Estado Terminada

Terminada Monday, 22 de April de 2024 às 18:16

Tempo gasto 35 minutos 35 segundos
Nota 17,00 num máximo de 20,00 (85%)

Pergunta 1
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
A didáctica fundamental é concebida como:

Pergunta 1Resposta

a.
Um saber da mediação.

b.
Um saber de transmissão.

c.
Um saber de consolidação.

d.
Um saber de resolução dos problemas.

Pergunta 2
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
Quanto a utilização dos meios audiovisuais na sala de aula, devemos ter
presente que o homem toma conheciemento do mundo exterior através
dos seguintes sentidos: gosto tacto ouvido e vista.

Pergunta 2Resposta

a.
Verdadeira
b.
Falso

Pergunta 3
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
uma das finalidade dos meios de ensino – aprendizagem é aproximar o
aluno a realidade.

Pergunta 3Resposta

a.
Falso

b.
Verdadeira

Pergunta 4
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
O método psicológico não atende a idade evolutiva dos alunos no processo
de Ensino – Aprendizagem dos contúdos.

Pergunta 4Resposta

a.
Falso

b.
Verdadeiro

Pergunta 5
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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 Texto da pergunta
A finalidade principal do método de trabalho em grupo é obter a
cooperação dos alunos entre si na realização de uma tarefa.

Pergunta 5Resposta

a.
Verdadeira

b.
Falso

Pergunta 6
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
Técnica de ensino ou pedagogico é o conjunto de atitudes, procedimentos
e actuações que o professor/formador adopta para utilizar correctamente
os diversos instrumentos de formação.

Pergunta 6Resposta

a.
Verdadeira

b.
Falso

Pergunta 7
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
De acordo com Golias, 1999:220, os objectivos de ensino também
designados por objectivos comportamentais ou objectivos operacionais,
são listagem de resultados específicos do ensino, indicadores do
comportamento e da capacidade de execução dos alunos.

Pergunta 7Resposta
a.
Falso

b.
Verdade

Pergunta 8
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
Segundo CANDAU, 2002, o que é Didáctica fundamental?

Pergunta 8Resposta

a.
É concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o “como
fazer” o pedagógico.

b.
Um processo de ensino-aprendizagem desenvolvido a partir de uma visão
reducionista e neutra.

c.
A Didática fundamental é aquela que analisa as boas práticas pedagógicas e
seus determinantes, aprofundando algumas questões tais como: a natureza do
saber escolar, a relação escola e sociedade, a competência do professor e suas
dimensões.

d.
É uma acção intencional e sistemática, portanto precisa ser organizado da
melhor maneira possível, considerando os objectivos instrucionais, o conteúdo
programático, as estratégias de ensino, o sistema de avaliação.

Pergunta 9
Respondida
Nota: 0,00 em 1,00

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Texto da pergunta
A disciplina de Didática tem como propósito central de:
Pergunta 9Resposta

a.
Apresentar e analisar um conjunto de conhecimentos gerais dessa área de
estudos.

b.
Apresentar e analisar um conjunto de conhecimentos específicos dessa área de
estudos.

c.
Transmitir um conjunto de conhecimentos específicos amplos área de estudos.

d.
Apresentar e analisar um conjunto de conhecimentos específicos de várias áreas
de estudos.

Pergunta 10
Respondida
Nota: 0,00 em 1,00

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Texto da pergunta
A escola realiza as práticas na sala de aula.

Pergunta 10Resposta

a.
Verdade

b.
Falso

Pergunta 11
Respondida
Nota: 0,00 em 1,00

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Texto da pergunta
No método de exposição o professor não é tido como detentor de
conhecimentos
Pergunta 11Resposta

a.
Verdadeiro

b.
Falso

Pergunta 12
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
A relação objetivo-conteúdo-método tem como característica a mútua
interdependência.

Pergunta 12Resposta

a.
Falso

b.
Verdadeira

Pergunta 13
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
O que é educação do ponto de vista social?

Pergunta 13Resposta

a.
O termo educação se refere ao verbo latino educare, que significa fazer sair,
conduzir para fora. O verbo latino expressa, nesse caso, a ideia de estimulação e
liberação das forças latentes.

b.
A educação existe nas representações dos indivíduos, na vivência de cada povo,
daí que é difícil termos uma visão uniforme de educação porque ela é fruto das
relações sociais e culturais de um determinado povo, região ou comunidade.

c.
É a acção que as gerações adultas exercem sobre gerações jovens, orientando
sua conduta, por meio da transmissão do conjunto de conhecimento, normas,
valores, crenças, usos e costumes aceites pelo grupo social.

d.
Refere-se ao desenvolvimento das aptidões e potencialidades de cada
indivíduo, tendo em vista o aprimoramento da sua personalidade.

Pergunta 14
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
São componentes de planificação do PEA as seguintes:

Pergunta 14Resposta

a.
Remuneração, Planejamento como príncipio e Planejamento da escola

b.
Aspecto antropológico, aspecto filosófico e científico.

c.
O PEA desenvolve a personalidade; o PEA é um processo dinâmico de
desenvolvimento, isto é, dialético e carácter social-educativo

d.
Recursos/meios de ensino existentes, o aluno, o conteúdo.

Pergunta 15
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
O que Pestalozzi (1746-1827) entendia da educação escolar?

Pergunta 15Resposta

a.
O estabelecimento de uma relação de amor e respeito mútuos entre professor e
aluno.

b.
O professor deve respeitar a individualidade do aluno

c.
A educação escolar, sendo desenvolvida a partir do método intuitivo, poderia
conduzir os alunos a desenvolver o senso de observação, análise dos objectos e
fenómenos da natureza e a capacidade de linguagem, através da qual se
expressa em palavras o resultado das observações.

d.
A Educação é um processo natural, ela se fundamenta no desenvolvimento
interno do aluno.

Pergunta 16
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
Na perspectiva de autores como Hannah e Michaelis (1985) citados por
Golias (1999), são algumas vantagens de formulação de objectivos de
ensino as seguintes: As actividades de aprendizagem e materiais de ensinos
podem ser seleccionados e utilizados de modo a alcançar resultados
claramente definidos; A operacionalidade dos programas pode ser
melhorada porque são especificados os objectivos claramente definidos.

Pergunta 16Resposta

a.
Falso

b.
Verdade
Pergunta 17
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
O Método de Ditado e Fascículo faz com que o aluno fique preguiçoso e o
erro transmitido pelo professor não é aprendido assim pelo aluno.

Pergunta 17Resposta

a.
Falso

b.
Verdadeiro

Pergunta 18
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

Marcar pergunta

Texto da pergunta
Quando o assunto é estudado do particular para o geral estamos diante do
método Indutivo.

Pergunta 18Resposta

a.
Falso

b.
Verdadeira

Pergunta 19
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

Marcar pergunta

Texto da pergunta
Durante muito tempo, seu conceito ficou restrito ao acto de ensinar, mas,
nos dias de hoje, os estudos dessa área interligam o acto de:
Pergunta 19Resposta

a.
Aprender ao acto de avaliar, procurando subsidiar e orientar a actuação dos
professores para a eficácia do processo de aprendizagem.

b.
Avaliar ao acto de ensinar, buscando subsídios e orientações na actuação dos
professores para a eficácia do processo de ensino.

c.
Ensinar ao acto de aprender, ou seja, preocupam-se em desenvolver teorias e
práticas, buscando subsidiar e orientar a actuação dos professores para a
eficácia do processo de ensino e de aprendizagem.

d.
Ensinar ao acto de avaliar, subsidiando e orientando a actuação dos professores
para a eficácia do processo de ensino e avaliação.

Pergunta 20
Respondida
Nota: 1,00 em 1,00

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Texto da pergunta
São características da Didáctica as seguintes:

Pergunta 20Resposta

a.
Um processo de ensino-aprendizagem desenvolvido a partir de uma visão
futurista.

b.
Que o domínio das bases teórico-científicas e técnicas e sua articulação com as
exigências concrectas do ensino permitem maior segurança profissional, de
modo que o docente ganhe base para pensar sua prática e aprimore sempre
mais a qualidade do seu trabalho.

c.
Ela opera como uma ponte entre o “o quê” e o “como” o processo pedagógico
escolar corre. Para isso recorre às contribuições das ciências auxiliares da
Educação e das próprias metodologias específica.

d.
Orientação sobre o desenvolvimento físico e os índices de fadiga dos alunos, a
nutrição e a herança também tem o seu peso na aprendizagem dos alunos.