Dino António João Armando

ACTIVO

Painel do utilizador  Minhas disciplinas  Metodologia de Ensino-Aprendizagem  Bem-vindo a disciplina de Metodologia de Ensino-Aprendizagem I  Avaliação 1

Iniciada Sexta, 29 de Julho de 2022 às 06:12

Estado Terminada
Terminada Sexta, 29 de Julho de 2022 às 06:50
Tempo gasto 38 minutos 46 segundos
Nota 15,33 num máximo de 20,00 (77%)

Pergunta 1 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

A disciplina de Metodologia de Ensino e Aprendizagem do Português centra a sua atenção procurando responder a:

Selecione uma opção de resposta:

a. O que o processo de ensino-aprendizgem deve tratar.
b. Todas as respostas estão correctas.
c. A quem se destina o processo de ensino-aprendizagem.
d. O modo como o ensino-aprendizagem se deve realizar.

Pergunta 2 Respondida Nota: 0,00 em 1,00

Na formação de professores de língua, constituem valores e saberes cruciais para o perfil

do ensino os seguintes:

Selecione uma opção de resposta:

a. Formação nos valores sociais e culturais.
b. Formação nos valores sociais e culturais.
c. Formação em investigação-acção e sua integração no ensino.
d. Todas as respostas estão correctas.

Pergunta 3 Respondida Nota: 0,00 em 1,00

Em sala de aulas, o papel do professor reside também em:

Selecione uma opção de resposta:

a. Todas as respostas estão correctas.
b. Tornar simples o que é complexo.
c. Desenvolver nos alunos a capacidade de questionar e problematizar assuntos.
d. Desmistificar o conteúdo complexo sem banalizar.


Pergunta 4 Respondida Nota: 0,00 em 1,00

Na prática, a disciplina de Metodologia de Ensino e Aprendizagem é essencial na nobre e

árdua tarefa de “ensinar”, porquanto implica:

Selecione uma opção de resposta:

a. Todas as respostas estão correctas.
b. o conhecimento de como tratar pedagogicamente o conteúdo científico disciplinar.
c. avaliar as condições da efectiva ligação entre os objectivos e conteúdos da aprendizagem e
a construção do saber pelos alunos.
d. fornecimento de instrumentos de actuação essenciais ao professor no respectivo contexto
educativo.

Pergunta 5 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

As principais metodologias de ensino são:

Selecione uma opção de resposta:

a. Tradicional, Inatista e Aprendizagem natural.
b. Tradicional, Construtivista e Sociointeracionista.
c. Tradicional, Construtivista e Arcaica.
d. Tradicional, Arcaica e Mentalista.

Pergunta 6 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Na prática, a Didáctica deve investigar os fundamentos, condições e modos de realização

da instrução e do ensino. Nesse sentido, a ela cabe:

Selecione uma opção de resposta:

a. converter os objectivos sociopolíticos e pedagógicos em objectivos de ensino.
b. Todas as respostas estão correctas.
c. estabelecer os vínculos entre o ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento
das capacidades mentais dos alunos.
d. seleccionar conteúdos e métodos em função dos objectivos de ensino.

Pergunta 7 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

No âmbito de ensino-aprendizagem, o quadro conceptual para a integração dos saberes

didácticos norteia-se por princípios que servem de orientação teórica, metodológica e
prática, nomeadamente:

Selecione uma opção de resposta:

a. Todas as respostas estão correctas.
b. o princípio da interactividade pedagógica.
c. o princípio da aprendizagem integrada.
d. o princípio da construção da aprendizagem.


Pergunta 8 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

No campo de ensino, as teorias interacionistas percebem a aprendizagem como um

processo de inter-relação entre o sujeito e o objecto. Nesse sentido, incluímos nesse
conjunto de teorias:

Selecione uma opção de resposta:

a. O Construtivismo.
b. O Inatismo.
c. O Behaviorismo.
d. O Comportamentalismo.

Pergunta 9 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Na Pedagogia Tradicional a função social da escola centra-se na transmissão de

conhecimentos. Assim, nesse tipo de educação:

Selecione uma opção de resposta:

a. O professor apresenta-se como o detentor da autoridade, exigindo dos estudantes uma
atitude receptive e passiva na sala de aula.
b. Todas as respostas estão correctas.
c. As acções do ensino estão centradas em aulas expositivas e transmissão oral dos
conteúdos pelo docente.
d. O professor é a figura central do processo educativo. Aqui, a educação assume uma
postura “bancária” em que os estudantes recebem dos professores os conhecimentos, o
“depósito”, arquivando informações.

Pergunta 10 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Alguns dos princípios do behaviorismo mais directamente relacionados ao contexto

escolar em sala de aula são:

Selecione uma opção de resposta:

a. As aulas são essencialmente expositivas.
b. Definição rígida de papéis: o professor ensina e o aluno aprende.
c. A posição dos alunos em relação a construção de conhecimentos é de passividade. O
professor é que define os resultados esperados.
d. Todas as respostas estão correctas.

Pergunta 11 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

O Construtivismo designa uma corrente paradigmática que explica o desenvolvimento e

a aprendizagem a partir da interacção entre o sujeito e o ambiente. Esta teoria
considera:

Selecione uma opção de resposta:

a. O conhecimento não está pronto, mas é construído na interacção entre o sujeito
aprendiz e o objecto do conhecimento
b. O aluno no centro do processo educativo.
c. Autonomia do aprendiz.
d. Todas as respostas estão correctas.


Pergunta 12 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Os professores de língua portuguesa devem desenvolver a consciência de que, para ser um utilizador proficiente dessa língua, não basta dominar o léxico, a
gramática e a fonologia; pois os saberes transversais bem como as vertentes linguística, pragmática e sociocultural que caraterizam a competência comunicativa
são parte integrante da aprendizagem da língua.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 13 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Partindo de uma análise pedagógica concreta e dos factores que a determinam, a Didáctica contextualiza a prática pedagógica repensando as dimensões técnica
e humana, bem como analisa as diferentes metodologias explicitando o contexto em que foram geradas, a visão da sociedade, de conhecimento e de educação
que veiculam.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 14 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Na processo de ensino/aprendizagem do Português, a prática pedagógica deve analisar

continuamente as metodologias de ensino, trabalhando-as na sua relação teoria-prática,
inovando, melhorando e alternando.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 15 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Ainda que a formação na especialidade constitua o requisito fundamental para se ser professor, carece no entanto de uma complementação em áreas da
pedagogia e didáctica que, articuladas entre si e integrando uma componente prático-reflexiva, dotam o indivíduo de competências que o habilitam ao exercício
da docência.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 16 Respondida Nota: 0,00 em 1,00

Na formação de professores de língua, os formandos devem expurgar a importância que a

interdisciplinaridade tem no desenvolvimento das competências linguísticas dos seus
alunos, pelo que os futuros professores de língua devem ignorar o trabalho de parceria
com os professores de outras áreas do saber.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso


Pergunta 17 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

No processo de ensino-aprendizagem, é importante que um professor de língua tome

consciência daquilo que é a sua competência linguística e do discurso que tem de ser
capaz de fazer uso em sala de aulas, adequado ao nível de língua que os seus alunos
devem adquirir bem como às suas especificidades socioculturais.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 18 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

No processo de ensino-aprendizagem, o espaço de uma aula teórico-prática dá a

possibilidade ao professor de dinamizar o processo apresentando aos alunos, num
primeiro momento, uma determinada problemática, fazendo o seu enquadramento
teórico, introduzindo os suportes bibliográficos e os instrumentos de trabalho necessários.

Selecione uma opção:

Verdadeiro
Falso

Pergunta 19 Respondida Nota: 0,33 em 1,00

Relacione os elementos da Coluna A aos da B tendo em conta o objecto de estudo de cada

uma das áreas:

Didáctica
Concepção sobre os processos de ensinar e aprender que não se baseia em métodos ou em instruções práticas de actuação para os professores, mas sim um
moderna

Didáctica
Municiar ferramentas didáctico-pedagógicas para o ensino, ou seja, ciência que estuda os métodos e técnicas para ensinar.
tradicional

Didáctica Preocupa-se do processo ensino- aprendizagem pondo ênfase na questão do ensino, toma como ponto de partida o tripé: objectivos-conteúdos-métodos.

Pergunta 20 Respondida Nota: 1,00 em 1,00

Faça a correspondência dos elementos da coluna A com os da B tendo em conta a finalidade

específica de cada forma de exposição pelo professor em sala de aulas:

A exposição
Tem como função principal explicitar o conhecimento de modo sistematizado, desenvolvendo habilidades que facilitam a assimilação activa pelo aluno.
verbal.

A ilustração. É a forma de representar graficamente factos e fenómenos. Serve para enriquecer a explicação da matéria.

A
É uma forma de representar fenómenos e processos que acontecem na realiddade. Ocorre quando da explicação de um estudo do meio, por exemplo ex
demonstração.

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