Planejamento Jardim I - 2021

Objetivo Geral:

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

 Aprimorar a  Quem sou eu?  Roda de conversa  Atividade enviada  A avaliação será
habilidade  Apresentação da  Rotina diária quinzenalmente contínua,
de autoconhecimento letra inicial do nome  Hora da história  Sulfite observando o
 Identificar o próprio  Reconhecer e traçar  Músicas  Revista desenvolvimento e
nome e letra inicial as vogais A e E  Jogos e  Livros aprendizagem da
 Apresentar as vogais  Correspondência brincadeiras  Cd’s e Rádio criança através do
AeE termo a termo dirigidas  Papéis diversos material recebido
 Apresentar conceitos  Leitura de imagem  Traçado de linhas  Cola quinzenalmente e
de grafema e  Sequência lógica com movimentos  Giz de cera pelas chamadas de
fonemas livres e dirigidos  Lápis de cor vídeo.
 Desenvolver  Alfabeto móvel  Diagnóstico.
percepção visual,  Filmes  Relatório descritivo
auditiva,
coordenação viso-
motora
 Aprimorar a
orientação temporal
(começo, meio e fim)
 Desenvolver
orientação espacial.

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

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 Estimular o  Numerais de 0 a 1  Traçado e  Atividade  A avaliação será

raciocínio lógico. quantidade (mais, pontilhado dos enviada contínua,
 Estabelecer menos) números quinzenalmente observando o
relações entre  Formas geométricas  Uso de material  Cola desenvolvimento e
conceitos (circulo) concreto que  Palitos aprendizagem da
 Desenvolver o  Discriminação promova a  Giz de cera criança através do
conceito numérico (semelhanças e discriminação,  Lápis de cor material recebido
através da diferenças ) onde a criança  Tampinhas quinzenalmente e
expressão verbal e  Comparação e consiga  Calendário e pelas chamadas de
gráfica. identificação visualizar e jogos vídeo.
 Identificar cores e  Correspondência conceituar a  Diagnóstico.
formas termo a termo contagem de  Relatório descritivo
 Aprimorar a  Conjuntos cores objetos.
lateralidade  Distância entre os  Apresentação
 Diferenciar objetos (longe e dos números na
números de perto) folhas sulfite,
símbolos. cartazes ,música
 Compreender s e histórias
noções de  Em relação ao
sequência lógicas. tempo o uso do
calendário
mostrando o dia
do mês, ano e
tempo
metereológico

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

 Trabalhar conceitos  Projeto valores  Roda de história  Atividade  A avaliação será

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de família e valores  Regras de  Roda de enviada contínua,

 Explorar os órgãos convivência conversa quinzenalmente observando o
dos sentidos  Tempo cronológico  Música e cantiga  Sulfite desenvolvimento
 Formar bons  Fenômenos da de roda  Papéis diversos e aprendizagem
hábitos de higiene natureza  Quebra- cabeça  Cola da criança através
pessoal e  Esquema corporal  Desenhos  Palitos do material
ambiental.  Família  Fotos  Giz de cera recebido
 Adquirir habilidades  Lápis de cor quinzenalmente e
sociais.  Tecidos pelas chamadas
 Promover atitudes  Fotos de vídeo.
de respeito e  Diagnóstico.
cooperação,  Relatório
promovendo um descritivo
convívio agradável.

Objetivo Geral:

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

 Incentivar e  Datas comemorativas  Roda de conversa  Atividade enviada  A avaliação será

desenvolver o hábito  Desenho livre  Música e cantiga quinzenalmente contínua,
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de desenho,  Pintura de roda  Papéis diversos observando o

estimulando assim a  Obras de artes  Quebra- cabeça  Cola desenvolvimento e
fantasia da criança.  Leitura de imagem  Desenhos  Palitos aprendizagem da
 Desenvolver a  Cores e formas  Dobradura  Giz de cera criança através do
percepção áudio  Lápis de cor material recebido
visual e viso-motora.  Materiais diversos quinzenalmente e
 Estimular a pelas chamadas de
coordenação da vídeo.
criança e a  Diagnóstico.
criatividade com o uso  Relatório descritivo
de diversos materiais.

Objetivo Geral:

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

 Ampliar o vocabulário  Reconhecer e traçar  Rotina diária  Apostila  A avaliação será

 Apresentar as letras A, as letras trabalhadas  Hora da história  Sulfite contínua,
E e I e identificar seus  Correspondência  Músicas  Revista observando o
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respectivos sons. termo a termo  Jogos e brincadeiras  Papéis diversos desenvolvimento e

 Desenvolver  Leitura de imagem dirigidas  Cola aprendizagem da
percepção visual,  Grafismo  Traçado de linhas  Palitos criança através do
auditiva, coordenação com movimentos  Giz de cera material recebido
viso-motora. livres e dirigidos  Cotonete quinzenalmente e
 Diferenciar letras de  Complementação  Guache pelas chamadas de
números e símbolos de figuras  Lápis de cor vídeo.
 Diagnóstico.
 Recortes  Barbante
 Relatório descritivo
 Alfabeto móvel

Objetivo Geral:

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

 Estimular o raciocínio  Numerais 2 e 3  Traçado e  Apostila  A avaliação será

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lógico. quantidade pontilhado dos  Sulfite contínua,

 Estabelecer relações (mais,menos) números  Revista observando o
entre conceitos  Formas geométricas  Uso de material  Papéis diversos desenvolvimento e
 Desenvolver o (retângulo) concreto que  Cola aprendizagem da
conceito numérico  Discriminação promova a  Palitos criança através do
através da expressão (semelhanças e discriminação,  Giz de cera material recebido
verbal e gráfica. diferenças ) onde a criança  Cotonete quinzenalmente e
pelas chamadas
 Identificar cores e  Comparação e consiga visualizar e  Guache
de vídeo.
formas identificação conceituar a  Lápis de cor
 Diagnóstico.
 Aprimorar a  Correspondência contagem de  Barbante  Relatório
lateralidade termo a termo objetos.  Números móvel descritivo
 Diferenciar números  Conjuntos e cores  Apresentação dos
de símbolos.  Distância entre os números na folhas
 Compreender noções objetos (longe e sulfite,
de sequência lógicas. perto) cartazes ,músicas
 Noções de cheio/ e histórias
vazio, grosso / fino,  Em relação ao
leve/ pesado tempo o uso do
calendário
mostrando o dia
do mês, ano e
tempo
metereológico

Objetivo Geral:

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

 Vivenciar atitudes de  Regras de  Roda de história  Apostila  A avaliação será

sociabilidade, convivência  Roda de conversa  Sulfite contínua,
observando o
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convivência e trocas  Escola  Música e cantiga  Revista desenvolvimento

de informações.  Dia e noite de roda  Papéis diversos e aprendizagem
 Conhecer os espaços  Alimentos  Quebra- cabeça  Cola da criança através
físicos da escola e  Hábitos e atitudes  Desenhos  Palitos do material
suas utilidade  Giz de cera recebido
 Conhecer os  Cotonete quinzenalmente e
colaboradores da  Guache pelas chamadas
de vídeo.
escola e suas funções  Lápis de cor
 Diagnóstico.
 Socializar-se  Barbante
 Relatório
 Identificar atividades descritivo
diurnas e noturnas
 Valorizar a
alimentação saudável
e conhecer alguns
alimentos saudáveis
 Promover atitudes de
respeito e
cooperação,
promovendo um
convívio agradável.

Objetivos específicos Conteúdo Estratégias Materiais e Infraestrutura Avaliação

 Incentivar e  Datas  Roda de  Apostila  A avaliação será

desenvolver o comemorativas conversa  Sulfite contínua,
hábito de  Desenho livre  Música e  Revista observando o
desenho,  Pintura cantiga de roda  Papéis diversos desenvolvimento e
estimulando  Obras de artes  Quebra-  Cola aprendizagem da
assim a fantasia  Leitura de cabeça  Palitos criança através do
da criança. imagem  Desenhos  Giz de cera material recebido
 Desenvolver a  Cores e formas  Dobradura quinzenalmente e
 Cotonete
percepção áudio  Simbolismo pelas chamadas de
 Guache
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visual e viso-  Grafismo  Lápis de cor vídeo.

motora.  Barbante  Diagnóstico.
 Estimular a   Relatório descritivo
coordenação da
criança e a
criatividade com o
uso de diversos
materiais.