TESE 2 – Ensino do campo dos estudos do poder nas organizações nos cursos de pós-

graduação Stricto Sensu em administração, em resposta às necessidades sociais de seus

egressos.

PROBLEMA - Como se configura e se ensina o campo dos estudos sobre o poder nas
organizações nos cursos de pós-graduação Stricto Sensu em administração, em resposta às
necessidades de seus egressos?

OBJETIVO GERAL - Analisar como se configura e se ensina o campo dos estudos sobre o
poder nas organizações nos cursos de pós-graduação Stricto Sensu em administração, em
resposta às necessidades de seus egressos.

ESTUDO 1

 Mapear os principais construtos sobre o campo dos estudos sobre o poder nas organizações
em seu processo histórico;

ESTUDO 2

 Identificar os principais desafios organizacionais dos egressos dos cursos de pós-graduação

Stricto Sensu, com objetivo de elaborar um modelo de competências no exercício do poder
que responda às necessidades sociais.

ESTUDO 3

 Analisar a legislação do ensino de Administração no Brasil em relação aos currículos do

Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu;
 Analisar os programas das disciplinas relacionadas com o campo do estudo sobre o poder
nas organizações, verificando o seu objetivo e as principais influências na seleção e
organização do seu conteúdo (os programas de pós-graduação Stricto Sensu em
administração das TOP 20 universidades internacionais e das TOP 10 universidades
nacionais);
 Caracterizar o perfil dos professores que lecionam as disciplinas relacionadas com o campo
dos estudos sobre o poder nas organizações;
 Analisar a percepção dos professores sobre o campo dos estudos do poder nas organizações
na comunidade científica e acadêmica;
 Analisar o grau de importância do campo dos estudos do poder nas organizações nos
currículos dos Cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu pesquisados, identificando as
disciplinas relacionadas com o campo e sua relação com a proposta dos programas na
formação do administrador;
 Analisar as práticas pedagógicas de ensino-aprendizagem utilizadas pelos professores,
verificando como as mesmas estimulam a produção do campo de conhecimento.