FICHA DE AVALIAO DO DESEMPENHO

Docente dos 1., 2. e 3. Clclos e do Enslno Secundrlo

AUTO-AVALIAO
Agrupumento de escolus / Escolus Terrus do Xlsto
Cdlgo: 345325
Dlreco Reglonul de Educuo do Centro
Nome do uvulludo: Teresu Domlngues Puulo
Cutegorlu: Professora do Quadro de Agrupamento
Depurtumento currlculur : Clnclus Socluls e Humunus Hlstrlu 3 Clclo - 400

Periodo em uvulluo: De 1 de Setembro de 2009 u 31 de Agosto de 2010
01 Como uvullu o cumprlmento do servlo lectlvo e dos seus ob|ectlvos lndlvlduuls
estubelecldos neste mblto?
No presente ano lectivo fui assdua e pontual.
Assegurei sempre o cumprimento do servio de substituies lectivas que me foi distribudo. Segui os planos de aula
que me foram entregues e assegurei o normal decorrer das actividades; sempre que no havia plano, encaminhei os
alunos para a realizao de outras actividades.
02 Como uvullu o seu trubulho no mblto du prepuruo e orgunlzuo dus uctlvldudes
lectlvus? Identlflque sumurlumente os recursos e lnstrumentos utlllzudos e os
respectlvos ob|ectlvos.

.Tendo em conta as caractersticas dos alunos, adaptei os meus planos de aula s planificaes a Mdio e Longo Prazo
elaboradas em Departamento. Tive como principal objectivo melhorar o aproveitamento global dos alunos com vista
a melhorar os resultados. Procurei sempre motivar os alunos para o estudo da Histria alertando-os para a
necessidade de valorizar o patrimnio histrico e cultural no mundo em que vivem.
Dentro de sala de aula incentivei ao ensino pela descoberta com a realizao de trabalhos de pesquisa recorrendo
utilizao das novas tecnologias da informao. Para alm disso, os alunos recorreram muitas vezes encenao de
momentos histricos, e preparao de debates sobre os temas mais pertinentes de forma a melhor compreenderem
os contedos e conceitos fundamentais. Para facilitar o estudo, registei esquemas no quadro sobre as matrias. Para
consolidar as aprendizagens recorri s novas tecnologias para projectar trabalhos em power point e utilizei muitas
vezes o computador para realizar trabalhos pesquisa na Internet quando necessrio
Para os alunos com maiores dificuldades, propus o ensino cooperativo dentro da sala de aula, levando os alunos com
maior facilidade a ajudar os colegas a superar as dificuldades com a ajuda na realizao dos trabalhos propostos.
A avaliao formativa e Sumativa foram sempre contempladas para aferir competncias.
03 Como uvullu u concretlzuo dus uctlvldudes lectlvus e o cumprlmento dos ob|ectlvos
de uprendlzugem dos seus ulunos? Identlflque us prlnclpuls dlflculdudes e us
estrutglus que usou puru us superur.
Considero que, nas minhas turmas, as actividades lectivas foram concretizadas com sucesso, assim como os
objectivos de aprendizagem foram cumpridos pela maioria dos alunos. As principais dificuldades que senti estiveram




relacionadas com as atitudes naturais dos alunos da faixa etria a que lecciono, que se prendem com alguma falta de
motivao para o trabalho; de forma particular, com falta de ateno/ concentrao e de hbitos e mtodos de
trabalho em casa. No sentido de ultrapassar essas dificuldades, apliquei as seguintes estratgias:
Procurei motivar e incentivar os alunos a estarem mais atentos e interessados dentro da sala de aula, atribuindo-lhes
pequenas tarefas, como sendo o registo nas grelhas dos TPC dos alunos que os fizeram ou no, de modo a estimul-
los -os a serem mais responsveis e a conseguirem cada vez melhor. Dialoguei frequentemente com os meus alunos,
no sentido de os alertar para os aspectos que deveriam melhorar, mencionando-lhes o ponto de aprendizagem em
que se encontravam. Encaminhei os alunos para a utilizao da Biblioteca, como uma mais-valia no auxlio das
aprendizagens.
04 Como uvullu u reluo pedugglcu que estubeleceu com os seus ulunos e o
conheclmento que tem de cudu um deles?
A minha relao pedaggica com os alunos boa. Conheo-os pelo nome, converso com eles dentro e fora da sala de
aula, mostro disponibilidade para os ajudar a resolver problemas e procuro envolv-los em actividades. No mbito
das regras de disciplina, procuro dar a conhecer as regras, no incio do ano lectivo, e reforo com frequncia a
necessidade de as respeitar. Procuro criar uma relao de respeito mtuo para evitar que surjam problemas
disciplinares.
Estive atenta s dificuldades dos meus alunos e mostrei-me disponvel s suas solicitaes dentro e fora da sala de
aula. Analisei dados que me foram fornecidos pelos Directores de Turma sobre o contexto scio-afectivo dos meus
alunos, em especial dos alunos mais problemticos, no sentido de melhor adaptar as estratgias s suas
caractersticas., tentando motiv-los para as actividades escolares e incutindo-lhes mtodos e hbitos de trabalho.
Proporcionei aos alunos situaes que lhes permitiram desenvolver atitudes e hbitos positivos de relao e
cooperao, contribuindo para o crescimento da sua maturidade cvica e scio-afectiva. Recorri ao reforo positivo,
elogiando ou valorizando (sempre que conveniente) respostas e determinadas atitudes, principalmente em alunos
mais inseguros. Procurei sensibilizar os alunos para a importncia do respeito pelos outros, pela preservao do
espao escolar e do patrimnio histrico local. Aproximei-me dos meus alunos de forma a estabelecer uma relao
aberta e de confiana, ajudando-os muitas vezes individualmente a ultrapassar certas dificuldades, mesmo fora dos
tempos lectivos.
05 Como uvullu o upolo que prestou u uprendlzugem dos seus ulunos?
O apoio prestado aprendizagem dos alunos adequado s necessidades dos mesmos e ao grau de dificuldade dos
contedos programticos, sendo individua ou em grupo. Mostrei total disponibilidade para responder a qualquer
dvida dos alunos dentro e fora da sala de aula. Procurei motivar os alunos a frequentar a biblioteca como meio para
ultrapassar as dificuldades e melhorar os resultados.
06 Como uvullu o trubulho que reullzou no mblto du uvulluo dus uprendlzugens dos
ulunos? Identlflque sumurlumente os lnstrumentos que utlllzou puru essu uvulluo e os
respectlvos ob|ectlvos.

Apliquei os critrios de avaliao definidos pelo grupo. Recorri a diversos instrumentos de avaliao, de modo a




acompanhar a progresso dos alunos:
- Utilizei a avaliao diagnstica para obter informaes sobre os conhecimentos prvios dos alunos e os seus pr-
requisitos, no incio da situao de ensino - aprendizagem;
- Criei grelhas de observao para recolher dados sobre a participao, comportamento, realizao de trabalhos de
casa e utilizao do material necessrio para a aula;
- A avaliao formativa foi uma prtica regular, cujo objectivo foi valorizar os xitos dos alunos, detectar algumas
dificuldades a colmatar e ajudar a resolv-las e tambm verificar se o processo de ensino/aprendizagem estava a ser
bem sucedido;
- Criei fichas de avaliao, incutindo nos alunos a ideia de que devem preparar-se antecipadamente para esse
momento e de que o resultado obtido contribui significativamente para a sua progresso ou reteno;
- Realizao de trabalhos escritos/de pesquisa, de biografias de personalidades histricas, no sentido de incentivar os
alunos a esclarecerem as suas dvidas de forma autnoma, fomentar a sua curiosidade e vontade de aprender, assim
como organizar ideias de forma clara, coerente e lgica;
- Auto-avaliao para permitir uma maior reflexo.
- Incentivei os alunos a desenvolver o gosto pela recriao / encenao de episdios da Histria dentro da sala de
aula de modo a serem eles a reviver o passado, aprendendo assim de forma ldica; realizao de visitas de estudo
com vista a fomentar as aprendizagens; envolver os alunos nas actividades do PAA da escola e da BE, como sendo a
festa de Natal, incentivar os alunos a participar nas actividades da Semana da Leitura e outras actividades que
permitem o gosto pelo livro e pela leitura nas suas vidas.
09
10 Como uvullu u suu purtlclpuo nus estruturus de orlentuo educutlvu e nos rgos de
gesto e o contrlbuto que deu puru o seu funclonumento?
Participao/Contributos:
Cumpri todas as orientaes que me foram dadas pelos rgos de gesto. Participei e mostrei-me disponvel para
colaborar nas tarefas e actividades promovidas pelo Departamento. Realizei, sempre no tempo previsto, as tarefas
que me foram confiadas. Colaborei na organizao das viagens de estudo, definio de objectivos e realizao dos
respectivos relatrios. Colaborei na realizao de actas de departamento bem como na preparao e dinamizao de
projectos constantes no PAA do agrupamento e da biblioteca, por integrar a equipa.

11 Como uvullu o estudo de uctuullzuo dos seus conheclmentos clentiflcos e
pedugglcos e u suu cupucldude de utlllzuo dus Tecnologlus de Informuo e
Comunlcuo?
Tento estar sempre actualizada no que diz respeito aos contedos que lecciono, de modo a alertar os alunos para
o facto do conhecimento, sobretudo ao nvel da histria, no ser esttico, j que est sujeito a novas descobertas
cientficas, como, por exemplo, ao nvel da Arqueologia, que podem alterar o valor de verdade de certos
contedos; e nesse sentido que procuro aperfeioar me profissionalmente, recorrendo leitura de livros
tcnicos e sobretudo recorrendo visualizao de programas do canal Histria. So os alunos que muitas vezes
chegam s aulas com as novidades a este respeito. muito importante sab-los ouvir e at promover debates
sobre esses assuntos. So os alunos que melhor utilizam as novas tecnologias da informao como ferramenta de




trabalho e aprendizagem. No que concerne s novas tecnologias, tenho-me esforado no sentido de melhorar e ser
autnoma na utilizao das mesmas, uma vez que j utilizo permanentemente a Internet na preparao das
minhas aulas e j produzo os meus materiais de apoio s aulas, recorrendo a estas tecnologias. Durante este ano,
procurei obter maiores conhecimentos acerca da plataforma Moodle, criao de blogs, e a produo de
documentos em Power point para a esquematizao das matrias.
12 Reflru us uces de formuo continuu reullzudus e u clusslflcuo nelus obtldu e uvulle
o contrlbuto de cudu umu delus puru o seu desempenho proflsslonul
-A- Na rea especfica da Histria, Histria e Patrimnio Local: Avaliao de Competncias 2009 9 valores;
- Fui seleccionada a nvel de escola para frequentar a Aco de Formao Especifica no mbito das TIC, Os Quadros
Interactivos nas Cincias Sociais e Humanas, continuo a aguardar a chamada.
-



- Na rea especfica da Histria, vou participar numa Aco de Formao, organizada pela Associao de Professores
de Histria em parceria com a Comunidade Judaica de Lisboa alusiva ao tema, Ensinar o Holocausto, que ir
decorrer em Israel de 8 a 19 de Agosto. O objectivo alertar os alunos para os horrores do holocausto.
13 Identlflque sumurlumente us suus necessldudes de formuo e de desenvolvlmento
proflsslonul
- Formao na rea das TIC, ao nvel da plataforma Moodle, e da utilizao do programa Microsoft Office e Excel
para melhorar as minhas grelhas de correco de testes e registos de Avaliao.
- Quadros Interactivos;
-Formao na rea especfica da Histria, Patrimnio Local, Aldeias histricas da regio.
14 Como uvullu u reluo que estubeleceu com u comunldude e o cumprlmento dos seus
ob|ectlvos lndlvlduuls deflnldos neste mblto?
Ao longo do ano lectivo, mantive uma boa relao com toda a comunidade escolar, todos foram sempre
muito prestveis para me ajudar a resolver qualquer situao e tambm me mostrei sempre disponvel
para colaborar.
Estive envolvida em todos os projectos levados a cabo pelo Agrupamento, bem como os da Biblioteca
Escolar. de justia salientar o bom ambiente que se tem vindo a verificar entre todos os elementos desta
comunidade escolar.
15
Este espuo destlnu-se u permltlr uos coordenudores de depurtumento currlculur e uos
professores tltulures com funes de uvulluo fuzer u uuto-uvulluo do exerciclo dus
funes de coordenuo e/ou uvulluo. Permlte ulndu u todos os docentes udlclonur










O uvulludo , em //

elementos complementures que consldere relevuntes puru u suu uuto-uvulluo.