exame único questões objetivas

CADERNO DE PROVA
Neste caderno, você encontrará um conjunto de quarenta e seis páginas numeradas sequencialmente,
contendo sessenta questões objetivas das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa e Literatura; Língua
Estrangeira; Matemática; Biologia; Física; Química; Geografia; História. Além desse caderno, você está
recebendo, também, um Cartão de Respostas e um Caderno de Redação.
Não abra o caderno antes de receber autorização.
INSTRUÇÕES

Verifique se as seguintes informações estão corretas: nome, número do CPF, número do documento de
identidade, data de nascimento, número de inscrição e língua estrangeira escolhida.
Se houver erro, notifique o fiscal.
Nada deve ser escrito ou registrado no cartão, além de sua assinatura, da transcrição da frase e da marcação
das respostas. Para isso, use apenas caneta de corpo transparente, azul ou preta.
Após ler as questões e escolher a alternativa que melhor responde a cada uma delas, cubra totalmente o
espaço que corresponde à letra a ser assinalada, conforme o exemplo abaixo.

As respostas em que houver falta de nitidez ou marcação de mais de uma letra não serão registradas.
O cartão não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado.
1. CADERNO DE QUESTÕES OBJETIVAS
Ao receber autorização para abrir este caderno, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das
questões estão corretas.
Caso observe qualquer erro, notifique o fiscal.
As questões de números 01 a 04 estão relacionadas com o texto base, apresentado na página 3.
As questões de números 12 a 18 deverão ser respondidas de acordo com sua opção de Língua Estrangeira:
Espanhol ou Inglês.
A Classificação Periódica dos Elementos encontra-se na página 45.

INFORMAÇÕES GERAIS
O tempo disponível para fazer as provas é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após o término
desse prazo.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal este caderno, o Cartão de Respostas e o Caderno de Redação.
Nas salas de prova, os candidatos não poderão usar qualquer tipo de relógio, óculos escuros e boné, nem
portar arma de fogo, fumar e utilizar corretores ortográficos e borrachas.
Será eliminado do Vestibular Estadual 2022 o candidato que, durante a prova, utilizar qualquer meio de
obtenção de informações, eletrônico ou não. Não é permitida a consulta ao livro indicado para este Exame.
Será também eliminado o candidato que se ausentar da sala levando consigo qualquer material de prova.
Bom Simulado!
Entre tais e tão tristes casos da semana, como o terremoto da Venezuela, a queda do
Banco Rural e a morte do sineiro da Glória, o que mais me comoveu foi o do sineiro.

Conheci dois sineiros na minha infância, aliás três – o Sineiro de S. Paulo, drama que se
representava no Teatro S. Pedro, o sineiro da Notre Dame de Paris, aquele que fazia um só
corpo, ele e o sino, e voavam juntos em plena Idade Média, e um terceiro, que não digo, por
ser caso particular. E este, quando tornei a vê-lo, era caduco. Ora, o da Glória parece ter
lançado a barra adiante de todos.

Ouvi muita vez repicarem, ouvi dobrarem os sinos da Glória, mas estava longe
absolutamente de saber quem era o autor de ambas as falas. Um dia cheguei a crer que
andasse nisso eletricidade. Esta força misteriosa há de acabar por entrar na igreja e já
entrou, creio eu, em forma de luz. O gás também já ali se estabeleceu. A igreja é que vai
abrindo a porta às novidades, desde que a abriu à cantora de sociedade ou de teatro, para
dar aos solos a voz de soprano, quando nós a tínhamos trazida por D. João VI, sem
despir-lhe as calças. Conheci uma dessas vozes, pessoa velha, pálida e desbarbada;
cantando, parecia moça.

O sineiro da Glória é que não era moço. Era um escravo, doado em 1853 àquela igreja, com
a condição de a servir dois anos. Os dois anos acabaram em 1855, e o escravo ficou livre,
mas continuou o ofício. Contem bem os anos, quarenta e cinco, quase meio século, durante
os quais este homem governou uma torre. A torre era dele, dali regia a paróquia e
contemplava o mundo.

Em vão passavam as gerações, ele não passava. Chamava-se João. Noivos casavam, ele
repicava às bodas; crianças nasciam, ele repicava ao batizado; pais e mães morriam, ele
dobrava aos funerais. Acompanhou a história da cidade. Veio a febre amarela, o
cólera-mórbus, e João dobrando. Os partidos subiam ou caíam, João dobrava ou repicava,
sem saber deles. Um dia começou a guerra do Paraguai, e durou cinco anos; João repicava
e dobrava, dobrava e repicava pelos mortos e pelas vitórias. Quando se decretou o ventre
livre das escravas, João é que repicou. Quando se fez a abolição completa, quem repicou
foi João. Um dia proclamou-se a República, João repicou por ela, e repicaria pelo Império,
se o Império tornasse.

Não lhe atribuas inconsistência de opiniões; era o ofício. João não sabia de mortos nem de
vivos; a sua obrigação de 1853 era servir à Glória, tocando os sinos, e tocar os sinos, para
servir à Glória, alegremente ou tristemente, conforme a ordem. Pode ser até que, na maioria
dos casos, só viesse a saber do acontecimento depois do dobre ou do repique.

Pois foi esse homem que morreu esta semana, com oitenta anos de idade. O menos que
lhe podiam dar era um dobre de finados, mas deram-lhe mais; a Irmandade do Sacramento
foi buscá-lo à casa do vigário Molina para a igreja, rezou-se-lhe um responso e levaram-no
para o cemitério, onde nunca jamais tocará sino de nenhuma espécie; ao menos, que se
ouça deste mundo.

1
 Machado de Assis

A semana, 04/11/1897.

Ao decorrer do texto, o autor repete os verbos “repicar” e “dobrar”, relacionados ao trabalho

de tocador de sino de igreja.

O uso dessas palavras está associado a contextos que podem ser definidos pelos seguintes
sentimentos, respectivamente:

a) vitória e derrota

b) celebração e pesar

c) devoção e abnegação

d) animação e desânimo

2
 Segundo dados da OPAS, entre 2019 e 2020 a cobertura vacinal de febre amarela nas
Américas diminuiu em nove dos 13 países e territórios com áreas endêmicas. Em 2020, a
cobertura vacinal, que deve ser superior a 95%, não foi alcançada em 11 países. Ademais,
sete países (Argentina, Bolívia, Brasil, Ecuador, Panama, Peru e Suriname) tiveram menos de
80% de cobertura da doença.

Adaptado de:
https://portal.fiocruz.br/noticia/fiocruz-contribui-para-o-combate-febre-amarela-nas-americas-e-africa

As vacinas são métodos de prevenção e imunização em que doses adequadas de

determinado antígeno são introduzidas no organismo humano, produzindo respostas
imunológicas específicas. Há vacinas aplicadas em dose única e outras em doses iniciais e
de reforço, dependendo da doença.

Considere as curvas X e Y do gráfico, que representam as respostas imunológicas de um

indivíduo ao contato com dois antígenos diferentes, administrados separadamente.

A curva que representa a resposta do organismo a uma vacina com dose de reforço e o tipo
celular responsável pela resposta imunológica são, respectivamente

a) curva Y - linfócitos B

b) curva X - macrófagos

c) curva X - plasmócitos

d) curva Y - linfócitos T

3
 Considere um sino formado por uma semi-esfera e por um tronco de cone, como retratado
abaixo. O volume total do sólido é igual a 2616 cm3 e a altura total do sino mede 24 cm. A
semi-esfera é oriunda de uma esfera cujo raio é igual a 6 cm.

Admitindo 𝜋 = 3, o raio da base do cone usado para formar o sino é igual a:

a) 7 cm.

b) 8 cm.

c) 9 cm.

d) 10 cm.

Art. 3o O governo paraguaio se reconhece obrigado à celebração do Tratado da

Tríplice Aliança de 1o de maio de 1865, entendendo-se estabelecido desde já que
a navegação do Alto Paraná e do Rio Paraguai nas águas territoriais da república
deste nome fica franqueada aos navios de guerra e mercantes das nações
aliadas, livres de todo e qualquer ônus, e sem que se possa impedir ou
estorvar-se de nenhum modo a liberdade dessa navegação comum.
“Acordo Preliminar de Paz Celebrado entre Brasil, Argentina e Uruguai com o Paraguai (20 junho 1870)”. In: Paulo
Bonavides e Roberto Amaral (orgs.). Textos políticos da história do Brasil, 2002. Adaptado.

O fragmento acima, que faz parte do tratado de paz imposto pelos países vencedores da
guerra contra o Paraguai, indica um dos motivos que levou à participação do Estado
brasileiro no conflito, que foi o:

a) O domínio das jazidas de ouro e prata descobertas nas províncias centrais.

b) O esforço em manter os acordos comerciais celebrados pelas metrópoles ibéricas.

c) O monopólio governamental do transporte de mercadorias a longa distância.

d) A garantia de livre trânsito nas vias de acesso a províncias do interior do país.

4
Leia o trecho a seguir, do romance Niketche: uma história de poligamia, de Paulina
Chiziane, para responder as próximas 2 questões:

“ [...] é a dança do sol e da lua, dança do vento e da chuva, dança da criação. Uma dança
que mexe, que aquece. Que imobiliza o corpo e faz a alma voar. As raparigas aparecem de
tangas e miçangas. Movem o corpo com arte saudando o despertar de todas as primaveras.
Ao primeiro toque do tambor, cada um sorri, celebrando o mistério da vida ao sabor do
niketche.”(CHIZIANE, 2004, p.160)

Sobre o papel da dança “Niketche” no desenvolvimento da história de Rami, assinale a

alternativa correta:

a) Niketche, além de designar a dança do povo macua, deve ser lido como um canto,
um chamado feminino à humanidade. O chamado da grandiosidade da partilha, da
roda, da dança, que supera as amarras machistas e inquisitoriais.
b) Remete a uma tradição importante para o desenvolvimento do romance, visto que é
a partir dessa tradição que Rami engravida do irmão de Tony, e finalmente o
abandona para viver a própria felicidade.
c) Niketche é uma dança do norte de Moçambique, do povo macua, dança da
fertilidade, da sexualidade, é parte componente dos ritos de iniciação. Ao dançar,
Rami se liberta ao amor e à fertilidade e se torna segura de si, percebendo os
benefícios da poligamia, resolvendo aceitar partilhar o marido com as rivais.
d) A dança Niketche é importante na decisão de Rami em abandonar Tony, pois a
protagonista, criada a a partir de costumes ocidentais, não se adapta aos truques
aprendidos com a Conselheira do Amor, entre eles a dança Niketche, e percebe que
não consegue conviver em um lar polígamo.

O texto se estrutura a partir de recursos expressivos. Nesse sentido, marque a opção que
a apresenta o recurso e o exemplo correto:

a) metonímia - “ao primeiro toque do tambor”

b) personificação - “Uma dança que mexe, que aquece.”
c) paradoxo - “que imobiliza o corpo e faz a alma voar”
d) metáfora - “as raparigas aparecem de tangas e miçangas”

5
Leia o trecho a seguir e responda a questão:

“Ganho toda a coragem e digo tudo o que sinto: falo da saudade, da minha ansiedade. Das
suas ausências constantes que tornam a casa desavergonhada por falta de punho de
homem. Ele rosna como um canino e faz cara de zangado. Enervo-me e acuso-o. Conto-lhe
as cenas de pancadaria em que andei envolvida, as feridas, os curativos na clínica.
Esperava uma reação furiosa, um grito, uma bronca, uma sova. Mas ele vira-se para o lado,
cobre-se e tenta dormir outra vez. Incomodo:
- Traição é crime, Tony!
- Traição? Não me faça rir, ah, ah, ah, ah! A pureza é masculina, e o pecado é feminino. Só
as mulheres podem trair, os homens são livres, Rami.” (CHIZIANE, 2004, p.29)

Paulina Chiziane explicita de forma serena as redes de cultura moçambicanas, denuncia

vigorosamente as formas públicas e sutis da opressão, dominação e exploração masculina
sobre as mulheres de seu país. Nesse contexto, e considerando o trecho lido, marque a
alternativa correta:

a) A fala de Tony revela a hegemonia do pensamento machista na cultura ocidental,

que condena e inferioriza a mulher, submetendo-a aos caprichos do homem, que é
“intocável”. Por isso, Rami resolve resgatar a tradição africana, livre desse
machismo, e se insere na poligamia, e ela e suas quatro rivais subordinam-se a
Tony.

b) Esse pensamento machista, embora defendido pelos personagens do sexo feminino,

é condenado pelas mulheres que convivem com Rami. A poligamia e a tradição
sexista que ela permeia não são transmitidas ou reproduzidas pela população
feminina moçambicana do romance, como visto na sogra de Rami, que condena tal
situação.

c) Rami, de formação ocidental, monogâmica, criada para servir ao homem, se

surpreende ao aprender mais sobre as tradições africanas do Norte e inveja a
liberdade e a independência de suas rivais. Assim, ela aceita o lar polígamo, o qual
é tradicionalmente matriarcal, em que as esposas também podem se relacionar com
mais de um homem, sem serem consideradas “impuras”, como afirmava Tony.

d) Rami, ao descobrir que o marido é poligâmico, se insere em um período de reflexão

e questionamentos, o que a faz confrontar valores axiológicos ocidentais cristãos,
levados pelo colonizador, e também os valores culturais africanos que acabam tendo
predominância no comportamento de Tony, percebendo que o machismo é
hegemônico em ambas as culturas, de modo que ela incentiva suas rivais a
abandonarem a submissão, algo que ela também faz, ao final do livro.

6
 A obra “Niketche: uma história de poligamia”, narra a história de Rami, uma protagonista
que passa por uma elucidação acerca de sua história, sua identidade cultural e sobre a
própria tradição. Nesse sentido, leia o trecho a seguir e marque a alternativa que melhor
sintetiza a reflexão de Rami.

“Em algumas regiões do norte de Moçambique, o amor é feito de partilhas. Partilha-se

mulher com o amigo, com o visitante nobre, com o irmão de circuncisão. Esposa é água que
serve ao caminhante, ao visitante. A relação de amor é uma pegada na areia do mar que as
ondas apagam. Mas deixa marcas. Uma só família pode ser um mosaico de cores e raças
de acordo com o tipo de visitas que a família tem, porque mulher é fertilidade. É por isso
que em muitas regiões os filhos recebem o apelido da mãe. Na reprodução humana, só a
mãe é certa. No sul, a situação é bem outra. Só se entrega a mulher ao irmão de sangue ou
de circuncisão quando o homem é estéril. Nas práticas primitivas, solidariedade é partilhar
pão, manta e sémen” (CHIZIANE, 2004, p.39].

a) Rami condena totalmente a poligamia, vendo-a como uma tradição obsoleta que
perpetua o sexismo, objetificando o sexo feminino.
b) A protagonista passa a enxergar que existem outros rudimentos tradicionais para
além daqueles que sua educação ocidental lhe ensinou, ainda não deixe de
questioná-los.
c) Rami, a partir dessa reflexão, resolve aceitar o novo lar polígamo sem reservas,
disposta a partilhar seu marido com as suas rivais e as incentiva a confiar e contar
com ele para suprir as necessidades financeiras e sexuais das esposas.
d) A protagonista não aprova a poligamia, mas se resigna e deixa o marido e a família
dele decidirem como a família será estruturada, mantendo suas reflexões apenas
para si, sem colocar seus questionamentos em prática.

7
Leia a charge do cartunista Duke para responder às questões 09 e 10.

Depreende-se com a leitura da charge que as redes sociais:

(A) melhoram a saúde do homem, quando usadas intensamente.

(B) podem ocasionar prejuízos à saúde do ser humano.

(C) promovem situações salutares de convivência humana.

(D) permitem o aguçamento da percepção das pessoas.

Nas perguntas do médico “Tem praticado atividades físicas? Mudou hábitos alimentares?”, o
sujeito das orações remete a “você”. Se os sujeitos fossem “atividades físicas” e “hábitos
alimentares”, essas perguntas assumiriam, em conformidade com a norma-padrão, a seguinte
redação:

(A) Têm sido praticado atividades físicas? Mudaram-se hábitos alimentares?

(B) Vêm-se praticando atividades físicas? Mudou-se hábitos alimentares?

(C) Têm sido praticadas atividades físicas? Mudaram hábitos alimentares?

(D) Atividades físicas tem sido praticadas? Mudou-se hábitos alimentares?

8
 Na situação apresentada, o sapateiro

(A) espanta-se com a ideia de ir para o inferno, mas o diabo admite que não pode levá-lo por ter sido
um homem cristão em vida.

(B) opõe-se à ideia de ir para o inferno, alegando que fora religioso em vida, mas o diabo o relembra
dos pecados cometidos.

(C) mostra entusiasmo por seguir na embarcação do diabo e reconhece que, mesmo tendo sido
religioso, acha justa a punição.

(D) sujeita-se à ordem do diabo e toma lugar em sua embarcação, com a esperança de que sua
disposição para o trabalho ainda possa salvá-lo.

9
USS ADAPTADA

Fiebre amarilla: las recomendaciones para los que viajan a Brasil

El masivo y reciente brote en el país vecino puso en alerta a la región. La cartera sanitaria de la
Nación lanzó una serie de recomendaciones de acuerdo a los destinos que elijan los viajeros. Los
lugares donde vacunarse

Hace poco más de diez días un brote de fiebre amarilla detectado en Minas Gerais puso en alerta al
país vecino y al resto de la región. La epidemia comenzó a expandirse con celeridad hasta llegar a
San Pablo, la ciudad con más habitantes. De acuerdo a las autoridades sanitarias locales el número
de muertos confirmados por la enfermedad asciende hasta los 47 casos, aunque se estima que la
cifra puede resultar mucho mayor.

A los estados anteriormente mencionados se suman víctimas registradas en la localidades de Bahía

y Espíritu Santo. En total, se descubrieron más de 70 casos en todo el territorio brasileño. Las
estadísticas dan forma al peor brote en décadas. Los valores son alarmantes teniendo en cuenta que
en todo el año anterior solo hubo siete casos de fiebre amarilla, que causaron cinco muertes.

Tomando los recaudos de la situación, el Ministerio de Salud de la Nación lanzó un comunicado con
las principales recomendaciones para quienes viajarán hacia el territorio lindero. Brasil, destino
elegido por muchos argentinos, acogerá a cientos de turistas, como en cada temporada vacacional.
Finalizado el primer mes del año, llega el turno de los veraneantes de febrero.

La cartera sanitaria aconseja a las personas que viajan exclusivamente a los centros turísticos
costeros de Brasil no vacunarse contra la fiebre amarilla, ya que a la fecha, esas áreas no
representan riesgo para adquirir esta enfermedad. En cuanto a los que eligen otros destinos, les
solicita una consulta médica previa para evaluar la necesidad de recibir la vacuna -segura y efectiva-
contra esta enfermedad.

Siguiendo detalladamente la viralización del brote, la estadía en algunos de los centros turísticos
costeros de los estados no representan riesgo para adquirir la fiebre amarilla. Hasta el momento
quienes visiten Ceará, Sergipe, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro,
Paraná, Santa Catarina y Rio Grande do Sul pueden obviar la vacuna.

En tanto, quienes se dirijan hacia alguno de los cuatro estados que presentaron casos de afectados,
deben realizar una consulta médica para evaluar el riesgo de adquirir la infección y la eventual
indicación de vacunación, recordando que existen algunas contraindicaciones a tener en cuenta.

La vacuna se aplica en distintos centros sanitarios. Se debe inyectar 10 días antes del viaje, aunque
lo ideal es que se realice una visita médica al menos cuatro semanas previo a la partida, para recibir
las recomendaciones en función de los antecedentes personales y las características del recorrido.

La fiebre amarilla se transmite a través de la picadura de mosquitos hematófagos infectados

previamente por el virus. Tiene dos ciclos de transmisión, uno selvático y otro urbano. En el primero
la transmisión se mantiene entre primates y se produce a través de mosquitos típicos de la selva
(Haemagogus y Sabethes), mientras que en el ciclo urbano la transmisión a los humanos es a través
del mosquito Aedes aegypti.

10
Los síntomas iniciales pueden ser similares a los de una gripe e incluir fiebre, dolor de cabeza,
vómito y dolores musculares. A medida que la enfermedad progresa, sangran las encías y la orina
también contiene sangre. El paciente puede también sufrir ictericia (coloración amarilla de la piel).
Aunque no tiene tratamiento específico, la enfermedad puede prevenirse usando repelentes, ropa de
mangas largas y de colores claros y uniformes, teniendo mosquiteros y/o aire acondicionado en el
lugar de hospedaje, además la vacuna.
Adaptado de infobae.com, 29/01/2017.

El texto que acabas de leer se divide en cuatro partes según sus objetivos. Enumera el
orden en que esas partes aparecen en el texto y marca la opción que representa tal
organización:
( ) Explicar qué es la enfermedad de la fiebre amarilla
( ) Exponer la situación brasileña respecto a la fiebre amarilla
( ) Resumir las informaciones presentadas a lo largo del texto
( ) Informar a los viajeros sobre las precauciones que deben tomar al venir a Brasil
(A)2–4–3–1
(B)4–2–1–3
(C)1–3–2–4
(D)3–1–4–2

A partir de la lectura, se infiere que el texto de direcciona predominantemente a un público

lector específico,
representado en la opción:
( A ) Brasileños que viven en ciudades costaneras
( B ) Argentinos que viven en ciudades fronterizas
( C ) Argentinos que desean visitar ciudades brasileñas
( D ) Brasileños que desean visitar otras ciudades brasileñas

La expresión subrayada segura y efectiva, presentada entre guiones, se encuentra en el

texto con la intención de:
( A ) alertar a los lectores que vayan a vacunarse.
( B ) solicitarles a los lectores que vayan a vacunarse.
( C ) tranquilizar a los lectores que vayan a vacunarse.
( D ) impedirles a los lectores de que vayan a vacunarse.

11
 (Ueg 2016) Lee la siguiente caricatura y responde la pregunta.

Disponible en Pinterest.

La viñeta transmite un diálogo de una pareja. Con la respuesta que el hombre da a la

pregunta que le hace la mujer, él marca que
a) es un ignorante y una persona indiferente.
b) son igual de malas la ignorancia y la indiferencia.
c) el comportamiento de ella es ignorante e indiferente.
d) la ignorancia y la indiferencia acabaron con su relación.
e) hay que evitar conversar con los ignorantes e indiferentes.

Cómo evitar el plagio en la universidad

El plagio puede conllevar serias consecuencias, por lo que es bueno que aprendas a evitar
caer en ello, aunque sea inconscientemente. Se trata de una problemática cada vez más
presente en el mundo, y España no es excepción. Un estudio publicado por la Universitat de
Les Illes Balears revela que seis de cada diez universitarios españoles admitieron haber
“copiado y pegado fragmentos procedentes de una web para, sin citar su procedencia,
servirse de ellos para elaborar un trabajo académico”.

Estas prácticas ilegales son una violación de las leyes de derechos de autor, y es
sumamente peligroso para un alumno, ya que en general supone la suspensión de la
materia y, en instituciones norteamericanas, suele llegar a la expulsión. Por ello, es
fundamental saber cómo evitar el plagio.

Toma nota de los siguientes consejos que acerca la Universidad de Alcalá:

1. Anota los datos de la fuente de donde tomaste la información

Muchas veces el plagio se asocia a una mala organización de la bibliografía, por lo que
debesasegurarte de tomar los datos de la fuente de forma clara y cuidar de transcribirlos
bien.

2. Cita la frase o el párrafo del original y acredita la fuente

12
Puedes utilizar las palabras del autor, pero para ello debes citar. Las citas deben estar
justificadas,ser de una extensión corta, estar siempre entre comillas, ser claramente
distinguibles del resto deltexto (con cursiva, párrafos independientes o tabulación), estar
acompañadas de una explicacióno interpretación propia y acreditar el nombre del autor a
través de una referencia.

3. Puedes parafrasear las palabras del autor y acreditar la fuente a través de la cita o
referencia.
Parafrasear es usar las ideas de otro pero expresándolas con tus palabras. No solamente
se tratade un cambio superficial sino que debes leer, comprender, sintetizar la información y
redactar laexplicación con tus propias palabras. Así evidencias tu conocimiento del tema.
Sin embargo,muchos suelen hacerlo mal y olvidan citar o poner una referencia al autor
original. Por ello,considera al parafrasear utilizar sinónimos para todas las palabras no
genéricas, pasar a voz pasiva o viceversa, cambia la estructura de las oraciones y párrafos
y resume las frases.

Cómo citar una fuente

Al citar reproduces el pensamiento de otros como información relevante y soporte de tus

opiniones.
Al citar das crédito al autor de ese pensamiento. Son fundamentales para dar cuenta del
avance de un campo de conocimiento o tema y recopilar evidencia a favor de tu
argumentación. Además facilita al lector la posibilidad de recurrir a la fuente para ampliar su
conocimiento o verificar la veracidad de lo transcripto por ti.

Para citar debes considerar el manual de estilo de la institución para la que redactes la
investigación, tesis, o documento en general. Cada universidad posee la suya.
noticias.universia.es

El texto comenta las consecuencias y peligros del plagio. Se puede notar, pues, que uno de
sus propósitos es alertar al lector sobre los riesgos de esa práctica.
Entre las sanciones apuntadas, la que con frecuencia se lleva a cabo en el ámbito de las
universidades españolas es:
(A) la expulsión de la institución de enseñanza
(B) la denuncia del plagiador por violación de la ley
(C) la imposibilidad de asistencia por cierto tiempo
(D) la desaprobación del alumno en la asignatura

En el tercer consejo del texto se muestra que parafrasear también puede ser un recurso
para evitar el plagio.
A partir de las informaciones del texto, no se está haciendo paráfrasis al:
(A) resumir las frases del texto
(B) reproducir las palabras del autor
(C) utilizar los sinónimos de los vocablos
(D) cambiar la estructura de las oraciones

13
 Son fundamentales para dar cuenta del avance de un campo de conocimiento o tema y
recopilar evidencia a favor de tu argumentación.
En la frase arriba, aunque el sujeto de la oración subrayado no esté explicitado, se lo puede inferir
por el contexto del párrafo.
Una expresión que podría ocupar ese lugar de sujeto es:
(A) citas de los textos leídos
(B) informaciones de manuales de estilo
(C) resúmenes de los pensamientos del autor
(D) opiniones de los estudiantes universitarios

14
 Imagine - John Lennon

Imagine there's no heaven You may say I'm a dreamer

It's easy if you try But I'm not the only one
No hell below us I hope someday you'll join us
Above us, only sky And the world will be as one

Imagine all the people Imagine no possessions

Livin' for today I wonder if you can
Ah No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine there's no countries
It isn't hard to do Imagine all the people
Nothing to kill or die for Sharing all the world
And no religion, too You

Imagine all the people You may say I'm a dreamer

Livin' life in peace But I'm not the only one
You
I hope someday you'll join us

And the world will live as one

What is the aim of the lyrics in the song?

a) To make people optimistic

b) To induce collective change
c) To start a rebellion
d) To criticize culture

15
What strategy does John Lennon use to bring the audience closer to the song?

a) Use of various pronouns

b) Use of interrogative phrases
c) Use of metaphor
d) Use of historic events

“You may say I'm a dreamer”

The highlitened verb could be replaced by:

a) will
b) cannot
c) should
d) might

“No need for greed or hunger”

Which figure of speech was used in this line?

a) paradox
b) metaphor
c) antithesis
d) simile

“I hope someday you'll join us/ And the world will live as one”

What conjunction could replace the highlighted word, in a way to keep the meaning of
the phrase and not making any other changes in the words?

a) so
b) for
c) if
d) when

“It isn't hard to do”

What verb in the lyrics is the verb “do” associated with?

a) kill
b) die
c) imagine
d) try

16
“Imagine there's no heaven”

The highlighted verb is on:

a) Present form
b) Imperative form
c) Gerund form
d) Passive form

17
 (UNESP2022) O quadrado PADU tem lado de medida 2 cm. A partir de M, que é
ponto médio de DA, forma-se um novo quadrado, MENU, como mostra a figura.

Nessa figura, a área do pentágono não convexo UNESP é igual a

A) 2,25 cm2.
B) 2,50 cm2.
C) 2,75 cm2.
D) 3,00 cm2.

(UFSC-Adaptada) Um pequeno cesto de lixo tem a forma de tronco de pirâmide e suas

dimensões internas estão indicadas na figura. Se a altura do cesto é 15cm, então calcule
seu volume.

A) 2.000cm3.
B) 2.500cm3.
C) 3.000cm3.
D) 3.500cm3.

18
 (UFRGS 2019) Desde a Grécia Antiga, sabe -se que a soma dos números ímpares
consecutivos, a partir do 1, é sempre um quadrado perfeito. Como exemplo, tem -se

1 = 1²

1 + 3 = 2²

1 + 3 + 5 = 3²

1 + 3 + 5 + 7 = 4²

Então, a soma de todos os números ímpares menores do que 100 é

A) 49²
B) 50²
C) 99²
D) 100²

(FUVEST) Vinte times de futebol disputam a Série A do Campeonato Brasileiro, sendo

seis deles paulistas. Cada time joga duas vezes contra cada um dos seus adversários. A
porcentagem de jogos nos quais os dois oponentes são paulistas é
A) menor que 7%.
B) maior que 7%, mas menor que 10%.
C) maior que 10%, mas menor que 13%.
D) maior que 13%, mas menor que 16%.

Um jogo individual da memória contém oito cartas, sendo duas a duas iguais.
Observe as etapas do jogo:
1. viram-se as figuras para baixo;
2. embaralham-se as cartas;
3. o jogador desvira duas cartas na primeira jogada.
O jogo continua se ele acertar um par de figuras iguais. Nesse caso, o jogador desvira mais
duas cartas, e assim sucessivamente. Ele será vencedor se conseguir desvirar os quatro
pares de cartas iguais em quatro jogadas seguidas. Se errar algum par, ele perde o jogo.
A probabilidade de o jogador perder nesse jogo é:
a) 1/105
b) 3/35
c) 1/15
d) 104/105

19
 Na figura abaixo, estão representados dois círculos congruentes, de centros C1
e C2, pertencentes ao mesmo plano α. O segmento C1 C2 mede 6 cm.

A área da região limitada pelos círculos, em cm2, possui valor aproximado de:
a) 108
b) 162
c) 182
d) 216

Uma treinadora de basquete aplica o seguinte sistema de pontuação em seus treinos de

arremesso à cesta: cada jogadora recebe 5 pontos por arremesso acertado e perde 2
pontos por arremesso errado. Ao fim de 50 arremessos, uma das jogadoras contabilizou
124 pontos. Qual é a diferença entre as quantidades de arremessos acertados e errados
dessa jogadora?
a)12
b)14
c)16
d)18

20
 A epiderme das partes aéreas dos vegetais apresenta uma estrutura, com abertura
regulável, através da qual ocorrem as trocas gasosas entre a planta e o ar. Essa
estrutura é denominada

(A) xilema.
(B) plastos.
(C) estômato.
(D) estroma.

As colônias de corais são formadas por indivíduos de uma mesma espécie que vivem
agrupados. Essa é uma relação biológica do tipo

(A) interespecífica.
(B) intraespecífica.
(C) mutualismo.
(D) simbiose.

21
 Dezenas de espécies de fungos bioluminescentes já foram descritas, sendo 12
encontradas no Brasil. As estruturas fúngicas são capazes de bioluminescer, capacidade
esta que tem significância ecológica uma vez que pode atrair dispersores de esporos,
repelir fungívoros fotofóbicos ou indicar toxicidade do fungo. O processo de emissão de luz
envolve as enzimas redutase e luciferase. Sabe-se que a emissão de luz depende da
presença das duas proteínas e as reações são apresentadas a seguir.

Considerando as estruturas dos fungos e o processo de emissão de luz descrito, assinale a

alternativa correta.

(a) Corpos de frutificação são estruturas de fixação do fungo ao substrato; a emissão de

luz nessas estruturas depende da presença de oxigênio.
(b) Micélios são as estruturas reprodutivas dos fungos; a emissão de luz nessas
estruturas dá-se no momento em que a luciferina é reduzida.
(c) Hifas são filamentos ricos em quitina que permitem aos fungos obterem nutrientes; a
emissão de luz nessas estruturas depende da presença de luciferina reduzida.
(d) Esporos diploides são produzidos pelos gametângios; a emissão de luz nessas
estruturas dá-se com a oxidação da oxiluciferina.

22
 Analise as afirmativas relacionadas a algumas doenças parasitárias.
1. As medidas de prevenção incluem combater a proliferação do inseto vetor e impedir sua
picada.
2. A vacinação, com forma atenuada do vírus, confere imunidade com poucos efeitos
adversos.
3. É uma doença causada por um protozoário que pode atacar o baço e o fígado.

Assinale a alternativa CORRETA que relaciona as afirmativas com a respectiva doença:

(a) 1, 2 e 3 se referem à malária.

(b) 2 e 3 se referem à febre amarela.
(c) 1 e 2 se referem à doença de Chagas.
(d) 1 e 3 se referem à leishmaniose.

Existe uma síndrome genética rara, na qual pessoas acometidas produzem pouquíssimos
anticorpos, ou nenhum. Essas pessoas, que sofrem de agamaglobulinemia, são
extremamente suscetíveis a infecções bacterianas, mas costumam lidar bem com
infecções virais.
Pessoas com agamaglobulinemia lidam bem com infecções virais porque os vírus

(a) não induzem a produção de anticorpos pelos glóbulos brancos, uma vez que o corpo
não os reconhece como antígeno, pois os vírus são acelulares, e são combatidos
principalmente pela resposta imune celular.
(b) não apresentam receptores específicos para que os anticorpos se liguem e
neutralizem esse antígeno, com isso, pessoas com agamaglobulinemia não
apresentam dificuldade em combater os vírus usando a resposta imune celular para
isso.
(c) são parasitas inespecíficos, infectando qualquer tipo de célula animal a qual
consegue se proteger e combater a infecção viral independentemente da ação
externa de anticorpos, usando, para isso, a resposta imune celular.
(d) são todos parasitas intracelulares, e estão, na maioria das vezes, dentro das células,
locais em que os anticorpos não conseguem agir. Para esse tipo de infecção, o
corpo responderá principalmente com a resposta imune celular.

23
O veneno da jararacuçu é um pouco diferente das outras espécies do gênero, pois possui
uma ação miotóxica mais expressiva, fazendo com que o tecido, que apresenta células
alongadas e ricas em miosina e actina, seja mais afetado pelas toxinas, dando início ao
processo de necrose. Caso não seja administrado o tratamento com soro antiofídico a
tempo, isso pode levar à amputação do membro atingido.
O principal tecido lesado pelo veneno da jararacuçu é o tecido

(a) epitelial.
(b) muscular.
(c) nervoso.
(d) ósseo.

Existem insetos que passam por uma metamorfose completa chamada holometabolia. Um
desses insetos é o besouro, que passa pelos seguintes estágios: ovo, lagarta, casulo e
adulto. A lagarta, também chamada de larva, é alongada, não tem asas nem patas. No
casulo, a lagarta passa por profundas modificações até se transformar em adulto.
Assim, considerando a fase de ovo até a fase adulta em um animal sem mutações,
afirma-se que

(a) os fenótipos se alteram, porém o genótipo não muda.

(b) os fenótipos não mudam, podendo ter o genótipo alterado.
(c) os fenótipos e o genótipo não mudam.
(d) os fenótipos e o genótipo se alteram.

24
 A figura mostra uma haste vertical ligada a um alto falante que oscila a 400 Hz ligado a
uma corda que passa por uma roldana e é esticada por um peso, formando uma onda
estacionária.

Alterando-se gradativamente o número de vibrações da haste, a onda se desfaz e, em

seguida, observa-se outra configuração de uma nova onda estacionária, com menor
comprimento de onda. Para que tal fato aconteça, a nova frequência do alto falante será
de:

A) 200 Hz
B) 300 Hz
C) 500 Hz
D) 600 Hz

Uma pequena esfera de massa 10 g foi abandonada a partir do repouso de uma altura de
1,25 m, chocou-se com o solo e retornou até a altura de 0,80 m, na mesma vertical.
Desprezando a ação da resistência do ar e considerando a aceleração gravitacional igual a
10 m/s2, a intensidade do impulso recebido pela esfera na colisão com o solo foi
(A) 0,07 N⋅s.
(B) 0,09 N⋅s.
(C) 0,03 N⋅s.
(D) 0,04 N⋅s.

Para explicar o fenômeno do efeito fotoelétrico, Einstein considerou que a luz é composta
por fótons (partículas de luz) e que cada fóton transporta uma quantidade de energia, EF,
dada pela expressão EF = h ⋅ f, sendo f a frequência da onda associada à luz e h a
constante de Planck, de valor 6,6 × 10–34 J ∙ s. Um LED que emite 6,0 × 1018 fótons a
cada minuto e cuja luz tem frequência 5,0 × 1014 Hz emite com potência igual a
(A) 2,0 W.
(B) 5,6 × 10–2 W.
(C) 3,3 × 10–2 W.
(D) 3,0 × 10–3 W.

25
 Uma residência tem instalação elétrica que oferece 110V de tensão nominal. Um chuveiro
que desenvolve uma potência de 5500W está sendo percorrido por uma corrente elétrica
igual a:
(A) 50A
(B) 550A
(C) 50Ω
(D) 605A

Uma panela contendo água é aquecida no fogão, conforme mostra a figura. O fogo
esquenta a panela que esquenta a água contida em seu interior. As camadas de água mais
perto do fogo ficam mais quentes, menos densas e sobem em direção à extremidade
superior da panela, afastando-se do fogo. Após certo tempo, a temperatura do cabo da
panela, em relação à temperatura inicial, também aumenta.

Os processos de troca de calor relacionados ao fogo (1), à movimentação da água (2) e ao

cabo da panela (3) são, respectivamente,
(A) irradiação, condução e convecção.
(B) convecção, convecção e condução.
(C) irradiação, convecção e condução.
(D) convecção, condução e condução.

26
 Em uma academia, a aceleração de uma esteira e a força exercida sobre ela foram
medidas ao longo de 10 s.

Os resultados estão representados nos gráficos abaixo. Com base nos gráficos, em
quilogramas, a massa da esteira é:
a) 20
b) 30
c) 35
d) 40

Em uma experiência de hidrostática, uma bola de futebol foi presa com um fio ideal no
fundo de um recipiente com água, conforme representado na figura.

Sabe-se que a bola possui massa de 0,45 kg e volume de 5,7x 10-3 m3 . A tração exercida
pelo fio, em newtons, é:
a) 50
b) 52,5
c) 57
d) 60

27
 A Brazil Potash e o conglomerado agrícola brasileiro Amaggi assinaram acordos visando a
compra e venda de 2,4 milhões de toneladas de potássio que a empresa canadense
planeja extrair na Amazônia, de acordo com um comunicado conjunto divulgado hoje (3)

Segundo os acordos, a Amaggi comprará 500 mil toneladas por ano da mineradora
canadense por pelo menos 15 anos. A empresa brasileira também terá direitos de vender
1,9 milhão de toneladas da produção anual da matéria-prima usada como fertilizante.

Adaptado de:
https://forbes.com.br/forbesagro/2022/10/brazil-potash-e-amaggi-assinam-acordos-para-compra-e-venda-de-potassio-da-amaz
onia/

O potássio pode ser classificado na tabela periódica como um:

A) Metal de transição
B) Metal alcalino
C) Metal alcalino terroso
D) Halogênio

Uma carreta carregada com produtos de limpeza foi saqueada na manhã desta sexta-feira
(26) na Fernão Dias, em Carmo da Cachoeira (MG). Segundo a concessionária que
administra a pista, o fato aconteceu na altura do km 711, sentido Belo Horizonte (MG).

A equipe de reportagem da EPTV, afiliada Rede Globo, flagrou quando pessoas saquearam
as mercadorias. A equipe também mostrou quando um grupo de saqueadores abandonou a
carga quando a PRF chegou ao local.

Adaptado de
https://g1.globo.com/mg/sul-de-minas/noticia/2022/08/26/carreta-carregada-com-produtos-de-limpeza-e-saqueada-na-fernao-di
as-em-carmo-da-cachoeira-mg.ghtml

O rótulo de um produto de limpeza utilizado como detergente contém as seguintes

informações:

“ Cada 200 ml de detergente contém 10 ml de solução amoníaca (NH3(aq)) a 28%V/V.”

A concentração de amônia (NH 3) presente no detergente é:

A) 1,4%
B) 2,8%
C) 4,6%
D) 10,0%

28
 O A Braskem anunciou, nesta terça-feira (dia 14), que a Braskem Idesa (BI), sua
controlada indireta no México, realizou acordo com a Advario B.V, empresa de
armazenamento holandesa, para transferência de 50% de sua participação no capital social
da Terminal Química Puerto México (TQPM), subsidiária da BI encarregada do
desenvolvimento e da operação do projeto do terminal de importação de etano no México.

A petroquímica informa que a operação ainda está sujeita às aprovações aplicáveis e que,
quando aprovada, a Braskem Idesa e a Advario serão responsáveis, cada uma, por 50% do
capital social da TQPM. Os valores da transação não foram divulgados.

Adaptado de
https://clickpetroleoegas.com.br/braskem-idesa-realiza-a-venda-de-50-de-terminal-de-importacao-de-etano-no-m
exico/

H3C—CH3 + Br2 ----→ H3C--CH2----Br + HBr

Na monobromação do etano, a energia liberada é de:

Dados: Energia de ligação em kcal/ mol (25oC)

C----Br= 68 C--------H= 99

Br------Br= 46 H-------Br= 87

A)31 kcal/mol

B) 22 kcal/mol

C) 41 kcal/mol

D) 20 kcal/mol

29
 Na França, os embutidos, que fazem parte dos hábitos alimentares da população, sendo
consumidos por 94% dos franceses de maneira regular, estão na mira das autoridades de
saúde do país. A Agência Nacional de Segurança Sanitária (Anses) publicou nesta
terça-feira (12) um relatório alertando para os perigos da adição do nitrito e nitrato nos
alimentos, e relacionando o seu consumo ao risco de câncer colorretal.

Adaptado de
https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/rfi/2022/07/12/agencia-francesa-confirma-relacao-entre-cancer-e-alimen
tos-com-nitritos.htm

As estruturas apresentadas na imagem acima podem ser classificadas como isômeros:

A) Geométricos

B) De função

C) De Cadeia

D) Metameria

30
 A queima de gasolina (C8H18) foi utilizada para gerar energia para uma reação
endotérmica. Para calcular as condições adequadas para realizar esse experimento,
um químico deseja calcular a quantidade em volume de gases produzidos nas
CNTP. Observe a equação não balanceada de queima desse combustível:

C8H18 (g) + O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g)

O volume de gases, em litros, obtidos na CNTP, quando é empregado 9,12 kg de

gasolina, é:

A) 14336

B) 16128

C) 30464

D) 35840

A água boricada é uma solução (3%) composta por ácido bórico e água, que possui
propriedades antissépticas e antimicrobianas e, por isso, é normalmente utilizada no
tratamento de furúnculos, conjuntivite ou outras alterações oculares.

Fonte: https://www.tuasaude.com/agua-boricada/

O pH de uma solução de água boricada é:

A) pH < 3

B) 4 < pH < 6

C) pH = 7

D) 8 < pH < 9

31
"O mais tangível de todos os mistérios visíveis - fogo." (Leigh Hunt)

A frase acima traduz a complexidade na definição dos aspectos físicos de uma

chama. A cor da chama normalmente está ligada à combustão completa (chama
azul) ou incompleta (chama amarela). Se o combustível for butano (GLP) e o
comburente for oxigênio, considerando a combustão que fornece a chama azul, os
produtos dessa reação são:

(A) CO e H2O

(B) CO2 e H2O

(C) C e H2O2

(D) CO e H2O2

32
Negócio da China para o Brasil
A nova rota da seda é um cinturão econômico e uma rota terrestre e marítima que coloca a
China em contato com a Europa, Ásia e África. O projeto é ousado, de longo prazo, e está
sendo investido entre US$ 4 e US$ 5 trilhões.São mais de mil projetos que abrem espaço
para empresas, inclusive da América do Sul, participarem da construção de pontes, portos e
estradas. Os produtos brasileiros poderão se beneficiar da rota marítima que levam os
mesmos até a Ásia central de maneira mais eficiente. Macau, antiga colônia portuguesa,
está posicionada estrategicamente pelo governo chinês para negociar com os países de
língua portuguesa. Com novas rotas de trem e melhores portos nesses continentes, além de
reforços na área de energia e telecomunicações, o governo de Xi Jinping pretende
promover uma revolução logística mundo afora. E, depois dos avanços já concretizados -
sobretudo na Ásia e na África -, o foco, agora, são os países latinoamericanos.

Adaptado de jornal.usp.br

Considerando a rede espacial que está sendo implantada para a “Nova Rota da Seda”,
identifica-se que um dos objetivos prioritários do empreendimento chinês é:

a) expandir o número de bases militares

b) reduzir o isolamento de nações aliadas
c) garantir o suprimento de insumos industriais
d) favorecer o intercâmbio de produtos culturais

33
O poster acima foi produzido e difundido nos Estados Unidos no ano de 1938, pouco antes
do início da II Guerra. Nele é possível ler a inscrição “Como o comunismo opera”.
Ele expressa uma concepção estadunidense de que a geopolítica soviética do período
tinha como objetivo prioritário a:

a) ampliação de territórios sujeitos a sofrer influência política

b) cooptação de aliados dispostos a combater regimes nazifascistas
c) captura de países inclinados a compartilhar tecnologias industriais
d) conquista de mercados destinados a absorver excedentes agrícolas

34
COM PANDEMIA, INFLAÇÃO SOBE MAIS PARA OS POBRES E POUPA OS MAIS RICOS
Cássia Almeida e Carolina Nalin

Desagregação por faixa de renda, feita por uma economista do Ipea, constatou que a
inflação acumulada no ano, até julho, em residências com renda de até R$ 1.650,50 é de
1,15%.Já em lares com rendimento acima de R$ 16.509,66, o custo de vida ficou estável no
período. A alimentação subiu, em média, 6,1% este ano. O arroz, por exemplo, subiu quase
20%. Já a educação privada, com descontos das escolas sem aulas presenciais, ficou
3,47% mais barata em agosto.
Adaptado. Disponível em oglobo.globo.com. Acesso em 14/09/2020.

Os distintos impactos da inflação sobre os grupos de renda são explicados principalmente

pelas diferenças socioeconômicas referentes à:

a) cartelização das empresas no setor agrícola

b) intervenção dos governos na carga tributária

c) organização dos consumidores na esfera jurídica

d) proporção dos produtos no orçamento doméstico

35
(ENEM) Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia tenha sido motivado pela
pecuária -cerca de 35% do rebanho nacional está na região - e que pelo menos 50 milhões
de hectares de pastos são pouco produtivos. Enquanto o custo médio para aumentar a
produtividade de 1 hectare de pastagem é de 2 mil reais, o custo para derrubar iqual área
de floresta é estimado em 800 reais, o que estimula novos desmatamentos. Adicionalmente,
madeireiras retiram as árvores de valor comercial que foram abatidas para a criação de
pastagens. Os pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses podem provocar
restrições à pecuária nessas áreas, a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio da
soja, o qual, posteriormente, foi proibido em áreas de floresta.

Época,3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptações).

A partir da leitura do texto, está correto afirmar que:

a) a recuperação de áreas desmatadas e o aumento de produtividade das pastagens
podem contribuir para a redução do desmatamento na Amazônia.
b) a mobilização de máquinas e de força humana torna o desmatamento mais caro que o
aumento da produtividade de pastagens.
c) o desmatamento na Amazônia decorre principalmente da exploração ilegal de árvores de
valor comercial.
d) o superavit comercial decorrente da exportação de carne produzida na Amazônia
compensa a possível degradação ambiental.

Sobre as rochas que compõem a crosta terrestre, assinale a alternativa correta.

a) As rochas sedimentares formaram-se pelo resfriamento e pela solidificação de minerais

da crosta terrestre, isto é, o magma
b) As rochas metamórficas formaram-se a partir das transformações sofridas pelas rochas
magmáticas e sedimentares quando submetidas ao calor e à pressão do interior da Terra.
c) As rochas magmáticas formaram-se a partir da compactação de sedimentos de outras
rochas.
d) O arenito e o calcário são exemplos de rochas metamórficas.

36
 A Guerra Fria, iniciada logo após o fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), polarizou
o contraste ideológico entre o capitalismo e socialismo, aprofundando um cenário de
disputa internacional por novas tecnologias, armas nucleares, poder econômico, político e
militar. A queda do Muro de Berlim (1989) e o fim da União Soviética (1991) são fatos que
simbolizaram o fim da Guerra Fria.

Sobre o tema, é CORRETO afirmar:

a) A Nova Ordem Mundial assinala o fim da bipolaridade entre União Soviética e Estados
Unidos. Contudo, inicia-se uma nova guerra contra o terrorismo cujo principal objetivo é
trazer a possibilidade de uma abertura de diálogo entre as grandes potências mundiais e os
países periféricos.
b) Com o fim da bipolarização entre capitalismo e o socialismo, as diferenças econômicas e
sociais entre os países ricos e países pobres terminaram, havendo uma hegemonia do
capitalismo, que busca desenvolver o princípio da igualdade.
c) Após a Guerra Fria, surge uma nova lógica internacional, com novos blocos econômicos
regionais; Japão, União Europeia e China destacam-se como centros políticos e
econômicos de poder. Além disso, a nova divisão internacional evidencia, sob o crivo
econômico, a distinção entre os países do Norte desenvolvido e do Sul subdesenvolvido.
d) O Brics apresenta, frente à Nova Ordem Mundial, a polarização econômica que marcou o
mundo após a Guerra Fria entre os países imperialistas e as nações neocoloniais.

“Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior."

(Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em 21 de agosto de 1941).

A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas não solucionados na

Primeira Guerra Mundial, que contribuiram para alimentar antagonismos e levaram à
eclosão da Segunda Guerra Mundial.
Entre esses problemas, identificamos:
a) O crescente nacionalismo econômico e o aumento da disputa por mercados
consumidores e por áreas de investimentos.
b) O desenvolvimento do imperialismo chinês da Ásia, com abertura para o Ocidente.
c) Os antagonismos austro-ingleses em torno da questão da Alsácia-Lorena.
d) A oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países, enfraquecendo todo tipo
de nacionalismo.

37
Na conjuntura histórica em que foi produzida, a representação de Pedro II na tela acima
indica a intenção do pintor de:

a) Reforçar os símbolos da tradição monárquica diante da emergência do republicanismo.

b) Valorizar os rituais do absolutismo ilustrado diante da radicalização do liberalismo.

c) Destacar as manifestações da riqueza capitalista diante do avanço do socialismo.

d) Proteger as bases da economia escravista diante do advento do abolicionismo.

38
O fim da escravidão e a separação da Igreja e do Estado, após a proclamação da
República, provocaram profundas alterações nos padrões de dominação tradicional até
então prevalecentes no mundo rural. A escravidão não só sujeitava os trabalhadores
escravos, mas definia também a identidade e as possibilidades de ação social da população
livre pobre, em sua maioria mestiça e largamente majoritária fora das grandes áreas
agroexportadoras. População que tinha no catolicismo popular a base cultural para sua
apreensão do mundo social.

MATTOS, Hebe. “A vida política” In: SCHWARCZ, Lilia Moritz. (Org.). História do Brasil Nação: a abertura para o mundo
(1889-1930). Objetiva, 2012.

O conflito social ocorrido na Primeira República, caracterizado pelos aspectos descritos no

texto, e uma de suas causas estão associados, respectivamente, em:

a) Guerra de Canudos - extinção do padroado

b) Massacre do Contestado - socialização da terra

c) Revolta da Vacina - obrigatoriedade da vacinação

d) Milícias do Cangaço - enfraquecimento do coronelismo

39
 “Aviso ao Povo Bahiense

Ó vós, Povo, que nascestes para ser livres e para gozar dos bons efeitos da Liberdade, ó
vós, Povos, que viveis flagelados com o pleno poder do indigno coroado, esse mesmo rei
que vós criastes; esse mesmo rei tirano é quem se firma no trono para vos vexar, para vos
roubar e para vos maltratar. Homens, o tempo é chegado para a vossa ressurreição, sim,
para vós ressuscitardes do abismo da escravidão, para levantardes a sagrada Bandeira da
Liberdade. As nações do mundo todas têm seus olhos fixos na França, a liberdade é
agradável para todos. O dia da nossa revolução, da nossa Liberdade e da nossa felicidade
está para chegar. Animai-vos que sereis felizes.”

Lema da Inconfidência Mineira

No final do século XVIII, diversas rebeliões questionavam o domínio político português.

Tanto a Inconfidência Mineira quanto a Conjuração Baiana foram movimentos que se
destacaram na época. Nesse sentido, a principal diferença entre elas e um movimento
político que as inspirou são, respectivamente:

(A) A Inconfidência Mineira tinha um caráter popular - Iluminismo.

(B) A Conjuração Baiana tinha um caráter popular - Absolutismo.

(C) A Inconfidência Mineira tinha um caráter elitista - Iluminismo.

(D) A Conjuração Baiana tinha um caráter elitista - Absolutismo.

40
O historiador Jayme Benchimol aponta, em relação a reforma Pereira Passos, que:

“A valorização e especulação com o solo [...], os novos impostos que acompanhavam o

fornecimento de serviços como iluminação elétrica, calçamentos modernos, água, esgotos;
a legislação municipal estabelecendo restrições e normas arquitetônicas para construções
urbanas; a proibição do exercício de determinadas profissões ou práticas econômicas [...]
ligadas à subsistência das famílias trabalhadoras”

Nesse sentido, um objetivo dessa reforma e um efeito dessa urbanização são:

(A) Resolver insalubridade - Promoção da favelização

(B) Construir grandes avenidas - Melhorar a mobilidade urbana

(C) Corroborar a infraestrutura vigente - Melhorar a mobilidade urbana

(D) Construir moradias populares - Promoção da favelização

“O ano de 1968 tornou-se sinônimo de uma rebelião estudantil mundial. Mas 1968 não
existiu de uma forma isolada, ele foi o ponto culminante de uma década de movimentos
que se espalharam por quase todo o planeta. No Brasil, na França, no México, nos Estados
Unidos, na Espanha, no Canadá, na Argentina, na Venezuela, na Polônia, na
Tchecoslováquia, países com diferentes realidades políticas e diversas condições
econômicas se viram enfrentando um mesmo fenômeno político: rebeliões de jovens
estudantes universitários e secundaristas.”

Em 1960, a passeata dos Cem Mil apresentou uma expressividade grande no que diz
respeito ao contexto da época. Um elemento associado a ocorrência dessa passeata e um
motivo que contribuiu para a sua eclosão são, respectivamente:

(A) Reestruturação do movimento estudantil - Primavera de Praga.

(B) Expansão da liberdade de pensamento - Primavera de Praga.

(C) Reestruturação do movimento estudantil - Colonização da América Portuguesa.

(D) Expansão da liberdade de pensamento - Colonização da América Portuguesa.

41
 A lista de Schindler

“O longa apresenta Oskar Schindler (Liam Neeson), um sujeito oportunista, sedutor e

comerciante no mercado negro que se relacionava muito bem com o regime nazista. Ele viu
na mão de obra judia uma solução barata para lucrar com negócios durante a guerra e
conseguiu ajuda do Partido Nazista para isso. Contudo, o que poderia parecer uma atitude
de um homem vil, transformou-se em um dos maiores casos de amor à vida, uma vez que o
alemão abdicou de toda sua fortuna para salvar a vida de mais de mil judeus com a ajuda
do judeu Itzhak Stern (Ben Kingsley).”

O filme “A lista de Schindler”, de 1993, aborda os acontecimentos do Holocausto. Nesse

sentido, houveram repercussões para o contexto internacional após o fim da Segunda
Guerra Mundial podendo-se citar:

(A) Maior resistência para a criação do Estado de Israel .

(B) Não cumprimento das normas no Tribunal de Nuremberg.

(C) Intelecção do nazismo.

(D) Criminalização de ações discriminatórias.

42
“Ao estudar a condição feminina no Brasil colonial não se pode ter a ingenuidade de crer
numa solidariedade de gênero, acima de diferenças de raça, credo e segmento
econômico.”

Na época da colonização brasileira, a figura feminina era vista de modo diferente do que é
atualmente. Com isso, identifique qual era a função da mulher e um papel social
desempenhado pelas escravas africanas.

(A) Preservar a etnia dominante - Mucamas e mães-pretas

(B) Auxiliar o homem na agricultura - Mucamas e mães-pretas

(C) Preservar a etnia dominante - Gerar lucro aos senhores

(D) Auxiliar o homem na agricultura - Gerar lucro aos senhores

43
44
 “Juntos, nos tornamos um movimento pequeno mas com voz ativa, que se opôs ao programa de doações na forma
como estava sendo gerido. Mais importante ainda, demonstramos para o mundo que, quando criados num ambiente
humano e culto, os alunos podiam se tornar tão sensíveis e inteligentes quanto qualquer ser humano normal. Antes
disso, todos os clones — ou alunos, como nós preferíamos chamá-los — existiam apenas para abastecer a ciência
médica. Nos primeiros tempos, logo depois da guerra, isso era tudo que vocês representavam para a grande maioria.
Objetos obscuros em tubos de ensaio. Você não concorda comigo, Marie- Claude? Ela está muito calada. Em geral é
difícil fazê-la parar de falar, quando o assunto é este. A presença de vocês, meus caros, parece ter travado sua
língua. Muito bem. Para responder à sua pergunta, Tommy.

Era por esse motivo que colecionávamos a arte que vocês faziam. Nós selecionávamos o que havia de melhor e
organizávamos mostras especiais.

No final dos anos 70, no auge da nossa influência, montávamos eventos enormes por todo o país. Compareciam
ministros, bispos, tudo quanto é tipo de gente famosa aparecia para nos prestigiar. Faziam discursos, concediam
verbas. ‘Olhem, aqui está!’, nós podíamos dizer. ‘Olhem só toda esta arte! Como é que vocês ousam dizer que essas
crianças não são inteiramente humanas?’ Ah, sim, tínhamos um apoio tremendo para o nosso movimento, naquele
tempo, a maré estava a nosso favor.”

Não Me Abandone Jamais, de Kazuo Ishiguro

No romance de Kazuo Ishiguro, as personagens principais têm seu futuro traçado por terceiros mesmo
antes de poderem refletir e determinar seus próprios sonhos. Ter controle sobre a própria vida é uma
vontade do ser humano como afirmação de sua individualidade, mas que, no caso de Kath, Ruth e Tommy,
não pôde ser atendida.

A partir da leitura do romance, escreva uma redação dissertativa-argumentativa, com 20 a 30 linhas, em

que discuta a seguinte questão:

A utilização exclusiva critérios biológicos é adequada para determinar a “humanidade”?

Seu texto deve atender à norma padrão da língua portuguesa, conter um título, além de ser inteiramente
escrito com caneta, sem apresentar qualquer identificação.