Estudos Disciplinares Xi (Ti) Formação Geral Slide II

ESTUDOS DISCIPLINARES
Formação Geral
Prof. Milton Junior

Questão 31) Cultura e arte: registros fotográficos,
situações do cotidiano e realidade
Leia a charge e a crônica a seguir:
Disponível em <http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/38941-charges-outubro-de-2015#foto-562881>.
Acesso em 10 dez. 2015.
A Foto
Luís Fernando Veríssimo
Foi numa festa de família, dessas de fim de ano. Já que o
bisavô estava morre não morre, decidiram tirar uma fotografia
de toda a família reunida, talvez pela última vez. A bisa e o bisa
sentados, filhos, filhas, noras, genros e netos em volta,
bisnetos na frente, esparramados pelo chão. Castelo, o dono da
câmera, comandou a pose, depois tirou o olho do visor e
ofereceu a câmera a quem ia tirar a fotografia. Mas quem ia tirar
a fotografia?
— Tira você mesmo, ué.
— Ah, é? E eu não saio na foto?
O Castelo era o genro mais velho. O primeiro genro. O que sus-

tentava os velhos. Tinha que estar na fotografia.
— Tiro eu — disse o marido da Bitinha.
— Você fica aqui — comandou a Bitinha.
Havia certa resistência ao marido da Bitinha na família. A
Bitinha, orgulhosa, insistia para que o marido reagisse. “Não
deixa eles te humilharem, Mário Cesar”, dizia sempre. O Mário
Cesar ficou firme onde estava, do lado da mulher. A própria
Bitinha fez a sugestão maldosa:
— Acho que quem deve tirar é o Dudu…
O Dudu era o filho mais novo de Andradina, uma das noras,
casada com o Luiz Olavo. Havia a suspeita, nunca claramente
anunciada, de que não fosse o filho do Luiz Olavo.
O Dudu se prontificou a tirar a fotografia, mas Andradina

segurou o filho.
— Só faltava essa, o Dudu não sair.
E agora?
— Pô, Castelo. Você disse que essa câmera só faltava falar. E
não tem nem timer!
O Castelo impávido. Tinham ciúmes dele. Porque ele tinha um
Santana do ano. Porque comprara a câmera num duty free da
Europa. Aliás, o apelido dele entre os outros era “Dutifri”, mas
ele não sabia.
— Revezamento — sugeriu alguém — Cada genro bate uma foto
em que ele não aparece, e…
A ideia foi sepultada em protestos. Tinha que ser toda a família
reunida em volta da bisa. Foi quando o próprio bisa
se ergueu, caminhou decididamente até o Castelo e arrancou a

câmera da sua mão.
— Dá aqui.
— Mas seu Domício…
— Vai pra lá e fica quieto.
— Papai, o senhor tem que sair na foto. Senão não tem sentido!
— Eu fico implícito — disse o velho, já com o olho no visor.
E antes que houvesse mais protestos, acionou a câmera, tirou a
foto e foi dormir.
VERISSIMO, L. F. Comédias para se Ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a

alternativa correta.
I. A charge e o texto têm em comum a ideia de que uma

fotografia é um relato objetivo e fidedigno da realidade.
II. A charge e o texto mostram que as inovações tecnológicas
melhoram a vida das pessoas, uma vez que, na crônica, a
falta de dispositivos avançados impediu o registro da família
toda.
III. A charge e o texto mostram a foto como um registro que
tem como objetivo expor situações positivas do cotidiano,
visando ao olhar de aprovação dos outros nas redes sociais.
Assinale a alternativa correta:
a) Nenhuma afirmativa é correta.

b) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
c) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
d) Apenas a afirmativa II é correta.
e) Apenas a afirmativa III é correta.
Análise das afirmativas.

I. Incorreta: na charge, uma mulher tira uma foto dela mesma
com um carrinho de supermercado cheio de produtos, mas,
na realidade, ela compra apenas o conteúdo de uma sacola.
No texto, o bisavô sugere que ele tire uma foto e que
apareça “implicitamente”. Logo, a charge e o texto remetem
à ideia de que uma foto pode não ser um relato objetivo e
fidedigno da realidade.
II. Incorreta: na charge e no texto, não há qualquer referência
a melhorias proporcionadas por inovações tecnológicas.
III. Incorreta: o texto sequer menciona os uso de redes sociais.
Alternativa correta: A.
Questão 32) Sociedade: distribuição de renda
Leia a charge a seguir, de autoria de Laerte.
Disponível em <http://40.media.tumblr.com/e654441e9cf174a5bd39b1521a95f98b/tumblr_n
vg2ejfcHR1qmggloo1_500.jpg>. Acesso em 15 dez. 2015.
Observação. Nas faixas, da esquerda para a direita, leem-se as

seguintes frases: 100 salários mínimos, 50 salários mínimos, 10
salários mínimos e 5 salários mínimos.
Com base na leitura, analise as afirmativas:
I. O objetivo da charge é criticar as faixas exclusivas de
ônibus, que provocam mais congestionamentos nas
cidades.
II. A quantidade e o tipo de veículos em cada faixa ilustram a
distribuição de renda da população brasileira.
III. O objetivo da charge é mostrar a ascensão da classe média,
que pode conquistar o sonho de adquirir um automóvel nos
últimos anos.
IV. De acordo com a charge, a maioria das pessoas tem renda

na faixa de 10 salários mínimos.
Está correto o que se afirma apenas em:

a) I e II.
b) II e IV.
c) III.
d) IV.
e) II.
Análise das afirmativas:

I. Incorreta: a charge associa tipos e quantidades de automóveis
a faixas com múltiplos de valores de salário mínimo (em vez
de valores de velocidades máximas) e não faz referência a
congestionamentos ocasionados por faixas exclusivas de
ônibus.
II. Correta: a charge associa carros mais caros e menores

quantidades de automóveis a valores mais elevados de
salários e associa ônibus lotados ao valor mais baixo de
salário, fazendo alusão à distribuição de renda da população
brasileira.
III – Incorreta: a charge não faz referência à ascensão da classe

média e à sua possibilidade de adquirir um automóvel.
IV – Incorreta: de acordo com a charge, a maioria das pessoas

tem renda na faixa de 5 salários mínimos, pois, nessa
categoria, fazemos analogia com o ônibus com lotação
máxima.
 Alternativa correta: E.
INTERVALO
Questão 33) Sociedade: distribuição de renda e
evolução das classes econômicas
Analise o gráfico e as afirmativas a seguir:
Disponível em <https://blogpalavrasdiversas.files.wordpress.com/2014/01/piramide.jpg>. Acesso em 20 mar. 2016.

I. Em 2003, cerca de 55% da população encontrava-se na

classe D/E.
II. De 2003 a 2014, observa-se o crescimento da classe C e o
encolhimento das classes D/E e A/B.
III. Em 2014, a classe mais pobre (D/E) representava
aproximadamente um quarto da população.
IV. O gráfico sugere melhora na distribuição de renda no Brasil
de 2003 a 2014.
Está correto o que se afirma somente em:

a) I, III e IV. b) II e III. c) I e III. d) I, II e IV. e) II, III e IV.

I – Correta: pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que
segue.
O número de pessoas na classe D/E em 2003 era igual a 92,6
milhões.
O número total de pessoas em 2003 era de 175,4 milhões, pois,
se somarmos os números de pessoas nas classes D/E (96,2
milhões), C (65,9 milhões) e AB (13,3 milhões), chegamos a esse
valor.
A porcentagem de pessoas na classe D/E, em 2003 era de,
aproximadamente, 55%, pois:
Número de pessoas na classe D / E em 2003

% pessoas na classe D / E em 2003  .100%
Número total de pessoas em 2003
96,2 milhões
175,4 milhões
% pessoas na classe D / E em 2003  54,8%

II – Incorreta: pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que

segue:
O número de pessoas na classe C, em 2003, era igual a 65,9

milhões.
milhões), C (65,9 milhões) e AB (13,3 milhões), chegamos a
esse valor.
A porcentagem de pessoas na classe C em 2003 era de,

65,9 milhões
% pessoas na classe C em 2003  .100%
175,4 milhões
Pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:

O número de pessoas na classe A/B, em 2003, era igual a 13,3
milhões.
milhões), C (65,9 milhões) e AB (13,3 milhões), chegamos a
esse valor.
A porcentagem de pessoas na classe A/B em 2003 era de,
Número de pessoas na classe A / B em 2003
% pessoas na classe A / B em 2003  .100%
13,3 milhões
175,4 milhões
% pessoas na classe A / B em 2003  7,6%
Pela terceira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:

O número de pessoas na classe D/E, em 2014, era igual a 48,9
milhões.
O número total de pessoas em 2014 era de 196 milhões, pois, se
somarmos os números de pessoas nas classes D/E (48,9
milhões), C (118 milhões) e AB (29,1 milhões), chegamos a esse
valor.
A porcentagem de pessoas na classe D/E em 2014 era de,
Número de pessoas na classe D / E em 2014
48,9 milhões
196 milhões
% pessoas na classe D / E em 2014  24,9%


O número de pessoas na classe C, em 2014, era igual a 118
milhões.
valor.
A porcentagem de pessoas na classe C em 2014 era de,
Número de pessoas na classe C em 2014
118 milhões
196 milhões
% pessoas na classe C em 2014  60,2%


O número de pessoas na classe A/B em 2014 era igual a 29,1
milhões.
valor.
A porcentagem de pessoas na classe A/B em 2014 era de,
Número de pessoas na classe A / B em 2014
29,1 milhões
196 milhões
% pessoas na classe A / B em 2014  14,8%

Os cálculos feitos até agora permitem que construamos o

quadro a seguir:
Ano Porcentagem de Porcentagem de Porcentagem de
pessoas na classe D/E pessoas na classe C pessoas na classe A/B
2003 54,8% 37,6% 7,6%
2014 24,9% 60,2% 14,8%
 Pelo quadro, vemos que, de 2003 a 2014, houve encolhimento

da classe D/E (de 54,8% para 24,9%), crescimento da classe C
(de 37,6% para 60,2%) e crescimento da classe A/B (de 7,6%
para 14,8%).
III – Correta: em 2014, a classe mais pobre (D/E) representava

aproximadamente um quarto da população, pois um quarto (1/4)
equivale ao percentual de 25% indicado no quadro anterior.
Vale notar que a fração um quarto corresponde ao percentual de
25% porque:
1 1
% equivalente a  .100%
4 4
1
% equivalente a  0,25.100%  25%
4
 IV – Correta: pelo quadro, vemos que o gráfico sugere

melhora na distribuição de renda no Brasil de 2003 a 2014.
 Alternativa correta: A.
INTERVALO
Questão 34) Sociedade: distribuição de renda –
pirâmide da riqueza global
Observe a figura, retirada de uma reportagem da edição 73, de

2015, da revista “Ser médico” e analise as afirmativas a seguir:
I. Segundo o gráfico, 71% das pessoas ganham salários mensais

de até 10 mil dólares.
II. De acordo com o gráfico, 8,1% da população mundial concentra
mais de 80% da riqueza mundial.
III. O gráfico mostra que a má distribuição de renda é
responsabilidade dos países não desenvolvidos, como o Brasil.
IV. Na base da pirâmide, encontram-se aproximadamente 3,4
bilhões de pessoas que, juntas, possuem 3% da riqueza global.
a) II, III e IV.
b) I e II.
c) II e IV.
d) I, II e IV.
e) III e IV.

I – Incorreta: segundo o gráfico, em 2015, 71% da população
(cerca de 3,4 bilhões de pessoas) detinham 3% da riqueza
mundial (menos de 10 mil dólares). O gráfico não mostra
salários mensais.
II –Correta: segundo o gráfico, em 2015, 8,1% da população

detinham mais de 80% da riqueza mundial. Esses valores
resultam, respectivamente, da soma dos percentuais dos dois
setores superiores da pirâmide (7,4%+0,7%=8,1%) e da soma
dos percentuais de riqueza a eles associados
(39,4+45,2%=84,6%).
III – Incorreta: o gráfico não faz referência aos responsáveis

pela má distribuição de renda mundial.
IV –Correta: segundo o gráfico, em 2015, na base da pirâmide

tínhamos 71% da população (cerca de 3,4 bilhões de pessoas)
detendo 3% da riqueza mundial (menos de 10 mil dólares).
 Alternativa correta: C.
Questão 35) Tecnologias de Informação e
Comunicação – TIC
 Leia os textos 1 e 2 a seguir:

Calçada nos EUA é marcada com faixa exclusiva para usuários de celular.
 Uma calçada em Washington, nos Estados Unidos, está

separando os pedestres em duas faixas: os que estejam
usando celular (com o alerta: “Celulares: ande aqui sob sua
conta e risco”) e os que não estejam com o aparelho em uso
(“Proibido celulares”).
 A faixa dedicada a quem esteja falando, enviando textos ou

lendo no dispositivo móvel divide-se ainda em subfaixas de
sentido para facilitar o trânsito de pedestres distraídos.
 A novidade não tem nada a ver com uma decisão política

local.
 Trata-se de uma experiência promovida por um programa
inédito da National Geographic, chamado Mind Over Masses
(algo como “A mente sobre as massas”), inspirado em vídeos
no YouTube, que pretende explorar modos de fazer as
pessoas mudarem seu comportamento a partir de pequenas
mudanças visuais. Obviamente, o canal recebeu autorização
do governo local para marcar a calçada.
 A reportagem conferiu a produção da série e fez algumas

observações sobre o experimento: apenas uma minoria
mudou seu curso após ver as faixas. O mais comum foi ver
pessoas tirando fotos das faixas. A faixa para celulares (com
flechas de sentido de trânsito) acabou atraindo ciclistas,
cadeirantes e mães com carrinhos de bebê. Muitos dos que
estavam usando celulares não notaram as marcações por
estarem muito distraídos com o próprio celular.
Disponível em <http://noticias.r7.com/internacional/calcada-nos-eua-e-marcada-com-faixa-exclusiva-
para-usuarios-de-celular-31072014>. Acesso em 08 ago. 2014.
Questão 35) Tecnologias de Informação e Comunicação
– TIC
Texto 2
Disponível em
<http://w.gasperi.blog.uol.
com.br/images/etiqueta-
celular001.jpg>.
Acesso em 08 ago. 2014.
Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a

alternativa correta:
I. Os dois textos enaltecem a normatização do uso do celular
nos espaços públicos e privados, uma vez que o uso do
aparelho é cada vez mais frequente.
II. Os dois textos revelam como o celular distrai o usuário,
tornando-o alheio ao contato social.
III. De acordo com a matéria, muitos cidadãos não transitaram
pela faixa especial porque tinham que disputar espaço com
ciclistas.
IV.A presença da faixa, de acordo com a notícia, estimulou o
uso do celular para fotografar a experiência.
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas a afirmativa IV está correta.

b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

I. Incorreta: o texto 1 não enaltece a normatização do uso do
celular nos espaços públicos: relata um caso de separação de
pedestres em duas faixas, uma para os que estejam usando o
celular e outras para os que não estejam usando o celular. O
texto 2 critica o uso inadequado do celular, comparando-o,
ironicamente, a um talher a ser colocado, conforme as regras
de etiqueta, sobre uma mesa de jantar.
II. Incorreta: os textos não fazem referência ao fato de as

pessoas tornarem-se alheias ao contato social em virtude
do uso do celular.
III – Incorreta: segundo a matéria, “faixa para celulares (com

flechas de sentido de trânsito) acabou atraindo ciclistas,
cadeirantes e mães com carrinhos de bebê”. Não é dito que
muitos não transitaram pela faixa especial porque tinham de
disputar espaço com ciclistas.
IV – Correta: de acordo com a notícia, “o mais comum foi ver

pessoas tirando fotos das faixas.”
 Alternativa correta: A.
INTERVALO
Comunicação – inclusão digital
 Observe os gráficos com os resultados do PNAD (Pesquisa

Nacional por Amostra de Domicílios) de 2014 sobre o acesso à
internet.
Disponível em <https://www.nexojornal.com.br/grafico/2016/05/30>. Acesso em 06 jun. 2016 (com adaptações).

Sem Fundamental Fundamental Médio Médio Superior Superior

instrução incompleto completo incompleto completo incompleto completo
ível em <https://www.nexojornal.com.br/grafico/2016/05/30>. Acesso em 06 Acesso

Disponível em <https://www.nexojornal.com.br/grafico/2016/05/30>. jun. 2016
em (com adaptações).
06 jun. 2016 (com adaptações).
Com base nos gráficos, analise as afirmativas:

I. A inclusão digital é mais acentuada nas regiões Norte e
Nordeste.
II. A região Nordeste é a que apresenta menor número de
usuários de internet.
III. Entre as pessoas com nível fundamental completo, o
número de usuários de internet é similar ao de não usuários.
É correto o que se afirma apenas em:
a) II e III.
b) III.
c) I.
d) II.
e) I e III.

I. Incorreta: pelo primeiro gráfico, vemos que os maiores
percentuais de pessoas que não usam internet estão nas
regiões Norte (55%) e Nordeste (58%).
II. Incorreta: em 2014, o percentual de pessoas que não
usavam internet na região Nordeste era de 58%.
Para analisarmos corretamente a afirmativa, precisamos ficar
atentos aos seguintes fatos:
 o primeiro gráfico apresenta valores percentuais;
 há grandes diferenças nos números de habitantes, por
exemplo, do Nordeste e do Norte.
 Assim, embora o menor percentual de usuários de internet

esteja no Nordeste, o Norte, por exemplo, apresenta menor
número absoluto de usuários de internet do que o Nordeste
(visto que a população da região Norte é significativamente
inferior à população da região Nordeste).
III. Correta: pelo segundo gráfico, que mostra o número de

usuários de internet por grau de instrução, vemos que, entre
as pessoas com nível fundamental completo, as alturas da
barra cinza (“não usam internet”) e da barra preta (“usam
internet”) são praticamente iguais.
 Alternativa correta: B.
Questão 37) Processos migratórios: refugiados
Leia o texto, publicado em 2016, e analise as afirmativas a seguir:

Tendências globais sobre refugiados e outras populações de
interesse do ACNUR
O relatório anual “Tendências Globais” (“Global Trends”), que
registra o deslocamento forçado ao redor do mundo com base
em dados dos governos, de agências parceiras e do próprio
ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para
Refugiados), aponta um total de 65,3 milhões de pessoas
deslocadas por guerras e conflitos até o final de 2015 – aumento
de quase 10%, se comparado ao total de 59,5 milhões registrado
em 2014. Essa é a primeira vez que o deslocamento forçado
ultrapassa o marco de 60 milhões de pessoas. No final de 2005,
o ACNUR registrou uma média de seis pessoas
deslocadas a cada minuto. Hoje, esse número é de 24 por

minuto.
(...) Entre os países analisados pelo relatório “Tendências
Globais”, alguns se destacam por ser a principal origem de
refugiados no mundo. A Síria (com 4,9 milhões de refugiados),
o Afeganistão (com 2,7 milhões) e a Somália (com 1,1 milhão)
totalizam mais da metade dos refugiados sob o mandato do
ACNUR. Os países com maior número de deslocados internos
são a Colômbia (6,9 milhões), a Síria (6,6 milhões) e o Iraque (4,4
milhões). O Iêmen, em 2015, foi o país que mais registrou novos
deslocados internos – 2,5 milhões de pessoas ou 9% de sua
população. Entre os países receptores, a Turquia é o país que
mais abriga refugiados – um total de 2,5 milhões.
O Líbano, mais do que qualquer outro país, tem a maior

concentração de refugiados em seu território: são 183 para cada
mil habitantes.
(...) Nos países industrializados, 3,2 milhões aguardavam, no
final de 2015, a resposta a suas solicitações de refúgio – o maior
número já registrado pelo ACNUR.
No Brasil, de acordo com o relatório de 2016 do Comitê
Nacional para os Refugiados (CONARE), órgão ligado ao
Ministério da Justiça, as solicitações de refúgio cresceram
2.868% nos últimos cinco anos. Passaram de 966, em 2010, para
28.670, em 2015. Até 2010, haviam sido reconhecidos 3.904
refugiados. Em abril deste ano, o total chegou a 8.863, o que
representa aumento de 127% no acumulado de refugiados
reconhecidos, incluindo reassentados.
O relatório mostra que os sírios formam a maior comunidade

de refugiados reconhecidos no Brasil. Eles somam 2.298, e são
seguidos pelos angolanos (1.420), colombianos (1.100),
congoleses (968) e palestinos (376). Ao todo, são 79
nacionalidades presentes no Brasil.
Disponível em <http://www.acnur.org/portugues/recursos/estatisticas/>. Acesso em 12 ago. 2016.
Analise as afirmativas a seguir:

I. Estima-se que em 2016, por hora, 1.440 pessoas tivessem
sido obrigadas a se deslocar.
II. O Líbano foi o país que mais recebeu refugiados em 2015:
183 imigrantes para cada mil habitantes.
III. Em 2015, o Brasil abrigava menos de 2% do total de
refugiados do mundo.
Está correto o que se afirma apenas em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) I e II.

I – Correta: Segundo o texto, em 2016, houve uma média de 24
pessoas deslocadas a cada minuto. Para sabermos qual é o
número N de pessoas deslocadas em 60 minutos (1 hora),
fazemos a seguinte “regra de três”:
24 pessoas  1 min
N pessoas  60 min
Isso é lido como “24 está para 1, assim como N está para 60”.
Na “regra de três”, multiplicamos “em cruz” os elementos
diagonais do quadrado acima. Ou seja:
N .1  24.60
N  1440
Logo, a taxa de 24 pessoas deslocadas a cada minuto

corresponde à taxa de 1.440 pessoas deslocadas por hora.
II – Incorreta: segundo o texto, “entre os países receptores, a

Turquia é o país que mais abriga refugiados – um total de 2,5
milhões. O Líbano, mais do que qualquer outro país, tem a maior
concentração de refugiados em seu território: são 183 para cada
mil habitantes”. Ou seja, o Líbano tem o maior número de
imigrantes para cada mil habitantes, mas não se trata do país
que recebeu o maior número absoluto de imigrantes.
III – Incorreta: segundo o texto, “no Brasil, (...) as solicitações

de refúgio (...) passaram de 966, em 2010, para 28.670, em 2015”.
Ainda de acordo com o texto, o número total de refugiados no
mundo em 2015 foi de 65.300.000 pessoas.
Em 2015, a porcentagem de refugiados abrigados no Brasil,

em relação ao total de refugiados no mundo foi de,
aproximadamente, 0,04% (menos de 2% do total), pois:
Número de refugiados no Brasil em 2015

% refugiados no Brasil em 2015  .100%
Número de refugiados no mundo em 2015
28670
% refugiados no Brasil em 2015  .100%
65300000
% refugiados no Brasil em 2015  0,0004.100%
% refugiados no Brasil em 2015  0,04%
 Alternativa correta: D.
ATÉ A PRÓXIMA!
Formação Geral
Prof. Milton Junior

38. Sociodiversidade e multiculturalismo: violência e
relações de gênero
Mapa da Violência 2015. Homicídios de Mulheres no Brasil. Disponível em
<http://www.mapadaviolencia.org.br/pdf2015/MapaViolencia_2015_mulheres.pdf>. Acesso em 15 jun. 2016.



Analise as afirmativas, de acordo com os dados do gráfico.

I. As taxas de homicídios de mulheres em São Paulo, em 2006
e em 2013, foram menores do que a taxa brasileira.
II. O aumento da taxa de homicídios de mulheres em estados
brasileiros, no período de 2006 a 2013, deve-se
principalmente ao crescimento da população brasileira.
III. O estado que teve mais mulheres assassinadas em 2013 foi
Roraima.
IV. Em 2006, houve mais mulheres assassinadas no Espírito
Santo do que no Rio de Janeiro.
Está correto o que se afirma somente em
a) I. b) II e IV. c) III e IV. d) I e IV. e) I, III e IV.

I. Correta: pela leitura do gráfico, temos o que segue:
 Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2006: 3,8 por 100
mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2006: 4,2 por
100 mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres em SP em 2013: 2,9 por 100
mil habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Brasil em 2013: 4,8 por
100 mil habitantes.
 Concluímos que as taxas de homicídios de mulheres em São
Paulo, em 2006 e em 2013, foram menores do que as taxas
brasileiras nesses períodos.
II. Incorreta: vejamos um exemplo: em Roraima, a taxa de

homicídios de mulheres passou de 6,6 por 100 mil
habitantes (em 2006) para 15,3 por 100 mil habitantes (em
2013). Ou seja, essa taxa mais do que duplicou de 2006 para
2013, o que não aconteceu com a população brasileira.
III. Incorreta: embora Roraima tenha apresentado a maior taxa

de homicídios de mulheres por 100 mil habitantes em 2013,
não foi o estado que teve mais mulheres assassinadas em
2013, pois Roraima é o estado menos populoso do Brasil,
com cerca de 500.000 habitantes.
IV. Incorreta: pela leitura do gráfico, temos o que segue:
 Taxa de homicídios de mulheres no Espírito Santo em 2006:

10,5 por 100.000 habitantes.
 Taxa de homicídios de mulheres no Rio de Janeiro em 2006:
6,2 por 100.000 habitantes.
 As populações, em valores aproximados, desses dois estados
em 2006 eram as que seguem.
 População aproximada do Espírito Santo em 2006: 3.500.000
de habitantes.
 População aproximada do Rio de Janeiro em 2006: 16.000.000
habitantes.
Para sabermos qual é o número N (aproximado) de mulheres

assassinadas no Espírito Santo em 2006, fazemos a seguinte
“regra de três”:
10,5 mulheres – 100.000 pessoas

N mulheres – 3.500.000 pessoas
 Isso é lido como “10,5 está para 100.000, assim como N está
para 3.500.000”.

Nx100.000  10,5x3.500.000
36.750.000
N
100.000
N  368
 Logo, no Espírito Santo, houve cerca de 368 mulheres

assassinadas em 2006.
Para sabermos qual é o número N (aproximado) de mulheres

assassinadas no Rio de Janeiro em 2006, fazemos a seguinte
“regra de três”:
6,2 mulheres – 100.000 pessoas

N mulheres – 16.000.000 pessoas
 Isso é lido como “6,2 está para 100.000, assim como N está
para 16.000.000”.

Nx100.000  6,2x16.000.000
992.000.000
N
100.000
N  992
 Logo, no Rio de Janeiro, houve cerca de 992 mulheres

assassinadas em 2006.
 Concluímos que, em 2006, houve mais mulheres assassinadas

no Rio de Janeiro do que no Espírito Santo.
INTERVALO
Questão 39. Meio ambiente: pegada ecológica e
biocapacidade
(Enade 2014). Pegada ecológica é um indicador que estima a

demanda ou a exigência humana sobre o meio ambiente
considerando o nível de atividade para atender ao padrão de
consumo atual (com a tecnologia atual). É, de certa forma, uma
maneira de medir o fluxo de ativos ambientais de que
necessitaríamos para sustentar nosso padrão de consumo. Esse
indicador é medido em hectare global, medida de área equivalente a
10.000m2. Na medida hectare global, são consideradas apenas as
áreas produtivas do planeta. A biocapacidade do planeta, indicador
que reflete a regeneração (natural) do meio ambiente, é a medida
também em hectare global. Uma razão entre pegada ecológica e
biocapacidade do planeta igual a 1 indica que a exigência humana
sobre os recursos do meio ambiente é reposta na sua totalidade
pelo planeta, devido à capacidade de regeneração.
biocapacidade
Se for maior que 1, a razão indica que a demanda humana é

superior à capacidade do planeta de se recuperar e, se for
menor que 1, indica que o planeta se recupera mais
rapidamente.
Dados disponíveis em <http://financasfaceis.wordpress.com>. Acesso em 10 ago. 2014.

biocapacidade
O aumento da razão entre pegada ecológica e biocapacidade,

representado no gráfico, evidencia:
a) Redução das áreas de plantio do planeta para valores

inferiores a 10.000m2, em virtude do padrão atual de
consumo de produtos agrícolas.
b) Aumento gradual da capacidade natural de regeneração

do planeta em relação às exigências humanas.
biocapacidade
c) Reposição dos recursos naturais pelo planeta em sua

totalidade frente às exigências humanas.
d) Incapacidade de regeneração do planeta, ao longo do

período 1961-2008.
e) Tendência ao desequilíbrio gradual e contínuo da

sustentabilidade do planeta.
biocapacidade
Análise da questão e das alternativas.

 A Pegada Ecológica visa quantificar a demanda humana sobre
o meio ambiente para se atender ao consumo atual. Trata-se
de um indicador do fluxo de ativos ambientais necessários
para nosso padrão de consumo. A Biocapacidade visa
quantificar a regeneração natural do meio ambiente. Ambas
são medidas em hectares globais, com base somente nas
áreas produtivas do planeta.
Se R é a razão entre a Pegada Ecológica (PE) e a Biocapacidade

(BIO), então:
biocapacidade
Com base nessa razão, observamos as situações indicadas a

seguir:
 Se R<1, então a capacidade de recuperação do planeta é
superior à demanda humana sobre os recursos do meio
ambiente.
 Se R=1, então a demanda humana sobre os recursos do meio

ambiente é igual à capacidade de recuperação do planeta.
 Se R>1, então a demanda humana sobre os recursos do meio

ambiente é superior à capacidade de recuperação do planeta.
biocapacidade
a) Incorreta: houve aumento das áreas agricultáveis e da

produtividade agrícola, principalmente a partir de meados do
século XX.
b) Incorreta: a capacidade de regeneração do planeta é, por
natureza, limitada.
c) Incorreta: o planeta passou a ser insuficiente para se
recuperar das demandas do consumo humano após 1970.
d) Incorreta: o planeta ainda conseguia recuperar-se das
demandas do consumo humano até 1970.
e) Correta: o gráfico mostra o desequilíbrio progressivo entre a
capacidade de recuperação do planeta e as demandas do
consumo humano, o que reflete uma situação de
insustentabilidade cada vez maior.
Questão 40. Responsabilidade social:
desenvolvimento sustentável
(Enade 2015). Leia o texto a seguir.

A percepção de parcela do empresariado sobre a necessidade
de desenvolvimento sustentável vem gerando uma postura que
se contrapõe à cultura centrada na maximização do lucro dos
acionistas. A natureza global de algumas questões ambientais e
de saúde, o reconhecimento da responsabilidade mundial pelo
combate à pobreza, a crescente interdependência financeira e
econômica e a crescente dispersão geográfica das cadeias de
valor evidenciam que assuntos relevantes para uma empresa do
setor privado podem ter alcance muito mais amplo que aqueles
restritos à área mais imediata onde se localiza a empresa. Ilustra
essa postura empresarial a pirâmide de responsabilidade social
corporativa apresentada a seguir.
Responsabilidades filantrópicas
Promover a cidadania.
Responsabilidades éticas
Agir com ética
Responsabilidades legais
Obedecer à lei.
Responsabilidades legais
Assegurar lucro.
CARROLL, A. B. The Pyramid of corporate social responsability: toward the moral management of organizational
stakeholders. Bussiness horizons. July-August, 1991 (com adaptações).
Com relação à responsabilidade social corporativa, avalie as

afirmações a seguir:
I. A responsabilidade social pressupõe estudo de impactos
potenciais e reais das decisões e atividades da organização, o que
exige atenção constante às ações cotidianas regulares de uma
organização.
II. À medida que a responsabilidade econômica de uma organização
diminui, a responsabilidade social corporativa aumenta e, por
conseguinte, a empresa passa a agir com ética.
III. A concessão de financiamento para atividades sociais, ambientais
e econômicas é fator relevante para a redução da responsabilidade
legal empresarial.
É correto o que se afirma em:
a) I apenas. b) II apenas. c) I e III apenas.
d) II e III apenas. e) I, II e III.

I. Correta: a responsabilidade social de uma empresa envolve

ações no sentido de não causar danos ao meio ambiente e
de promover a redução de problemas sociais. Para tanto, é
necessário que a organização avalie ponderadamente os
impactos de suas ações.
II. Incorreta: o gráfico da questão mostra que a

responsabilidade econômica está na base da pirâmide e as
demais responsabilidades sustentam-se nela.
III. Incorreta: ainda que haja estímulos fiscais às empresas que

são socialmente responsáveis e que financiam projetos de
atividades sociais e ambientais, a responsabilidade legal da
empresa não é reduzida, uma vez que a organização deve
obedecer às determinações da lei.
INTERVALO
Questão 41. Transportes – Tempo de deslocamento
casa-trabalho
 (Enade 2014). O quadro a seguir apresenta a proporção (%) de

trabalhadores por faixa de tempo gasto no deslocamento
casa-trabalho, no Brasil e em três cidades brasileiras.
Tempo de deslocamento Brasil Rio de Janeiro São Paulo Curitiba
Até cinco minutos 12,70 5,80 5,10 7,80
De seis minutos até meia hora 52,20 32,10 31,60 45,88
Mais de meia hora até uma hora 23,60 33,50 34,60 32,40
Mais de uma hora até duas horas 9,80 23,20 23,30 12,90
Mais de duas horas 1,80 5,50 5,30 1,20
casa-trabalho
Com base nos dados apresentados e considerando a

distribuição da população trabalhadora nas cidades e as
políticas públicas direcionadas à mobilidade urbana,
avalie as afirmativas a seguir:
I. A distribuição das pessoas por faixa de tempo de
deslocamento casa-trabalho na região metropolitana do Rio
de Janeiro é próxima a que se verifica em São Paulo, mas
não em Curitiba e na média brasileira.
II. Nas metrópoles, em geral, a maioria dos postos de trabalho
está localizada nas áreas urbanas centrais, e as residências
da população de baixa renda estão concentradas em áreas
irregulares ou na periferia, o que aumenta o tempo gasto por
essa população no deslocamento casa-trabalho e o custo do
transporte.
casa-trabalho
III. As políticas públicas referentes a transportes urbanos,

como, por exemplo, Bilhete Único e Veículo Leve sobre
Trilhos (VLT), ao serem implementadas, contribuem para
redução do tempo gasto no deslocamento casa-trabalho e
do custo do transporte.

a) I apenas.
b) III apenas.
c) I e II apenas.
d) II e III apenas.
e) I, II e III.
casa-trabalho

I. Correta: a distribuição do tempo de deslocamento na cidade
do Rio de Janeiro apresenta pico em deslocamentos de meia
hora até uma hora, com porcentagem um pouco menor para
deslocamentos de seis minutos a uma hora. A distribuição
do tempo de deslocamento em São Paulo apresenta o
mesmo padrão, com pico para deslocamentos de meia hora
até uma hora e porcentagem um pouco menor para
deslocamentos de seis minutos até meia hora. Em Curitiba e
no Brasil, como um todo, o pico ocorre para deslocamentos
de 6 minutos a meia hora, seguido de porcentagem menor
para deslocamentos de meia hora até uma hora.
casa-trabalho
II. Correta: nas metrópoles, a maior parte dos postos de

trabalho que envolvem comércio e serviços encontra-se nas
regiões centrais. Essa concentração atrai investimentos em
transporte público, o que faz com que o preço de moradia
nessas regiões aumente. Consequentemente, muitos
trabalhadores são afastados para as regiões periféricas,
onde o custo de moradia é mais acessível.
III. Correta: o Bilhete Único é uma forma de pagamento de

transporte que possibilita que o usuário passe mais
rapidamente pela catraca, o que diminui o tempo de parada
dos ônibus nos pontos. O Bilhete Único também permite a
integração entre diferentes modos de transporte, como
ônibus e metrô, e oferece desconto para o passageiro.
casa-trabalho
Medidas como a implantação de corredores de ônibus ou VLTs

diminuem o tempo gasto nas viagens de transporte público, já
que esses veículos são privilegiados no trânsito em relação aos
demais automóveis.
Alternativa correta: E.
Questão 42. Sociodiversidade e multiculturalismo:
(Enade 2014). Leia o texto e o gráfico a seguir:

 As mulheres frequentam mais os bancos escolares que os
homens, dividem seu tempo entre o trabalho e os cuidados
com a casa, geram renda familiar, porém continuam ganhando
menos e trabalhando mais que os homens.
 As políticas de benefícios implementadas por empresas
preocupadas em facilitar a vida das funcionárias que têm
criança pequena em casa já estão chegando ao Brasil.
Acordos de horários flexíveis, programas como auxílio-
creche, auxílio-babá e auxílio-amamentação são alguns dos
benefícios oferecidos.
Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em 30 jul.

2013 (com adaptações).
Mãe com filhos
Pai com filhos
Mulher chefe de casal com filhos
Homem chefe de casal com filhos
Mulher cônjuge em casal com filhos
Disponível em <http://ipea.gov.br>. Acesso em 30 jul. 2013 (com adaptações).

Considerando o texto e o gráfico, avalie as afirmativas a seguir:

I. O somatório do tempo dedicado pelas mulheres aos afazeres
domésticos e ao trabalho remunerado é superior ao dedicado pelos
homens, independentemente do formato da família.
II. O fragmento de texto e os dados do gráfico apontam para a
necessidade de criação de políticas que promovam a igualdade entre
os gêneros no que concerne, por exemplo, ao tempo médio dedicado
ao trabalho e à remuneração recebida.
III. No fragmento de reportagem apresentado, ressalta-se a diferença
entre o tempo dedicado por mulheres e homens ao trabalho
remunerado, sem alusão aos afazeres domésticos.
a) I apenas. b) III apenas. c) I e II apenas. d) II e III apenas. e) I, II e III.


I. Correta: a soma dos tempos gastos com afazeres
domésticos e com trabalho remunerado é indicada no
gráfico. De cima para baixo, a primeira barra, a terceira barra
e a última barra, que representam jornadas de trabalho de
mulheres, são maiores do que a segunda barra e a quarta
barra, que se referem às jornadas de trabalho de homens.
II. Correta: no gráfico, vemos que a jornada de trabalho
remunerado dos homens é superior a das mulheres. No
texto, afirma-se que mulheres ainda ganham menos do que
homens. Ao compararmos o trabalho não remunerado, com
afazeres domésticos, o tempo gasto pelas mulheres é
praticamente o dobro do que o tempo gasto pelos homens.
Logo, as mulheres têm carga de trabalho total superior aos

homens e recebem menos do que eles. É necessária a
implantação de políticas que equalizem o tempo gasto em
atividades não remuneradas entre homens e mulheres e que
promovam igualdade salarial.
III. Incorreta: o texto aborda a diferença salarial entre homens e

mulheres e a dedicação das mulheres aos afazeres domésticos.
Destaca, também, que já existem empresas que adotam políticas
de benefícios para as funcionárias.
Alternativa correta: C.
Questão 43. Ética, democracia e cidadania: direito à
livre expressão
(Enade 2015). Leia o texto a seguir:

A ideia segundo a qual todo ser humano, sem distinção, merece
tratamento digno corresponde a um valor moral. O pluralismo
político, por exemplo, pressupõe um valor moral: os seres humanos
têm o direito de ter suas opiniões, expressá-las e organizar-se em
torno delas. Não se deve, portanto, obrigá-los a silenciar ou a
esconder seus pontos de vista; vale dizer, são livres. Na sociedade
brasileira, não é permitido agir de forma preconceituosa,
presumindo a inferioridade de alguns (em razão de etnia, raça, sexo
ou cor), sustentando e promovendo a desigualdade. Trata-se de um
consenso mínimo, de um conjunto central de valores, indispensável
à sociedade democrática: sem esse conjunto central, cai-se na
anomia, entendida como ausência de regras ou como total
relativização delas.
BRASIL. Ética e Cidadania. Brasília: MEC/SEB, 2007 (com adaptações).
livre expressão
Com base nesse fragmento de texto, infere-se que a sociedade

moderna e democrática:
a) Promove a anomia, ao garantir os direitos de minorias
étnicas, de raça, de sexo ou de cor.
b) Admite o pluralismo político, que pressupõe a promoção de
algumas identidades étnicas em detrimento de outras.
c) Sustenta-se em um conjunto de valores pautados pela
isonomia no tratamento dos cidadãos.
d) Apoia-se em preceitos éticos e morais que fundamentam a
completa relativização de valores.
e) Adota preceitos éticos e morais incompatíveis com o
pluralismo político.
livre expressão
Análise das alternativas:

a) Incorreta: anomia, na concepção de Durkheim, significa
enfraquecimento dos vínculos sociais e perda da capacidade
da sociedade em regular os indivíduos. Esse não é objetivo
da sociedade moderna e democrática.
b) Incorreta: o pluralismo político não deve agir em detrimento
de quaisquer identidades étnicas.
c) Correta: isonomia significa igualdade perante as leis e deve
ser a base de uma sociedade moderna e democrática.
d) Incorreta: a completa relativização de valores pode ferir,
em alguns casos, preceitos éticos e morais.
e) Incorreta: o pluralismo político é elemento essencial
da sociedade moderna e democrática.
INTERVALO
Questão 44. Violência: causas de detenção da
população carcerária na capital paulista
(Enade 2015 – com adaptações). Leia o texto a seguir:

Mais de um quarto dos presos do Centro de Detenção Provisória
(CDP) de Pinheiros I, na zona oeste da capital paulista, havia
morado nas ruas. Há alguns anos, percebe-se progressiva
mudança da população carcerária dos CDPs de São Paulo: além
da tradicional parcela de acusados e condenados por crimes
patrimoniais com emprego de violência ou por tráfico de drogas,
passou a integrar o quadro prisional uma parcela da população
sem histórico de violência, habitante, majoritariamente, das ruas
do centro da cidade. Nos últimos três anos, o número de presos
provenientes das ruas da região central da capital paulista
aumentou significativamente; a maioria deles é presa pela
prática de pequenos furtos e/ou porte de drogas.
 Os casos são, em geral, similares: pessoas dependentes de

crack que vivem nas ruas e são flagradas furtando lojas ou
tentando roubar transeuntes, sem o uso de armas. Como são
crimes leves, os acusados poderiam aguardar a conclusão do
inquérito em liberdade.
Disponível em <http://ibccrim.jusbrasil.com.br>. Acesso em 25 jul. 2015 (com adaptações).
 Tendo esse texto como referência e considerando a relação

entre políticas públicas de segurança e realidade social nas
metrópoles brasileiras, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
I. A solução de problemas associados aos moradores de rua

consumidores de crack depende da aplicação de políticas
sociais de ação preventiva e de medidas de saúde pública.
PORQUE
II. O encarceramento de moradores de rua viciados em crack

que praticam pequenos delitos não resolve os problemas
que afetam a população, como os de segurança, violência,
saúde, educação e moradia.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma

justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é
uma justificativa correta da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma
proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição
verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Análise das asserções:

I. Correta: a presença de moradores de rua viciados, em geral,
incomoda e preocupa os comerciantes, que reivindicam mais
policiamento.
II. Correta: a prisão de quem comete pequenos delitos não
soluciona as questões estruturais que dão origem aos
problemas que afetam a população.
 Relação entre as asserções ocorre em: a asserção II não
justifica a I, porque não há uma relação de causa entre elas, ou
seja, o fato de a prisão dos praticantes de pequenos delitos não
resolver os problemas sociais não causa a presença de
policiais nas ruas das grandes cidades, solicitada pelos
comerciantes.
Alternativa correta: B.
Questão 45. Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC): alfabetização midiática e
informacional
(Enade 2015 – com adaptações). Leia o texto a seguir:

A alfabetização midiática e informacional tem como proposta
desenvolver a capacidade dos cidadãos de utilizar mídias,
bibliotecas, arquivos e outros provedores de informação como
ferramentas para a liberdade de expressão, o pluralismo, o
diálogo e a tolerância intercultural, que contribuem para o debate
democrático e a boa governança. Nos últimos anos, uma
ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora da
sala de aula, têm sido os dispositivos móveis. Como principal
meio de acesso à internet e, por conseguinte, às redes sociais,
o telefone celular tem sido a ferramenta mais importante de
utilização social das diferentes mídias, com apropriação de
seu uso e significado, sendo, assim, uma das principais
formas para o letramento digital da população.
informacional
 Esse letramento desenvolve-se em vários níveis, desde a

simples utilização de um aplicativo de conversação com
colegas até a utilização em transações financeiras nacionais e
internacionais.
WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores.

Brasília: UNESCO, 2013 (com adaptações).
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação entre elas:

I. Para ser considerada digitalmente letrada, a pessoa deve
acessar as redes sociais por meio dos aparelhos celulares e
dispositivos móveis.
PORQUE
informacional
II. Todas as pessoas letradas digitalmente desenvolvem as mesmas

habilidades de comunicação e ação, que incluem desde a simples
utilização de um aplicativo de conversação até a realização de
transações financeiras nacionais e internacionais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma
b) As asserções I e II são proposições falsas.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma
d) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição
falsa.
e) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição
verdadeira.
informacional
Análise das asserções:

I. Incorreta: segundo o texto, “como principal meio de acesso à
internet e (...) às redes sociais, o telefone celular tem sido a
ferramenta mais importante de utilização social das diferentes
mídias (...), sendo, assim, uma das principais formas para o
letramento digital da população”. No entanto, existem pessoas
digitalmente letradas que não usam o celular nem as redes sociais.
II. Incorreta: de acordo com o texto, o letramento digital “desenvolve-
se em vários níveis, desde a simples utilização de um aplicativo de
conversação com colegas até a utilização em transações
financeiras nacionais e internacionais”. Ou seja, as pessoas
letradas digitalmente não desenvolvem as mesmas habilidades de
comunicação e ação.
violência e relações étnico-raciais
Leia o texto a seguir:

O brasileiro cordial
Luiz Ruffato
Há dias, ao término de uma palestra para cerca de 300
estudantes de uma universidade privada em São Paulo, me
peguei pensando, ao olhar o auditório lotado de jovens: quantos
de nós, ao deixar esse prédio, chegarão ilesos em casa?
Porque, nos dias que correm, a nossa vida vale tão pouco que
sobreviver a mais uma jornada é o máximo a que aspiramos.
Todos nós conhecemos famílias destroçadas pela violência – e
pouco a pouco a sociedade paralisada de medo vai se tornando
refém da própria impotência.
 Até o final do ano, estima-se que cerca de 65.000 pessoas

terão sido assassinadas no Brasil, o que nos coloca na
melancólica liderança do ranking mundial de homicídios no
mundo em números absolutos, ou o 11º em números relativos
(levando em conta o tamanho da população). Embora a
sensação de violência contamine a sociedade de forma geral,
ela nos atinge de maneira particular, dependendo da classe
social, da cor, idade e sexo e da região em que habitamos.
 De cada três pessoas mortas no Brasil, duas são negras – e
93% do total pertencem ao sexo masculino. Os jovens entre 15
e 29 anos constituem 54% das vítimas. O Nordeste concentra
sozinho 37% do total das mortes no país, sendo Alagoas o
campeão com uma taxa de 65 mortes por 1.000 habitantes, o
dobro da média nacional.
 A região concentra ainda as cinco capitais mais violentas:

João Pessoa, Maceió, Fortaleza, São Luís e Natal. As armas de
fogo respondem por 80% dos crimes e quase 60% de todos os
homicídios estão relacionados direta ou indiretamente ao
tráfico de drogas. E, o mais inquietante: 90% dos assassinatos
ficam impunes, porque nunca são solucionados...
 Se as mulheres representam somente 7% do total das vítimas
de homicídios, elas respondem pela quase totalidade das
ocorrências de estupro, que é uma agressão devastadora. O
Brasil registra cerca de 53.000 casos de violência sexual por
ano, que, estima-se, significa apenas 10% do total – a maioria
não chega a denunciar o agressor por medo, vergonha ou
falta de confiança nas autoridades. 70% das queixas envolvem
crianças ou adolescentes e em dois de cada
três casos o criminoso é pessoa próxima da vítima (pai ou

padrasto, irmão, namorado, amigo ou conhecido). Talvez
tenhamos que repensar o caráter do brasileiro. Afirmar que os
brasileiros somos naturalmente alegres é desconhecer a
insatisfação latente que vigora nos trens, ônibus e vagões de
metrô lotados. Falar que os brasileiros somos tolerantes é
desconhecer nosso machismo, nossa homofobia, nosso
racismo. Dizer que os brasileiros somos solidários é
desconhecer nossa imensa covardia para assumir causas
coletivas. A frustração, como já alertou uma canção do
Racionais MC, é uma máquina de fazer vilão. No fundo, estamos
empurrando a sociedade para o beco sem saída do autismo
social.
Disponível em <http://brasil.elpais.com/brasil/2015/06/03/opinion/1433333585_575670.html>. Acesso
em 03 jun. 2015 (com adaptações).
Com base na leitura, analise as afirmativas:

I. Brasil lidera o ranking da violência com a maior taxa de
homicídios do mundo.
II. O texto confirma o estereótipo da cordialidade do brasileiro,
uma vez que, embora haja violência no país, o Brasil não
participa de guerras e não é objeto de atentados terroristas.
III. De acordo com o texto, jovens negros são o grupo mais
atingido pelos homicídios no Brasil.
IV. No Brasil, registram-se, anualmente, mais de 35 mil queixas
de abuso sexual contra crianças e adolescentes.
V. Estima-se que, no Brasil, o número de casos de violência
sexual ultrapasse 500 mil ao ano.
a) I, II e V.
b) I, III e IV.
c) III, IV e V.
d) II, IV e V.
e) I, III e V.

I. Incorreta: de acordo com o texto, o Brasil é líder em
números de casos de homicídios, mas ocupa a 11ª posição
quando se considera os números relativos (taxas).
II. Incorreta: o texto desmitifica a ideia de alegria, tolerância e
solidariedade do povo brasileiro e nem sequer menciona
guerras ou atos terroristas.
III. Correta: de acordo com o texto, 2 em cada 3 pessoas mortas
no Brasil são negras. O autor afirma, ainda, que, no Brasil,
54% das vítimas são jovens e 93% são do sexo masculino.
IV. Correta: segundo o texto, no Brasil, registram-se cerca de 53

mil casos de violência sexual e 70% deles envolvem
crianças e adolescentes (0,7x53 mil=37,1 mil).
V. Correta: o texto afirma que, no Brasil, o número de registros

de violência sexual (53 mil) representa apenas 10% do total,
o que significa que seriam 530 mil casos.
ATÉ A PRÓXIMA!
Formação Geral
Prof. Milton Junior

Questão 47. Sociedade: inclusão das mulheres no
mercado de trabalho
 (Enade 2015) As taxas de emprego para mulheres são

afetadas diretamente por ciclos econômicos e por políticas
de governo que contemplam a inclusão das mulheres no
mercado de trabalho. O gráfico a seguir apresenta variações
das taxas percentuais de emprego para mulheres em alguns
países, no período de 2000 a 2011.
mercado de trabalho
Fonte: <http://www.oecd-ilibrary.org>. Acesso em 19 ago. 2015 (com adaptações).

mercado de trabalho
Com base nesse gráfico, conclui-se que, de 2000 a 2011, a taxa

de emprego para mulheres:
a) Manteve-se constante na Itália.

b) Manteve-se crescente na França e no Japão.
c) Atingiu, na Grã-Bretanha, seu valor máximo em 2011.
d) Aumentou mais na Alemanha do que nos demais países
pesquisados.
e) Manteve-se superior a 60% no Canadá, na Alemanha e nos
Estados Unidos.
mercado de trabalho
Análise das alternativas.
a) Incorreta: para ser constante, a linha do gráfico deveria estar

na horizontal. Percebe-se que houve crescimento da taxa,
com alguns períodos de decrescimento.
b) Incorreta: nos dois países, houve períodos de queda das
taxas de emprego para a mulher.
c) Incorreta: na Grã-Bretanha, a maior taxa foi em 2000.
d) Correta: a inclinação da reta do gráfico da taxa de emprego
para mulheres na Alemanha é a maior. Observa-se
crescimento contínuo de 2005 a 2011.
e) Incorreta: na Alemanha, de 2000 a 2005, a taxa ficou
abaixo dos 60%.
Comunicação (TIC): inclusão digital e inclusão social
(Enade 2015) Leia o texto a seguir.

 Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao
de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma
ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento
que permite acesso à educação e ao trabalho,
desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida.
FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In.: Brasil. O Futuro da Indústria de Software: a
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004 (com adaptações).
 Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão

digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio,
admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em
outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade,
 medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a

tecnologia como um mundo complicado e desconhecido.
No entanto, conhecer as características da tecnologia e
sua linguagem digital é importante para a inclusão na
sociedade globalizada.
 Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem

ser norteadas por objetivos que incluam:
I. A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II. O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III. A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV. A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.

I. Correta: um dos objetivos das políticas de inclusão digital é
a inserção do indivíduo no mercado de trabalho, uma vez
que a habilidade em lidar com o mundo digital tem sido uma
exigência para o preenchimento de muitas vagas.
II. Incorreta: o objetivo de políticas públicas de inclusão digital

não é transformar o cidadão em um profissional
especializado em tecnologia.
III. Correta: o uso do computador, das tecnologias de

comunicação e das redes sociais deve facilitar
ações cotidianas.
IV. Correta: as políticas públicas devem promover a difusão do

conhecimento tecnológico para várias camadas sociais.
Alternativa correta: D.
Questão 49. Igualdade de gêneros: socialização
feminina
Leia a tirinha e o texto a seguir.
Fonte: <http://www.faperj.br/?id=2475.2.7>. Acesso em 27 jun. 2017.

feminina
 Mulheres dedicam muito mais tempo ao trabalho doméstico. Na

comparação com os homens, elas despendem mais que o dobro
de horas semanais em afazeres do lar, revela estudo.
 Cerca de 50% dos homens realizam afazeres domésticos, ao

passo que entre as mulheres esse percentual fica em torno de
90%. Essa é uma das conclusões do Comunicado do Ipea nº 149
– Trabalho para o mercado e trabalho para casa: persistentes
desigualdades de gênero, lançado nesta quarta-feira, 23, na sede
do Instituto, em Brasília. O conceito de trabalho normalmente
desconsidera o trabalho doméstico não remunerado. O estudo
evidencia a importância dessa atividade, tanto do tempo que se
gasta com ele como de sua relevância para a reprodução da vida
social e econômica. Mas não há consideração de seus resultados
nas contas nacionais.
feminina
 Nem na economia de forma geral. A proporção de pessoas que

realizam afazeres domésticos, por gênero, de 1995 a 2009,
período abarcado pela pesquisa, tende à estabilidade.
 A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2009,

base de dados utilizada para o comunicado, aponta que as
mulheres despendem em média 26,6 horas semanais realizando
afazeres domésticos, enquanto o público masculino dedica 10,5
horas. Segundo a técnica de Planejamento e Pesquisa do Ipea
que apresentou o Comunicado, Natália Fontoura, apesar de os
homens que se encontram fora do mercado de trabalho gastarem
mais tempo com o trabalho doméstico não remunerado do que
os ocupados, as mulheres que têm atividades econômicas
dedicam mais tempo (22 horas) que os homens desocupados
(12,7 horas).
feminina
 Também participaram da coletiva de lançamento a técnica de

Planejamento e Pesquisa, Luana Pinheiro, e o assessor
técnico da Presidência do Ipea, Murilo Pires.
Filhos
 Quanto mais filhos na família, maior o tempo gasto pela
mulher com os afazeres domésticos. Já com os homens,
quase não há influência. Observa-se no caso deles, inclusive,
uma leve redução do tempo dedicado a essas funções:
quando o homem não tem filho, ele dedica em média 11,7
horas semanais ao trabalho e, quando tem, essa quantidade
cai para pouco mais de 10 horas, ou seja, os homens que “não
têm filhos dedicam ainda mais tempo aos afazeres, o que
evidencia que o cuidado com os filhos é quase que exclusivo
das mulheres”, pontuou Natália.
feminina
Trabalho infantil
 Os dados mostram que 24% das meninas de 5 a 9 anos de
idade dedicam em média seis horas semanais ao trabalho
doméstico da própria casa, enquanto 14% dos meninos
dedicam seis horas semanais. “A socialização que delimita
essas diferenças de gênero no trabalho começa desde muito
cedo, como evidencia a pesquisa”, afirmou a pesquisadora.
Jornadas de trabalho
 A jornada média de trabalho na ocupação principal dos
homens é cerca de sete horas maior que das mulheres.
Mesmo assim, a carga global de trabalho para as mulheres
é maior: 57 horas por semana, sendo 53 para os homens,
somando-se as duas jornadas, do trabalho para o mercado
e do ...
feminina
 trabalho de reprodução social. “Isso é um reflexo da

dedicação feminina aos afazeres domésticos. Ainda há muito
a se caminhar, pois a divisão sexual do trabalho se constitui
em uma característica de muito difícil enfrentamento e
transposição”, acrescentou Natália. “Cabe também ao Estado
atuar nessa desigual responsabilização pelo trabalho
doméstico, elaborando e executando políticas sociais que
passem a incentivar a atuação das mulheres no mercado e
forneçam apoio a elas em suas responsabilidades em casa,
como transporte escolar gratuito, período escolar integral, e
outros. Essa diferença afronta a democracia e os direitos
iguais para toda a sociedade, que são garantidos pela
constituição”, concluiu a técnica de planejamento e pesquisa.
Fonte: <http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=14321>. Acesso em
27 jul. 2017 (com adaptações).
feminina
 Com base na leitura, analise as afirmativas.

I. O discurso de Susanita, a amiga de Mafalda, contraria as
informações da pesquisa citada no texto e aponta mudanças
nos papéis de homens e mulheres na sociedade.
II. O objetivo da tirinha é indicar que os avanços tecnológicos têm
facilitado os trabalhos domésticos.
III. Na época da pesquisa, o percentual de meninas de 5 a 9 anos
que realizavam trabalho doméstico era 10% maior do que o
percentual de meninos que realizavam trabalho doméstico.
IV. Os dados da pesquisa e a tirinha sugerem que a diferença de
gêneros ainda persiste na sociedade atual.
a) I, II e III. b) I e III. c) III e IV. d) I e IV. e) IV.
feminina

I. Incorreta: o discurso de Susanita confirma o papel da mulher
na realização de tarefas domésticas.
II. Incorreta: o objetivo da tirinha é questionar o tradicional papel
da mulher na sociedade.
III. Incorreta: a diferença entre os percentuais de meninas e de
meninos, naquela faixa etária, que realizavam trabalho
doméstico era de 10 pontos percentuais, o que é diferente de
se dizer que o percentual de meninas era 10% maior do que o
de meninos.
IV. Correta: a tirinha mostra a permanência do pensamento
conservador da sociedade patriarcal e os dados indicam que a
socialização feminina é diferente da masculina.
INTERVALO
Questão 50. Vida rural: impactos do agronegócio na
reconfiguração do campo
(Enade 2015 – com adaptações) Leia o texto a seguir.
 As projeções da Associação Brasileira da Indústria de Óleos

Vegetais indica, para 2020, produção entre 104 milhões e 105
milhões de toneladas de soja. A área de cultivo da soja deve
aumentar cerca de 6,7 milhões de hectares, chegando, em
2023, a 34,4 milhões. Isso representa acréscimo de 24,3% na
área mensurada em 2013. No Paraná, a área de cultivo de soja
pode expandir-se para áreas de outras culturas e, no Mato
Grosso, para pastagens degradadas e áreas novas.
Fonte: <http://www.agricultura.gov.br>. Acesso em 19 ago. 2016 (com adaptações).

 Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie

as afirmativas.
I. A expansão das áreas de monocultura de soja amplia a
mecanização no campo e gera a migração de trabalhadores
rurais para centros urbanos.
II. A intensificação da monocultura da soja acarreta aumento
da concentração da estrutura fundiária.
III. A expansão da cultura de soja no Paraná e no Mato Grosso
promoverá o avanço do plantio de outras culturas.
a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II.
d) II e III. e) I, II e III.

I. Correta: a monocultura, para ser mais lucrativa, adota
técnicas de produção mecânica, o que dispensa mão de
obra.
II. Correta: em geral, a monocultura exige grandes áreas de
terra, ou seja, estimula a formação de latifúndios.
III. Incorreta: o texto afirma que a plantação da soja deve
expandir-se para outras áreas, impossibilitando a
diversificação de culturas.
Questão 51. Cultura e arte: mudança na visão do grafite
(Enade 2015) Analise a imagem e o texto a seguir.
Fonte: <http://www.subsoloart.com>. Acesso em 17 jul. 2017.

Questão 51. Cultura e arte: mudança na visão do
grafite
 Assim como o break, o grafite é uma forma de apropriação da

cidade. Os muros cinzentos e sujos das cidades são cobertos
por uma explosão de cores, personagens, linhas e trações,
texturas e mensagens diferentes. O sujo e o monótono dão
lugar ao colorido, à criatividade e ao protesto. No entanto, a
arte de grafitar foi, por muito tempo, duramente combatida,
pois era vista como ato de vandalismo e crime contra o
patrimônio público ou privado, sofrendo, por causa disso,
forte repressão policial. Hoje, essa situação encontra-se
bastante amenizada, pois o grafite conseguiu legitimidade
como arte e, como tal, tem sido reconhecido tanto por
governantes quanto por proprietários de imóveis.
SOUZA, M. L.; RODRIGUES, G. B. Planejamento urbano e ativismo social.

São Paulo: Unesp, 2004 (com adaptações).
grafite
Considerando a figura e a temática abordada no texto, avalie as

afirmativas a seguir.
I. O grafite pode ser considerado uma manifestação artística
pautada pelo engajamento social, porque promove a
sensibilização da população por meio não só de gravuras e
grandes imagens, mas também de letras e mensagens de
luta e resistência.
II. Durante muito tempo, o grafite foi marginalizado como arte,
por ser uma manifestação associada a grupos minoritários.
III. Cada vez mais reconhecido como ação de mudança social
nas cidades, o grafite humaniza a paisagem urbana ao
transformá-la.
Questão 51. Cultura e arte: mudança na visão do grafite

a) II, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
grafite

I. Correta: o grafite surgiu como uma manifestação urbana de
grupos que não tinham voz para expressar sua arte nos
meios tradicionais. Trata-se de uma arte de veia crítica, que
visa, geralmente, à conscientização dos problemas sociais e
ao engajamento político.
II. Correta: o grafite, durante muito tempo, foi visto como
vandalismo, depredação e apropriação indevida do
patrimônio público. A prática dessa forma de expressão era
associada a grupos de jovens marginais.
III. Correta: é possível ver, na foto do enunciado e nas ruas das
grandes cidades, como o grafite cobre o cimento cinza,
humanizando o espaço público.
Questão 52. População: números de habitantes nos
estados brasileiros
Leia o texto e analise as afirmativas a seguir.

Brasil tem mais de 202 milhões de habitantes, diz IBGE
O Brasil ganhou no último ano 1.735.562 habitantes, média de
4,7 mil novos brasileiros por dia. Após romper a barreira de 200
milhões de pessoas em 2013, o país teve crescimento
populacional de 0,86% em 12 meses e atingiu a marca de 202,7
milhões – mantendo-se como o a 5º nação mais populosa do
mundo, atrás de China, Índia, Estados Unidos e Indonésia.
Os dados foram divulgados pelo IBGE e são referentes a 1º de
julho de 2014. Os números apontam para um crescimento mais
expressivo da população nos municípios de médio porte, que
têm entre 100 mil e 500 mil habitantes (1,12%). Em contrapartida,
as capitais apresentaram estabilidade.
estados brasileiros
Na avaliação da demógrafa Leila Eravatti, os municípios que

compõem as regiões metropolitanas atraíram mais moradores por
conta do elevado custo de vida nas capitais, principalmente a alta
expressiva do valor do metro quadrado. São Paulo é o Estado mais
populoso do país, com 44 milhões de habitantes – 88 vezes o
número de pessoas que vivem em Roraima, o Estado menos
populoso, com 496.936. Entre as capitais, São Paulo também lidera,
com 11.895.593 pessoas (leia mais abaixo), à frente do Rio de
Janeiro (6.453.682), Salvador (2.902,927), Brasília (2.852.372) e
Fortaleza (2.571.896). O município que mais cresceu foi Nova
Redenção (BA). A cidade registrou um avanço populacional de
10,87% (de 8.527 para 9.453 habitantes). Serra da Saudade (MG),
com só 822 habitantes, é o município menos populoso do país. O
menor crescimento foi registrado em Satuba (AL) taxa de -15,87%,
estados brasileiros sustentável
passando de 15.737 para 13.241 pessoas. Quando o recorte é

feito por região, o Sudeste aparece à frente com 85,1 milhões,
seguido por Nordeste, 56,1 milhões; Sul, 29 milhões; Norte, 17,2
milhões; e Centro-Oeste, com 15,1 milhões.
estados brasileiros
estados brasileiros
I. Cerca de 27% dos habitantes do estado de São Paulo

residem na capital.
II. A população da cidade de São Paulo é 1.200 vezes maior do
que a população de Araguainha, no estado do Mato Grosso.
III. A população da cidade do Rio de Janeiro é superior à soma
das populações dos estados de Tocantins, Acre, Amapá e
Roraima.
Com base no texto, é correto o que se afirma apenas em:

a) III.
b) I e III.
c) II e III.
d) I.
e) I e II.
estados brasileiros
I. Correta: no estado de São Paulo, temos 44 milhões de

habitantes e, na cidade de São Paulo, temos 12 milhões de
habitantes, segundo dados do IBGE apresentados no texto
do enunciado.
 Para sabermos qual é percentual de 12 milhões de habitantes
em relação a 44 milhões de habitantes, fazemos o cálculo a
seguir.
População da capital de São Paulo

% residentes na capital de São Paulo  .100%
População do estado de São Paulo
12.000.000
% residentes na capital de São Paulo  .100%
44.000.000
% residentes na capital de São Paulo  27%

estados brasileiros
 Concluímos que cerca de 27% dos habitantes do estado

de São Paulo vivem na capital paulista.
II. Incorreta: a população da cidade de São Paulo não é 1.200
vezes maior do que a população de Araguainha. Na capital
paulista, há 12 milhões de habitantes, e, em Araguainha, há
1.000 habitantes. A população de São Paulo é, portanto,
12.000 vezes a população de Araguainha.
III. Correta: somando as populações dos estados de Tocantins,
Acre, Amapá e Roraima, temos um total de 3.534.829
habitantes. Na cidade do Rio de Janeiro, temos 6.453.682
habitantes. Concluímos que a população da cidade do Rio
de Janeiro é superior à soma das populações dos estados
de Tocantins, Acre, Amapá e Roraima.
INTERVALO
Questão 53. Vida urbana: infração de trânsito
 Considere o gráfico a seguir, apresentado em uma reportagem

sobre um tipo de infração de trânsito.
 Com base no gráfico, analise as seguintes afirmativas.

I. A arrecadação com multas por passar o semáforo vermelho, em
janeiro de 2017, foi de cerca de 10 milhões de reais.
II. Quase 80% das multas por passar semáforo vermelho, em janeiro de
2015, são devidas a infrações ocorridas no período noturno (das 22h
às 5h).
III. O número de multas por passar semáforo vermelho apresentou
aumento de cerca de 1% se compararmos janeiro de 2016 e janeiro de
2017.
a) I e II.
b) II e III.
c) I.
d) II.
Análise da questão e das afirmativas.

 Devemos observar que a publicação apresenta uma falha na
divisão dos dois períodos, diurno e noturno, dados,
respectivamente, como “das 6h às 21h” e “das 22h às 5h”,
pois não foram incluídos os intervalos “das 21h às 22h” e
“das 5h às 6h”. No entanto, para a resolução da questão, essa
falha não foi considerada.
I. Correta: em janeiro de 2017, tivemos 35.013 multas por
passar semáforo vermelho, tanto relatadas por agentes
quanto registradas por radares. O valor da multa
apresentado no gráfico é de R$ 293,47, o que resulta em
uma arrecadação de 35.013 x R$ 293,47 = R$ 10.275.265,11,
ou seja, cerca de 10 milhões de reais.
II. Correta: podemos obter o percentual de 80% pela

observação da parte do gráfico copiada a seguir.
 O número de multas no período noturno (das 22h às 5h) por

passar em semáforo vermelho, em janeiro de 2015, foi de
7.230. O número de multas no período diurno (das 6h às 21h)
por passar em semáforo vermelho, em janeiro de 2015, foi de
2.105. Logo, o número total de multas por passar em semáforo
vermelho, em janeiro de 2015, foi de 9.245, que é a
soma de 7.230 e 2.105 (7.230 + 2.105 = 9.245).
Para sabermos qual é o percentual de 7.230 em relação a 9.245,

fazemos o cálculo a seguir.
Número de multas noturnas em janeiro de 2015

% multas noturnas  .100%
Número total de multas em janeiro de 2015
7.230
% multas noturnas  .100%  78%
9.245
 Concluímos que quase 80% das multas por passar semáforo

vermelho, em janeiro de 2015, foram devidas a infrações
ocorridas no período noturno.
III. Incorreta: se compararmos o número de multas por passar

semáforo vermelho em janeiro de 2016 (34.009) e o número de
multas por passar semáforo vermelho em janeiro de 2017
(35.013), vemos aumento de 1.004 infrações, pois 35.013 –
34.009 = 1.004. Para sabermos qual é o percentual de 1.004 em
relação a 34.009, fazemos o cálculo a seguir.
Aumento de número de multas de janeiro de 2016 para janeiro de 2017
% aumento de multas  .100%
Número total de multas em janeiro de 2017
1.004
% aumento de multas  .100%  3%
34.009
 Concluímos que o número de multas por passar semáforo

vermelho apresentou aumento de cerca de 3% se compararmos
janeiro de 2016 e janeiro de 2017.
Resposta correta: A.
Questão 54. Violência urbana: causas e medidas a
serem tomadas

 Três jovens de 19 anos de idade, moradores de rua, foram
presos em flagrante, nesta quarta-feira, por terem ateado fogo
em um jovem de 17 anos, guardador de carros. O motivo,
segundo o 14ª DP, foi uma “briga por ponto”. Um motorista deu
“um trocado” ao menor, o que irritou os três moradores de rua,
que também guardavam carros no local. O menor foi levado ao
Hospital das Clínicas (HC) por PMs que passavam pelo local.
Segundo o HC, ele teve queimaduras leves no ombro esquerdo,
foi medicado e, em seguida, liberado. Os indiciados podem
pegar de 12 a 30 anos de prisão, se ficar comprovado que a
intenção era matar o menor. Caso contrário, conforme a 14ª DP,
os três poderão pegar de um a três anos de cadeia.
Fonte: <http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em 28 jul. 2016 (com adaptações).

serem tomadas
A partir da situação narrada, elabore um texto dissertativo sobre

violência urbana, apresentando:
a) Análise de duas causas do tipo de violência descrita

no texto.
b) Dois fatores que contribuiriam para se evitar o fato
descrito na notícia.
serem tomadas
Resposta esperada
a) O estudante deve redigir um texto dissertativo, em que aborde
duas das seguintes causas:
 Problemas relacionados à educação (baixa escolaridade, evasão
escolar, qualidade da educação, distanciamento entre a escola e
a realidade social, tempo de permanência na escola).
 Desigualdades socioculturais (gênero, etnia, economia etc.).
 Desemprego e falta de qualificação profissional.
 Precariedade da segurança pública, uso de drogas.
 Desvalorização da vida humana, banalização da violência.
 Sensação de impunidade, ausência de políticas sociais.
 Degradação da vida urbana, desestruturação familiar.
serem tomadas
b) O estudante deve redigir um texto dissertativo, em que

mencione dois dos seguintes fatores:
 Políticas de segurança mais efetivas, políticas públicas de
melhoria das condições socioeconômicas.
 Maior consciência cidadã e respeito à vida, melhor
distribuição de renda.
 Melhoria da educação (aumento da escolaridade, redução da
evasão escolar, qualidade da educação, aproximação entre
escola e realidade social, aumento do tempo de permanência
na escola).
 Aumento da oferta de emprego e melhoria da qualificação
profissional, medidas preventivas ao uso de drogas.
Questão 55. Transportes: mobilidade urbana e
modalidades de transporte
a) (Enade 2014) Os desafios da mobilidade urbana associam-se

à necessidade de desenvolvimento urbano sustentável.
A ONU define esse desenvolvimento como aquele que
assegura qualidade de vida, incluídos os componentes
ecológicos, culturais, políticos, institucionais, sociais e
econômicos que não comprometam a qualidade de vida das
futuras gerações.
 O espaço urbano brasileiro é marcado por inúmeros

problemas cotidianos e por várias contradições. Uma das
grandes questões em debate diz respeito à mobilidade urbana,
uma vez que o momento é de motorização dos deslocamentos
da população, por meio de transporte coletivo e individual.
Considere os dados do seguinte quadro.

Mobilidade urbana em cidades com mais de 500 mil habitantes
Modalidade Tipologia Porcentagem (%)
A pé 15,9
Não motorizado
Bicicleta 2,7
Ônibus municipal 22,2
Motorizado coletivo Ônibus metropolitano 4,5
Metroferroviário 25,1
Automóvel 27,5
Motorizado individual
Motocicleta 2,1
Tendo em vista o texto e o quadro de mobilidade urbana

apresentados, redija um texto dissertativo, contemplando os
seguintes aspectos:
 Consequências, para o desenvolvimento sustentável, do uso

mais frequente do transporte motorizado.
b) Duas ações de intervenção que contribuam para a

consolidação de política pública de incremento ao uso de
bicicleta da cidade mencionada, assegurando-se o
desenvolvimento sustentável.
Resposta esperada
a) O estudante deve redigir um texto dissertativo, em que
aborde duas das seguintes consequências:
 Aumento da emissão de poluentes atmosféricos, aumento da
emissão de gases de efeito estufa (CO2 – dióxido de carbono,
CO – monóxido de carbono, O3 – ozônio).
 Aumento da poluição visual e sonora, aumento da
temperatura local e global, aumento do consumo de
combustíveis, aumento da frota de veículos, promovendo
congestionamentos urbanos.
 Aumento de problemas de saúde (cardíacos, respiratórios e
dermatológicos), diminuição de áreas verdes, desmatamento,
aumento das áreas impermeabilizadas, resultando em
enchentes.
b) O estudante deve redigir um texto dissertativo, em que

aborde, pelo menos, duas das seguintes intervenções:
 Construção de vias exclusivas para bicicletas (ciclovias e
ciclofaixas), proposição de formas de integração entre o
transporte por bicicletas, o metroviário e os ônibus coletivos,
a fim de garantir segurança e conforto em momentos de
adversidades climáticas e relevo acidentado.
 Pontos de aluguel e/ou empréstimo de bicicleta, construção
de bicicletários.
 Investimento na segurança pública, políticas de incentivo ao
uso de bicicleta (educação ambiental, qualidade de vida e
saúde), implementação de políticas de crédito e de redução
do custo das bicicletas.
Questão 56. Igualdade de gêneros: direito das jovens à
educação formal e relações de poder entre homens e
mulheres

 A paquistanesa Malala Yousafzai, de dezessete anos de idade,
ganhou o Prêmio Nobel da Paz de 2014, pela defesa do direito
de todas as meninas e mulheres de estudar. "Nossos livros e
nosso lápis são nossas melhores armas. A educação é a única
solução, a educação em primeiro lugar", afirmou a jovem em
seu primeiro pronunciamento público na Assembleia de
Jovens, na Organização das Nações Unidas (ONU), após o
atentado em que foi atingida por um tiro ao sair da escola, em
2012. Recuperada, Malala mudou-se para o Reino Unido, onde
estuda e mantém o ativismo em favor da paz e da igualdade
de gêneros.
Fonte: <http://mdemulher.abril.com.br>. Acesso em 18 ago. 2016 (com adaptações).

mulheres
A partir dessas informações, redija um texto dissertativo sobre

o significado da premiação de Malala Yousafzai, na luta pela
igualdade de gêneros. Em seu texto, aborde os seguintes
aspectos:
a) Direito das jovens à educação formal.

b) Relações de poder entre homens e mulheres no mundo.
mulheres
Resposta esperada
a) Até o século XX, na maior parte do mundo, as mulheres não

iam à escola porque seu papel social era definido em função
do casamento, da família e da procriação. Com a luta de
movimentos e grupos, a mulher alcançou o direito da
educação. A Declaração dos Direitos Humanos considera a
educação um direito essencial de qualquer ser humano, mas
ainda se veem países e regiões que colocam empecilhos à
escolarização feminina. Nesse sentido, a luta de Malala é
emblemática porque deu voz a milhões de jovens que não
têm seu direito garantido por leis ou por costumes.
mulheres
b) Vivemos em um mundo patriarcal, seja no Ocidente ou no

Oriente. A mulher, considerada o “segundo sexo”, sofre a
socialização imposta pelos interesses masculinos. Uma
forma de conscientizar as mulheres dos seus direitos e da
luta por mudanças é a educação e, por isso, a atitude de
Malala é importante.
INTERVALO
Questão 57. Cultura e arte: mudanças nos sistemas
culturais
(Enade 2015) Leia os textos a seguir.

 Após mais de um ano de molho, por conta de uma lei estadual
que coibia sua realização no Rio de Janeiro, os bailes funk estão
de volta. Mas a polêmica permanece: os funkeiros querem, agora,
que o ritmo seja reconhecido como manifestação cultural. Eles
sabem que têm pela frente um caminho tortuoso. "Muita gente
ainda confunde funkeiro com traficante", lamenta Leonardo Mota,
o MC Leonardo. "Justamente porque ele tem cor que não é a
branca, tem classe que não é a dominante e tem moradia que não
é no asfalto".
Fonte: <http://www.rhbn.com.br>. Acesso em 19 ago. 2016 (com adaptações).
 Todo sistema cultural está sempre em mudança. Entender essa

dinâmica é importante para atenuar o choque entre as gerações e
evitar comportamentos preconceituosos.
culturais
 Da mesma forma que é fundamental para a humanidade a

compreensão das diferenças entre povos de culturas
diferentes, é necessário entender as diferenças dentro de um
mesmo sistema. Esse é o único procedimento que prepara o
homem para enfrentar serenamente este constante e
"admirável mundo novo" do povo.
LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008 (com
adaptações).
 Com base nesses excertos, redija um texto dissertativo,

posicionando-se a respeito do reconhecimento do funk como
legítima manifestação artística e cultural da sociedade
brasileira.
culturais
Padrão de resposta
 O aluno pode elencar alguns motivos para defender o
reconhecimento do funk como manifestação artística e
cultural, entre eles os destacados a seguir.
 O funk é um estilo musical que propõe um retrato da realidade
brasileira vivenciada nas periferias das grandes cidades.
É necessário romper com a elitização da cultura e o
preconceito em relação às produções da periferia e de grupos
socialmente marginalizados; é necessário respeitar as
diferentes formas de expressão e o funk consolidou-se como
uma manifestação de vozes socialmente excluídas; como o
samba, no seu início, sofreu preconceito por ser um estilo
nascido nos morros cariocas, e depois foi reconhecido como
uma das marcas da cultura brasileira.
Questão 58. Processos migratórios: perspectiva de
quem migra e perspectiva dos países que recebem os
imigrantes

 No primeiro trimestre de 2015, chegaram à Europa, de modo
irregular, cerca de 57300 imigrantes, número que
corresponde, aproximadamente, ao triplo do verificado no
mesmo período de 2014, ano em que todos os recordes
haviam sido quebrados. Nesse cálculo, não foram incluídos os
imigrantes que naufragaram no Mediterrâneo ao serem
transportados em barcos precários, superlotados e inseguros,
fretados por mercadores que cobram cerca de 2 mil dólares
por passageiro.
Fonte: <www.bbc.com>. Acesso em 4 ago. 2016 (com adaptações).

imigrantes
 Considerando essas informações, elabore um texto

dissertativo, posicionando-se a respeito dos referidos
movimentos migratórios. Em seu texto, apresente quatro
argumentos, sendo dois na perspectiva de quem migra e dois
na perspectiva dos países que recebem os imigrantes.
imigrantes
Padrão de resposta
 O estudante deve elaborar um texto dissertativo sobre os
movimentos migratórios para o continente europeu. A
respeito dos argumentos na perspectiva de quem migra, o
estudante deve contemplar dois dos aspectos listados a
seguir.
 Fuga das atrocidades de guerra, da fome, de epidemias e
doenças.
 Fuga por causas político-ideológicas e religiosas.
 Procura por emprego e estabilidade, na busca de novas
perspectivas de vida.
imigrantes
 A respeito dos argumentos na perspectiva dos países que

recebem os imigrantes, o estudante deve contemplar dois dos
aspectos listados a seguir.
Argumentos contrários à migração:
 Sobrecarga da infraestrutura do Estado (educação, saúde,
moradia, alimentação e segurança), competição por empregos,
choques culturais e de costumes (xenofobia) e rompimentos
políticos.
Argumentos favoráveis à migração:
 Países europeus precisam de imigrantes para enfrentar o
problema demográfico (revitalização das cidades) e têm meios
de responder à demanda oriunda do fluxo migratório,
imigrantes ocupam postos de trabalho não valorizados pelos
cidadãos dos países europeus.
Questão 59. Sociedade: violência contra a mulher
A partir dessas informações, redija um texto dissertativo sobre

o impacto da Lei Maria da Penha no quadro de violência contra a
mulher no Brasil. Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:
a) Impacto da violência doméstica na vida da mulher, na família

e na sociedade.
b) Mudanças nos mecanismos de proteção à mulher

decorrentes da Lei Maria da Penha.
Padrão de resposta
 A violência tem consequências negativas não somente
para as mulheres, mas também para suas famílias e para
a sociedade.
Para a mulher, as consequências são:

 físicas, podendo chegar a lesões incapacitantes;
 psicológicas, podendo gerar traumas, baixa autoestima,
dependência psicológica do agressor;
 cerceamento de direitos individuais;
 estéticas.
Para a família são:

 ruptura da estrutura familiar;
 desestabilidade emocional;
 naturalização da violência contra a mulher para as
gerações futuras;
 desvalorização da figura materna.
Para a sociedade são:

 disseminação da violência contra a mulher;
 a violência tem enormes custos, desde gastos com saúde e
despesas legais a perdas de produtividade.
As mudanças decorrentes da Lei Maria da Penha são:

 Criminalização da violência doméstica/sexual.
 Aumento das notificações de violência doméstica, apesar
de continuar alta a incidência de mulheres agredidas.
 Garantia legal de proteção à mulher contra a violência
doméstica, independentemente de sua orientação sexual,
ou seja, protege-se também a mulher homossexual vítima
de ataque perpetrado pela parceira.
 Possibilidade de prisão preventiva no caso de crimes de
violência doméstica, embora ainda se verifique morosidade no
julgamento do crime.
 Criação de casas de refúgio ou casas-abrigo para
acolher mulheres vítimas de violência doméstica.
Questão 60. Educação e sociedade: ineficiência da
alfabetização na sociedade brasileira
Leia a notícia publicada em 2016 e a charge.

 Só 8% dos brasileiros sabem se expressar plenamente, diz
pesquisa Analfabetos funcionais são 27% da população, de
acordo com levantamento
 Uma pesquisa revela que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64
anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente.
Ou seja, só essa pequena parcela domina de fato o português e a
matemática. Segundo o estudo "Analfabetismo no Mundo do
Trabalho", uma parceria do Instituto Paulo Montenegro (IPM) e a
ONG Ação Educativa, a população tem 27% de analfabetos
funcionais nessa faixa etária. A pesquisa, que busca aprimorar os
dados do Índice Nacional de Analfabetismo (Inaf), separa a
população em 5 grupos: analfabeto, rudimentar, elementar,
intermediário e proficiente.
 Apenas 8% chegam a este último. Alguém proficiente é capaz

de entender e elaborar textos de diferentes tipos, como
mensagens (um e-mail), descrições (um verbete da Wikipédia)
ou argumentação (como os editoriais de jornal ou artigos de
opinião), além de ser capaz de opinar sobre o posicionamento
ou estilo do autor do texto. É também apto a interpretar
tabelas e gráficos.
 Idealmente, os estudantes que completam o Ensino Médio
(tendo um total de 12 anos de escolaridade) deveriam ser
chegar a esse nível. Apenas 9% dos concluintes conseguem.
Os problemas em relação a isso afetam a economia do país,
como destaca Ana Lúcia Lima, diretora executiva do IPM: “O
Brasil não tem sido capaz de garantir oportunidades de
acesso a uma educação de qualidade a todas as crianças ...
 e jovens e, em consequência, depara com limitações

significativas na formação da população acima de 25 anos,
principal força produtiva no país. Mesmo no caso da geração
mais nova, entre de 15 a 24 anos, que tem mais escolaridade,
é preciso avançar nos níveis de aprendizagem para fortalecer
o desenvolvimento social e a produtividade e capacidade de
inovação de nossa economia”.
 O estudo mostra também que o maior grupo entre os brasileiros
é o elementar, com 42%. São parte da faixa mais baixa dos
alfabetizados funcionalmente. Eles são capazes de interpretar
textos e números em certas condições, não muito grandes, e
envolvendo especialmente a sua realidade doméstica e social.
Não são analfabetos funcionais (operam em sociedade pelo
português e pela matemática), mas também ...
 não estão num nível capaz de se comunicar escrevendo.
 No conjunto, foram entrevistadas 2002 pessoas entre 15 e 64

anos de idade, residentes em zonas urbanas e rurais de todas
as regiões do país.
Fonte: <https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/so-8-dos-brasileiros-sabem-se-expressar-
plenamente-diz-pesquisa-18773598#ixzz4hMWnx8gB>. Acesso em 17 mai. 2017.
Fonte: <http://professora-karin.blogspot.com.br/2012/08/analfabetismo-funcional.html>. Acesso em 17 mai. 2017.
 Com base na leitura e nos seus conhecimentos, redija um

texto dissertativo que aponte um fator que contribui para o
grande percentual de pessoas mal alfabetizadas na sociedade
brasileira e uma consequência desse problema.
Padrão de resposta.
O elevado percentual de pessoas mal alfabetizadas no Brasil é
resultado de uma combinação de vários fatores, entre os quais
se destacam:
 Deficiências na formação dos professores, má remuneração
dos docentes.
 Problemas na infraestrutura de muitas escolas, falta de
integração entre a família e os setores pedagógicos.
 Distanciamento entre metas estabelecidas e resultados
alcançados, fraca contextualização do conteúdo
desenvolvido.
 Práticas de ensino essencialmente funcionais.
 Deterioração da qualidade do ensino público.
Entre as consequências do elevado percentual de pessoas mal

alfabetizadas no Brasil estão:
 Falta de exercício pleno da cidadania.
 Baixa produtividade no trabalho.
 Dificuldades para a ascensão social.
 Não desenvolvimento de senso crítico.
 Pouca participação política.

ATÉ A PRÓXIMA!

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ESTUDOS DISCIPLINARES

Prof. Milton Junior

Leia a charge e a crônica a seguir:

O Castelo era o genro mais velho. O primeiro genro. O que sus-

O Dudu se prontificou a tirar a fotografia, mas Andradina

se ergueu, caminhou decididamente até o Castelo e arrancou a

VERISSIMO, L. F. Comédias para se Ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a

I. A charge e o texto têm em comum a ideia de que uma

Assinale a alternativa correta:

a) Nenhuma afirmativa é correta.

Análise das afirmativas.

Leia a charge a seguir, de autoria de Laerte.

Observação. Nas faixas, da esquerda para a direita, leem-se as

IV. De acordo com a charge, a maioria das pessoas tem renda

Está correto o que se afirma apenas em:

Análise das afirmativas:

II. Correta: a charge associa carros mais caros e menores

III – Incorreta: a charge não faz referência à ascensão da classe

IV – Incorreta: de acordo com a charge, a maioria das pessoas

Analise o gráfico e as afirmativas a seguir:

Disponível em <https://blogpalavrasdiversas.files.wordpress.com/2014/01/piramide.jpg>. Acesso em 20 mar. 2016.

I. Em 2003, cerca de 55% da população encontrava-se na

Está correto o que se afirma somente em:

Análise das afirmativas.

Número de pessoas na classe D / E em 2003

% pessoas na classe D / E em 2003  54,8%

II – Incorreta: pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que

O número de pessoas na classe C, em 2003, era igual a 65,9

A porcentagem de pessoas na classe C em 2003 era de,

Pela primeira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:

Pela terceira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:

% pessoas na classe D / E em 2014  24,9%

Pela terceira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:

% pessoas na classe C em 2014  60,2%

Pela terceira pirâmide do gráfico, vemos o que segue:

% pessoas na classe A / B em 2014  14,8%

Os cálculos feitos até agora permitem que construamos o

 Pelo quadro, vemos que, de 2003 a 2014, houve encolhimento

III – Correta: em 2014, a classe mais pobre (D/E) representava

 IV – Correta: pelo quadro, vemos que o gráfico sugere

Observe a figura, retirada de uma reportagem da edição 73, de

I. Segundo o gráfico, 71% das pessoas ganham salários mensais

Análise das afirmativas.

II –Correta: segundo o gráfico, em 2015, 8,1% da população

III – Incorreta: o gráfico não faz referência aos responsáveis

IV –Correta: segundo o gráfico, em 2015, na base da pirâmide

 Leia os textos 1 e 2 a seguir:

 Uma calçada em Washington, nos Estados Unidos, está

 A faixa dedicada a quem esteja falando, enviando textos ou

 A novidade não tem nada a ver com uma decisão política

 A reportagem conferiu a produção da série e fez algumas

Com base na leitura, analise as afirmativas e assinale a

Assinale a alternativa correta:

a) Apenas a afirmativa IV está correta.

Análise das afirmativas:

II. Incorreta: os textos não fazem referência ao fato de as

III – Incorreta: segundo a matéria, “faixa para celulares (com

IV – Correta: de acordo com a notícia, “o mais comum foi ver

 Observe os gráficos com os resultados do PNAD (Pesquisa

Disponível em <https://www.nexojornal.com.br/grafico/2016/05/30>. Acesso em 06 jun. 2016 (com adaptações).

Sem Fundamental Fundamental Médio Médio Superior Superior

ível em <https://www.nexojornal.com.br/grafico/2016/05/30>. Acesso em 06 Acesso