TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 10.

º ANO
(CORREÇÃO)

MÓDULO 2
1. A identidade civilizacional da Europa Ocidental
1.2.4. A fragilidade do equilíbrio demográfico
2. O espaço português – a consolidação de um reino cristão ibérico

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

Grupo I

1. (D) .......………………………………………………..……………………………………………………………….……………. 10 pontos

2. (B) ....……………………………….………………………………………………………………………………………………….. 10 pontos
3. (C) ………………………………….………………………………………………………………………………………………….. 10 pontos
4. ………………………………………….………………………………………………………………………………………………….. 15 pontos
Afirmações:
 “E assim as pessoas, se o podiam fazer, fugiam dos doentes.”;
 “[…] era lícito a cada um fazer o que queria.”;
 “E, não se preocupando senão de si próprios, muitos homens e mulheres abandonavam a própria
cidade.”;
 “[…] até os pais e mães fugiam de cuidar dos filhos, como se não fossem seus.”;
 “Muitas pessoas morriam assim por falta de socorros.”;
 “Muita gente morria sem testemunhas […] ”;
 “[…] bem pequeno era o número daqueles cujos corpos tinham acompanhamento até à
sepultura.”;
 “Por falta de caixão, metiam-se dois ou três corpos num […] e foi preciso fazer nos cemitérios das
igrejas grandes fossas, onde se enterravam os corpos às centenas […].”

Níveis Descritores ao nível de desempenho no domínio Pontuação

específico da disciplina
2 Apresenta duas das afirmações. 15
1 Apresenta apenas uma das afirmações. 8

Grupo II
1. …………………………………………………………………………….………..……..………………………………………….…… 30 pontos

Tópicos de resposta

 Posse de honras e de coutos (Doc. 1), isto é, de territórios imunes OU de imunidade, em virtude de
os funcionários régios estarem impedidos de exercer funções militares, judiciais e fiscais no
senhorio;
 exercício de poderes económicos derivados da exploração da terra OU da cobrança de rendas OU da
posse de terras OU da posse de domínios fundiários;
 exercício de poderes políticos OU públicos OU do poder banal;
 exercício do poder militar Ou comando militar sobre todos os homens do senhorio;
 exercício da justiça sobre os habitantes do senhorio;

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 coação fiscal OU exigência de tributos OU exigência de banalidades sobre os habitantes do senhorio.

Descritores do nível de desempenho no domínio da

Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho 1 2 3

no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta:
 explicitação de três das características solicitadas;
5  organização coerente dos conteúdos; 27 29 30
 utilização adequada e sistemática da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida no documento.

4 Nível intercalar 21 23 24

A resposta apresenta:
 explicitação de duas das características solicitadas;
Níveis 3  organização coerente dos conteúdos; 15 17 18
 utilização adequada da terminologia específica da disciplina;
 integração pertinente da informação contida no documento.

2 Nível intercalar 9 11 12

A resposta apresenta:

 aspetos genéricos OU mera descrição do documento;

1  falhas de coerência na organização dos conteúdos;
3 5 6
 falhas na utilização da terminologia específica da disciplina;
 interpretação incipiente da informação contida no documento.

2. ……………………………………………………………………………………………..………………………………………………. 10 pontos
Foral OU carta de foral

3. ……………………………………………………………………………………………..………………………………………………. 25 pontos

Tópicos de resposta

Comparação clara entre um senhorio e um concelho, referindo três dos aspetos em que se opõem:

 [origem OU criação] enquanto o senhorio tem origem nas conquistas aos muçulmanos e em
doações territoriais que os reis faziam aos senhores com a delegação do poder político OU
público, doações essas conhecidas pelos nomes de honras e coutos (Doc. 1), o concelho é criado
pelo rei ou por um senhor através de uma carta de foral que apenas regulamentava a vida dos
populares de uma determinada povoação (Doc. 2);

 [detentores OU beneficiários] enquanto o senhorio pertence ao rei (reguengos) ou a nobres e

clérigos (honras e coutos), o concelho é pertença exclusiva de elementos do povo (cavaleiros
vilãos e peões) (Doc. 2), conhecidos por vizinhos;

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  [administração] enquanto o senhorio é administrado pelo senhor, seu titular, no concelho a
administração reveste um carácter comunitário, sendo exercida pela assembleia dos vizinhos e
por magistrados por ela eleitos;

 [tributos a pagar ao rei] enquanto o senhorio nobre e eclesiástico goza de imunidade, não
pagando por isso qualquer tributo ou imposto ao rei, o concelho, apesar de isenções OU
privilégios da parte do rei, deve-lhe impostos, como é o caso da fossadeira (Doc. 2);

 [autonomia relativamente ao poder régio] enquanto o senhorio (honras e coutos] não admite a
entrada de funcionários régios, porque exerce os poderes públicos de chefia militar, de exercício
da justiça e de cobrança de tributos, o concelho deve admitir a entrada de funcionários régios,
como os alcaides - mor, os vereadores e os juízes de fora.

Descritores do nível de desempenho no domínio da

Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho 1 2 3

no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta:
 comparação de três dos aspetos solicitados;
5  organização coerente dos conteúdos; 23 24 25
 utilização adequada e sistemática da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos documentos.
4 Nível intercalar 18 19 20

A resposta apresenta:
Níveis  comparação de dois dos aspetos solicitados;
3 13 14 15
 organização coerente dos conteúdos;
 utilização adequada da terminologia específica da disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos documentos.
2 Nível intercalar 8 9 10

A resposta apresenta:
1  aspetos genéricos OU mera descrição dos dois documentos; 3 4 5
 falhas de coerência na organização dos conteúdos;
 falhas na utilização da terminologia específica da disciplina;
 interpretação incipiente da informação contida nos documentos.

4. ……………………………………………………………………………………………..………………………………………………. 50 pontos

Tópicos de resposta
Introdução:
Referência à afirmação, desde os primórdios da nacionalidade, de um país urbano, de vilas e cidades
concelhias, que impulsionou o desenvolvimento do reino.
Fatores da afirmação das vilas e cidades concelhias:
 a integração, no decurso da Reconquista, de territórios muçulmanos com marcadas características
urbanas;
 a presença da corte régia, com o seu séquito de funcionários, militares, burocratas, como fator de
desenvolvimento urbano dos agregados populacionais;

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  a instituição de concelhos perfeitos ou urbanos, OU a concessão de cartas de foral a povoações
que passavam a gozar de privilégios e de um grau razoável de autonomia administrativa (Doc. 2);
 a presença de um bispo OU o facto de o agregado populacional ser sede de bispado (Doc. 3);
 o ressurgimento comercial europeu e o dinamismo de mercadores estrangeiros e nacionais, que
fomentaram atividades marcadamente urbanas, como o comércio e o artesanato, suscitando a
ligação cidade-campo e favorecendo o crescimento das cidades (veja-se o lugar central do
mercado e a instalação dos ferreiros nos arrabaldes da Guarda – Doc. 3).
Funcionamento dos poderes concelhios:
 concessão, pelo rei ou pelos senhores, de cartas de foral que dotavam os concelhos de privilégios
fiscais e judiciais (Doc. 2), atribuindo aos seus habitantes (vizinhos) autonomia na administração
dos assuntos comunitários;
 poderes concelhios OU administração concelhia exercida na Assembleia de Vizinhos – órgão
deliberativo do concelho – que, através das posturas municipais, regulamentava a vida
económica e social do concelho;
 poderes concelhios OU administração concelhia a cargo dos magistrados locais (alcaides ou
juízes, almotacés, procurador e chanceler), escolhidos pela Assembleia de Vizinhos;
 poderes concelhios OU administração concelhia patente no exercício da justiça, simbolizado pelo
pelourinho;
 grupos sociais que integravam os vizinhos: os cavaleiros-vilãos (elite social também chamada de
homens-bons, de onde eram recrutados os magistrados e merecedora de privilégios judiciais –
Doc. 2) e os peões;
 proteção OU concessão de privilégios aos concelhos pelos reis como forma de garantir apoio na
luta dos monarcas contra os senhores OU na recuperação do poder real;
 limites à autonomia administrativa dos poderes concelhios estabelecidos com a entrada de
funcionários régios (alcaide-mor, vereadores, juízes de fora) que superintendiam na cobrança de
rendas devidas ao poder central.
Organização do espaço citadino:
 existência de uma cintura de muralhas, a separar o espaço urbano dos bairros extramuros
(arrabaldes) (Doc. 3);
 existência de um núcleo central, onde residiam as elites locais e dirigentes e onde se localizava o
castelo ou/e a praça principal, o maior mercado, a sé , o paço do bispo, os paços do concelho
(Doc. 3) e as moradias dos mercadores abastados;
 existência, no restante espaço urbano, de ruas labirínticas e tortuosas onde se fixavam os ofícios
ou mesteres, consagrados na toponímia, e pequenas lojas, albergarias e hospitais;
 existência de arrabaldes, nos quais se localizavam os ofícios poluentes (caso dos ferreiros na
Guarda – doc. 3), as ordens mendicantes (como os franciscanos na Guarda – doc. 3), as minorias
étnico-religiosas e, por vezes, os pedintes e os marginais;
 instalação, em casos frequentes, dos bairros judeus (judiarias) dentro de muros, como é o caso da
Guarda (Doc. 3), sinal da vitalidade económica daquela minoria étnico-religiosa;
 existência do termo, vasto território sobre o qual a cidade ou vila concelhia exercia jurisdição,
impunha obrigações fiscais, militares e retirava as subsistências.
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 Descritores do nível de desempenho no domínio da
Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho 1 2 3

no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta:
 nove aspetos, com três aspetos de cada um dos tópicos (3/3/3);
 organização coerente dos conteúdos;
7 45 48 50
 utilização adequada e sistemática da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida nos quatro
documentos.
6 Nível intercalar 38 41 43

A resposta apresenta:
 seis ou cinco aspetos de, pelo menos, dois dos tópicos de
referência: (2/2/2) OU (3/2/1) OU (3/3/0) OU (2/2/1) OU
(3/2/0) OU (3/1/1);
5  organização coerente dos conteúdos;
31 34 36
 utilização adequada e sistemática da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida em três ou dois
Níveis documentos.
4 Nível intercalar 24 27 29

A resposta apresenta:
 três ou dois aspetos dos tópicos de referência: (1/1/1) OU
(3/0/0) OU (2/1/0) OU (1/1/0) OU (2/0/0);
3 17 20 22
 organização coerente dos conteúdos;
 utilização adequada da terminologia específica da disciplina;
 integração pertinente da informação contida em dois ou um
documentos.
2 Nível intercalar 10 13 15

A resposta apresenta:
 aspetos genéricos OU ausência de individualização de cada um
1 dos aspetos dos tópicos de referência; 3 6 8
 falhas de coerência na organização dos conteúdos;
 falhas na utilização da terminologia específica da disciplina;
 interpretação incipiente da informação contida nos documentos.

Grupo III

1. (A) ………………………………………………………………………………………..…………………….………………………. 10 pontos

2. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………….. 20 pontos

Tópicos de resposta

 Chefia militar contra os inimigos externos;

 exercício da justiça suprema OU de tribunal de apelação e da justiça maior Ou da condenação à
morte e talhamento de membros (Doc. 2);
 julgamento dos nobres;
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  controlo de todas as formas de abuso e de violência (Doc. 2);
 proteção dos desfavorecidos (Doc. 2);
 legislação suprema OU produção de Leis Gerais, aplicáveis a todo o reino;
 cunhagem de moeda.

Descritores do nível de desempenho no domínio da

Níveis
comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho 1 2 3

no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta:
 referência a três das funções solicitadas;
 organização coerente dos conteúdos;
5 18 19 20
 utilização adequada e sistemática da terminologia específica da
disciplina;
 integração pertinente da informação contida no documento.

4 14 15 16
Nível intercalar
A resposta apresenta:
 referência a duas das funções solicitadas;
Níveis 3  organização coerente dos conteúdos; 10 11 12
 utilização adequada da terminologia específica da disciplina;
 integração pertinente da informação contida no documento.

2 Nível intercalar 6 7 8

A resposta apresenta:
 aspetos genéricos OU ausência de individualização de cada uma
1 das funções solicitadas; 2 3 4
 falhas de coerência na organização dos conteúdos;
 falhas na utilização da terminologia específica da disciplina;
 interpretação incipiente da informação contida no documento.

3. ………………………………………………………………………………………………………………….………………………….. 10 pontos
(A-5); (B-2); (C- 4)

Um novo Tempo da História, 10.o ano, Célia Pinto do Couto e Maria Antónia Monterroso Rosas