Dino António João Armando

ACTIVO

Painel do utilizador  Minhas disciplinas  Metodologia de Ensino-Aprendizagem  Bem-vindo a disciplina de Metodologia de Ensino-Aprendizagem I  Avaliação 2

Iniciada Sexta, 29 de Julho de 2022 às 07:02

Estado Terminada
Terminada Sexta, 29 de Julho de 2022 às 07:23
Tempo gasto 21 minutos 56 segundos
Nota 17,00 num máximo de 20,00 (85%)

Pergunta 1 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Faça a correspondência dos elementos da coluna A com os da B tendo em conta as

características do respectivo método de ensino:

Método de
exposição
O professor apresenta, demonstra e explica os conhecimentos, tarefas e habilidades.
pelo
professor

Método de
trabalho Consiste na aplicação de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor voltadas para o desenvolvimento da independência e da criatividade dos alunos na r
independente

Método de
elaboração Supõe uma conversação didáctica que é aberta e seu resultado decorre da contribuição conjunta do professor e dos alunos.
conjunta

Pergunta 2 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Faça a correspondência dos elementos da coluna A com os da B tendo em conta os conjuntos

de teorias e as suas explicações sobre a aprendizagem:

Teorias
Levam em consideração o meio no qual a criança está inserida. O meio passa a ser o grande responsável pelo que a criança aprende. Nesse caso, a apre
ambientalistas

Teorias
Aquelas que acreditam na existência de ideias ou princípios, independente da experiência, ou seja, para tal corrente teórica, a aprendizagem independe
inatistas

Teorias
Concebem a aprendizagem como um processo de interelação entre o sujeito e o objecto. Assim, é a partir da acção do sujeito sobre o objecto, ou melho
interaccionistas

Pergunta 3 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Em sala de aulas, deve-se usar a língua como um instrumento para que o aluno:

Selecione uma opção de resposta:

a. Todas as respostas estão correctas.
b. Desenvolva o hábito e o gosto pela leitura.
c. Exprima as suas ideias oralmente e por escrito.
d. Compreenda e aplique as regras de organização e funcionamento da língua.


Pergunta 4 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

No processo de ensino-aprendizagem, o espaço de uma aula teórico-prática dá a

possibilidade ao professor de dinamizar o processo apresentando aos alunos, num
primeiro momento, uma determinada problemática, fazendo o seu enquadramento
teórico, introduzindo os suportes bibliográficos e os instrumentos de trabalho necessários.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 5 Respondida Nota: 0,00 em 1,00

Em sala de aulas, a postura do professor deve ser permissiva, que revele um carácter
autoritário, adoptando um discurso que, embora revele segurança científica e
metodológica, intimide o aluno, inibindo-o de desenvolver a sua criatividade.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 6 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Em aulas de Português, as estratégias metodológicas ajudam a:

Selecione uma opção de resposta:

a. orientar os professores adequadamente.
b. Todas as respostas estão correctas.
c. definir quais são as melhores diretrizes para cada turma.
d. entender onde estão os principais desafios a serem enfrentados para a melhor
aprendizagem do aluno.

Pergunta 7 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Em aulas de Português, uma leitura do texto pressupõe:

Selecione uma opção de resposta:

a. Um exercício de examinar se um determinado texto é bom ou não.
b. Uma interpretação do texto com o intuito de compreender o sentido.
c. Um olhar crítico sobre o texto no sentido de emitir juízos de valor.
d. Uma avaliação valorativa do texto.

Pergunta 8 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Em aulas de Português, para melhorar a capacidade de compreensão de textos em

actividades de leitura temos de:

Selecione uma opção de resposta:

a. Todas as respostas estão correctas.
b. Elaborar resenhas.
c. Reconhecer conceitos para saber como melhorar a interpretação de texto.
d. Destacar as palavras desconhecidas.


Pergunta 9 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Em aulas de Português, o exercício de interpretação do texto deve:

Selecione uma opção de resposta:

a. acelerar o aluno apenas a obter uma visão linear do texto.
b. conduzir o aluno a obter uma visão estruturalista do texto.
c. conduzir o aluno a obter uma visão global do texto.
d. conduzir o aluno a obter uma visão fragmentada do texto.

Pergunta 10 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

No processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, a sala de aulas deve ser o

único espaço em que o aluno contacta com matérias novas.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 11 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Em aulas de Português, no exercício de leitura e interpretação de textos, temos de usar

as seguintes estratégias:

Selecione uma opção de resposta:

a. Todas as respostas estão correctas.
b. Ler com atenção, pois para compreender melhor o texto é importante ler com calma cada
parágrafo.
c. Produzir sentidos dos textos.
d. Ler nas entrelinhas e sintetizar as principais ideias do texto.

Pergunta 12 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Em sala de aulas, o professor tem a responsabilidade pedagógica de:

Selecione uma opção de resposta:

a. Todas as respostas estão correctas.
b. Planear e controlar o processo de ensino.
c. Orientar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
d. Estimular o desenvolvimento de actividades próprias dos alunos para a aquisição da
aprendizagem.


Pergunta 13 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Estabeleça correspondência entre os elementos da coluna A com os da B tendo em conta as

actividades a serem realizadas nas diversas formas do método de trabalho independente:

Tarefa de
assimilação Exercícios de aprofundamento e aplicação de temas já tratados. Servem para preparar o aluno para a revisão de conhecimento e assimilação de situações c
do conteúdo

Tarefa de
elaboração Os alunos produzem respostas provenientes de seu próprio pensamento.
pessoal

Tarefa
Actividades em que os alunos escrevem o que sabem do assunto que será tratado ou fazem redacção sobre um tema.
preparatória

Pergunta 14 Respondida Nota: 0,00 em 1,00

Estabeleça correspondência entre os elementos da coluna A com os da B relacionando as

características ideológicas ao respectivo modelo pedagógico:

Pedagogia
renovada
Ligada ao movimento da pedagogia activa, na qual a criança é percebida como um ser dotado de capacidades individuais, devendo ser respeitada a sua liberd
não
directiva

Pedagogia
da Escola A sua filosofia tem a máxima valorização do professor, que é a figura central, enquanto o aluno recebe o conhecimento que lhe é passado. Assim, o aluno é u
Nova

Pedagogia
Tem como proposta a formação de atitudes e está mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos. Procura adequar os indivídu
tradicional

Pergunta 15 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Faça a correspondência dos elementos da coluna A com os da B tendo em conta as ideias e seu
valor/característica no paradigma behaviorista:

Condicionamento
clássico ou Processo pelo qual são utilizados estímulos externos, considerados como neutros, que possam despertar uma resposta específica e, dessa maneira, se
respondente

Ensino
Também conhecido como “máquina de ensinar”, é um método de apresentação de materiais educacionais divididos em dois programas, o simples e o
programado

Condicionamento
Processo pelo qual são utilizados estímulos internos, que são observáveis por meio de suas consequências, por serem dependentes do tipo de factor c
operante

Pergunta 16 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Faça a correspondência dos elementos da coluna A com os da B tendo em conta a

característica e o objectivo primordial de cada item de ensino:

Meios de
São recursos humanos e materiais que o professor utiliza para auxiliar e facilitar a aprendizagem.
ensino

Conteúdos
Conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante.
de ensino

Objectivos
Expressam intenções, propósitos definidos, explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas. Dizem respeito ao que os alunos devem desenvo
de ensino


Pergunta 17 Respondida Nota: 0,00 em 1,00

Em sala de aulas, para conseguir preencher cabalmente a sua tarefa e para que seja bem
sucedido, importa apenas que o professor domine a matéria a leccionar e seja competente
linguisticamente, ignorando assim o planificar uma aula com os seus diversos momentos.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 18 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Faça a correspondência dos elementos da coluna A com os da B tendo em conta as condições de aprendizagem e factores indispensáveis para o desempenho do
professor na sua prática lectiva:

Método
Consiste na escolha de um caminho para trabalhar sua disciplina. Os alunos precisam gostar e participar da aula, seja dando opiniões, fazendo perguntas ou
de ensino

Interacção
professor- consiste no entrosamento entre o professor e seus alunos, sem o qual o professor não conseguirá quase nada do ponto de vista educacional, pois os alunos
aluno

Programa
É por meio dele que o professor consegue transmitir a seus alunos os conhecimentos relativos a sua disciplina.
de ensino

Pergunta 19 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Faça a correspondência dos elementos da coluna A com os da B tendo em conta os teóricos e

as respectivas teorias sobre aprendizagem:

Construtivismo Jean Piaget

Behaviorismo Ivan Pavlov

Sociointeracionismo Lev Vygotsky

Pergunta 20 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Para melhorar o processo de aprendizagem no ensino secundário é necessário:

Selecione uma opção de resposta:

a. Ver o aluno no processo educacional como principal pivô para a construção do cognitivo,
e não apenas como um receptor de conteúdos.
b. Realizar vários tipos de propostas que induzem a participação activa do aluno em sala de
aula, não se limitando apenas aos aspectos intelectuais ou a memorização de conteúdos.
c. Todas as respostas estão correctas.
d. Tomar consciencia que a busca pelo saber não está ligada apenas ao acto de ouvir, copiar
e fazer exercícios.

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