Agrupamento de Escolas Josefa de Óbidos

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Recebido em: ______/______/______

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RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
ESTE DOCUMENTO TEM POR BASE O DECRETO REGULAMENTAR Nº 26/2012 (DIÁRIO DA REPÚBLICA, 1ª SÉRIE – Nº 37 – 21
DE FEVEREIRO DE 2012) E NÃO DISPENSA A SUA LEITURA.

Identificação do Avaliado
Nome: Teresa Maria Mateus Figueiredo
Grupo de Recrutamento:300 NIF:213477408
Situação Profissional: Quadro Contratado Téc. Especializados

Condições de Avaliação

Cumprimento do Serviço: 100% Entre 99,9% e 97% Entre 96,9% e 95% Inferior a 95%
Funções Exercidas:________________________________________________________________________

Período em avaliação:

De: 01 / 09 / 2022 a 31 / 08 / 2023

Identificação do Avaliador

Nome: Maria Orlanda Vaz Pinto Teixeira Cabral

Grupo de Recrutamento:330 NIF: 176561617
Funções: Coordenador de Departamento Outras ______________________________

INSTRUÇÕES DE PREENCHIMENTO E ENTREGA

1. O relatório diz respeito à ação e reflexão do docente exclusivamente no âmbito do período em avali ação (limite mínimo de 180 dias de serviço letivo
efetivamente prestado para os Docentes contratados). Deve ser redigido de forma clara, sucinta e objetiva.
2. O relatório de autoavaliação é anual, deverá incidir sobre as dimensões abaixo discriminadas, constituído por um máximo de 3 páginas (para além da folha
de rosto), fonte “Times New Roman”, tamanho12 e “Areal”, tamanho 11, não lhe podendo ser anexados documentos.
3. Data para a entrega: Professores Contratados até 23/06/2023.
Professores do Quadro:
No caso da avaliação dos docentes que se encontram no ano escolar anterior ao do fim do ciclo avaliativo e que ainda não
foram avaliados pelo DR 26/2012 até 23/06/2023;
Nos restantes casos até 31 de julho de 2023.
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1 DIMENSÃO A - CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA

Turmas: A, B, C, D e E do 8.ºano, Português: 4 vezes 50 minutos semanais; Clube de Teatro: 2 vezes 50 minutos
semanais. Biblioteca Escolar: 2 vezes 50 minutos semanais.
Cumpri, ao longo deste ano, os meus deveres de assiduidade e pontualidade garantindo o cumprimento dos
programas e planificações.
Defini com rigor os critérios de avaliação criando instrumentos de avaliação diversificados e adequados às práticas
pedagógicas, e que promovem o bem-estar da comunidade através da formação moral e cívica dos alunos,
preparei e organizei as atividades letivas e não letivas, elaborando as planificações, quer com o meu grupo
disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a caracterização das turmas. Como recursos
utilizei os manuais adotados, quadro, retroprojetor, leitor CD, pesquisa na Internet, dicionário.
Como instrumentos utilizei fichas de avaliação diagnóstica, fichas informativas e formativas, grelhas de avaliação
de trabalhos de grupo, de projetos individuais, do caderno-diário, da realização dos TPC, grelhas de observação
diária no que concerne atitudes e valores e fichas de avaliação sumativa.
Estabeleci uma relação de confiança, respeito, interajuda e empatia com os alunos. Procurei sempre perceber
quais os seus interesses e dificuldades de modo a poder adequar as atividades às suas necessidades, capacidades
e motivações.
Tive como referência quer as Metas Curriculares, Perfil do Aluno à Saída do Ensino Básico e Programas, quer os
Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento, quer os Critérios de Avaliação definidos pelo meu Departamento.
Em Departamento, participei sempre na discussão inerente às nossas práticas letivas (planificações, critérios de
avaliação, redefinição de estratégias e na planificação de atividades), elaboração das provas de equivalência à
frequência, reflexão sobre questões pedagógicas e disciplinares, bem como na realização de atas.
Nos Conselhos de Turma participei de forma ativa e interessada, informando e partilhando o conhecimento que
detinha de cada um dos alunos como membro do Conselho de turma, colaborando na definição de estratégias
conjuntas que ajudassem os alunos a minimizar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso.
Considero que o apoio prestado às minhas turmas foi o adequado, as propostas de trabalho foram diversificadas,
adaptadas ao tipo de alunos e disponibilizei-me sempre para auxiliar os alunos dentro e fora da sala de aula no
esclarecimento de dúvidas, mesmo quando as exigências foram maiores, nomeadamente no E@D. A avaliação dos
alunos foi feita de forma contínua e atenta à sua evolução dos alunos, agindo de forma a garantir o seu melhor
desempenho. Na avaliação de final de período, apliquei sempre os critérios de avaliação da disciplina. No que
respeita aos meus conhecimentos científicos e pedagógicos, procuro manter-me em permanente atualização, que
julgo ser conseguida.
a) A prática letiva
b) As atividades promovidas

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c) Análise dos resultados obtidos

2 DIMENSÃO B - PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA E RELAÇÃO COM A COMUNIDADE

Efetuando uma reflexão pessoal da minha atividade docente e realizando um balanço das atividades letivas e não
letivas desenvolvidas ao longo deste ano letivo, concluo que cumpri na generalidade tudo aquilo a que me propus.
Diagnostiquei as dificuldades dos alunos; colaborei com o Conselho de Turma na definição e implementação de
estratégias de adequação curricular para alunos com dificuldades de aprendizagem permanentes; implementei as
estratégias e realizei as atividades definidas nos planos; estimulei a participação mais frequente na sala de aula;
valorizei o empenho e o trabalho dos alunos através do reforço positivo; realizei fichas de trabalho diferenciada e
de consolidação de conteúdos; integrei os alunos em grupos de trabalho (pares) promovendo a entreajuda e a
cooperação; prestei um apoio mais individualizado na sala de aula, valorizando a participação oral,
proporcionando-lhes mais tempo para a resolução de exercícios; realizei adequações no seu processo de
avaliação; centralizei no aluno o processo de ensino-aprendizagem; implementei práticas pedagógicas que
desenvolvam nos alunos métodos de trabalho, curiosidade intelectual, hábitos de discussão, argumentação e
reflexão, bem como espírito crítico e de intervenção; utilizei com regularidade as novas tecnologias da informação,
de forma a promover aprendizagens mais interativas e motivadoras para os alunos; estabeleci uma relação de
empatia e de reforço positivo como estratégia para motivar os alunos e melhorar a sua autoestima.
Participei na concretização e colaborei no desenvolvimento das atividades do PAA, dos PAT e dos PIT, quer ao
nível do Grupo disciplinar, na realização das planificações, quer nos Conselhos de Turma:
Estabeleci uma relação de respeito e cordialidade com todos os elementos da comunidade, como é minha prática
habitual, participando de forma ativa e empenhada na vida da escola.

a) Contributo para a realização dos objetivos e metas do Projeto Educativo e do PAA

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3 DIMENSÃO C – FORMAÇÃO CONTÍNUA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

Ao longo do ano de permanência no escalão, procurei, dentro da minha disponibilidade, manter-me

atualizada, realizando as seguintes ações de formação:
Quadros Interativos – Multimédia no ensino da aprendizagem da língua portuguesa . 1 crédito ( 8
valores); dezembro de 2010; Oficina de Formação para os Novos Programas de Português do Ensino
Básico- 2 créditos (9,1 valores), fevereiro de 2011; O professor e a Voz – 1 crédito (10 valores), julho
de 2012; A Problemática da Indisciplina em contexto escolar- 1 crédito ( 8,3 valores), junho de 2014.
Escrever para ser - 0,6 créditos( 9 valores), junho de 2015. Leitura, escrita e solidariedade. 6,5 horas ,
abril de 2018. Kahoot, março de 2019; Dar aulas é fácil, difícil é ser Professor, março de 2019. No E@D
assisti a vários webinars e a visualizei também tutoriais, a fim de melhorar a minha prática
pedagógica.

a) Formação creditada
b) Outro tipo de Formação (Seminários, Congressos …)

Data ___ / ___ / ________

Assinatura

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