AUDIOVISUAL NAS ESCOLAS:

ALGUMAS REFLEXÕES

David Jones Treis

Gabriel Parachen

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o download do
material
 Apesar de parecer clichê, é inegável que a pandemia do novo
coronavírus mudou drasticamente a forma como interagimos com
os estudantes. Se outrora as conhecidas “videoaulas” eram quase
uma exclusividade de cursos a distância, hoje essa linguagem passou
a fazer parte do dia a dia de inúmeros professores e estudantes,
independentemente da modalidade de ensino.

2 Mídias Digitais para a Educação

Agora, reflita sobre a seguinte situação:

Exemplo

Bruce é um jovem de 15 anos, bastante ativo na sua turma de primeiro ano do

ensino médio. Bastante curioso, Bruce é considerado um ótimo estudante nas
áreas de humanas, mas apresenta alguma dificuldade nas áreas de exatas,
especialmente em física.
Sob essa perspectiva, Bruce,
nem de longe, é um caso
isolado.
Quantos estudantes
você conhece que
têm dificuldades em
uma ou outra área do
conhecimento? Para deixar
esta reflexão um pouco mais
completa, será que você
sabe o que esses estudantes
fazem para complementar
seus estudos?
Bruce, dedicado como é, pode ter uma destas respostas:
De posse de seu smartphone, Bruce sabia que precisava de apoio e que tinha
a ferramenta ideal em mãos para buscar ajuda. Primeiro, procurou ajuda
no grupo de WhatsApp da turma. Após algumas explicações, um de seus
colegas fez uma indicação que complementaria para sempre sua relação
com os estudos: um canal no YouTube chamado Prof. Tai - Física. Apesar de
ser um canal ainda pequeno, com cerca de 250 seguidores, Bruce descobriu
na Professora Tairine uma linguagem acessível, que o ajudou a compreender
algumas das questões que o inquietavam em sala de aula.
Mais uma vez: Bruce não é um caso isolado. Tampouco o canal da Professora
Tairine é o único disponível no YouTube.
YouTube: A escola

Caso você utilize o YouTube apenas

para fins de entretenimento, por
certo você precisa entender algo
importantíssimo: o YouTube tornou-
se, também, uma ótima escola virtual,
com inúmeros canais educacionais
disponíveis para públicos variados.

Quer mais um exemplo? A própria

plataforma oferece o canal YouTube
Edu, que conta com uma enorme
coletânea de videoaulas sobre os
mais diversos temas!

Para quem
é curioso
Se interessou por esse assunto? Por que não criar
um canal só seu para ajudar tanto os seus quanto os
estudantes de todo o Brasil? Confira, no link a seguir,
uma matéria da Nova Escola com 8 razões para você
investir no YouTube.

4 Mídias Digitais para a Educação

Audiovisuais na sala de aula:
uma divergência?

Não sabemos se você também ficava feliz quando providenciavam um filme para
a sala de aula. Em outros tempos, a utilização dessa mídia na escola normalmente
significava que ou o professor da disciplina tinha faltado ou que, caso estivesse
presente, não tinha planejado a aula. O filme tornava-se um mero passatempo para
os estudantes, quando poucos profissionais realmente otimizavam o uso dessa
ferramenta para explicar e, por que não, demonstrar melhor alguns dos conceitos
dos quais estariam trabalhando com os estudantes.

Essa é pra
registrar!
O uso de mídias audiovisuais em sala de aula pode,
sim, ser potencializado, uma vez que os estudantes
consomem esse tipo de material com uma frequência
maior do que podemos imaginar.

Isso pode até parecer um

desafio quando alguns alunos
podem alegar que “já vimos
este filme, professor” ou
“conhecemos esse canal”, mas
é preciso que esteja atento ao
fato de que exibir por exibir é,
sim, um desperdício de tempo.

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 Que tal seguir algumas dicas para o correto uso de mídias audiovisuais
em suas aulas?

Conheça a tecnologia antes do uso...

É importante que você conheça bem a ferramenta que vai utilizar, não é? Se for em uma aula
presencial, selecione os equipamentos, reserve a sala e, se necessário, solicite apoio sempre
com antecedência. Você não quer perder mais da metade da aula configurando tudo, não é?
Se a aula for a distância, providencie os links e teste cada um deles antes de postá-los na
plataforma. Se for utilizar alguma plataforma de streaming para consumir vídeos em tempo
real com os estudantes, certifique-se de que todos tenham acesso, uma vez que você não
deve exibir o filme e compartilhar a exibição com todos em tempo real devido à questão
de políticas de direitos autorais da plataforma. Em caso de resposta negativa de algum
estudante, é uma boa hora de discutir alternativas com eles.

Muitas opções, mas…

Para cada conteúdo trabalhado em sala, existem inúmeros audiovisuais que podem
complementar o assunto. A questão é: o que utilizar? Faça sempre uma pesquisa prévia antes
de escolher a primeira sugestão que aparecer no seu mecanismo de pesquisa preferido.
Converse com outros professores da área, veja críticas do filme – independentemente de ser
uma ficção ou documentário, e esteja atento para outras mídias também: eventualmente, o
estudo de uma música pode gerar um debate bem interessante.

Precisa exibir tudo mesmo?

A resposta é bem simples: depende do seu objetivo. Pense assim: não faz muito sentido
exibir um filme ou um documentário completo quando você pode contextualizar tudo o que
precisa com um trecho dele. No entanto, em situações assim, não custa recomendar que os
estudantes assistam a obra completa em casa quando se interessarem, não é?
 O que fazer depois?
Aqui, você precisa voltar um pouco no tempo e pensar no “antes”. Sim, antes de escolher
o audiovisual para aula, você provavelmente o fez com um objetivo em mente. Qual era
esse objetivo? De posse desse objetivo, antes mesmo de exibir o material, você já deve ter
mente que tipo de feedback você quer dos estudantes. Esse filme vai gerar um debate? Um
relatório? Talvez uma releitura? Todas essas iniciativas são válidas. Tente identificar como a
turma se expressa melhor e medeie a atividade de forma que o engajamento atinja a maior
quantidade possível de estudantes. Planejamento é a solução.

Busca de recursos e criação de recursos

Com a oferta cada vez maior de boas câmeras, seja em celulares, tablets, computadores,
webcams ou, até mesmo, naquela sua câmera digital antiga, a produção audiovisual caseira,
feita com qualidade, deixou de ser um sonho para se tornar uma realidade mais acessível.
Então, aproveite e explore esse recurso. Existe muito conteúdo já produzido que pode
auxiliar e ser um reforço em suas atividades de ensino. E que tal arriscar criar audiovisuais
para algumas temáticas que você leciona?

Por fim, é importante estar sempre

atento às particularidades expressas
em licenças de uso de conteúdos e às
responsabilidades atribuídas a você,
professor, que deve estar atento ao
utilizar os recursos em seus materiais
didáticos.

Para quem
é curioso Recomendamos a leitura dos sites a seguir para que
você implemente essa iniciativa de utilização e criação
de recursos audiovisuais de forma clara e responsável.

https://comunidade.rockcontent.com/o-que-e-crea-
tive-commons/

https://creativecommons.org/about/cclicenses/

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REFERÊNCIAS
CC. About CC Licenses. Creative Commons, Mountain View, 2021.
Disponível em: https://creativecommons.org/about/cclicenses/.
Acesso em: 05 jul. 2021.

GROSSI, G. O que é Creative Commons? Saiba tudo sobre a licença

autoral mais famosa para conteúdos web! Rock Content, 28 jun.
2017. Disponível em: https://comunidade.rockcontent.com/o-que-e-
creative-commons/. Acesso em: 05 jul. 2021.

PIXABAY. Simplified Pixabay License. [Página - Licença], 2021.

Disponível em: https://pixabay.com/pt/service/license/. Acesso em:
05 jul. 2021.