, reitor da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), os dados
são preocupantes e podem ajudar a explicar as ondas recentes de ataques às instituições de ensino

*Material produzido pelo Laboratório de Redação do Colégio Ari de Sá

e pesquisa do país. Segundo ele, o baixo nível de confiança da população na ciência e no trabalho
dos cientistas, alinhado a um preocupante desconhecimento sobre o que é ciência e sua importância
para o país, pode comprometer a estrutura do sistema de ensino e pesquisa nacional. “Os cortes no
orçamento da ciência ilustram esses riscos”, afirma Knobel, que vem mobilizando a comunidade da
Unicamp contra os cortes e os ataques à ciência. “Fazer pesquisa de qualidade exige tempo e dinhei-
ro, e isso só é viável com apoio da sociedade.”

Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/externo/2019/10/14/Resist%C3%AAncia-%C3%A0-Ci%C3%AAncia.

Acesso em: 21 jan. 2021 (adaptado).

PROPOSTA ENEM

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao lon-
go de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da
língua portuguesa sobre o tema “A importância do apoio à ciência como prática social no Brasil de
hoje”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, fatos, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

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