CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – TESTE N.

º 7
GRUPO I – A CONSOLIDAÇÃO DA CE: A INTEGRAÇÃO DE PORTUGAL DEMOCRÁTICO

1. 20 PONTOS

Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *

da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Ní Identificação clara da importância política que a adesão de Portugal representou para a Comunidade
vei Europeia, com recurso a três de entre as seguintes evidências:
s - permitiu alargar as fronteiras da Europa para o Sul;
** - significou a concretização da democracia na Europa mediterrânica;
- integração de Portugal como membro de pleno direito;
- permitiu diminuir os desequilíbrios na própria Europa, entre a Europa dos Nove e a Europa dos Doze;
- possibilitou o reforço da vocação atlântica no âmbito europeu; 18 19 20
- permitiu o reforço dos laços entre a Europa e os países com quem Portugal tinha laços culturais e
5 históricos.
● Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
● Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 14 15 16
Apresentação de duas das evidências referidas no nível 5.
3 ● Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 10 11 12
● Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 6 7 8
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1 ● Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 2 3 4
● Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina

2. 10 PONTOS

(A) – 5; (B) – 6; (C) – 3; (D) – 8; (E) - 1

GRUPO II – A UNIÃO EUROPEIA NO NOVO QUADRO INTERNACIONAL: REALIZAÇÕES E DESAFIOS

1. 20 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Ní Identificação clara de três das diferenças nas políticas sociais no contexto da União, de entre as
vei seguintes:
s - a participação dos serviços sociais dedicado a velhice é globalmente importante em todos os países,
** mas é variável: menos de 40% na Dinamarca, mais de 60% na Itália;
- a Irlanda gasta uma parte relativamente baixa nos benefícios (em comparação com outros países)
com a velhice;
- há muita diversidade entre os vários países no que refere às outras prestações sociais; 18 19 20
- a Itália gasta menos de 4% em prestações familiares enquanto o Luxemburgo gasta mais de 16%;
5 - o setor que recebe menos apoio é o da exclusão e da habitação social;
- a proteção social é diferente nos vários países OU inexistência de harmonização nas políticas de
proteção social nos vários países.
● Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
● Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.
4 Nível Intercalar 14 15 16
Apresentação de duas das diferenças referidas no nível 5.
3 ● Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 10 11 12
● Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 6 7 8
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1 ● Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 2 3 4
● Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
 2. 20 PONTOS

Afirmação Alínea correta Pontuação

1 (C) 5
2 (B) 5
3 (D) 5
4 (A) 5

3. 50 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Ní Desenvolvimento claro e organizado do tema “A construção da União Europeia após a Guerra
v Fria: realizações e desafios dos anos 90 ao início do século XXI”, abordando três dos aspetos a
ei seguir referidos para cada um dos três tópicos de orientação da resposta:
s - A UE, os objetivos:
** - estimular a cidadania europeia OU a livre circulação e direito de residência em diversos Estados
membros OU ter direito de voto OU eleger e ser eleito para os órgãos europeus OU possibilidade de
recorrer a apoio diplomático OU dirigir petições;
7 - criar um mercado comum;
- alargar as competências do Parlamento Europeu;
- criar uma união económica e monetária;
- estabelecer os três pilares da política europeia: o comunitário, o da PESC e o da cooperação judicial;
- aprofundar o caráter político da Comunidade.
- A EU, obstáculos e desafios:
- o aprofundamento político da União tem sido motivo de debate quanto ao modelo político-institucional
a adotar;
- o projeto de uma federação europeia tem sido olhado, com desconfiança;
- o euroceticismo criou impasses no aprofundamento da União;
- a necessidade de maior democratização e de maior convergência na política externa comum;
- o desinteresse da opinião pública e a reduzida participação no atos eleitorais;
- a necessidade de uma política de defesa comum (a cooperação com a NATO e a criação do
Eurocorps);
- os desafios em matéria ambiental (criação da rede Natura 2000, o cumprimento dos objetivos do
Protocolo de Kyoto, a criação da Agência Europeia do Ambiente); 45 48 50
- a cooperação na investigação espacial (criação e desenvolvimento da Agência Espacial Europeia);
- adaptar-se e responder ao crescente alargamento.
- A UE e a mundialização:
- a UE é um importante polo da globalização;
- é o primeiro mercado e o maior exportador;
- é um centro de enormes fluxos financeiros e comerciais que favorecem as cidades globais;
- o nível de vida elevado e as liberdades democráticas e de proteção social atraem fluxos migratórios;
- é também um dos principais polos emissores e recetores de informação a nível empresarial e
individual.
- influenciar as decisões das diversas instituições internacionais (G-20 reuniões, o Conselho de
Segurança da ONU, FMI ...);
- a economia europeia está integrada no sistema global através das redes de informação;
- muitas ONG’s têm origem europeia.
● Integração, de forma oportuna e sistemática, dos quatro documentos
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
6 Nível Intercalar 38 41 43
5 Desenvolvimento do tema abordando, por referência ao nível 7:
– dois aspetos de cada um dos tópicos (2/2/2);OU
– três aspetos de um dos tópicos, dois aspetos de outro dos tópicos e um aspeto do outro tópico
(3/2/1);OU
– três aspetos de cada um de dois dos tópicos (3/3/0);OU
– dois aspetos de cada um de dois dos tópicos e um aspeto do outro tópico (2/2/1);OU
– três aspetos de um dos tópicos e dois aspetos de outro dos tópicos (3/2/0);OU 31 34 36
– três aspetos de um dos tópicos e um aspeto de cada um dos outros tópicos (3/1/1).
• Integração, de forma oportuna, de três documentos.
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 24 27 29
 Desenvolvimento do tema, abordando, por referência ao nível 7:
3 – um aspeto de cada um dos tópicos (1/1/1);OU
– três aspetos de um dos tópicos (3/0/0);OU
– dois aspetos de um dos tópicos e um aspeto de outro dos tópicos (2/1/0);OU 17 20 22
– um aspeto de cada um de dois dos tópicos (1/1/0);OU
– dois aspetos de um dos tópicos (2/0/0).
• Integração, de forma oportuna, de dois documentos.
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina.
2 Nível Intercalar 10 13 15
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível 7. 3 6 8
1 • Incipiente integração de documentos, por referência ao solicitado.
• Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina.

GRUPO III – A VIRAGEM PARA UMA NOVA ERA: O NOVO MODELO ECONÓMICO E A GLOBALIZAÇÃO DA
ECONOMIA

1. 30 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *
da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Ní Explicitação clara de três das medidas implementadas para um «amanhã melhor», de entre as
vei seguintes:
s - redução de impostos com simplificação do sistema fiscal;
** – diminuição da intervenção do Estado na economia; 27 29 30
– defesa e incentivos à livre iniciativa;
– redução das funções do Estado com diminuição das despesas.
● Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
● Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.
5
4 Nível Intercalar 21 23 24
Apresentação de duas das medidas referidas no nível 5.
3 ● Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 15 17 18
● Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 9 11 12
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1 ● Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 3 5 6
● Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina

2. 20 PONTOS

Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis *

da comunicação escrita em língua portuguesa 1 2 3

Descritores do nível de desempenho no

domínio específico da disciplina
Ní Referência clara a três características da globalização, de entre as seguintes:
vei - redução do papel dos Estados, submetidos às lógicas de um modelo económico e social global;
s - articulação com o modelo neoliberal, baseado no aumento do papel dos mercados OU na diminuição
** da carga fiscal OU na flexibilização do mercado laboral;
- intensificação dos movimentos de capitais à escala mundial, através de investimentos lucrativos em
grandes praças financeiras OU em zonas consideradas como paraísos fiscais;
- criação de empresas multinacionais OU transnacionais, que utilizam, à escala mundial, estratégias
de produção e de comercialização de bens e serviços;
5 - políticas de deslocalização de atividades para os países emergentes em busca da redução dos
custos laborais OU agravamento das situações de precariedade do trabalho e de desemprego; 18 19 20
- constituição de três polos económicos mundiais com elevados índices de crescimento: América do
Norte, Europa Ocidental e Ásia-Pacífico;
- grande crescimento do comércio mundial, promovido pela rapidez e pelo custo mais baixo dos
transportes OU pela criação de mercados regionais de comércio livre OU pela redução das barreiras
alfandegárias para facilitar a livre circulação de mercadorias;
- aumento da importância do petróleo como fonte de energia utilizada no crescimento
da economia mundial OU grande dependência, por parte dos grandes polos de desenvolvimento
económico mundial, do petróleo de regiões como o Médio Oriente OU outro exemplo;
- integração, nos circuitos do comércio internacional, dos países da Europa de Leste, da China e de
outros países emergentes.
 ● Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
● Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.
4 Nível Intercalar 14 15 16
Apresentação de duas das características referidas no nível 5.
3 ● Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado 10 11 12
● Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
2 Nível Intercalar 6 7 8
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
1 ● Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado 2 3 4
● Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina

GRUPO IV – PORTUGAL NO NOVO QUADRO INTERNACIONAL

1. 20 PONTOS

Afirmação Alínea correta Pontuação

1 (B) 5
2 (A) 5
3 (D) 5
4 (C) 5

2. 10 PONTOS

(A) – (3); (B) – (7); (C) – (8); (D) – (5); (E) – (1)
Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação
2 Na resposta são estabelecidas quatro ou cinco associações corretas 10
1 Na resposta são estabelecidas três ou duas associações corretas 5