Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto

Estado de São Paulo

Secretaria Municipal da Educação
Divisão de Ensino Fundamental
Avaliação Bimestral 2022

NOME: ________________________________ DATA: ___/ ___/ ___ 1º ANO _____

1) ESCREVA AS LETRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) IRÁ DITAR!

2) VAMOS ESCREVER AS PALAVRAS E A FRASE DITADA?

3) RELACIONE A IMAGEM AO NOME CORRESPONDENTE:

MACARRÃO

LARANJA

MARACUJÁ
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NOME: __________________________________ DATA: ___/ ___/ ___ 2º ANO _____

LEILÃO DE JARDIM
CECÍLIA MEIRELES

QUEM ME COMPRA UM JARDIM COM FLORES?

BORBOLETAS DE MUITAS CORES,

LAVADEIRAS E PASSARINHOS,

OVOS VERDES E AZUIS NOS NINHOS?

QUEM ME COMPRA ESTE CARACOL?

QUEM ME COMPRA UM RAIO DE SOL?

UM LAGARTO ENTRE O MURO E A HERA,

UMA ESTÁTUA DA PRIMAVERA?

QUEM ME COMPRA ESTE FORMIGUEIRO?

E ESTE SAPO, QUE É JARDINEIRO?

E A CIGARRA E A SUA CANÇÃO?

E O GRILINHO DENTRO DO CHÃO?

(ESTE É O MEU LEILÃO).

1) ESCREVA AS LETRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) IRÁ DITAR:

2) VAMOS ESCREVER AS PALAVRAS E A FRASE DITADA?

3) RELACIONE A IMAGEM AO DESENHO CORRESPONDENTE:

LAGARTA

GAFANHOTO

ABELHA

CARACOL
4) VAMOS ESCREVER SOBRE O QUE ESTÁ ACONTECENDO NA IMAGEM
ACIMA?

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NOME: __________________________________ DATA: ___/ ___/ ___ 3º ANO _____

OBSERVE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS ABAIXO:

1) VAMOS ESCREVER AS PALAVRAS E A FRASE DITADA PELO(A) PROFESSOR(A)?

2) RELACIONE A LEGENDA À IMAGEM CORRESPONDENTE:

MAGALI É A PERSONAGEM
MAIS COMILONA DA TURMA.
ELA É UMA CRIANÇA MEIGA
E MUITO DESASTRADA E
ADORA MELANCIA.

A MÔNICA TEM UMA FORÇA

EXTRAORDINÁRIA. GOSTA
DE USAR VESTIDO E
SEMPRE CARREGA UM
COELHINHO DE PELÚCIA
AZUL.

O CEBOLINHA TEM CINCO

FIOS DE CABELO E
COSTUMA TROCAR A LETRA
“R” POR “L”. ELE VIVE
INVENTANDO PLANOS
MIRABOLANTES.
3) AGORA É SUA VEZ! ESCREVA UMA HISTÓRIA SOBRE A SEQUÊNCIA DE
QUADRINHOS ABAIXO:

Fontes das imagens: https://aulaensinofundamental.blogspot.com/2016/07/aula-paragrafo-usando-tirinhas-sem.html

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NOME: _________________________________ DATA: ___/ ___/ ___ 4º ANO _____

1) Leia atentamente a carta de reclamação abaixo e responda as perguntas:

Nova Esperança, 20 de outubro de 2008.

À direção da empresa Motorola,

Sou cliente da empresa há três anos e sempre estive satisfeito com a

eficiência dos serviços prestados e com a qualidade dos produtos
oferecidos. No entanto, ao adquirir um novo celular, observei que este
apresenta uma grave falha técnica, pois sua bateria descarrega em menos
de vinte e quatro horas.

A assistência técnica autorizada informou-me de que não há como

solucionar o problema. Como o celular ainda está no período de garantia,
peço a troca do aparelho o mais rápido possível.

Certo de poder contar com a eficiência e seriedade da empresa, desde já,

agradeço.

Atenciosamente,
Adriano Souza.

Fonte: https://emmnuel-sheila.blogspot.com/2020/06/genero-textual-carta-de-reclamacao-aula.html

a) Quem escreveu a carta?

______________________________________________________________________

b) Quem recebeu a carta?

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c) Qual a principal reclamação relatada pelo cliente?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

d) O que foi pedido pelo cliente à empresa?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 2) Escreva as palavras e a frase ditada:

3) Agora é sua vez! Pense em algo que você gostaria de melhorar em algum lugar
como a sua escola, por exemplo. Escreva uma carta que defenda seu ponto de vista
sobre o assunto, argumentando e propondo soluções para a situação escolhida.

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NOME: ______________________________________ DATA: ___/ ___/ ___ 5º ANO _____

1) Observe a charge abaixo e responda as perguntas:

a) Como o menino está se sentindo?

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b) O que o Zé Gotinha está fazendo? Por quê?

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c) A expressão “Xô!” na charge tem qual significado?

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__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
d) Qual a importância da vacinação para a nossa sociedade?

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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2) Escreva as palavras e a frase ditada pelo(a) professor(a):

3) As charges são textos visuais e escritos que se utilizam do humor para refletirmos
sobre acontecimentos do mundo. Como todo texto, alguns são baseados em fatos
científicos e outros, se utilizam de informações falsas (fake). Observe as informações na
charge abaixo e escreva um texto dizendo o assunto, o porquê dela não ser confiável e
argumente com informações verdadeiras sobre o tema. Termine seu texto relatando
alguma notícia falsa que você já se deparou sobre essa temática ou outra.

Imagem adaptada, autoria original do cartunista Zé da Silva.

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 Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto
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Avaliação Bimestral 2022

NOME: ___________________________________ DATA: ___/ ____/ ___ 1º ANO ____

1. ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO OS NÚMEROS DITADOS PELO(A)

PROFESSOR(A):

2. MAURÍCIO FOI AO SUPERMERCADO PARA SUA MÃE E COMPROU UM PACOTE

DE ARROZ DE 10 REAIS E UMA CAIXA DE LEITE POR 5 REAIS. AO TOTAL,
QUANTOS REAIS MAURÍCIO GASTOU?

RESPOSTA:

3. CONTINUE A SEQUÊNCIA DE FRUTAS QUE MAURÍCIO ORGANIZOU PARA

COMER AO LONGO DOS DIAS:

4. CIRCULE O CARRINHO QUE ESTÁ CHEIO:

5. OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO COM O PREÇO DOS ALIMENTOS NO
SUPERMERCADO E RESPONDA AS PERGUNTAS:

A) QUAL O ALIMENTO COM MAIOR

PREÇO NO SUPERMERCADO?

___________________________________

B) QUAL O ALIMENTO COM MENOR

PREÇO NO SUPERMERCADO?

___________________________________

C) MAURÍCIO TEM 10 REAIS E COMPROU UM PACOTE DE BOLACHA. QUANTOS

REAIS SOBRARAM?

RESPOSTA:

6. PINTE TODOS OS TRIÂNGULOS QUE APARECEM NO DESENHO DE MAURÍCIO.

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NOME: ___________________________________  DATA: ___/ ____/ ___ 2º ANO ____

1. ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO OS NÚMEROS DITADOS PELO(A)

PROFESSOR(A): 

2. OBSERVE O CALENDÁRIO E RESPONDA:

SETEMBRO 2022

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO DOMINGO

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

LARISSA REGOU SUAS PLANTINHAS NO DIA 5 DE SETEMBRO. ELA PRECISARÁ

REGÁ-LAS NOVAMENTE 10 DIAS DEPOIS. FAÇA UM X NO CALENDÁRIO EM QUAL
DIA DA SEMANA SERÁ.

3. TODA VEZ QUE LARISSA REGA SUAS PLANTAS, ELA PRECISA DE TRÊS COPOS
DE ÁGUA. SE ELA FOR 4 VEZES AO JARDIM REGÁ-LAS, QUANTOS COPOS DE
ÁGUA ELA PRECISARÁ?
4. CONTINUE A SEQUÊNCIA DO QUE LARISSA OBSERVOU NO SEU JARDIM:

5. OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUAL ESTAÇÃO DO ANO

TEM MAIS ANIMAIS NO
JARDIM?
_________________________

B) E QUAL ESTAÇÃO TEM

MENOS ANIMAIS NO JARDIM?

__________________________

C) QUANTOS ANIMAIS TEM A MENOS NO OUTONO EM RELAÇÃO À PRIMAVERA?

6. SIGA OS COMANDOS:

A) PINTE DE AMARELO O CÍRCULO;

B) PINTE DE AZUL OS QUADRADOS;
C) PINTE DE VERMELHO OS TRIÂNGULOS.
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NOME: __________________________________ DATA: ___/ ____/ ___ 3º ANO ____

1. ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO OS NÚMEROS DITADOS PELO(A)

PROFESSOR(A):

2. AS CRIANÇAS DA TURMA DA MÔNICA TROUXERAM VÁRIOS BRINQUEDOS PARA

O PARQUE. FAÇA UM X SOMENTE NOS QUE TÊM FORMATO ARREDONDADO.

3. A FRUTA PREFERIDA DA MAGALI É A MELANCIA. COMPLETE A

SEQUÊNCIA E DESCUBRA QUANTAS FATIAS DE MELANCIA MAGALI
COMEU AO LONGO DA SEMANA.

2 6 10 12 16
4. A TURMA DA MÔNICA IRÁ FAZER UMA FESTA QUE COMEÇARÁ ÀS 10 HORAS DA
MANHÃ. FAÇA O REGISTRO DESTE HORÁRIO NOS RELÓGIOS ABAIXO:

A) RELÓGIO ANALÓGICO B) RELÓGIO DIGITAL

5. SEGUEM AS INFORMAÇÕES DA QUANTIDADE DE ITENS QUE A TURMA
COMPROU PARA A FESTA.

A) QUAL ITEM DA FESTA FOI COMPRADO EM MAIOR QUANTIDADE?

________________________________________________________________________

B) QUANTOS COPOS FORAM COMPRADOS A MAIS QUE BALÕES?

C) OS BRIGADEIROS SERÃO DISTRIBUÍDOS IGUALMENTE PARA OS 31

CONVIDADOS. QUANTOS BRIGADEIROS CADA UM RECEBERÁ?

D) DOS 31 AMIGOS CONVIDADOS PARA A FESTA, FALTARAM 10. QUANTOS

AMIGOS COMPARECERAM?
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NOME: __________________________________ DATA: ___/ ____/ ___ 4º ANO ____

1. ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO OS NÚMEROS DITADOS PELO(A)

PROFESSOR(A):

2. ÀS 9H, O CELULAR DE ADRIANO AVISOU QUE A BATERIA ESTAVA ACABANDO,

RESTANDO APENAS 1H45MIN DE DURAÇÃO. ABAIXO, COMPLETE NA IMAGEM DOS
RELÓGIOS O HORÁRIO PREVISTO PARA ACABAR A BATERIA.

A) RELÓGIO ANALÓGICO B) RELÓGIO DIGITAL

3. JOÃO ENCOMENDOU CELULARES PARA VENDER EM SUA LOJA. A EMPRESA DE

TRANSPORTE LEVARÁ 9 PACOTES COM 25 APARELHOS EM CADA. QUANTOS
CELULARES SERÃO ENTREGUES AO TODO?

RESPOSTA:
4. PELO APLICATIVO DO CELULAR, É POSSÍVEL ACOMPANHAR A TEMPERATURA
DA CIDADE DE BOA ESPERANÇA AO LONGO DO DIA. OBSERVE O GRÁFICO A
SEGUIR E RESPONDA:

A) EM QUAL DESSES
HORÁRIOS FEZ MAIS
CALOR?

____________________

B) EM QUAL HORÁRIO A
TEMPERATURA FOI
MAIS BAIXA?

____________________

C) QUAL A DIFERENÇA DE TEMPERATURA ENTRE 7 HORAS E 18 HORAS?

_______________________________________________________________________

D) ENTRE 14 HORAS E 22 HORAS, O QUE ACONTECEU COM A TEMPERATURA?

_______________________________________________________________________

5. A LOJA DE PRESENTES TÊM 3 OPÇÕES DE CAIXAS PARA EMBALAR OS

CELULARES. LIGUE CORRETAMENTE AS DIFERENTES CAIXAS À SUA
PLANIFICAÇÃO:
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NOME: __________________________________ DATA: ___/ ____/ ___ 5º ANO ____

1. ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO OS NÚMEROS DITADOS PELO (A)

PROFESSOR(A):

2. EM UM POSTO DE SAÚDE, PARA CADA AMPOLA DE VACINA DA GRIPE SÃO

APLICADAS 6 DOSES. SE FORAM APLICADAS 624 DOSES DESSA VACINA,
QUANTAS AMPOLAS FORAM UTILIZADAS?

3. OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:

A) OS DADOS DE VACINAÇÃO
SE REFEREM A QUAL CIDADE?

____________________________

B) O OBJETIVO É QUE 100% DA

POPULAÇÃO DA CIDADE SEJA
VACINADA, MAS ESSE VALOR
AINDA NÃO FOI ATINGIDO.
QUAL A PORCENTAGEM DE
PESSOAS QUE AINDA ESTÁ
COM O ESQUEMA VACINAL
INCOMPLETO?
C) “É IMPORTANTE VACINAR 100% DA POPULAÇÃO”. COMENTE ESSA FRASE.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. É POSSÍVEL DESCREVER COORDENADAS POR MEIO DE CÓDIGO COMPOSTO

POR LETRA E NÚMERO. EX: O POSTO DE SAÚDE ENCONTRA-SE NO QUADRO A2.

1 2 3

A) DÊ AS COORDENADAS QUE INDICAM A LOCALIZAÇÃO:

PRAÇA XV DE NOVEMBRO TERMINAL RODOVIÁRIO CORREIOS

B) DESCREVA O TRAJETO QUE A ENFERMEIRA DEVERÁ FAZER PARA IR DA

PRAÇA XV DE NOVEMBRO ATÉ O POSTO DE SAÚDE.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

C) SE O LADO DE CADA QUARTEIRÃO

TEM APROXIMADAMENTE 90
METROS, E A ENFERMEIRA ANDAR 5
DELES, QUAL SERÁ O TOTAL DE
METROS PERCORRIDO POR ELA?
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Prezados diretores, coordenadores e professores,

Seguem algumas sugestões para a avaliação do segundo bimestre (1º ao 5º ano),

contemplando os componentes curriculares estruturantes de língua portuguesa e
matemática, do nosso Referencial Curricular Municipal.

LÍNGUA PORTUGUESA

Orientações para a avaliação do 1º ano

Ditado das letras para a atividade 1:

F E N M O V
Ditado de palavras para a atividade 2:
SABONETE
MORANGO
LEITE
SAL
Frase:
VOU COMPRAR LEITE NO MERCADO.

Orientações para a avaliação do 2º ano

Ditado das letras para a atividade 1:

J L R S O M
Ditado de palavras para a atividade 2:
JOANINHA
FORMIGA
FOLHA
SOL
Frase:
ENCONTREI UMA JOANINHA NO PARQUE DA ESCOLA.
Orientações para a avaliação do 3º ano

Ditado de palavras para a atividade 1:

VENTILADOR
CHUVEIRO
BANHO
MAR
Frase:
POR CAUSA DO DIA QUENTE VOU LIGAR O VENTILADOR.

Orientações para a avaliação do 4º ano

Ditado das palavras para a atividade 2:

COMUNICADO
MENSAGEM
PAPEL
MÊS
Frase:
ENVIEI UMA MENSAGEM DE ANIVERSÁRIO PARA A MINHA PROFESSORA.

Orientações para a avaliação do 5º ano

Ditado das palavras para a atividade 2:

ENFERMEIRA
INJEÇÃO
BRAÇO
DOR
Frase:
A ENFERMEIRA DO POSTO DISSE QUE A VACINAÇÃO É MUITO IMPORTANTE.
MATEMÁTICA

Ditado de números, atividade 1

SUGESTÕES DE NÚMEROS PARA O DITADO
Tipos de números 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO
Familiares/ Frequentes 5 11 25 64 75
Opacos 12 15 100 300 500
13 35 96 142 528
Transparentes
31 53 69 241 825
Terminam em zero 30 50 80 100 500
Composto por algarismos iguais 22 66 99 333 666
Permitem observar o processo de
2023 2023 2023 2050 2050
generalização
Zero intercalado 101 205 303 407 508

Orientações para a avaliação do 1º ano

● Todas as comandas devem ser lidas pelo(a) professor(a);

Orientações para a avaliação do 2º ano

● Todas as comandas devem ser lidas pelo(a) professor(a).

Orientações para a avaliação do 3º e 4º ano

● As comandas das perguntas podem ser lidas, ou não, pelo(a) professor(a).

Orientações para a avaliação do 5º ano

● As comandas devem ser lidas, preferencialmente, pelo(a) estudante. Mas podem ser lidas
pelo(a) professor(a), por meio de um critério pedagógico individualizado;
● O item B da questão 4 pode apresentar inúmeras respostas corretas. Lembramos que o
objetivo da questão é que o estudante mostre sua compreensão do conceito de trajeto, a
partir do uso de diferentes expressões que definem a movimentação, tais como: direita,
esquerda, frente, atrás, quantidade de quarteirões, etc.
Habilidades por questões da avaliação

1º ANO

Questão 1
NÚMEROS (REF) Compreender as regras do sistema de numeração decimal (base 10 e valor
posicional).

Questão 2
NÚMEROS (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Questão 3
GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino,
mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de
uso cotidiano.

Questão 4
ÁLGEBRA (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou
regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou
figuras

Questão 5
a) e b) PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em
gráficos de colunas simples.

c) NÚMEROS (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo

números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Questão 6
GEOMETRIA (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de
sólidos geométricos.

2º ANO

Questão 1
NÚMEROS (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do
zero).

Questão 2
GRANDEZAS E MEDIDAS (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e
organização de agenda.
Questão 3
NÚMEROS (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a
ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando
ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

Questão 4
ÁLGEBRA (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou
decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

Questão 5
a) e b) PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas
apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras,
para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

c) NÚMEROS (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo

números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.

Questão 6
GEOMETRIA (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

3º ANO

Questão 1
NÚMEROS (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Questão 2
GEOMETRIA (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.

Questão 3
GRANDEZAS E MEDIDAS (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando
relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma
atividade e sua duração.

Questão 4
ÁLGEBRA (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever
uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.

Questão 5
a) b) c) PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão
apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.

b) NÚMEROS (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os

significados: de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando
diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
c) NÚMEROS (NOVA) Construir fatos básicos da multiplicação e divisão e utilizá-los em
procedimentos de cálculo para resolver problemas.

d) NÚMEROS (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os

significados: de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando
diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

4º ANO

Questão 1
NÚMEROS (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de
milhar.

Questão 2
GRANDEZAS E MEDIDAS (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas,
minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de
início e término de realização de uma tarefa e sua duração.

Questão 3
NÚMEROS (REFERENCIAL) Realizar cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão com
números naturais, por meio de estratégias pessoais e técnicas convencionais.

Questão 4
GRANDEZAS E MEDIDAS a) a d) (EF04MA23) Reconhecer a temperatura como grandeza e o
grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de
temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões que
envolvam problemas relacionados ao aquecimento global.

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA a) b) e d) (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas

simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das
diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

Questão 5
GEOMETRIA (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e
comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.

5º ANO

Questão 1
NÚMEROS (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de
milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.

Questão 2
NÚMEROS (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números
naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e
divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
Questão 3
a) b) e c) PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos
apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de
sintetizar conclusões.

Questão 4
a) e b) GEOMETRIA (EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações para a
localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas
geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.

c) GRANDEZAS E MEDIDAS (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas

das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a
transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.