SOUNDS OF INTENT – BRASIL

GRUPOS DE PESQUISA: FEMUSI (UFU), MUSE (UDESC), ? (UNIMONTES)

CRONOGRAMA DE DISCUSSÕES

Data Assunto Textos Convidados

28/08 Legislação Schambeck (2016); Regina Finck e

Rolfe (2019) Sérgio Figueiredo

18/09 Recursos para o Falta inserir o texto

ensino de música da Regina

Welch, Ockelford,
Zimmermann (2016) -

José e Odilia
(apresentação dos
textos)

25/09 Recursos e Keenan, Schambeck Daltro Keenan Jr. –

adaptações para o (2017) UERGS –
ensino de música Montenegro/RS
Araújo (2016, cap3)
Sarita Araújo –
Conservatório
Uberlândia/MG

29/10 Teoria Zigônica Ockelford (2009); Daniel Barreiro –

Ockelford (2012). UFU-MG

13/11 Educação Musical e Ockelford (2010);

Autismo Zimmer, Rodrigues,
de Freitas (2018).

José, Odília, Regina e -

Sérgio (apresentação
dos textos)

20/11 Educação Musical e Rodrigo Paiva –

Autismo UNIVALI/SC

Cláudia Eboli
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PARA O SURVEY

Mês Ações

Setembro - Apresentação da primeira versão do “Questionário Sounds of

Intent – Brasil”.

- Levantamento e contato com as instituições

Outubro Levantamento e contato com as instituições

Novembro Distribuição do questionário

Novembro - Distribuição do questionário.

- Discussão sobre análise quantitativa no SPSS.

Dezembro - Distribuição do questionário.

- Discussão sobre análise quantitativa no SPSS.

Instituições a serem contatadas:

APAE

SESI

SESC

LITERATURA

Legislação
Rolfe, Susan (2019) ' Models of SEND: the impact of political and economic influences
on policy and provision', British Journal of Special Education, (0), 1–22.

Schambeck, Regina Finck (2016).’ Inclusão de alunos com deficiência na sala de aula:
tendências de pesquisa e impactos na formação do professor de música’, Revista da ABEM,
v.24, n.36, pp.23-35.

Recursos para o ensino de música

Araújo, S (2016). A utilização de tecnologia para ampliar a experiência
sonora/vibratória de surdos. 117f. Dissertação (Mestrado em Artes)- Programa de Pós-
Graduação em Artes, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia.
Cheng, E., Ockelford, A., & Welch, G. (2009). Researching and developing music
provision in special schools in England for children and young people with complex
needs. Australian Journal of Music Education, 2, 27–48.

Júnior, D. K., Schambeck, R. (2017). Deficiência visual no ensino superior de música:

ações, recursos e serviços sob a perspectiva de quatro egressos. Revista da ABEM, v.25,
n.39, 160-174.

Welch, G.F., Ockelford, A., Zimmermann, S.A., Wilde, E. (2016). The Provision of
Music in Special Education (PROMISE) 2015. In Graça, Boal-Palheiros
(Ed.), International Perspectives on Research in Music Education. (pp. 292-303). UCL
Institute of Education: International Music Education Research Centre (iMerc).

Educação Musical para PMLD e SLD

Ockelford, A., Welch, G. and Zimmermann, S. (2002) 'Music education for pupils with
severe or profound and multiple difficulties', British Journal of Special
Education, 29(4), 178–182.

Ockelford, A. (2000) 'Music in the education of children with severe or profound

learning difficulties: Issues in current UK provision, a new conceptual framework, and
proposals for research', Psychology of Music, 28(2), 197–217.

Educação Musical e Autismo

Ockelford, A. (2010) 'Songs without Words: exploring how music can serve as a proxy
language in social interaction with autistic children who have limited speech, and the
potential impact on their wellbeing', in R. MacDonald, G. Kreutz and L.
Mitchell, Music, Health and Wellbeing, OUP.

Zimmer, P.; Rodrigues, J.; De Freitas, Á. (2018). Educação musical e transtorno do

espectro autista: análise da produção em revistas brasileiras de Artes/Música Qualis A1
e seus anais de eventos regionais e nacionais (2006-2016). Revista da Abem, v. 26, n.
40, p. 149-166, jan./jun.

Stamou, A., Bonneville-Roussy, A., Ockelford, A., & Terzi, L. (2019). The
Effectiveness of a Music and Dance Program on the Task Engagement and Inclusion of
Young Pupils on the Autism Spectrum. Music & Science, 2, 1-
12. https://doi.org/10.1177/2059204319881852

Teoria Zigônica
Ockelford, A. (2009) 'Zygonic Theory: Introduction, Scope, Prospects', Zeitschrift der
Gesellschaft für Musiktheorie, 6(2), 91–172.

Ockelford, A. (2012). Applied Musicology: using Zygonic Theory to inform music

education, therapy and psychology research. Oxford: Oxford Scholarship Online.
SITES PARA CONSULTAS
http://www.soundsofintent.org/

https://www.soundabout.org.uk/

https://www.ambertrust.org/

http://www.eysoi.org/