Escola/Agrupamento de Escolas____________ Cdigo: _______ Nome: ____________________________________ Grupo de Recrutamento: _______________ Departamento: _____________________ Categoria Profissional: ______________________ De acordo

com o determinado no Despacho n 14420/2010 de 07 de Setembro, apresento o Relatrio de Autoavaliao relativo ao meu desempenho no ano lectivo 2010/2011 na Escola/Agrupamento de Escolas: ____________ AUTODIAGNSTICO: Servio distribudo: Lectivo: _____________ No Lectivo: _______________ Os objectivos individuais foram formulados de acordo com os domnios de avaliao, o servio distribudo e com a insero na vida da escola, nomeadamente com o Plano Anual de Actividades e o Projecto Educativo da Escola. Os objectivos individuais foram entregues dentro do prazo estipulado e foram cumpridos. DIMENSO: VERTENTE PROFISSIONAL, SOCIAL E TICA Considero que cumpri os meus deveres profissionais e realizei todas as tarefas que me foram distribudas. At data da entrega deste relatrio fui assduo/a e pontual, sendo este um dos principais factores que contribuiu para o cumprimento dos programas estabelecidos. Quando foi necessrio, por necessidades prprias, da turma ou de colegas, fez-se a permuta de aula devidamente autorizada pelos rgos de gesto da escola. Durante o ano lectivo, procurei manter-me actualizado/a em termos de conhecimento profissional, cientfico, pedaggico e didctico inerente minha disciplina, a fim de melhorar as minhas prticas educativas e optimizar o ensino na escola. Procurei tambm investir no desenvolvimento integral do aluno e na qualidade das suas aprendizagens, planificando as actividades lectivas e no lectivas em que participei. Participei em todas as reunies de Departamento, de Grupo Disciplinar e em todos os Conselhos de Turma, preparando sempre estas reunies com o intuito de torn mais -las produtivas e cumprir com todas as obrigaes, estando sempre disponvel para colaborar em todas as tarefas. Colaborei com os Directores de Turma em todas as actividades propostas, bem como na

realizao do Projecto Curricular de Turma, Planos de Recuperao de Mdulos e Planos de Recuperao de Faltas. Procurei organizar/aplicar estratgias de ensino adequadas s necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, promovendo ambientes de aprendizagem em que predominou uma relao de cooperao, de respeito e de crescimento e, de igual modo, onde o aluno foi sujeito interactivo e activo no processo de construo do seu conhecimento. Fui concebendo e implementando estratgias de avaliao diversificadas, mantendo os alunos informados sobre os seus progressos e necessidades de melhoria, utilizando processos de monitorizao do desempenho dos mesmos e reorientando as estratgi s de ensino em a conformidade. Uso uma linguagem cientificamente correcta e adequada com os alunos procurando uma comunicao rigorosa e efectiva. Ao longo do ano, fui reflectindo sobre as minhas prticas e procurei mobilizar o conhecimento adquirido na melhoria do meu desempenho. Resumidamente, cooperei com docentes, assistentes operacionais e Direco Executiva de modo a promover um clima de harmonia, para que o trabalho resultasse em sucesso elevando a boa imagem da escola. DIMENSO: DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM Na preparao das actividades lectivas tive sempre em conta os conhecimentos e aprendizagens anteriores dos alunos, de modo a tornar possvel a realizao de aprendizagens significativas. As estratgias seleccionadas foram ao encontro das necessidades especficas dos alunos e do seu ritmo de aprendizagem, da natureza dos contedos e das competncias a desenvolver. No que respeita disciplina de _______, leccionada em ____ turmas _________, em que os alunos se mostravam, a priori, resistentes aprendizagem e aquisio de novos conhecimentos, procurei motiv-los de forma sistemtica, no sentido de melhorar as competncias de ________, alm da compreenso da oralidade, da leitura e da escrita. Para o efeito, parti de textos diversificados, fichas de informao e de trabalho, bem como de situaes correntes do dia-a-dia. Para conseguir a motivao necessria e indispensvel foi negociado, ao longo do ano, o visionamento de filmes e de documentrios relacionados com os contedos programticos da disciplina. Nem sempre foi fcil lidar com estes alunos, cujo percurso anterior se revelava, j de si, problemtico. No entanto, considero que consegui estabelecer com eles uma relao amigvel e positiva, de mtuo respeito e aceitao, que contribuiu para o sucesso do ensino/aprendizagem.

Relativamente rea de ____ dos cursos EFA, tentei ao mximo diversificar os recursos/estratgias que pudessem ir ao encontro da faixa etria e da heterogeneidade dos formandos. Tendo em conta o trabalho acrescido em horrio ps-laboral que lhes exigido, procurei facilitar a revelao das competncias exigidas no Referencial de Competncias-chave e promovi os conhecimentos adicionais que, de alguma forma, fossem consentneos com o percurso dos formandos e o nvel frequentado. A relao didctico-pedaggica com estes formandos, cuja especificidade peculiar, foi extraordinria e muito gratificante, quer em termos pessoais, quer em termos profissionais, tendo em ateno o facto de serem adultos, com percursos de vida muito diferenciados. Tendo como orientao o conjunto de competncias consideradas essenciais, no mbito do desenvolvimento do currculo nacional, o grupo disciplinar de _______, no qual estou integrado/a, definiu que a planificao dos mdulos dos ________ deveria ser realizada pelos elementos a leccionar o mesmo nvel. Este trabalho foi cumprido na ntegra, tendo realizado o trabalho de planificao modular, em conjunto com os pares, onde foram definidas, em reunies semanais, as actividades a desenvolver, bem como as estratgias a aplicar e os materiais a utilizar, tendo sempre em conta o contexto da escola e de cada turma. Organizei as actividades lectivas de acordo com as caractersticas das turmas/grupos de formao, adaptando-as sempre que necessrio aos ritmos de aprendizagem/competncias evidenciados pelos alunos/formandos. Todas as aulas/sesses foram planeadas tendo por base o programa/referencial da disciplina/rea, tendo em conta a inexistncia de _________, facto que exigiu um trabalho acrescido na procura, seleco e elaborao de materiais adequados. A planificao das actividades foi sempre realizada com rigor pedaggico, didctico e cientfico. Para tal, recorri com muita frequncia a diversos suportes, nomeadamente manuais, revistas e artigos na internet, tentando sempre recorrer a instrumentos/recursos muito diversificados e possveis de articular vertical e horizontalmente com as competncias, os contedos, as estratgias e as actividades, fazendo a necessria adequao ao n el etrio, v maturidade, motivao, interesses, ritmo de aprendizagem e dificuldades dos alunos/formandos. Na planificao das actividades, tive sempre como objectivo detectar as dificuldades sentidas pelos alunos e ajud-los a super-las, bem como promover a autonomia e o esprito crtico de cada um deles, fomentando o gosto pela disciplina, facto que, no caso dos _______, no foi tarefa fcil, especialmente na turma de _________. Desde o incio do ano, ao apresentar a disciplina de _______ aos alunos dos/das __________, informei-os relativamente aos instrumentos de avaliao a utilizar, para que no fossem surpreendidos com procedimentos com que no estivessem familiarizados e procurei aplicar na sala de aula diferentes mtodos de avaliao, tendo em conta os critrios de avaliao definidos no grupo disciplinar e aprovados em Conselho Pedaggico. No caso dos Cursos EFA, devido sua especificidade, informei os formandos das caractersticas

destes cursos e da rea de formao que frequentavam, bem como doconjunto de evidncias/competncias que deveriam revelar para a concluso de cada UFCD. Procedi observao constante e directa do desempenho e envolvimento dos alunos na realizao de tarefas e projectos na sala de aula e efectuei sempre com os alunos a correco oral/escrita das provas de avaliao, com a inteno de estes detectarem os erros cometidos e superarem as suas dificuldades. Tive, tambm, o cuidado de verificar os materiais escolares dos alunos de modo a desenvolver o sentido de responsabilidade. Apelei para que estes tivessem sempre uma participao activa no decorrer da aula, expondo as suas ideias, sugestes, dvidas e dificuldades. Periodicamente, de acordo com a estrutura modular, promovi a auto-avaliao dos alunos, incentivando-os a uma reflexo crtica e construtiva. Julguei com imparcialidade, beneficiando sempre o aluno quando tive dvidas na atribuio da avaliao final modular. Estive sempre atento/a s suas dificuldades e mostrei-me disponvel s suas solicitaes dentro e fora da sala de aula. Os meus objectivos foram os de procurar recuperar todos os alunos, evitando que estes ficassem com mdulos em atraso ou desistissem. No final de cada mdulo, procedi respectiva avaliao, elaborando, posteriormente, planos de recuperao sempre que os alunos demonstrassem dificuldades e/ou no tivessem alcanado os objectivos mnimos do respectivo mdulo. No final de cada UFCD, proporcionei aos formandos o feedback das competncias por eles reveladas. Dentro da sala de aula tentei nunca me limitar a uma posio esttica, movimentando-me adequadamente no seu espao. Valorizei com bastante frequncia o esprito de observao, a iniciativa e o sentido crtico, as capacidades de organizao e de perspiccia, qualidades indispensveis a qualquer aluno, da mesma forma que queles que apresentavam mais dificuldades tentei valorizar os pequenos progressos reforando-os de forma positiva e procurando sempre ajudar a ultrapassar as situaes mais difceis com que se deparavam. Nas aulas, procurei criar uma atmosfera na qual os alunos desejassem aprender, incentivando os a observar, a formar as suas prprias ideias, a participar, incutindo-lhes sentido de responsabilidade, de autonomia e de respeito pela pessoa humana. Procurei mostrar sempre esprito de tolerncia e de compreenso, associado a atitudes de firmeza e justia, que implicassem o desenvolvimento do respeito mtuo e um clima favorvel ao processo de ensino aprendizagem. DIMENSO: DESENVOLVIMENTO E FORMAO PROFISSIONAL AO LONGO DA VIDA A actualizao cientfica e pedaggica uma preocupao que est sempre presente, porque considero que esta necessria ao meu bom desempenho. Assim, tomei iniciativas para o desenvolvimento de processos de aquisio e actualizao do meu conhecimento profissional, nomeadamente participando em aces de formao na minha rea profissional.

Aces frequentadas: . __________ . __________ Trabalhei colaborativamente, partilhando os conhecimentos por mim adquiridos e contribuindo tambm para o desenvolvimento profissional e organizacional da escola, tendo participado no desenvolvimento de projectos da escola e com a comunidade escolar, bem como articulando vertical e horizontalmente com outras disciplinas e reas curriculares e procedendo a planificaes conjuntas com os meus pares. DIMENSO: PARTICIPAO NA ESCOLA E RELAO COM A COMUNIDADE EDUCATIVA Participei em todas as reunies gerais, de departamento e de grupo, bem como as destinadas elaborao/planificao modular e reunies de conselhos de turma, tendo participado activamente e contribudo para o bom funcionamento das referidas reunies, dando a minha opinio e colaborando nas propostas apresentadas, e tendo elaborado as actas que me foram destinadas como secretria. Embora a data prevista para a entrega deste relatrio seja anterior realizao dos exames nacionais, h que referir que estou convocado/a para o servio de vigilncia nesta primeira fase, fazendo inteno de cumprir integralmente este servio que me foi destinado. Considero que contribu de forma positiva para a vida da escola. Alm disso, participei/dinamizei, juntamente com outros professores da turma _____, a realizao de uma visita de estudo ______________, no mbito do estudo de ________. No incio do ano lectivo, tentei tambm organizar uma visita de estudo a _______, no mbito do estudo de ________, mas tal no foi possvel devido inexistncia de vagas durante o presente ano lectivo. Mantive um bom relacionamento, tanto a nvel de trabalho, como pessoal, com todos os elementos da comunidade educativa, facto que me deixar enormes saudades no caso de no continuar nesta escola no prximo ano lectivo. Em face do exposto, considero que o meu desempenho durante o ano lectivo foi muito bom. O/A avaliado/a, ________________________, em _____ de Junho de 2011. ___________________________________

Quarta-feira, 1 de Julho de 2009

FICHA DE AUTO-AVALIAO PREENCHIDA - 2
FICHA DE AVALIAO DO DESEMPENHO

DOCENTE DOS 1, 2 E 3 CICLOS E DO ENSINO SECUNDRIO AUTO-AVALIAO

1 Como avalia o cumprimento do servio lectivo e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste mbito? No incio do ano lectivo, a nvel da componente lectiva foram-me atribudas X turmas, num total de X alunos. A nvel da componente no lectiva/horas supervenientes, foram-me atribudas X horas na Biblioteca/Ludoteca/Apoio Pedaggico Acrescido/Desporto Escolar/... Fui assduo/a, tendo cumprido integralmente o servio que me foi distribudo. 2 Como avalia o seu trabalho no mbito da preparao e organizao das actividades lectivas ? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos. Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificaes, quer com o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a realidade scio-cultural das minhas turmas. Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autnticos (no caso das Lnguas), pesquisa informtica, de enciclopdias, de dicionrios, leitor de CD... Instrumentos: Fichas diagnstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que me foram permitindo uma melhor adequao da minha prtica lectiva, no tratamento e explicitao dos contedos. 3 Como avalia a concretizao das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratgias que usou para as superar. As estratgias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e que se prenderam com o desenvolvimento das competncias necessrias dos meus alunos, foram diversificadas, ao longo do ano lectivo. Estas centraram-se na promoo do papel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co responsabilidade na construo do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organizao e mtodo de trabalho. Como j referi no ponto 2,

fui atento/a s necessidades dos meus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Tambm solicitei aulas de Apoio Pedaggico Acrescido (os servios SPO...), para os alunos que apresentaram mais dificuldades e tentei que os alunos se mobilizassem para a participao nas actividades levadas a cabo pela escola. 4 Como avalia a relao pedaggica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de c ada um deles? Tentei sempre estabelecer uma relao pedaggica baseada no princpio de aprender a aprender, na reciprocidade de responsabilidades, a fim de que os alunos gostassem de estar na escola a trabalhar. Fui, tambm, estabelecendo sempre uma articulao estreita com as regras a cumprir, a fim de que os alunos as interiorizassem e as aplicassem, exercendo, desta forma, a cidadania, utilizando o princpio de aprender a viver com os outros. 5 Como avalia o apoio que prestou aprendizagem dos seus alunos? O apoio prestado aos alunos foi muito positivo, tendo em conta que todos os recursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificao de estratgias que visavam o sucesso. Tambm prestei um apoio mais individualizado sempre que necessrio. A nvel da relao escola/famlia, tentei envolver os Encarregados de Educao, informando-os ou solicitando o seu apoio, atravs da caderneta escolar, sempre que as atitudes dos alunos o justificavam. 6 Como avalia o trabalho que realizou no mbito da avaliao das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliao e os respectivos objectivos. Tive como referncia quer os Critrios Gerais de Avaliao do Agrupamento, quer os Critrios de Avaliao definidos pelo meu Departamento. Assim, procedi avaliao diagnstica, formativa e contnua, medida que ia trabalhando os diferentes contedos e avaliao sumativa, no final de cada perodo. Os instrumentos utilizados foram os referidos no ponto 2, tendo valorizado a organizao e mtodos de trabalho, com especial relevo para o caderno dirio. 7 Identifique a evoluo dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste mbito. No incio do ano lectivo, a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e X alunos com dificuldades na minha disciplina. Atravs das estratgias levadas a cabo, X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competncias necessrias para o seu nvel de ensino. Contudo, X alunos no conseguiram desenvolver as competncias necessrias, apesar de todos os esforos que desenvolvi e que se encontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento, ao longo do ano lectivo. - Provas de Aferio - Exames Nacionais Os resultados obtidos pelos alunos na avaliao externa foram ao encontro da interna que realizei ao longo do ano lectivo... ou no.

8 Como avalia a sua participao e o seu contributo para a definio e concretizao de estratgias para a preveno e reduo do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste mbito? Na sua apreciao identifique sumariamente as aces e iniciativas que desenvolveu. Para a preveno e reduo do abandono escolar, por um lado, informei de imediato as ausncias sistemticas de determinado(s) aluno(s) s entidades competentes. A saber: Director/a de Turma e Encarregados de Educao, atravs da caderneta escolar do aluno. Por outro lado, tentei dialogar com os alunos, sempre que surgia a oportunidade, sobre a importncia da escola nas suas vidas, a fim de que eles desenvolvam as suas expectativas face mesma. 9 Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participao nos projectos e actividades previstos ao nvel da escola/agrupamento e da turma (designadamente, no 1 ciclo, na superviso das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou. A nvel das actividades levadas a cabo nesta escola, trabalhei com os meus alunos, levando-os a participarem nelas activamente. Tambm colaborei com os meus colegas espontaneamente e/ou quando solicitado/a, quer na planificao quer na sua realizao. Dinamizei... Participei... 10 Como avalia a sua participao nas estruturas de orientao educativa e nos rgos de gesto e o contributo que deu para o seu funcionamento? Estruturas de orientao educativa: Conselhos de Turma rgos de Gesto (intermdia): Departamentos Em Departamento, participo sempre na discusso inerente s nossas prticas lectivas (planificaes, Critrios de Avaliao, definio de estratgias...), bem como na planificao de actividades. Nos Conselhos de Turma, informo-me e partilho o conhecimento que detenho dos alunos, colaboro na definio de estratgias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso. Em suma, colaboro com os demais professores, procurando q ue a escola seja uma instituio viva e actuante, que permita aos alunos o exerccio pleno da cidadania, visto a escola ser tambm um tempo de vida. Director/a de Turma: recolha de informao detalhada sobre o meio socioeconmico dos alunos e partilha da mesma com os professores da turma; acompanhamento dos alunos quer quanto sua evoluo na aprendizagem, quer quanto ao comportamento; uma relao de proximidade com os Encarregados de Educao, procurando um envolvimento cada vez maior por parte destes; disponibilidade para a resoluo de problemas inerentes ao dia-adia escolar dos alunos. 11 Como avalia o estado de actualizao dos seus conhecimentos cientficos e pedaggicos e a sua capacidade de utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao ? No que respeita aos meus conhecimentos cientficos e pedaggicos, procuro manter-me em permanente actualizao, que julgo ser conseguida, uma vez que,

por um lado, a discusso existente com os nossos pares, como j foi referido em parmetros anteriores, nos permite essa constante actualizao. Por outro lado, a formao contnua que vou frequentando, sempre que a mesma possvel e as pesquisas atravs da Internet (uma ferramenta indispensvel a qualquer profissional), permitem-me estar sempre actualizado/a. Quanto s Tecnologias de Informao e Comunicao, procuro manter -me tambm actualizado/a.
Nota: Neste parmetro podero ser referidas outra licenciatura, outras habilitaes, uma vez que no parmetro a seguir, apenas se refere formao contnua creditada.

12 Refira as aces de formao contnua realizadas e a classificao nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional. Desde 2005, realizei X aces de formao: _____, _____, ______... com a classificao, respectivamente, de ___, ___, ___... Estas aces contriburam para o meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha rea especfica ... Ou Nestes ltimos anos, no frequentei nenhuma aco de formao porque no esteve nenhuma disponvel nos Centros de Formao mais prximos ou o centro estava desactivado...
Nota: a formao contnua conta para valorizar, desde que assegurada e gratuita. Mas no penaliza a quem no tiver frequentado. E s transita 1 crdito, de 2005 a 2007, para quem progride (Decreto Regulamentar n. 2/2008, de 10 de Janeiro, artigo 33, ponto 5).

13 Identifique sumariamente as suas necessidades de formao e de desenvolvimento profissional. As minhas necessidades de formao esto nas seguintes reas: - TIC (power-point; moodle; Quadros Interactivos; excell) - Identificao de Dificuldades de Aprendizagem - Identificao de Necessidades Educativas Especiais - Indisciplina e violncia na sala de aula - Avaliao do rendimento escolar [...] 14 Como avalia a relao que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais definidos neste mbito? Ao longo do ano lectivo, estabeleci uma relao de respeito com todos os elementos da comunidade, participando de forma activa e empenhada na vida da escola.

Quarta-feira, 1 de Julho de 2009

FICHA DE AUTO-AVALIAO PREENCHIDA - 2
FICHA DE AVALIAO DO DESEMPENHO

DOCENTE DOS 1, 2 E 3 CICLOS E DO ENSINO SECUNDRIO AUTO-AVALIAO

1 Como avalia o cumprimento do servio lectivo e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste mbito? No incio do ano lectivo, a nvel da componente lectiva foram-me atribudas X turmas, num total de X alunos. A nvel da componente no lectiva/horas supervenientes, foram-me atribudas X horas na Biblioteca/Ludoteca/Apoio Pedaggico Acrescido/Desporto Escolar/... Fui assduo/a, tendo cumprido integralmente o servio que me foi distribudo. 2 Como avalia o seu trabalho no mbito da preparao e organizao das actividades lectivas ? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos. Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificaes, quer com o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a realidade scio-cultural das minhas turmas. Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autnticos (no caso das Lnguas), pesquisa informtica, de enciclopdias, de dicionrios, leitor de CD... Instrumentos: Fichas diagnstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que me foram permitindo uma melhor adequao da minha prtica lectiva, no tratamento e explicitao dos contedos. 3 Como avalia a concretizao das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratgias que usou para as superar. As estratgias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e que se prenderam com o desenvolvimento das competncias necessrias dos meus alunos, foram diversificadas, ao longo do ano lec tivo. Estas centraram-se na promoo do papel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co responsabilidade na construo do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organizao e mtodo de trabalho. Como j referi no ponto 2, fui atento/a s necessidades dos meus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Tambm solicitei aulas de Apoio Pedaggico Acrescido (os servios SPO...), para os

alunos que apresentaram mais dificuldades e tentei que os alunos se mobilizassem para a participao nas actividades levadas a cabo pela escola. 4 Como avalia a relao pedaggica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles? Tentei sempre estabelecer uma relao pedaggica baseada no princpio de aprender a aprender, na reciprocidade de responsabilidades, a fim de que os alunos gostassem de estar na escola a trabalhar. Fui, tambm, estabelecendo sempre uma articulao estreita com as regras a cumprir, a fim de que os alunos as interiorizassem e as aplicassem, exercendo, desta forma, a cidadania, utilizando o princpio de aprender a viver com os outros. 5 Como avalia o apoio que prestou aprendizagem dos seus alunos? O apoio prestado aos alunos foi muito positivo, tendo em conta que todos os recursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificao de estratgias que visavam o sucesso. Tambm prestei um apoio mais individualizado sempre que necessrio. A nvel da relao escola/famlia, tentei envolver os Encarregados de Educao, informando-os ou solicitando o seu apoio, atravs da caderneta escolar, sempre que as atitudes dos alunos o justificavam. 6 Como avalia o trabalho que realizou no mbito da avaliao das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliao e os respectivos objectivos. Tive como referncia quer os Critrios Gerais de Avaliao do Agrupamento, quer os Critrios de Avaliao definidos pelo meu Departamento. Assim, procedi avaliao diagnstica, formativa e contnua, medida que ia trabalhando os diferentes contedos e avaliao sumativa, no final de cada perodo. Os instrumentos utilizados foram os referidos no ponto 2, tendo valorizado a organizao e mtodos de trabalho, co m especial relevo para o caderno dirio. 7 Identifique a evoluo dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste mbito. No incio do ano lectivo, a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e X alunos com dificuldades na minha disciplina. Atravs das estratgias levadas a cabo, X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competncias necessrias para o seu nvel de ensino. Contudo, X alunos no conseguiram desenvolver as competncias necessrias, apesar de todos os esforos que desenvolvi e que se encontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento, ao longo do ano lectivo. - Provas de Aferio - Exames Nacionais Os resultados obtidos pelos alunos na avaliao externa foram ao encontro da interna que realizei ao longo do ano lectivo... ou no. 8 Como avalia a sua participao e o seu contributo para a definio e concretizao de estratgias para a preveno e reduo do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos

individuais estabelecidos neste mbito? Na sua apreciao identifique sumariamente as aces e iniciativas que desenvolveu. Para a preveno e reduo do abandono escolar, por um lado, informei de imediato as ausncias sistemticas de determinado(s) aluno(s) s entidades competentes. A saber: Director/a de Turma e Encarregados de Educao, atravs da caderneta escolar do aluno. Por outro lado, tentei dialogar com os alunos, sempre que surgia a oportunidade, sobre a importncia da escola nas suas vidas, a fim de que eles desenvolvam as suas expectativas face mesma. 9 Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participao nos projectos e actividades previstos ao nvel da escola/agrupamento e da turma (designadamente, no 1 ciclo, na superviso das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou. A nvel das actividades levadas a cabo nesta escola, trabalhei com os meus alunos, levando-os a participarem nelas activamente. Tambm colaborei com os meus colegas espontaneamente e/ou quando solicitado/a, quer na planificao quer na sua realizao. Dinamizei... Participei... 10 Como avalia a sua participao nas estruturas de orientao educativa e nos rgos de gesto e o contributo que deu para o seu funcionamento? Estruturas de orientao educativa: Conselhos de Turma rgos de Gesto (intermdia): Departamentos Em Departamento, participo sempre na discusso inerente s nossas prticas lectivas (planificaes, Critrios de Avaliao, definio de estratgias...), bem como na planificao de actividades. Nos Conselhos de Turma, informo-me e partilho o conhecimento que detenho dos alunos, colaboro na definio de estratgias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso. Em suma, colaboro com os demais professores, procurando que a escola seja uma instituio viva e actuante, que permita aos alunos o exerccio pleno da cidadania, visto a escola ser tambm um tempo de vida. Director/a de Turma: recolha de informao detalhada sobre o meio socioeconmico dos alunos e partilha da mesma com os professores da turma; acompanhamento dos alunos quer quanto sua evoluo na aprendizag em, quer quanto ao comportamento; uma relao de proximidade com os Encarregados de Educao, procurando um envolvimento cada vez maior por parte destes; disponibilidade para a resoluo de problemas inerentes ao dia-adia escolar dos alunos. 11 Como avalia o estado de actualizao dos seus conhecimentos cientficos e pedaggicos e a sua capacidade de utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao ? No que respeita aos meus conhecimentos cientficos e pedaggicos, procuro manter-me em permanente actualizao, que julgo ser conseguida, uma vez que, por um lado, a discusso existente com os nossos pares, como j foi referido em parmetros anteriores, nos permite essa constante actualizao. Por outro lado, a formao contnua que vou frequentando, se mpre que a mesma possvel e as

pesquisas atravs da Internet (uma ferramenta indispensvel a qualquer profissional), permitem-me estar sempre actualizado/a. Quanto s Tecnologias de Informao e Comunicao, procuro manter -me tambm actualizado/a.
Nota: Neste parmetro podero ser referidas outra licenciatura, outras habilitaes, uma vez que no parmetro a seguir, apenas se refere formao contnua creditada.

12 Refira as aces de formao contnua realizadas e a classificao nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional. Desde 2005, realizei X aces de formao: _____, _____, ______... com a classificao, respectivamente, de ___, ___, ___... Estas aces contriburam para o meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha rea especfica ... Ou Nestes ltimos anos, no frequentei nenhuma aco de formao porque no esteve nenhuma disponvel nos Centros de Formao mais prximos ou o centro estava desactivado...
Nota: a formao contnua conta para valorizar, desde que assegurada e gratuita. Mas no penaliza a quem no tiver frequentado. E s transita 1 crdito, de 2005 a 2007, para quem progride (Decreto Regulamentar n. 2/2008, de 10 de Janeiro, artigo 33, ponto 5).

13 Identifique sumariamente as suas necessidades de formao e de desenvolvimento profissional. As minhas necessidades de formao esto nas seguintes reas: - TIC (power-point; moodle; Quadros Interactivos; excell) - Identificao de Dificuldades de Aprendizagem - Identificao de Necessidades Educativas Especiais - Indisciplina e violncia na sala de aula - Avaliao do rendimento escolar [...] 14 Como avalia a relao que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individu ais definidos neste mbito? Ao longo do ano lectivo, estabeleci uma relao de respeito com todos os elementos da comunidade, participando de forma activa e empenhada na vida da escola.