UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO, AGRICULTURA E AMBIENTE – IEAA

CURSO: AGRONOMIA

Damaris da Costa Barboza

TRANSPORTE DE TRANSMEMBRANA

HUMAITÁ AM
2022
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CURSO: AGRONOMIA

Introdução

Além da função regulatória do movimento de substâncias entre os lados das

membranas (transporte transmembrana), as membranas biológicas são também sítios
de recepção e tradução de sinais químicos e físicos do meio ambiente, e das
condições metabólicas internas do organismo. Além disso, as membranas abrigam
enzimas, pigmentos e proteínas responsáveis por processos biossintéticos vitais
como, por exemplo, as enzimas responsáveis pela polimerização dos glicídios da
parede celular, os pigmentos fotossintéticos organizados em complexos protéico
(antenas) e o sistema de proteínas redox vinculadas ao fluxo de elétrons da
fotossíntese e da respiração celular.
Existem três tipos de transporte passivo pela membrana celular: a difusão simples,
a difusão facilitada e a osmose
O transporte passivo é a passagem de uma substância através da membrana
plasmática de uma região onde ela está mais concentrada para uma onde está menos
concentrada, sem gasto de energia.
• Difusão simples: com o movimento das partículas de um meio onde tem maior
concentração para um meio onde tem menos concentração.
• Difusão facilitada: ocorre ação de proteínas atuantes no transporte de
substância através da membrana.
• Osmose: ocorre difusão de moléculas de água (solvente) para o meio onde se
encontra maior concentração de solutos.

Figura1

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/transporte-passivo.htm
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Figura2

Fonte: https://www.biologianet.com/biologia-celular/transporte-passivo-pela-
membrana-plasmatica.htm
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Objetivo

No final deste experimento aluno deverá ser capaz de:

• Conhecer a composição plasmática;

• Identificar os conceitos sobre as células.
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Metodologia

No laboratório de biologia, com orientação do professor os estudantes se dividiram

em duplas para utilizar o microscópio ótico.
• No primeiro momento os alunos receberam instruções de como preparar
a lâmina com a flor hibisco com uma pinça recolheram três amostra da
pétala. Após esse processo pingaram uma gota de corante, a fim de facilitar a
observação da amostra no microscópio e adicionaram a lamínula para proteger a
lâmina da objetiva ou vice-versa.
• Depois os alunos deveriam posicionar a lâmina de maneira correta no
microscópio e começar analisar cada amostra, uma delas contendo sal. Quando
surgissem dúvidas sobre como manusear o instrumento, o professor estava
disponível para auxiliar.
• Essa analise tinha que ser feita em todas as objetivas (4x, 10x, 40x e
100x) para ser observada a estrutura da célula vegetal.
• Após o experimento descartar ou recolher as lâminas adequadamente.
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Resultados

Os resultados que foram obtidos da aula prática de análise da célula vegetal foram:

Foi possível observar por meio do experimento com a flor de hibisco como a célula
vegetal é em cada amostra.
Foi observado que a estrutura da célula vegetal tem formato mais retangular. Através
da análise das amostras e com o conhecimento sobre a célula vegetal percebemos
que há uma diversidade de estruturas celulares, variando de formato e tamanho.
A preparação da lâmina a princípio ocorreu tudo bem e logo foi levada para análise.
Tivemos que abrir o diafragma para que a luz favorecesse a visão. Depois dos ajustes
foi possível observar várias células.
Na objetiva 10x, tivemos um aumento e uma melhor visão da estrutura.

1º Lamina

Figura3: Objetiva 4X Figura4: Objetiva 10X

Fonte: Damaris Barboza Fonte: Damaris Barboza

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Já na objetiva 40x tivemos a imagem com as laterais mais definidas e foi possível ver
o núcleo.
Quando passamos para a última objetiva 100x, a princípio vimos a célula, mas de
maneira embaçada, nessa hora recebemos orientação do professor para usar o óleo
de imersão que ajuda no foco na objetiva 100x. Após adicionar o óleo a imagem da
célula eucarionte se tornou nítida, e o núcleo mais definido com fácil visualização.
1ª Lâmina

Figura5: Objetiva 40X Figura6: Objetiva 100X

Fonte: Damaris Barboza Fonte: Damaris Barboza

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2ª Lâmina

Figura7: Objetiva 4X Figura8: Objetiva 10X

Fonte: Damaris Barboza Fonte: Damaris Barboza

Figura11: Objetiva 40X Figura12: Objetiva 100X

Fonte: Damaris Barboza Fonte: Damaris Barboza

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3ª Lâmina

Figura13: Objetiva 4X Figura14: Objetiva 10X

Fonte: Damaris Barboza Fonte: Damaris Barboza

Figura15: Objetiva 40X Figura16: Objetiva 100X

Fonte: Damaris Barboza Fonte: Damaris Barboza

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Conclusão

A aula pratica redigida pelo professor Rudson Holanda na Universidade Federal do

Amazonas- UFAM, Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente- IEAA, teve intuito
de nos mostrar a célula vegetal que como já dito é importante, pois compõem boa
parte dos organismos vivos presentes no planeta, além disso, com o entendimento de
energia para sobrevivência, evolução e explicação a estímulo aos principais aspectos
dos seres vivos.
Assim tivemos nossa primeira experiência com a célula. Aprender a localiza- lá no
microscópio foi tranquilo e no final conseguimos vê-la muito bem, fomos capazes de
visualizar o núcleo, que é a propriedade mais destacada da célula vegetal, pois
encontramos a maior parte de DNA desse tipo de célula, e é onde guarda o material
genético dos organismos. Sua extrema importância se dá, pois exerce a função de
controle de atividades celulares, dizendo quando e quais proteínas serão produzidas.
O núcleo também é a maior organela encontrada no citoplasma e vale ressaltar que
ele está presente apenas nas células vegetais.
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Bibliografia

https://www.biologianet.com/biologia-celular/transporte-passivo-pela-membrana-
plasmatica.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/transporte-passivo.htm
https://www.biologianet.com/biologia-celular/transporte-passivo-pela-membrana-
plasmatica.htm