PEI

Formas geométricas: Apresentar as figuras para a criança (Triangulo, circulo, quadrado e retângulo).
Atividades de colorir as figuras, ligar, colagens, pareamento.

Capacidade/ Interesses  Musica

O que sabe? Do que gosta?  Brincar de slime
 Jogos de encaixe com ajuda

Necessidades  Desenvolvimento das atividades

O que aprender e ensinar? cognitivas
 Coordenação motora

Metas e prazos  Em longo prazo

Em quanto tempo?

Recursos/ Estratégias  Lápis, papel, canetinha

O que usar para ensinar? Como?  Material variados
 Alfabeto móvel
 Jogos pedagógicos
 Placas com tracejados
 Atividades de atenção e
concentração
 Atividade de raciocínio logico
 Musicas

Profissionais envolvidos  Psicopedagoga

Quem planeja e aplica?  Terapeuta ABA
 Plano Educacional Individualizado
Nome: Gabriel

Data de elaboração:
Relatório
Paciente dentro do espectro autismo, necessita de constante apoio para realizações das
atividades.

Necessidades educacionais especiais

 Desenvolvimento das atividades cognitivas
 Coordenação motora
 Adaptações no conteúdo

Metas e prazos

Curto Longo
Cumprimentar, dar tchau, apontar. Reconhecer as letras, números e formas
geométricas.

Conhecimentos afinidades, habilidades Dificuldades

De reconhecimento das letras, números e

formas geométricas.

Adaptações curriculares
 Objetivos e metas: Reconhecer as letras, números e formas geométricas.

 Metodologia e matérias e apoio:

Lápis, papel, canetinha
Material variados
Alfabeto móvel
Jogos pedagógicos
Placas com tracejados
Atividades de atenção e concentração
Atividade de raciocínio logico
Musicas

 Critérios e métodos de avaliação:

Caixa EOCA

 Revisão e reformulação:
Assinaturas