Vice Presidência de Educação Superior a Distância

LICENCIATURA

PRÁTICA DE ENSINO II - AD 1 2º Sem/2011

Coordenador: Professora Therezinha Carlomagno

Polo: _________________________Data___________________ Disciplina__________

Nome do aluno: ____________________________________________________

Prezado aluno,

Esta avaliação tem o objetivo de ajudá-lo a refletir sobre os

conhecimentos estudados até a aula número 7. Para garantir um bom
desempenho acadêmico, não deixe de fazer os exercícios, lendo os livros
indicados e discutindo as respostas com tutores e colegas.

QUESTÃO I (valor: 3,0 pontos; cada proposição: até 1 ponto ).

1) Maria João, professora de Português do Ensino Médio, utiliza em suas aulas textos de
diferentes autores, trocando ideias e esclarecendo dúvidas. Ao final de cada bimestre, ela
avalia o aproveitamento de cada aluno, considerando os aspectos quantitativos e
qualitativos da aprendizagem.

a – Dê exemplo de uma atividade pedagógica, em que uma professora, com ideias

progressistas, espera que o aluno aprenda fazendo.

b – O que acontece com a prática pedagógica quando o professor faz uma reflexão
critica da sua aula?

c – Quais os aspectos qualitativos que o professor deve considerar quando avalia o

aproveitamento do aluno?
QUESTÃO II ( valor: 4,0 pontos; cada proposição: até 1 ponto )

Toda aula tem objetivos diferentes, requerendo que o professor escolha as metas e
estratégias que vai usar, de acordo com cada turma, apresentando o conteúdo de forma
dinâmica e prazerosa.

a - Formule três objetivos específicos de uma aula (pertinentes a sua disciplina) e dê

exemplo de uma estratégia qualquer para desenvolver um destes objetivos.

QUESTÃO III ( valor: 3,0 pontos; cada proposição: até 1 ponto ).

Todo professor mobiliza constantemente seus saberes na sala de aula e, segundo

Tardif, Lessard e Lahaye (1991, p. 227), para os professores, os saberes adquiridos através da

experiência profissional constituem os fundamentos de sua competência, (pois) é através deles

que os professores julgam sua formação anterior ou sua formação ao longo da carreira.

a – De que fontes procedem os saberes dos professores?

b – Os saberes pedagógicos se relacionam com os conteúdos, com os saberes

integradores e com o que acontece na sala de aula. Em que atividades da prática pedagógica
podemos identificar tais saberes? (Escolha um dos autores estudado no módulo)

c – O que acontece quando o professor apenas transfere seus próprios conhecimentos

para o aluno?