Orientações aos professores dos

Anos Iniciais do Ensino

Fundamental no período
de distanciamento social
Diante do quadro mundial imposto pela pandemia/covid 19, precisamos repensar
o nosso modo de vida, estarmos mais atentos aos hábitos de higiene, às nossas
relações e também às nossas práticas pedagógicas, buscando garantir o
vínculo/interação das crianças com a educação escolar. Ninguém imaginava
vivenciar esta pandemia. É um momento inédito que demanda ações nunca
antes pensadas. Sendo assim, rapidamente estamos tendo que nos adaptar, nos
reinventar e ressignificar nosso trabalho pedagógico e, nesse período, o
professor tem um importante papel: representar a “presença” da escola na vida
dos alunos e de suas famílias.
Com o objetivo de manter dinâmicas que possibilitem aprendizagens, a
Secretaria de Estado da Educação organizou um conjunto de orientações, dicas,
materiais para oferecer contribuições ao trabalho dos nossos professores.

Desejamos que todos sintam nosso acolhimento e apoio!

1- Planejamento
Reorganize o seu planejamento anual considerando a
BNCC, o Currículo Base do Território Catarinense (2019),
a Proposta Curricular de Santa Catarina e o livro
didático. Ao planejar tenha objetivos claros, leve em
consideração a realidade de vida dos alunos e os meios
pelos quais acessarão os materiais escolares, mantenha
clareza sobre os objetos de conhecimento e conteúdos
essenciais a serem trabalhados, bem como às
competências e habilidades correspondentes. Planeje as
atividades, preferencialmente, com periodicidade
semanal. É preciso ter uma sequência e continuidade no
planejamento das aulas, pois teremos desafios de
organização dos tempos neste período. Os estudantes
precisam perceber uma sequência didática no trabalho.
Lembre de verificar junto a direção da escola como
serão disponibilizadas as atividades impressas aos
alunos que não possuem internet.
De acordo com as orientações da SED, em
alinhamento à Resolução nº 009/2020 e ao Parecer
nº 179/20 do Conselho Estadual de Educação de SC,
os planos de aula devem conter: objetivos de
aprendizagem a serem alcançados; metodologias,
práticas pedagógicas ou ferramentas (virtuais ou
não); carga horária; data/período de realização das
atividades; forma de acompanhamento da
frequência/participação do aluno; e critérios,
instrumentos e dinâmicas de avaliação. Conforme o
mesmo Parecer do Conselho, os planos de aula
devem ser disponibilizados para os estudantes e às
famílias/responsáveis, na forma impressa ou em
plataforma on-line, além de permanecer em arquivo
disponível para posterior consulta e supervisão.
2- Comece fazendo o que você domina
A experiência escolar é algo insubstituível. Talvez
seja uma das experiências humanas mais sociais.
Fechar escolas e desenhar plano de atividades
remotas para crianças e professores é, portanto,
algo completamente diferente de planejar
atividades escolares presenciais. Faça bem o que e
como você sabe, aos poucos vá se atualizando,
estudando e pesquisando as tecnologias digitais
recomendadas pela SED para qualificar o seu
trabalho. Converse e troque experiências com os
colegas professores que já dominam algumas
ferramentas. èÉ momento de pensarmos como
seria possível promover interação virtual entre os
alunos.
3- Roteiro de atividades diárias
Organize um roteiro de atividades que serão
desenvolvidas diariamente. Para quem não têm
acesso à internet, você também pode organizar
esse roteiro. Assim os alunos e suas famílias
poderão se organizar melhor diariamente.
Programe uma atividade por dia/aula com bastante
intencionalidade, deixe as regras claras e vá
aumentando o tempo de atividades gradativamente
conforme perceber o desenvolvimento de cada
aluno ou turma. Nosso objetivo é manter os alunos
conectados com atividades escolares, mas, ao
mesmo tempo, envolvidos em dinâmicas nas quais
se sintam acolhidos pelo seu professor e
engajados a participar das propostas.
4- Atividades de aprendizagem não presenciais 5- Material on-line

Vale ressaltar que a atividade de aprendizagem É preciso lembrar que não pode ser cansativo.
não presencial deve seguir na mesma linha para A internet é um canal de comunicação ágil. Por
todos os estudantes, embora os recursos a serem isso, faça um material que os alunos terão
utilizados para seu desenvolvimento possam ser prazer de ler ou assistir. Esquematize os
diferentes, especialmente em relação às famílias assuntos e as atividades de acordo com os
que não possuem meios digitais e internet objetivos de aprendizagem. Porém, é
disponíveis. Aqui o mais importante é conhecer os importante dividir em tópicos o que você
alunos e suas famílias, mapeando, com apoio da trabalhará. A explicação deve ser curta e direta,
escola, as formas de acesso aos materiais, com linguagem acessível para que não tome
adaptando-os às demandas identificadas no muito tempo. Se utilizar qualquer material
percurso do regime especial de atividades produzido por outra pessoa, lembre-se de citar
escolares não presenciais. a fonte. Atenção aos direitos autorais.
6- Formato da aula

As aulas on-line são diferentes das Dependendo do horário do dia, a incidência do sol

presenciais. Os alunos não estão fisicamente vinda de alguma porta ou janela pode atrapalhar

presentes em tempo real. Teste diferentes muito na visualização do vídeo. Fique atento ao

possibilidades de ensino e linguagens. cenário, é importante não chamar muito atenção,

o foco deve ser o professor e o conteúdo. Procure

- Videoaulas são ótimas opções para engajar um fundo que seja o mais neutro possível, de

mais os alunos. Isso porque o formato em preferência uma parede lisa, sem janelas, portas

vídeos é didático e o conteúdo é facilmente ou familiares trafegando por trás do vídeo.

acessado. O fato do aluno conseguir ver o

professor torna a aula mais dinâmica. Ao - E-books são livros digitais que podem ser lidos

gravar as aulas, lembre-se que os vídeos por diversos dispositivos (computadores, tablets,

devem ser curtos e cuidado com a celulares). Na sequência você encontrará várias

iluminação. sugestões.
-Webcasts são parecidos com as videoaulas, -Podcasts são arquivos digitais de áudio que
porém, eles são ao vivo. Além de todas as podem ser transmitidos pela internet. Seu
vantagens dos vídeos, o professor consegue conteúdo pode ser variado e tem o propósito de
uma interação instantânea com os alunos nesse transmitir informações. Diferente dos feeds de
formato de aula. As dúvidas podem ser texto, os podcasts são feeds de áudio, ou seja,
resolvidas instantaneamente (experimente o "textos para ouvir“ (experimente as versões
Google Hangouts ou Meet). gratuitas do SoundCloud ou Buzzsprout).

-Guias especializados e educacionais são

orientações que você pode disponibilizar para os
usuários. Com esse tipo de material, é possível
mostrar com clareza sua autoridade e
conhecimento específico em determinados
assuntos.
7 - Aulas na internet
Uma vez que você planejou as suas aulas, precisa de
um ambiente virtual para disponibilizá-las na
internet. Utilize meios diversos para divulgar os
materiais que você produziu (vídeos, roteiros de
estudos, atividades etc.), respeitando as idades de
uso de cada rede social, use Facebook, Whatsapp,
Instagram ou crie um blog ou um canal no Youtube.
Inicie utilizando as ferramentas tecnológicas que já
se sinta seguro. Reveja as informações dos cursos
de formação da Secretaria deste período de
distanciamento social. Busque aproveitar todas as
vantagens no uso da plataforma Google sala de aula.
O Núcleo de Tecnologias Educacionais da
Coordenadoria Regional de Educação deve oferecer
suporte necessário.
8-Acordo didático com as famílias ou responsáveis
Nesse cenário será essencial manter uma comunicação
clara, transparente e ágil com os responsáveis pelo aluno.
É importante que esse diálogo seja constante, envolvendo
a família e a criança para apoiar com orientações sobre a
organização de uma rotina de estudos e para explicar
como as atividades devem ser realizadas. Quanto mais
claras as orientações para as atividades melhor. Essa
orientação pode ser escrita, por áudio, vídeo ou outra
forma que esteja mais adequada à realidade dos alunos. É
preciso estabelecer horários de atendimentos e respeitá-
los. É momento de pensar estratégias de gestão do nosso
tempo para mantermos a saúde física e mental. Verifique
com a direção da escola como serão atendidos os alunos
que não têm acesso à internet e elaborem, em parceria,
um cronograma com as datas de distribuição e coleta do
material impresso, respeitando as recomendações da
Secretaria de Estado da Saúde.
9- Atenção às especificidades do segmento
Utilize a tecnologia de acordo com a realidade de cada
turma e idade dos alunos. Também não esqueça da
inclusão de estudantes com qualquer tipo de
deficiência física ou intellectual, conforme orientações
já repassadas pela SED.
10-Avaliação
A avaliação da aprendizagem nessa modalidade tem
algumas particularidades, é preciso uma metodologia
específica que permita ao professor diagnosticar se
os alunos estão aprendendo. Os cursos de formação
da SED indicaram formas de avaliar e instrumentos
que podem ser utilizados. Utilizando a plataforma
Google sala de aula esse processo fica mais fácil.
Há casos em que se pode adotar o envio/recebimento
por email ou whatsapp de fotografias das atividades
realizadas pelos alunos. Podem ser utilizados os
portfólios ou webfólios, diário/livro de registros que
podem ser virtuais ou entregues ao professor no
retorno às aulas presenciais. Experimente a
ferramenta de formulários da Google (Forms) ou o
editor de textos on-line (Docs). Por meio disso é
possível estimular produções textuais ou visuais
colaborativas. A promoção de fórum de discussão ou
chat também pode se constituir como dinâmica
avaliativa. Lembre sempre da importância da
autoavaliação, principalmente neste período, ela é
mais uma possibilidade de nos aproximarmos dos
alunos e de seus processos de aprendizagem.
11-Registro das atividades realizadas 12- Segurança de todos

É essencial que o professor realize o registro

Desde que começamos a falar de uso de
pormenorizado de todas as atividades realizadas
fora da escola, mantendo arquivadas as tecnologias na educação, a questão da
comprovações que demonstram suas realizações, a segurança digital vem sendo levantada. Em um
fim de que possam estas atividades compor a carga cenário de uso de tecnologias digitais para
horária letiva obrigatória, conforme legislação. O aprendizagem em casa, nossa atenção deve se
local oficial para isso é o professor online. Os
redobrar. Há que se observar questões como:
registros são estratégias importantes para os
estudantes também, portanto, encoraje-os de modo tempo de exposição à tela, navegação assistida,
que esta seja uma tarefa regular e sistemática. Os requisitos de privacidade e proteção de dados.
registros serão importantes para retomarmos o fio
da meada quando as aulas presenciais
recomeçarem.
 13- Sugestão de materiais que podem contribuir para o planejamento das aulas utilizando
os meios e tecnologias de informação e comunicação disponíveis: (clique no
nome/quadro para acessar)

Vídeos de livros em canais do Youtube que incentivam à leitura, como o “Projeto Lê pra mim”

a.Gabriel e as b.Marcelo, c. Até as princesas

visitas especiais marmelo, martelo soltam pum

e. Cuidado com os
d. A ponte f. Malala
óculos
 Contação de história com o Quintal da Cultura,
Cordel animado e Canal de Felícia Fleck

b. História de c. Maria vai d.Nyangar Chena,

a. A destemida
princesa com as outras a cobra curandeir

e. Canto e f. Marmelo, o g. A lenda de h. Canal Felícia

encanto jacaré banguelo Calunga Fleck
Jogos Online
***Escola Games:
Língua Portuguesa: (Setor de montagem de palavras).
A atividade é bem simples: basta completar a palavra
b. Só
apresentada com a letra que está faltando. Após essa a. Escola Games
Português
etapa, se pode controlar um robô, encontrar letras
espalhadas pela fábrica para montar outras palavras.
d. Diversas
Sopa de letrinhas. Formação de palavras.
c. Coronavírus áreas do
conhecimento
Matemática: O mestre da tabuada vai guiando a
corujinha pela floresta dos números. O caminho está
repleto de inimigos e vários números podem te e. Conquista f. Lab. da Educação
confundir. Voe alto, seja ágil e mostre que você já das Palavras - Jogos de Leitura
aprendeu a tabuada. Robô lógico.

Ciências/História/Geografia: Mapa-Mundi, Sistema

Solar, Meios de transportes.
Sites com habilidades em matemática por anos Experiências de aulas online:
e jogos online:
a. Sistema
1º Ano Positivo libera
aulas online

2º Ano
b. Prof. Samuel
Lourenço, 2º ano
3º Ano do EF

4º Ano c. SAE digital -

aulas para todos
os níveis:
5º Ano
 Cursos online para professores:

a. Portal Trilhas: Uma plataforma colaborativa b. Escolas Conectadas: Cursos on-line com
pensada para professores alfabetizadores que metodologias de ensino e conteúdos
desejam aprimorar seus conhecimentos. Cursos inovadores. Todos totalmente gratuitos, com
referenciados pela Base Nacional Comum Curricular certificação e materiais didáticos.
(BNCC) e troca de experiências com educadores de
d. Cursos BNCC
todo o Brasil.

e. Nova Escola: Cursos, orientações, apoio

c. Programaê: Que tal aprender um pouco de didático.
programação e lógica em jogos super interessantes?
Acesse e descubra inúmeros jogos para aprender a f. Canal Profª Otília Heinig
lógica da programação de uma forma simples e
divertida.
g. Plataforma do letramento
Webinars (seminários on-line) para a formação Livros Infantis de Projetos disponíveis na rede
dos professores oferecidos pela Secretaria do b. Juliana pra lá
a. Nosso final
Estado da Educação. feliz de bacana

c. Olá, sou um vírus.

Link SED: Formação professores d. Livros infantis
primo da gripe e do
Itaú
resfriado

WEBINAR - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

f. Canal do
POSSIBILIDADES DE TRABALHO EM TEMPOS ensino - livros
e. Espaço leitura
DE DISTANCIAMENTO SOCIAL- Profª Otília disponíveis

WEBINAR - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS g. Corona vírus h.Combate ao

ANOS INICIAIS: ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA para crianças covid-19
E ANÁLISE LINGUÍSTICA – Profª Otília

i. Livros Diversos j. A Taba

Sugestões de atividades disponíveis na rede Perfis de Redes Sociais de Professores:
(material impresso):

a. Só fábulas a. Aprende Brasil

b. Alfabetização
b. Alfabetização 1
b. Pedagogiando
c. Alfabetização 2

d. Turma da c. Diário
Mônica, lavar as Alfabetização
mãos salva vidas
 Vídeos e Canais de livre acesso no Youtube:

a. Alfabetização: b. Matemática.

"Qual personagem começa com essa letra?" "Dezena e Unidade" Só Matemática

"As Letras Falam"

c. Turma da Mônica
"Aprender o alfabeto em português"

"Igualdade" Meio Ambiente

"Grandes Pequeninos"
 Vídeos e Canais de livre acesso no Youtube:

d. Para mexer o corpo inteiro e. Coronavirus, Música lave as mãos

Fit Dance Kids 1- Frozen

f. Universidade das Crianças, Projeto sobre
curiosidades e questionamentos realizado pelas
Fit Dance Kids 2 - Soy Luna crianças.

Fit Dance Kids 3 - Saber quem sou

Livros didáticos digitais disponibilizados por editoras na rede (manual do professor)

Língua Portuguesa: Matemática:

1º Ano 1º Ano

2º Ano 2º Ano

3º Ano 3º Ano

4º Ano 4º Ano

5º Ano 5º Ano
 Eiii professor(a)!!!
Temos um último recadinho para você.

Clica aqui!
Referências

Sites e Blogs: Canais do Youtube:

CEE- Conselho Estadual de Educação Projeto Lê pra mim

Formações SED Globo
Porvir Felícia Fleck
Blog Hotmart Sistema Positivo
Sead Flix SAE Digital
Só Português Otília
Escola Games Estação Criança
Stop Contagio CEFAC
Cokitos Brink e Aprenda
Plataforma do Letramento Digital Grandes Pequeninos
Laboratório de Educação Boletim Escolar Online
IXL Turma da Mônica
Entrelaçando Saberes Fit Dance Kids
Kidsbook Itau Universidade das Crianças
Canal do Ensino
Cefapro
A Taba Páginas Instagram:
Avamec Aprende Brasil
Turma da Mônica Pedagogiando por ai
Portal Trilhas Diário Alfabetização
Só Matemática
Editora Atica Material elaborado em 24/04/2020.