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DE PARANAPANEMA/SP
PROCESSO SELETIVO
PROFESSOR DE A.E.E.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO
01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material:
a) este caderno, com os enunciados das 25 questões objetivas, sem repetição ou falha, com a seguinte distribuição:
b) 1 CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas às questões objetivas formuladas nas provas.
02 - Verifique se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no
CARTÃO-RESPOSTA. Caso contrário, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.
03 - Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, a caneta esferográfica
transparente de tinta na cor azul ou preta.
04 - No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e
preenchendo todo o espaço compreendido pelos círculos, a caneta esferográfica transparente de tinta na cor azul ou pre-
ta, de forma contínua e densa. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcação
completamente, sem deixar claros.
Exemplo: A C D
05 - Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR.
O CARTÃO-RESPOSTA SOMENTE poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens superior ou inferior -
BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA.
06 - Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C) e (D); só
uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma
alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
07 - As questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado.
09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas
no caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
11 - O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTÕES OBJETIVAS É DE 3 HORAS findo o qual o candidato
deverá, obrigatoriamente, entregar o CARTÃO-RESPOSTA.
12 - O gabarito da Prova Objetiva será divulgado no primeiro dia útil após a realização das mesmas, no site da CMM Concursos.
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PROFESSOR DE A.E.E. – PROCESSO SELETIVO
(D) Indicar que fez uso de expressões no sentido (D) Caso.
figurado.
09. Assinale a alternativa correta quanto à concor-
Observe a última frase do segundo parágrafo para dância verbal.
responder às questões 05 e 06. (A) No Rio de Janeiro, existe muitas patinetes elé-
tricas deixadas nos estacionamentos das delega-
“E soube que, pela incidência de ombros, quadris e jo-
cias.
elhos avariados em quedas e colisões, os ortopedistas
(B) Antes de alugar uma patinete, as pessoas
estão fazendo a festa.”
deve aprender a pilotá-la.
05. Avariados, em destaque na frase acima, possui (C) É provável que hajam mais patinetes do que
como significado oposto ao contexto o termo: bicicletas no Rio de Janeiro.
(A) Danificados. (D) Se houver abandono das ciclovias, haverá
(B) Saudáveis. mais acidentes com patinetes.
(C) Quebrados. 10. De acordo com informações do texto, é correto
(D) Avaliados. afirmar que:
06. Na frase acima, a expressão usada pelo autor em (A) Babás conduzem carrinhos de bebê nos calça-
sentido figurado é: dões da orla, em alta velocidade.
(A) Incidência de ombros. (B) O narrador quase foi atropelado na ciclovia
(B) Quedas e colisões. por uma patinete.
(C) Fazendo a festa. (C) Existe outro mundo para o leitor discutir a
(D) Quadris e joelhos. questão de gênero das patinetes.
(D) As patinetes não circulam nas calçadas, pois
07. Considere o termo destacado nas seguintes pas- as pistas de alta velocidade encontram-se no
sagens do texto: aterro do Flamengo.
I. É lá que seus pilotos mandam ver e se realizam.
II. Outro dia, postei-me casualmente ao lado delas
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS /
e observei.
EDUCACIONAIS
Os termos e expressões grifados expressam, correta
e respectivamente, noção de: 11. A indisciplina gerada no ambiente escolar tem
(A) Lugar, tempo, tempo, modo. sido alvo de vários questionamentos por parte dos
(B) Intensidade, lugar, intensidade, lugar. profissionais da educação. Diante de um problema
(C) Modo, dúvida, afirmação, tempo. surgido em sala de aula, o professor deve:
(D) Lugar, tempo, modo, lugar.
I. Ser autêntico frente às tomadas de decisões.
08. Considere o trecho a seguir. II. Solicitar que algum gestor, a direção ou a coor-
denação, intervenha imediatamente.
“A patinete ou o patinete, tanto faz – se você não
III. Manter a autoridade sem demonstrar autorita-
ficar esperto, ele ou ela passa por cima e você vai
rismo.
discutir questão de gênero no outro mundo.”
IV. Impor respeito.
Mantendo-se o mesmo sentido, a conjunção “se”, V. Promover situações-problemas, propiciando um
que inicia a oração, pode ser substituída por: clima de reflexão.
(A) Conforme.
Assinale a alternativa correta:
(B) Porque.
(A) I, III e V.
(C) Quando.
(B) I, II, III e V.
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(C) II, III e IV. (C) Até sete anos de idade incompletos, e adoles-
(D) I, II, III, IV e V. centes aquela entre doze e dezoito anos de idade.
(D) Até sete anos de idade incompletos, e adoles-
12. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Edu-
centes aquela entre doze e dezoito anos de idade.
cação Nacional - LDB nº 9394/96, na educação for-
mal, os resultados das aprendizagens precisam se 15. O projeto político-pedagógico se constitui num
expressar e se apresentar como sendo a possibili- dos meios de viabilizar a escola de qualidade social
dade de utilizar o conhecimento em situações que para todos. Seu planejamento deve ser:
requerem aplicá-lo para tomar decisões pertinentes. (A) Concretizado no prazo mínimo de um ano.
A esse conhecimento mobilizado, operado e apli- (B) Concebido e assumido colegiadamente pela
cado se dá o nome de: comunidade educacional.
(A) Habilidade. (C) Elaborado com base nas determinações do
(B) Currículo. gestor da escola.
(C) Competência. (D) Realizado em obediência a um cronograma
(D) Desenvolvimento. comum às escolas públicas e privado.
13. De acordo com o Estatuto da Criança e do Ado- 16. Para o educador Paulo Freire, a educação é:
lescente – ECA, e dever da família, da comunidade, (A) A forma como os grupos opressores organi-
da sociedade em geral e do poder público assegurar, zam a sociedade visando a reprodução do status
com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos quo.
referentes a vida, a saúde, a alimentação, a educa- (B) Um ato político-partidário que possibilita a
ção, ao esporte, ao lazer, a profissionalização, a cul- tomada de poder das mãos dos opressores pelos
tura, a dignidade, ao respeito, a liberdade e a convi- grupos oprimidos.
vência familiar e comunitária. A garantia de priori- (C) Um ato político que visa a formação da auto-
dade compreende: nomia intelectual do educando e a sua interven-
(A) Preferência na formulação e na execução das ção na realidade
políticas sociais públicas. (D) O momento em que os educandos podem,
(B) Preferência exclusiva na formulação e na exe- sem pressão do poder, discutir os problemas soci-
cução das políticas de assistência social. ais que afligem o trabalhador.
(C) Destinação privilegiada de recursos públicos
17. Antoni Zabala em “A prática educativa” faz men-
nas áreas relacionadas com a proteção à infância
ção aos diferentes tipos de avaliação da aprendiza-
e a juventude, mediante aprovação do poder exe-
gem. Uma avaliação descrita por esse autor é a Re-
cutivo.
guladora, que implica em adequação e adaptação.
(D) Primazia de receber proteção e socorro em
Essa avaliação permeia todo o processo educativo,
circunstancias exclusivas de perigo eminente.
sendo uma opção que permite regular as ações no
14. De acordo com o Estatuto da Criança e do Ado- processo de modo diário, adequando ou revendo
lescente Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é pos- quando necessário e mantendo / aprimorando o que
sível afirmar que em seu art. 2º, que criança é consi- está sendo positivo para que se ocorra a aprendiza-
derada a pessoa: gem. Essa avaliação que Zabala prefere designar de
(A) Até sete anos de idade completos, e adoles- Reguladora equivale a:
centes aquela entre doze e vinte e um anos de (A) Avaliação formativa.
idade. (B) Avaliação em larga escala.
(B) Até doze anos de idade incompletos, e ado- (C) Avaliação diagnóstica.
lescentes aquela entre doze e dezoito anos de (D) Avaliação classificatória ou somativa.
idade.
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18. “A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qua- (D) I, II, III e IV.
lidade do trabalho escolar tanto do professor como
dos alunos. Sobre as características da avaliação es- 21. A educação especial passa por todos os níveis,
colar, tem-se que nela o professor mostra as suas etapas e modalidades de ensino. Assim, tendo em
qualidades de educador na medida em que trabalha vista as diretrizes da Política Nacional da Educação
sempre com propósitos definidos em relação ao de- Especial na perspectiva inclusiva, analise as seguin-
senvolvimento das capacidades físicas e intelectuais tes afirmações e assinale com (V) as verdadeiras e
dos alunos face às exigências da vida social” (José com (F) as falsas.
Carlos Libâneo – Didática). (__) As atividades desenvolvidas no atendimento
O texto acima entende que a avaliação: educacional especializado são substitutivas daque-
(A) Reflete a unidade objetivos-conteúdos-méto- las que se realizam na escolarização.
(__) O atendimento educacional especializado tem
dos.
(B) Possibilita a revisão do plano de ensino. como função exclusiva organizar recursos pedagógi-
(C) Reflete valores e expectativas do professor cos que melhorem a participação dos estudantes.
em relação aos alunos. (__) Ao longo de todo o processo de escolarização, o
atendimento educacional especializado deve estar
(D) Volta-se para a atividade dos alunos.
articulado com a proposta pedagógica do ensino co-
19. A avaliação no ambiente educacional compre- mum.
ende 3 dimensões básicas. Assinale a alternativa cor- (__) Do nascimento aos três anos de idade, o atendi-
reta: mento educacional especializado se expressa por
(A) Avaliação da aprendizagem; avaliação indivi- meio de serviços de estimulação precoce que otimi-
dual e avaliação quantitativa. zem o desenvolvimento e a aprendizagem da cri-
(B) Avaliação da aprendizagem; avaliação institu- ança.
cional interna e externa e avaliação de redes de (__) Os serviços de estimulação precoce realizam-se
Educação Básica. em interface com os serviços de saúde e assistência
(C) Avaliação da aprendizagem, avaliação com- social.
portamental de discentes e docentes e avaliação
A sequência correta, de cima para baixo, é:
de redes de Educação Básica.
(A) V, V, F, V, F.
(D) Avaliação comportamental; avaliação institu-
(B) F, V, V, F, F.
cional exclusivamente externa e auto avaliação.
(C) V, F, F, F, V.
20. Em “Ensaios pedagógicos: como construir uma (D) F, F, V, V, V.
escola para todos?” (2005), Lino de Macedo destaca
22. Quando o aluno apresenta dificuldades de
que, para a realização de um projeto curricular em
aprendizagem e desenvolvimento da articulação de
uma perspectiva construtivista, é importante levar
palavras, geralmente na primeira infância, entre 3 e
em consideração alguns aspectos:
5 anos, pode ser que ele possua um distúrbio de
I. Definir um programa previamente. aprendizagem. Esse distúrbio que envolve a apren-
II. Trabalhar em equipe. dizagem da língua falada é denominado de:
III. Saber relativizar. (A) Dislexia.
IV. Adotar espírito de pesquisa. (B) Discalculia.
(C) Dislalia.
Assinale a alternativa CORRETA:
(D) Disfasia.
(A) I e II.
(B) III e IV. 23. A dislexia é um(a):
(C) I, II e III.
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(A) Distúrbio ou transtorno enfrentado na apren-
dizagem na área da leitura, escrita, soletração.
(B) Transtorno de coordenação motora que
ocorre na primeira infância devido à falta de estí-
mulos precoces.
(C) Distúrbio ou transtorno enfrentado na apren-
dizagem inicial de numeramento e raciocínio ló-
gico.
(D) Disfunção da capacidade fonológica de arti-
cular e entender o significado de determinados
conceitos abstratos.
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Transcreva abaixo as suas respostas, dobre na linha pontilhada e destaque cuidadosamente.
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