Regulamento das Atividades Práticas Supervisionadas da UNIP

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
REGULAMENTO
DAS
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
São Paulo
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Capítulo I
DA LEGISLAÇÃO
Art. 1º. O presente Regulamento normatiza a execução das Atividades

Práticas Supervisionadas da UNIP, obedecendo ao disposto na Lei n o 9.394,
de 20 de dezembro de 1996, no Parecer CNE/CES nº 571, de 04 de abril de
2001, no Parecer CNE/CES nº 261, de 09 de novembro de 2006, e na
Resolução CNE/CES nº 3, de 02 de julho de 2007.
Capítulo II
DA ORGANIZAÇÃO
Art. 2º. As Atividades Práticas Supervisionadas (APS) são atividades

acadêmicas desenvolvidas sob a orientação, supervisão e avaliação de
docentes e realizadas pelos discentes.
§ Único – As APS são previstas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.
Art. 3º. As APS constituem parte da carga horária das disciplinas às quais se
vinculam.
Art. 4º. Para efeitos deste Regulamento, as Atividades Práticas

Supervisionadas (APS) constarão de atividades de Biblioteca (frequência e
utilização), atividades relacionadas aos laboratórios (relatórios de experiências
e outras), trabalhos individuais ou em grupo determinados pelo professor,
trabalhos de iniciação científica, resolução de exercícios do Portal ou de listas,
programadas para serem supervisionadas pelos professores em
suas aulas.
§1º Para os cursos de licenciatura, acrescentam-se a essas atividades os

seminários de práticas e outras atividades inerentes às licenciaturas.
§2º – As APS são detalhadas nos Planos de Ensino das disciplinas às quais
se vinculam e aprovadas pela Coordenação de Curso, a quem compete
acompanhar o seu desenvolvimento.
§3º – As APS são atividades acadêmicas desenvolvidas sob a orientação,
supervisão e avaliação de docentes, não cabendo o seu aproveitamento
como Atividades Complementares.
§4º – As APS são registradas em formulário próprio, obedecendo a

instruções e procedimentos específicos definidos pela Coordenação de Curso.
CAPÍTULO III
DA SUPERVISÃO E AVALIAÇÃO
Art. 5o. Cabe aos docentes responsáveis pelas APS supervisionar e avaliar o
desempenho dos alunos.
Art. 6º. Em cada semestre, o aluno deverá cumprir a quantidade de horas de

APS definida para seu curso.
§1º A comprovação da realização das APS, em cada semestre, será feita

mediante a entrega ou postagem do trabalho acompanhado da Ficha de
Supervisão da APS.
§2º Será atribuído um conceito semestral (Aprovado ou Reprovado) às APS.
Capítulo IV
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 7º. As APS não podem ser utilizadas para reposição de aulas
presenciais não ministradas pelos docentes.
Art. 8º. Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação, em conjunto

com a Direção do Instituto ao qual se subordina o Curso, ouvidas as partes
interessadas.
Art. 9º. O presente Regulamento entra em vigor, após a sua aprovação pelos
órgãos colegiados superiores da Universidade.
São Paulo, 23 de março de 2015.

PLANO DE ENSINO
CURSO: Engenharia Civil

SÉRIE: 6º semestre
DISCIPLINA: Desenho de Construção Civil
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas-aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas-aula
I – EMENTA
Aprendizagem das etapas de elaboração de projeto na Engenharia Civil: desenho

arquitetônico, esquemas hidráulicos e elétricos.
Aplicação das Normas Técnicas Brasileiras em cada uma das etapas do projeto
de Engenharia Civil.
II – OBJETIVOS GERAIS
Fornecer ao aluno de engenharia os fundamentos do Desenho Técnico para a

construção Civil, capacitando-o a aplicar as normas técnicas brasileiras para o
desenvolvimento de projetos Arquitetônicos, Hidráulicos e Elétricos.
Desenvolver a capacidade de integrar as diversas fases do projeto na Engenharia
Civil.
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Criar a percepção visual para a interpretação e execução correta do desenho

técnico aplicado.
Aplicar as normas técnicas brasileiras para desenvolvimento de projetos na área
Conhecer a simbologia gráfica apropriada para aplicação em projetos.
Desenvolver elevações, plantas e perspectivas.
Normas de citações e referências bibliográficas.
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Revisão dos conceitos de desenho técnico básico, enfatizando as

particularidades do desenho na Engenharia civil: rebatimento, corte, vistas
auxiliares etc.
- Projetos de desenho arquitetônico, seus símbolos gráficos e normas. Croquis,
planta baixa, planta de cobertura, planta de situação, localização, cortes,
diferentes tipos de perspectivas, detalhes, caixilharia, escadas, coberturas e
telhados.
- Desenho de instalações hidráulicas sanitárias, simbologia gráfica, plantas
elevações e perspectivas isométricas.
- Desenho de instalações elétricas, símbolos gráficos e plantas.
- Acessibilidade: desenho de escadas e rampas.
IV – ESTRATÉGIA DE TRABALHO
Aulas teóricas expositivas destinadas a desenvolver o programa da disciplina.

Aulas práticas com elaboração de desenho e entrega de tarefas.
V – AVALIAÇÃO
Média aritmética das notas atribuídas às provas bimestrais e trabalhos entregues.
VI – BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
YEE, R. Desenho Arquitetônico: um Compendio Visual de Tipos e Métodos.

4ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
MACINTYRE, A.J., NISKIER, J. Instalações Elétricas. 6ed. Rio de Janeiro: LTC,

2013.
SALGADO, J.C.. Instalação Hidráulica Residencial. 1ed. São Paulo: Érica,

2010.
COMPLEMENTAR
MONTENEGRO, G.A. Desenho Arquitetônico, 4ª. Ed. São Paulo: Edgard

Blucher, 2001.
CREEDER, H. Instalações Elétricas, 16ª Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016.

CARVALHO JÚNIOR, R. Instalações Hidráulicas e Projetos de Arquitetura, 5ª.
Ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2012.
NESE, F. J. M. Como ler plantas e projetos Guia visual de desenhos de

construção. São Paulo: Pini, 2014.
SILVA, A.; RIBEIRO, C. T.; SOUZA, L. Desenho técnico moderno. Rio de

Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2013.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Complementos de Resistência dos Materiais
I – EMENTA
Deslocamentos. Tensões. Dimensionamento.
Analisar o todo através de suas partes, que interagem entre si, relativamente as
diversas solicitações estruturais e as formas destas estruturas.
Permitir ao Engenheiro, a solução econômica para o material da estrutura e para a

sua geometria, de modo que ela tenha o funcionamento esperado.
Deslocamentos. Deformações. Materiais. Reologia. Lei de Hooke. Energia de

deformação. Tensões. Forças normal e cortante. Momentos fletor e de torção.
Esforços combinados. Dimensionamento. Tensões e deslocamentos. Economia.
Flambagem.
V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO
Aulas expositivas, mostrando a teoria e exemplos aplicativos. Proposição de

exercícios a serem resolvidos e entregues. Provas com cobrança destes
exercícios propostos.
VI – AVALIAÇÃO
O desempenho do aluno será avaliado de acordo com o regulamento vigente na

Universidade.
VII – BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
BEER, F. O., JOHNSTON, E. R. “Resistência dos Materiais”, Pearson Makron

Books, São Paulo, 2010.
HIBBELER, R. C. “Resistência dos Materiais”, São Paulo: Pearson Education

do Brasil, 2000-2011.
TIMOSHENKO e GERE. “Mecânica dos Sólidos”, Livros Técnicos e Científicos,

2001.
COMPLEMENTAR
MARGARIDO, A. F. “Fundamentos de Estruturas”, São Paulo: Zigurate, 2001.
BOTELHO, M. H. C. “Resistência dos Materiais para Entender e Gostar”, São

Paulo: Blucher, 2008.
POPOV, EGOR P., “Introdução à Mecânica dos Sólidos”, Editora Blucher,

2006.
ALMEIDA. M. C. FERREIRA, “Estruturas Isostáticas”, Editora: Oficina de

Textos, 2008.
SUSSEKIND, J.CARLOS, “Curso de Análise Estrutural: Estruturas

Isostáticas”, Editora Oficina de Textos, Rio de Janeiro, 2000.
ESTUDOS DISCIPLINARES
Justificativa
Considerando as mudanças introduzidas no cenário da avaliação da

educação superior, com a promulgação da Lei n. 10.861/2004, notadamente
a partir da divulgação dos resultados do ENADE 2006, a Universidade
Paulista vem mobilizando a inteligência institucional aliada aos recursos
oferecidos pela Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC), na
perspectiva de aperfeiçoar sua metodologia de ensino e sua proposta
didático-pedagógica.
Esse aperfeiçoamento se materializa no âmbito dos cursos de graduação, por

meio de uma contínua reflexão sobre os resultados das avaliações internas,
produzidas pela CPA e NDE, e externas conduzidas pelo INEP, SESu,
SETEC e SEED.
Associa-se a esse fato a necessidade de adequar os projetos pedagógicos

dos cursos de graduação aos ditames das Resoluções CNE/CES nos. 2 e 3,
ambas editadas em 2007, e da Resolução CNE/CES no. 4/2009, a primeira e
a última fixando a carga horária dos bacharelados e a segunda determinando
que a carga horária dos cursos deve ser contabilizada em horas.
Dentre outras medidas emergiu dessa reflexão a necessidade de introduzir

no currículo dos cursos de graduação, unidades de estudos diferenciadas
que contribuam para o desenvolvimento de competências e habilidades
interdisciplinares. Nesse contexto estão inseridos os Estudos Disciplinares
(ED) fundamentado no inciso II, do Art. 53 da Lei n. 9.394/96
Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às

universidades, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições:
I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de
educação superior previstos nesta Lei, obedecendo às normas
gerais da União e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino;
II - fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as
diretrizes gerais pertinentes;(g.n)
e nos princípios norteadores das Diretrizes Curriculares Nacionais para os

cursos de graduação postulados nos Pareceres CNE/CES ns. 776/97,
583/2001 e 67/2003
(...)
1) Assegurar às instituições de ensino superior ampla liberdade na
composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos
currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a
serem ministradas;(g.n.)
2. indicar os tópicos ou campos de estudos e demais experiências de

ensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao
máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias pré-
determinadas, os quais não poderão exceder 50% da carga horária
total dos cursos;(g.n.)
(...)
4) Incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro

graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de
exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo
variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo
programa;(g.n)
5) Estimular práticas de estudo independente, visando uma

progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno;(g.n)
Universidade Paulista - UNIP

Regulamento dos Estudos Disciplinares
CAPÍTULO I
DA CONCEPÇÃO, CARGA HORÁRIA E OBJETIVOS
Art. 1º. O presente Regulamento normatiza a execução dos Estudos

Disciplinares (ED), constituídos por um conjunto específico de unidade de
estudos, ao abrigo do que dispõe o inciso II do Art. 53, da Lei n. 9.394 de 20
de dezembro de 1996 (LDBEN), observadas as Orientações para as
Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação emanadas do Conselho
Nacional de Educação, nos termos do Parecer CNE/CES nº. 776, de 13 de
dezembro de 1997, do Parecer CNE/CES nº. 583, de 4 de abril de 2001 e do
Parecer CNE/CES nº. 67 de 11 de março de 2003.
Art. 2º. Os Estudos Disciplinares são unidades de estudos de caráter

obrigatório nos cursos de graduação da Universidade Paulista (UNIP),
constituindo um eixo estruturante de formação inter e multidisciplinar que
perpassa todos os períodos dos cursos.
Art. 3º. A carga horária dos Estudos Disciplinares é definida no projeto

pedagógico de cada curso, considerando suas especificidades.
Art. 4º. São objetivos dos Estudos Disciplinares:
a. propiciar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro

exercício profissional e de produção do conhecimento;
b. prover o aluno de graduação de competências e habilidades
específicas para abordar, com visão inter e multidisciplinar, problemas
de sua área de atuação profissional, com grau crescente de
complexidade à medida em que ele progride em sua formação;
c. proporcionar aos estudantes oportunidades para estabelecer conexões
entre as diferentes áreas do conhecimento visando a solução de
problemas;
d. estimular práticas de estudo independente, visando uma progressiva
autonomia profissional e intelectual do aluno.
CAPÍTULO II
DA OPERACIONALIZAÇÃO
Art. 5º. Os ED utilizam a resolução sistemática de exercícios, indutores do

desenvolvimento das competências e habilidades para sua área de formação.
§1o. Os exercícios abordam, inicialmente, conteúdos de formação geral, e à

medida que o aluno avança na sua matriz curricular, esses conteúdos são
progressivamente substituídos por outros de formação específica, de cunho
interdisciplinar, envolvendo diferentes campos do saber.
§2o. Os conteúdos abordados nos Estudos Disciplinares devem ter por base
as Diretrizes Curriculares e o Projeto Pedagógico do Curso.
Art. 6o. Os Estudos Disciplinares serão desenvolvidos com recursos

educacionais combinados do ensino presencial e da educação a distância,
utilizando, entre outros, a plataforma de Tecnologia de Informação e
Comunicação da UNIP.
CAPÍTULO III
Art. 7o. Caberá aos docentes responsáveis pelos ED supervisionar e avaliar o

Art. 8o. A avaliação de desempenho dos alunos nos Estudos Disciplinares

resultará da combinação do seu aproveitamento nas diferentes atividades.
§1o. O aproveitamento dos Estudos Disciplinares de que trata o caput deste

artigo poderá ser aferido mediante a aplicação de provas.
§2o. Será atribuído um conceito semestral (Aprovado ou Reprovado) aos

Estudos Disciplinares.
Art. 9º. A frequência do aluno nos Estudos Disciplinares resultará da
apuração combinada da presença nas atividades presenciais e naquelas
realizadas a distância.
Parágrafo Único - Nas atividades a distância, a frequência será controlada

por meio dos acessos e do tempo de permanência do aluno na Plataforma
Digital da UNIP.
CAPÍTULO IV
DA DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 10º. Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação do Curso,

em conjunto com a Direção do Instituto ao qual se vincula, ouvidas as partes
interessadas.
Art. 11º. As disposições do presente Regulamento poderão ser alteradas por

deliberação do Colegiado de Curso com a anuência dos órgãos colegiados
superiores da Universidade.
Art. 12º. O presente Regulamento entra em vigor a partir do ano de 2010,

após a sua aprovação dos órgãos colegiados superiores da Universidade.

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Gerenciamento de Obras Civis
I – EMENTA
Estabelecimento de conceitos e aplicações práticas referentes ao Gerenciamento

de Obras Civis.
Apresentar os conceitos e técnicas referentes à qualidade do gerenciamento das

construções civis, associando parâmetros de prazos, custos e qualidade dos
empreendimentos.
Estudar a abrangência de um Canteiro de Obras, a sua interdisciplinaridade e a

integração entre os recursos humanos, os equipamentos e os métodos
construtivos para que a execução da obra se desenvolva de modo social,
harmonioso, com qualidade, sustentabilidade ambiental e prazos compatíveis ao
atendimento das metas propostas.
a) Canteiro de Obras: Conceitos Gerais;

b) Liderança e Técnicas de Planejamento;
c) Gestão Financeira, de Suprimentos e Logística da Obra;
d) Gestão da Produção no Canteiro de Obras;
e) Gestão da Mão de Obra e dos Equipamentos;
f) Compatibilização do Projeto com a Execução da Obra;
g) Inovação Tecnológica na Construção Civil;
h) Gestão da Qualidade e da Sustentabilidade Ambiental da Obra.
Aulas expositivas com uso de lousa e giz, slides e Datashow, bem como visita
técnica a uma obra civil em andamento.
VI – AVALIAÇÃO

Universidade.
Básica
SACOMANO, J. B. et al..., “Administração de Produção na Construção Civil: O

Gerenciamento de Obras Baseado em Critérios Competitivos”, Editora Arte e
Ciência, São Paulo, 2009.
GOLDMAN, Pedrinho. “Introdução ao Planejamento e Controle de Custos da

Construção Civil”, 4a Edição, Editora PINI, São Paulo, 2004.
LIMMER, C. V. “Planejamento, Orçamento e Controle de Projetos e

Obras”,Editora LTC, Rio de Janeiro, 2009.
Complementar
SOUZA, UbiraciEspinelli Lemes de. “Como Reduzir Perdas nos Canteiros:

Manutenção de Gestão do Consumo de Materiais na Construção Civil”,
Editora PINI, São Paulo, 2005.
MAÇAHIKO, Tisaka. “Orçamento na Construção Civil: Consultoria, Projeto e

Execução”, Editora PINI, São Paulo, 2009.
HIRSCHFELD, Henrique. “Construção Civil Fundamental: Modernas

Tecnologias”, 2a Edição, Editora Atlas, São Paulo, 2005.
HALPIN, Daniel W.; WOODHEAD, Ronald W. “Administração da Construção

Civil”, 2a Edição, Editora LTC, Rio de Janeiro, 1997.
GEHBAUER, Fritz. “Planejamento e Gestão de Obras”, Editora CEFET-PR,

Curitiba, 2002.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Materiais de Construção Civil
I – EMENTA
Propriedades gerais dos materiais de construção. Especificações e métodos de

ensaios de agregados, aglomerantes, argamassas, concretos, alvenaria e
materiais betuminosos.
Selecionar, especificar, controlar e aplicar os materiais de construção civil,

relacionando suas propriedades com os fatores que nelas influenciam e
adequando suas características às exigências específicas do tipo e local da
construção.
Conhecer, classificar e saber aplicar os materiais de construção na Engenharia

Civil, adotar critérios objetivos na seleção dos materiais de construção e analisar
em laboratório de ensaios os materiais de Construção.
Agregados: Granulometria, forma, propriedades físicas dos agregados (massa

específica, massa unitária, índice de vazios, compacidade, inchamento e
umidade).
Práticas:
• Determinação da Massa Específica do Agregado Miúdo por Meio do Frasco
Chapman - NBR NM 52;
• Determinação da Umidade Superficial do Agregado Miúdo Pelo Método do
Frasco de Chapman - NBR 9775;
• Determinação da Umidade Superficial do Agregado Miúdo pelo Método do
Aparelho Speedy - DNER - ME 52 – 64;
• Determinação da curva de Inchamento do Agregado Miúdo – NBR 6467.
Cimento Portland: Obtenção do clínquer, reação de hidratação e suas
influências, etapas do processo de fabricação, tipos de cimento Portland e
propriedades físicas do cimento.
Práticas:
• Determinação da pasta de consistência normal de cimento Portland pelo método
Vicat - NBR NM 43;
• Determinação do tempo de pega de cimento Portland pelo método Vicat - NBR
NM 65;
• Determinação da expansibilidade de Le Chatelier - NBR 11582/1991.
Água de amassamento: Propriedades físico-químicas da água e consumo em
argamassas e concretos.
Argamassa: Classificação, propriedades, traço, coeficiente de rendimento e
correção da umidade.
Concreto: Composição, concreto simples, tipos de concreto, aditivos, propriedade
do concreto no estado fresco, propriedade do concreto no estado endurecido e
concretagem.
Práticas:
• Determinação da consistência pelo abatimento do tronco de cone de concreto
(Slump Test) - ABNT NBR NM 67.
• Determinação do ensaio de compressão de corpos de prova cilíndricos de
concreto – ABNT NBR – 5739:2007
Dosagem de concreto: Método de dosagem ABCP (sugestão), fator a/c,
consumo de agua, consumo de cimento, consumo de brita, consumo de areia,
conversão do traço em massa para volume e correção da umidade do traço.
Prática:
• Preparo de concreto utilizando a dosagem em betoneira.
Alvenaria: Denominação de alvenaria, elemento de alvenaria e propriedades.
Materiais betuminosos: Betumes e asfaltos, classificação de asfalto, principais
ensaios para controle de cimento asfáltico de petróleo e asfalto ecológico.
Prática:
• Determinação do ponto de fulgor em cimento asfáltico de petróleo (NBR 11341).
Por meio de quadro-negro, giz, transparências, slides e ensaios laboratoriais

apresentam-se os diferentes conceitos e ensaios qualificatórios de materiais.
VI – AVALIÇÃO
O desempenho do aluno será avaliado de acordo com as normas de avaliação do

curso.
BÁSICA
BAUER, L. “Materiais de Construção”, Volumes 1 e 2, Editora LTC, São Paulo,
2000.
NEVILLE, M.; BROOKS, J.J. “Tecnologia do concreto”, Tradução: R. A.
Cremonini, Editora Bookman, 2ª edição. São Paulo, 2013.
MEHTA, P.; Monteiro, P. “Concreto: Estrutura, Propriedades e

Materiais”,Editora PINI, São Paulo, 2002..
COMPLEMENTAR
PETRUCCI, E. G. R. “Materiais de Construção”, Editora Globo, Rio de Janeiro,

1998.
PETRUCCI, E. G. R. “Concreto de Cimento Portland”, Editora Globo, Rio de

Janeiro, 1998.
CALLISTER Jr, W.D. Ciência e Engenharia de Materiais-Uma Introdução. LTC

Editora, 8ª Edição, 2012.
GERE, JAMES M., GOODNO, BARRY J. “Mecânica dos Materiais”, Editora

CENGAGE LEARNING, São Paulo, 2009.
RIBEIRO, C.C.; PINTO, J. D. S.; STARLING, T. “Materiais de

Construção”,Editora UFMG, Minas Gerais, 2002.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Geodésia
I – EMENTA
A disciplina apresenta os conceitos fundamentais de geodésia, incluindo sistemas

de referência, posicionamento por satélites, projeções cartográficas e suas
aplicações em projetos e obras de engenharia.
Conceituar as formas de representação da Terra e os sistemas geodésicos de

referência. Conceituar os sistemas de posicionamento por satélites. Conceituar os
sistemas de representação cartográfica e mapeamento.

Capacitar o aluno no entendimento dos sistemas geodésicos de referência e sua
implicação nos projetos de engenharia. Capacitar o aluno no entendimento dos
sistemas de posicionamento por satélites e sua interface com a topografia
convencional. Capacitar o aluno no entendimento e manipulação de
representações cartográficas, em especial de projeções UTM.
 A FORMA E AS DIMENSÕES DA TERRA.

o Geoide e Elipsoide.
o Sistemas Geodésicos de Referência.
o Sistema Geodésico Brasileiro
 NOÇÕES DE POSICIONAMENTO.
o Coordenadas Astronômicas, Geodésicas, Cartesianas.
o Transformação de coordenadas
 SISTEMAS ALTIMÉTRICOS
 EFEITOS DA CURVATURA DA TERRA
 SISTEMA DE POSICIONAMENTO POR SATÉLITE – GNSS
 REDES DE REFERÊNCIA: SGB, RBMC, RAAP, SIRGAS
 REPRESENTAÇÕES CARTOGRÁFICAS
 SISTEMA UTM DE REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA.
o Características do Sistema de Projeção UTM.
o Sistemas RTM e LTM.
o Carta Internacional ao Milionésimo
Aulas teóricas, transparências e slides. Visitas técnicas..
VI – AVALIAÇÃO
O desempenho do aluno será avaliado de acordo com as normas de avaliação do
curso.
BÁSICA
TULER, M. SARAIVA, S. Fundamentos de Geodésia e Cartografia. Porto

Alegre. Bookman, 2016.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Noções Básicas de Cartografia.

Rio de Janeiro, 1999. 130 p. (Manuais Técnicos em Geociências, n. 8)
FITZ, P.R. Cartografia Básica. São Paulo: Oficina de Textos, 2008.
COMPLEMENTAR
SILVA, I., SEGANTINE, P. C. L. Topografia para Engenharia: Teoria e Prática

de Geomática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015.
Monico, J.F.G. Posicionamento pelo GNSS – Descrição, fundamentos e

aplicações. 2ª Edição. São Paulo: Editora da Unesp, 2008. 476 p.
GEMAEL. C.; ANDRADE, J.B.Geodésia Celeste. Curitiba: Editora UFPR, 2004.
McCormac, J., Sarasua, W., Davis, W.; Carneiro, D. (Tradução). Topografia. 6ª

Edição. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 414 p
Fitz, P.R. Geoprocessamento sem complicação. São Paulo: Oficina de Textos,

2008.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Hidráulica e Hidrologia Aplicada
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas-aula
I – EMENTA
Escoamentos com superfície livre. Número de Froude. Canais. Movimento

Uniforme. Dissipadores de Energia. Modelos reduzidos. Pluviometria e Drenagem.
Desenvolver o raciocínio, o interesse e a intuição técnico-científica a do aluno.

Incentivar o interesse pelo conhecimento da hidráulica e da hidrologia.
Desenvolver no aluno a necessária conceituação da importância de compatibilizar
os conceitos de engenharia hidráulica e hidrológica com as condições de meio
ambiente circundante. Apresentação da circulação e escoamento da água na
natureza e fenômenos correlatos. Quantificação desses fenômenos de
escoamentos para aplicação em engenharia civil.
Desenvolver no aluno aptidão para a utilização de conceitos da Hidráulica e

Hidrologia na Engenharia Civil. Desenvolver aptidão para resolução de projetos de
obras hidráulicas e seu embasamento hidrológico. Fornecer subsídios para o
aprendizado de outras disciplinas que utilizem os conhecimentos da hidráulica e
hidrológica. Quantificação de fenômenos hidrológicos: chuva, evapotranspiração,
infiltração e escoamento superficial utilizando modelos matemáticos
determinísticos e estatísticos. Aplicações práticas.
Movimento Permanente Uniforme em Canais. Canais retangulares, trapezoidais

naturais e artificiais. Rugosidade. Perfil de Velocidades. Dimensionamento de
Canais. Retificação de Canais. Movimento Turbulento Uniforme em Canais.
Movimento Variado nos Canais. Escoamento Crítico. Ressalto Hidráulico.
Remanso. Semelhança Dinâmica. Modelos reduzidos. Pluviometria e Projetos de
Drenagem.
A metodologia de ensino consiste em incentivar o aprendizado do aluno, baseado

no seguinte conteúdo: intensa participação em aula buscando raciocinar e
assimilar o conteúdo trabalho; analogias da hidráulica com o conteúdo já
assimilado de Física pelo aluno; exemplos práticos de aplicação em várias áreas
da Engenharia, despertando o interesse do aluno; projeção de slides de obras e
rios para visualização dos conceitos físicos da matéria; aulas de experimentos de
laboratório. Aulas expositivas. Lista de exercícios. Trabalho didático voltado à
aplicação de conceitos.
VI – AVALIAÇÃO
Universidade.
BÁSICA
AZEVEDO NETO, J. M. “Manual de Hidráulica”, Editora Edgard Blucher, São

Paulo, 2008.
TUCCI, M.E. CARLOS A. “Hidrologia”,UFRGs, Rio Grande do Sul, 2008.
BAPTISTA, MARCIO BENEDITO; LARA, MARCIA, “Fundamentos de Engenharia

Hidráulica”, Editora UFMG, Minas Gerais, 2003.
COMPLEMENTAR
GRIBBIN, JOHN E.,“Introdução à Hidráulica, Hidrologia e Gestão de Águas

Pluviais”, Editora Cengage Learning, 3a Edição, São Paulo, 2009.
CHOW, V. T. “Open-Channel Hydraulics”,EditoraMcGraw Hill – International,

2000 (atual).
VILELA, S. M; MATTOS, A. “Hidrologia Aplicada”, Editora MC Graw Hill, São

Paulo, 2000.
LENCASTRE, A. “Manual de Hidráulica Geral”, Editora Edgard Blucher, São

Paulo, 2000 (atual).
PIMENTA, C.F. “Curso de Hidráulica Geral”, Editora LTC, Rio de Janeiro, 2006.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Métodos de Pesquisa
I - EMENTA
Iniciar o aluno no trabalho intelectual alicerçado na busca do conhecimento por

meio da aplicação da metodologia científica. Capacitar o aluno a utilizar os
instrumentos necessários à busca de informação, mostrar os tipos de pesquisa
científica, apresentar os instrumentos para coleta de dados e propiciar as bases
necessárias para a compreensão dos fundamentos da metodologia científica.
II – OBJETIVO GERAL
Desenvolver as habilidades para escrever um projeto de pesquisa. Possibilitar o

conhecimento das diferentes fases de uma pesquisa, desde a pesquisa
bibliográfica até à redação de um trabalho.
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Saber detalhar as etapas para elaboração de um projeto de pesquisa. Mostrar as

diversas técnicas de pesquisa. Estabelecer procedimentos para coleta,
apresentação, tratamento e interpretação de dados. Mostrar as etapas para
elaboração e divulgação de um relatório de pesquisa.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. A pesquisa como produção de conhecimento

2. Noções gerais, conceito e etapas do projeto de pesquisa.
3. Tipos de pesquisa: estudos de caso, bibliográficas, descritivas,
observacionais, correlacionais.
4. Estudos prospectivos, experimentais, de grupo, de sujeito único.
5. Técnicas de pesquisa. O projeto de pesquisa.
6. Estrutura do trabalho de pesquisa; escolha e delimitações do assunto de
pesquisa;
7. Coleta e apresentação dos dados.
8. Análise dos dados, tratamento estatístico.
9. Interpretação dos dados.
10. O relatório da pesquisa. Seções do relatório da pesquisa.
11. A divulgação da pesquisa. Comunicação científica oral e escrita.
12. Normas de citações e referências bibliográficas.
V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO
O curso será desenvolvido por meio de:
• Leitura e análise de textos.

• Realização online de exercícios teóricos e práticos.
VI – AVALIAÇÃO
• Duas provas bimestrais de aplicação do conteúdo exposto.

• A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.
(As avaliações e o critério de aprovação seguem o determinado pela
instituição, que por sua vez estão divulgados no manual do aluno).
VII - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Bibliografia Básica
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência, São Paulo, Editora Loyola, 2005.
LAKATOS, E. Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia
Científica. São Paulo: Atlas, 2007.
Bibliografia Complementar
GIL, Antonio Carlos. Projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2006
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico;
elaboração de trabalhos na graduação.-6 edição-São Paulo: Atlas, 2003
CERVO, A. L. & Bervian, P. A. Metodologia Científica. São Paulo: Makron Books, 1996.
CHIZZOTI, A. A pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo, Ed. Cortez, 1995.
SOLOMON, DV. Como fazer uma monografia, 4. ed, São Paulo : Martins Fontes, 1996.
Periódicos:
REVISTA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA EM CONTABILIDADE (REPEC)
http://www.repec.org.br
PESQUISA MUNDI
http://www.pesquisamundi.org/
RAE : REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
http://rae.fgv.br/
REGULAMENTO
DAS
São Paulo
SUPERVISIONADAS
Capítulo I
DA LEGISLAÇÃO

Capítulo II
DA ORGANIZAÇÃO

vinculam.

suas aulas.


CAPÍTULO III


Supervisão da APS.
Capítulo IV

interessadas.

PLANO DE ENSINO

SÉRIE: 7ª Semestre
DISCIPLINA: Computação Aplicada à Engenharia Civil
I – EMENTA
Teoria de desenvolvimento de projeto utilizando recursos computacionais

diversos e com diferentes abordagens onde ficam implícitos os conceitos de
planejamento, construção e gerenciamento de edifícios e estruturas.
Projeto com prancheta eletrônica, maquete eletrônica inteligente para extrair
dados úteis para verificação de interferências e geração de relatórios –
tecnologia BIM (Building Information Modeling)
Criação de desenho de forma ordenada em ambiente computacional.

Criação de maquetes eletrônicas de forma coordenada com outros
componentes e fases da construção.
Extração de informações e relatórios da maquete eletrônica.
Aprender as técnicas de criação de desenhos e modelos por computador.

Operar software CAD bidimensional.
Operar software CAD tridimensional.
1-Operação do software, área de desenho, disposição dos comandos,

visualização e pontos característicos para software CAD 2D.
2-Criação de entidades lineares básicas.
3-Organização do desenho em camadas, peso gráfico, (tipos e espessuras de
linhas) e hachuras.
4-Comandos de edição e transformação.
5-Padronização e uso de textos, cotas além da criação e inserção de blocos
orientados por normas e convenções apropriadas.
6-Processo de impressão: uso de folhas padronizadas, definição de escalas
conforme norma e geração de arquivos para impressão.
7-Diretrizes para criação de desenho prevendo futuro aproveitamento em
maquete eletrônica.
8-Conceitos de CAD tridimensional e familiarização com o funcionamento das
principais funções de criação de maquete eletrônica: paredes, pisos, portas,
janelas, lajes, forro e telhado.
9-Importação e personalização de itens padronizados (famílias de peças)
visando uso da tecnologia BIM.
10-Terreno e operação de platô e talude.
11- Criação de desenhos a partir de maquete eletrônica: Inserção e criação de
vistas, cortes, e detalhamento obedecendo a normas e convenções.
12- Geração de relatório e extração de informações utilizando tecnologia BIM
Aulas teóricas e práticas.

Proposição de exercícios a serem resolvidos.
Provas com cobrança dos exercícios propostos.
VI – AVALIAÇÃO
O desempenho do aluno será avaliado de acordo com o regulamento vigente

na Universidade.
Básica
BALDAM, Roquemar; COSTA, Lourenço. AutoCAD 2012 - Utilizando

Totalmente. São Paulo: Érica, 2011.
LIMA, Claudia Campos. Estudo Dirigido de AutoCAD 2012. São Paulo: Érica,
2011
LIMA, C. C. N. A. Autodesk Revit Architecture 2013: conceitos e aplicações.

São Paulo: Érica, 2013.
Complementar
SIHN, Yeda; YAMAMOTO, Arisol. Curso de AutoCAD 2000: Básico. Makron

Books, 2000.
GASPAR, J. ; LORENZO, N. T. Revit passo a passo. São Paulo: ProBooks,

2012.
OMURA, George. Aprendendo AutoCAD 2009 e AutoCAD lt 2012. São

Paulo: Alta Books, 2011.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Teoria das Estruturas
I – EMENTA
Estabelecimento de conceitos teóricos e aplicações práticas na análise

estrutural de estruturas hiperestáticas: treliças, vigas contínuas e pórticos.
Desenvolver conceitos fundamentais da engenharia estrutural, aplicados a

quaisquer materiais utilizados na construção da estrutura. Desenvolver a
criatividade do aluno para a concepção de estruturas. Assegurar ao aluno o
domínio dos principais processos de cálculo estrutural.
Estudar conceitos, princípios básicos e teoremas clássicos da teoria das

estruturas hiperestáticas. Dimensionar os principais tipos de arcabouços
estruturais. Analisar critérios de projeto estrutural, voltados para a segurança e
bom desempenho das estruturas.
Utilização do programa de cálculo FTOOL para o calculo de estruturas planas

isostáticas e hiperestáticas. Grau de hiperestaticidade de estruturas. Estudo de
Vigas contínuas pela Equação dos Três Momentos e pelo Processo de Cross.
Principio dos trabalhos virtuais- PTV. Calculo de deslocamentos. Método das
forças aplicado a vigas e pórticos hiperestáticos. Estudo de treliças
hiperestáticas pelo Método das forças.
Explanação em sala de aula, com utilização de recursos audiovisuais.

Apresentação de exemplos práticos ilustrando os conceitos. Trabalhos práticos
e exercícios de aplicação da teoria estudada. Cálculos estruturais elaborados
manualmente e com a utilização de recursos de informática.
VI – AVALIAÇÃO

na Universidade.
Básica
SUSSEKIND, J. C. “Curso de Análise Estrutural”, Editora Globo, Rio de

Janeiro, 3 volumes, 1983.
STAMATO, M.C. “Deslocamentos em estruturas lineares”. São Carlos, Escola

de Engenharia de São Carlos - EESC, Departamento de Engenharia de
Estruturas.
CAMPANARI, F. A. “Teoria das Estruturas”, Editora Guanabara Dois, Rio de

Janeiro, 1990.
Complementar
TIMOSHENKO, S. P.; GERE, J. E. “Mecânica dos Sólidos”, Volumes 1 e 2,

Editora LTC, Rio de Janeiro, 2001.
BRANCO, C. A. G. de M. “Mecânica dos Materiais”, Editora Calouste-

Gulbelkian, Lisboa, 1995.
GERE, J. M. “Mecânica dos Materiais”, Rio de Janeiro: LTC, 2003-2010.
ASSAN, A.E. “Métodos energéticos e análise estrutural”, Campinas, SP, Editora

a Unicamp, 1996, 124p.
MENEZES, F.A. “Teoria das estruturas”, Campinas. Universidade Estadual de

Campinas - UNICAMP, Faculdade de Engenharia Civil, Departamento de
Estruturas, mar. 2006.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Estradas e Aeroportos
I – EMENTA
Estabelecimento de conceitos e aplicações práticas do projeto e da construção

de Rodovias e Aeroportos.
Conceituar os sistemas de transporte terrestre e aéreo, por meio da abordagem

de aspectos de projeto e aspectos construtivos de estradas e aeroportos.
Orientar a elaboração de projetos geométricos, de terraplenagem, de

pavimentação, drenagem e sinalização em obras viárias e quais conceitos
devem ser adaptados no dimensionamento geral de um aeroporto. Conceituar
o aeroporto e seus subsistemas.
Sistemas de transporte – conceituação

Classificação de vias
Caracterização do tráfego
Distâncias de visibilidade
Veículos de Projeto
Projeto Geométrico:
• Topologia aplicada
• Alinhamento horizontal – tangentes, curvas horizontais circulares e de
transição; superelevação
• Alinhamento vertical – rampas, curvas verticais
• Seções Transversais
• Interseções
Projeto de Terraplenagem:
• Conceitos sobre movimentação de terra
• Tipos de equipamentos de terraplenagem
Projeto de Drenagem: dispositivos e dimensionamento
• Drenagem Superficial
• Drenagem profunda
• Drenagem subsuperficial de pavimentos
• Drenagem de talvegues
Aeroportos
• Conceituação de Transporte Aéreo, Aeroporto e subsistemas
• Padronização no transporte aéreo (ICAO – OACI).
• Características das aeronaves, pesos característicos
• Projeto geométrico: orientação de pista, comprimento, larguras e
declividades
• Áreas de segurança e distâncias declaradas.
Aulas teóricas, transparências e slides de técnicas de construção e de

manutenção. Visitas técnicas. Palestras e visitas técnicas.
VI – AVALIAÇÃO

na Universidade.
Básica
HOEL, L.A.; GARBER, N.J.; SADEK, A. W. Engenharia de Infraestrutura de

Transportes. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 598 p.
PIMENTA, C.R.T., SILVA, I., OLIVEIRA, M.P., SEGANTINE, P.C.L. Projeto

Geométrico de Rodovias, Elsevier, 2017.
YOUNG, S.B., WELLS, A.T. Aeroportos. Planejamento e Gestão. 6ª Edição.

Bookman. 2014.
Complementar
PONTES FILHO, G. Estradas de Rodagem – Projeto Geométrico. Edição do

Autor. São Carlos, 1998. 432 p.
Agência Nacional de Aviação Civil – ANAC. Projeto de Aeródromos – RBAC

nº 154, emenda nº 04. Brasília, 2018. 259 p.
Departamento de Estradas de Rodagem do Estado de São Paulo – DER/SP.
Notas Técnicas de Projeto Geométrico – NT-DE-F01/001. São Paulo, 2006.

185 p.
Organização da Aviação Civil Internacional (OACI – ICAO). Anexo 14 da
Convenção Internacional da Aviação Civil – Aeródromos. Volume 1 –
Projeto e Operação de Aeródromos. 7ª Edição. Canadá, 2016. 352 p.
Albano, J. F. Vias de Transporte. Porto Alegre: Bookman, 206. 200p.
Horonjeff, R. et al. Planning and design of airports. 5. ed. New York: Mc

Graw Hill, 2010.
Ricardo, H. S., Catalani, G. Manual Prático de Escavação – Terraplenagem

e Escavação de Rocha. 3ª Edição. Pini, 2007.
Senço, W. Manual de projetos rodoviários. São Paulo: Pini, 2008.758 p.
Suzuki, C Y.;Azevedo, A M.; Kabbach Junior, F I. Drenagem subsuperficial

de pavimentos. Conceitos e dimensionamento. Oficina de textos, 2013.
Justificativa


SETEC e SEED.




583/2001 e 67/2003
(...)

(...)

programa;(g.n)


CAPÍTULO I




problemas;
CAPÍTULO II



CAPÍTULO III





Digital da UNIP.
CAPÍTULO IV

interessadas.



PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Estruturas de Concreto Armado
I – EMENTA
Estabelecimento de Conceitos e Aplicações Práticas referentes às Estruturas

de Concreto Armado.
Apresentar os conceitos do Concreto Armado como material estrutural e seu

comportamento frente às condições estudadas em Resistência dos Materiais e
Teoria das Estruturas.
Estudar os elementos estruturais fundamentais lineares e de superfície

submetidos a esforços normais e tangenciais, frente aos critérios de segurança
adotados pelas Normas Brasileiras. Estudo do dimensionamento, verificação e
detalhamento desses elementos, considerados os estados limites últimos e de
utilização. Capacitar o aluno para desenvolver projetos estruturais correntes.
Preparar o aluno para estudos de estruturas em concreto protendido.
Edifícios sem vigas: punção. Propriedades dos materiais componentes do

concreto. Critérios de segurança. Valores característicos e de cálculo.
Solicitações normais – flexão simples. Princípios de estruturação. Flexão
normal composta. Projeto de lajes, pilares curtos e esbeltos, vigas e arcabouço
estrutural de edifícios. Flexão composta oblíqua.
Recursos Audiovisuais. Visitas Técnicas.
VI – AVALIAÇÃO

na Universidade.
Básica
LEONHARDT, E. F. “Construções de Concreto”, Volumes 1, 2, 3, 4, 5 e 6,

EditoraInterciência, Rio de Janeiro,1990.
GRAZIANO, F. P. “Projeto e Execução de Estruturas de Concreto

Armado”,EditoraO Nome da Rosa, 2005.
CARVALHO, R. C. e FILHO J. R. F. “Cálculo e Detalhamento de Estruturas

Usuais de Concreto Armado”, Segundo a NBR: 6118/2003, Editora
EDUFSCAR, 2007.
Complementar
FUSCO, P.B. “Técnica de Armar Estruturas de Concreto Armado”, Editora

Guanabara Dois, 1995.
MONTOYA, Jimenez et alli. “Hormigón Armado”, Barcelona: G.Gilli, 1994.
SUSSEKIND, José Carlos. ”Curso de Concreto Armado”, Porto Alegre:

Globo, 1983.
GIONGO, J. S.; Silva, C. R. “Modelos de Bielas e Tirantes Aplicados a

Estruturas de Concreto Armado”, Editora EESC/USP, São Carlos, São
Paulo, 2000.
PFEIL, W. “Concreto Armado”. Editora LTC, Rio de Janeiro, 2000.

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Tecnologia da Construção (Sistemas Construtivos)
I – EMENTA
Aprofundar o conhecimento dos materiais construtivos e desenvolver o aluno

nos sistemas construtivos ligados à moderna tecnologia do concreto, alvenaria,
madeira e aço.
Dominar o uso dos diferentes sistemas construtivos mais usuais no mercado,

ressaltando suas qualidades técnicas, econômicas, plásticas e funcionais.
Aprimorar os critérios de escolha de um determinado sistema estrutural
ressaltando o conhecimento técnico indispensável à elaboração de um projeto
considerando-se as especificidades técnicas construtivas, assim como, a
determinação de vedação, cobertura, esquadrias e revestimentos apropriados.
Praticar as etapas de um projeto de arquitetura estruturado a partir de um dado

Sistema Construtivo.
Especificar, quantificar e principalmente desenhar todos os componentes de
um dado Sistema Construtivo, inclusive seus detalhes e acabamentos.
Sistemas construtivos e canteiro de obras

Construção homogênea
Construção heterogênea em alvenaria, aço, madeira e concreto
Pré-fabricação em cerâmica
Pré-fabricação em concreto
Aulas expositivas sobre os temas apresentados; Seminários gerais sobre os

textos apresentados, baseados em leitura prévia e sistematização de dúvidas e
questões; Visitas técnicas; Maquetes e ensaios.
VI – AVALIAÇÃO
Exercícios, seminários e trabalhos individuais e em grupo;

Provas dissertativas, individuais e sem consulta sobre os temas da disciplina;
Básica
AZEVEDO, Hélio Alves. O edifício até sua cobertura. São Paulo: Edgard
Blücher, 1997.
BORGES, Alberto de Campos. Prática das pequenas construções. São Paulo:

Edgard Blücher, 1997.
PIANCA, João Batista. Manual do Construtor. Porto Alegre: Globo, 1974.
Complementar
ROSSO, T. “Racionalização da Construção”, Universidade de São Paulo -

FAUSP, São Paulo, 1990.
SOUZA, V.; RIPPER, T. “Patologia, Recuperação e Reforço de Estruturas

de Concreto”, Editora PINI, São Paulo, 1999.
NOCÊRA, R. J. “Planejamento e Controle de Obras”, Editora PINI, São

Paulo, 2007.
SILVA, M. B. “Manual BDI”, Editora Edgard Blucher, São Paulo, 2006.
LEONHARDT, F.; MONNIG, E. “Construções de Concreto”, Volumes (1, 2, 3,

4, 5 e 6), Editora Interciência, Rio de Janeiro, 1983.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Sistemas Estruturais (Concreto)
I – EMENTA
Fixar conceitos relativos à concepção e cálculo estrutural para projetos

arquitetônicos e execução de obras de concreto armado.
Conhecer os elementos que compõem os sistemas estruturais em concreto

armado.
Conhecer os tipos de estrutura que podem ser utilizados em diversos tipos de
edificações.
Pré-dimensionar elementos estruturais em concreto armado.
Conceber tipologias estruturais em concreto armado para aplicações em

projetos arquitetônicos e obras civis.
Estudo das vigas e lajes

Critérios de Cálculo: armaduras de flexão e cisalhamento – tipos, formas e
funções.
Pré-dimensionamento de vigas.
Estudo dos pilares
Critérios de Cálculo: armaduras longitudinais e transversais (tipos e funções)
Pré-dimensionamento de pilares
Estruturas de Edifícios
Estruturação e Definição dos Elementos Estruturais
Elementos especiais: escadas, rampas, cortinas.
Edifícios Altos – Núcleos de Rigidez e Efeito do Vento
Edificações de Alvenaria Estrutural
Características, modulações, especificações, critérios de projeto.
Aulas expositivas, acrescidas de exercícios realizados em aula e pesquisa

desenvolvida pelos alunos fora da sala de aula.
VI – AVALIAÇÃO
Provas bimestrais que tratarão dos temas das aulas.
Básica
BOTELHO, M. H. C. Concreto Armado - Eu te Amo – Para Arquitetos. São

Paulo, Edgard Blucher, 2011.
REBELLO, Y. C. P. - A Concepção Estrutural e a Arquitetura, São Paulo,

Zigurate, 2011.
REBELLO, Y. C. P. - Bases para Projeto Estrutural na Arquitetura, São Paulo,

Zigurate, 2012.
Complementar
SALVADORI, M. Porque os Edifícios Ficam de Pé. São Paulo, Martins Fontes,

2011.
GRAZIANO, F. P. Projeto e Execução de Estruturas de Concreto Armado, São

Paulo, O Nome da Rosa, 2010.
BOTELHO, M. H. C., Marchetti, O. - Concreto Armado - Eu te amo - 2 Vols.

São Paulo, Edgard Blucher, 2010.
CARVALHO, R C; FIGUEIREDO Filho, J R. Cálculo e Detalhamento de

Estruturas Usuais de Concreto Armado, EDUSFCAR, 2014.
CHARLESON, ANDREW W. – Estrutura Aparente: um Elemento de

Composição em Arquitetura – Porto Alegre; Bookman, 2009.
NORMAS TÉCNICAS PRINCIPAIS – ESTRUTURAS DE EDIFICAÇÕES
ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 6118/2014 - Projeto

de Estruturas de Concreto.
ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 6120/80 – Cargas

para o Cálculo de Estruturas de Edificações.
ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 10837/11 – Cálculo
de Alvenaria Estrutural de Blocos Vazados de Concreto.
ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 6123/88 – Forças

devidas ao Vento em Edificações.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Mecânica dos Solos e Fundações
I – EMENTA
Geologia de Engenharia: Origem e aplicações das rochas em obras civis.

Mecânica dos Solos: Origem e natureza dos solos e aplicações em obras civis.
Reconhecimento e investigação do subsolo. Caracterização.
Fundações Superficiais e Profundas. Recalques.
Informar e conceituar os processos conceitos teóricos e práticos básicos de

Mecânica das Rochas e dos Solos. Ressaltar os conceitos teóricos e práticos
para as aplicações na Engenharia para o projeto e dimensionamento de Obras
Civis.
Fornecer conhecimentos necessários sobre gênese da terra e de suas

camadas. Mapas e perfis geológicos. Classificação dos solos. Parâmetros
característicos do comportamento físico dos solos.
1. Geologia de engenharia: aplicação da mecânica dos solos e das rochas às

obras civis
2. Mecânica das Rochas: origem e caracterização das rochas.
3. Mecânica dos Solos:
a. Origem e natureza dos solos.
b. Classificação e identificação dos Solos: Forma e tamanho das partículas,
distribuição granulométrica.
c. O estado do solo: As três fases dos solos. Limites de Liquidez e
Plasticidade.
d. Principais Sistemas de Classificação dos Solos.
e. Índices físicos.
4. Reconhecimento e investigação do subsolo.
a. Identificação visual e táctil.
b. Métodos de Exploração do Subsolo. Profundidade, locação e número de
sondagens.
5. Estimativa da tensão admissível do terreno.
6. Teoria do Adensamento. Recalques.
7. Fundações
a. Tipos de fundações superficiais: sapatas isoladas, corridas, de divisa, viga
alavanca e baldrame. Radier.
b. Dimensionamento e execução de sapatas.
c. Introdução as Fundações Profundas: Estaca moldadas in loco e pré-
moldadas. Tubulões.
Aulas expositivas sobre os temas indicados, com apresentação de material

visual. Testes e exercícios. Trabalhos de Pesquisa sobre assuntos específicos.
Utilização de recursos áudio visuais.
VI – AVALIAÇÃO

na Universidade.
Básica
CAPUTO, H. P. “Mecânica dos Solos e suas Aplicações”, Volumes 1,2 e 3.

7ª Edição. Editora LTC, Rio de Janeiro, 2015.
PINTO, Carlos de Sousa. “Curso Básico de Mecânica dos Solos com

Exercícios Resolvidos”, Editora Oficina de Textos, São Paulo, 2006.
VELLOSO, D.; LOPES, F.R. “Fundações”, Volumes 1 e 2, Editora Oficina

Textos, São Paulo, 2004.
CHIOSSI, N. Geologia de Engenharia. 3ª Edição. Editora Oficina de Textos,

São Paulo, 2013
Complementar
DAS, B.M. Fundamentos de Engenharia Geotécnica. Thomson Learning,

2007.
HACHICH, W. “Fundações Teoria e Prática”, São Paulo, Editora Pini,2a

Edição, 2003.
ALONSO, Urbano Rodriguez. “Exercícios de Fundações”, Editora Edgard

Blucher, 9a Edição, São Paulo, 1995.
RODRIGUES, J. C. “Geologia para Engenharia Civil”, Editora Mc Graw Hill,
São Paulo, 2000.
WICANDER, R.; MONROE, JAMES S. “Fundamentos de Geologia”, Editora

Cengage Learning, São Paulo, 2009.
Queiroz, R. C. Geologia e Geotecnia Básica para Engenharia Civil. Editora

Blucher, São Paulo, 2016.
REGULAMENTO
DAS
São Paulo
SUPERVISIONADAS
Capítulo I
DA LEGISLAÇÃO

Capítulo II
DA ORGANIZAÇÃO

vinculam.

suas aulas.


CAPÍTULO III


Supervisão da APS.
Capítulo IV

interessadas.

Justificativa


SETEC e SEED.




583/2001 e 67/2003
(...)

(...)

programa;(g.n)


CAPÍTULO I




problemas;
CAPÍTULO II



CAPÍTULO III





Digital da UNIP.
CAPÍTULO IV

interessadas.



PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Complementos de Estradas e Aeroportos
SÉRIE: 8° Semestre
I – EMENTA
Estabelecimento de conceitos e aplicações práticas do projeto e da construção

de Rodovias e Aeroportos.
II - OBJETIVOS GERAIS
Conceituar os sistemas de transporte terrestre e aéreo, por meio da abordagem

de aspectos de projeto e aspectos construtivos de estradas e aeroportos.
Orientar a elaboração de projetos geométricos, de terraplenagem, de

pavimentação, drenagem e sinalização em obras viárias e quais conceitos
devem ser adaptados no dimensionamento geral de um aeroporto. Conceituar
o aeroporto e seus subsistemas.
Projeto de Terraplenagem:
• Cálculo de volumes acumulados
• Diagrama de distribuição de volumes – Bruckner
Projeto de Pavimentação:
• Materiais
• Estudos de Tráfego
• Dimensionamento
• Aspectos construtivos
Projeto de Sinalização:
Aeroportos
• Pavimentos aeroportuários
• Sinalização aeroportuária
• Componentes do lado terra
• Sistemas de acesso e estacionamento de veículos
• Terminais de passageiros.
Aulas teóricas, transparências e slides de técnicas de construção e de

manutenção. Visitas técnicas.
VI – AVALIAÇÃO

da Instituição.
Básica
BALBO, J. T. Pavimentação Asfáltica: Materiais, Projeto e Restauração.

Oficina de Texto, 2007.
PONTES FILHO, G. Estradas de Rodagem – Projeto Geométrico. Edição do

Autor. São Carlos, 1998. 432 p.
Young, S.B., Wells, A.T. Aeroportos: Planejamento e Gestão. 6ª Edição.

Bookman. 2014
Complementar
Agência Nacional de Aviação Civil – ANAC. Projeto de Aeródromos – RBAC

nº 154, emenda nº 04. Brasília, 2018. 259 p.
BERNUCCI, L. L. B.; MOTTA, L. M. G. da; CERATTI, J. A. P.; SOARES, J. B.

Pavimentação asfáltica – formação básica para engenheiros.
PETROBRAS/ABEDA, 2007. Disponível em www.proasfalto.com.br (download
gratuito).
PESSOA JUNIOR, E. Manual de obras rodoviárias e pavimentação urbana:

execução e fiscalização. Pini, 2014
RICARDO, H. S., CATALANI, G. Manual Prático de Escavação –

Terraplenagem e Escavação de Rocha. 3ª Edição. Pini, 2007.
SENÇO, W. Manual de Técnicas de Pavimentação. Volumes 1 e 2, 2a

Edição, 4a Tiragem, Editora PINI, São Paulo, 2001/2007.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Arquitetura e Urbanismo
SÉRIE: 8o Semestre
I – EMENTA
Introdução ao Projeto Arquitetônico. Normas de Construção e Urbanismo.

Plano Diretor. Lei de Zoneamento. Código Geral de Edificações.
O curso tem caráter informativo e formativo do aluno, visando instrumentar o

futuro Engenheiro Civil com elementos de elaboração e representação de um
projeto completo de arquitetura, compreendendo estudo de programa, estudo
preliminar, anteprojeto e projeto executivo com conceitos básicos dos projetos
complementares de estrutura, elétrica, hidráulica e obra.
Na área de urbanismo são apresentados conceitos de urbanização de cidades
com seus principais instrumentos de controle: Plano Diretor, Lei de
Zoneamento e de Ocupação do Solo, Código Geral de Edificações, que
ofereçam uma visão global dos principais pontos que devem ser conhecidos e
considerados no projeto são apresentados Normas e Leis, complementados
por conceitos de clima e de conforto ambiental, no projeto voltado para o
habitante.
Caracterizar a atuação do Engenheiro como um processo de trabalho integrado

através do projeto, em busca da melhor solução diante da realidade do usuário
e da obra.
IV - CONTEÚDO PROGRÁMATICO
1. Introdução ao Projeto Arquitetônico;

2. Metodologia de análise dos fatores que condicionam a conceituação de um
projeto em todas as suas fases:
2.1. O Cliente e o Programa;
2.2. Concepção arquitetônica;
2.3. Representação gráfica;
2.4. Estruturas e Fundações;
2.5. Elétrica;
2.6. Hidráulica;
2.7. Conforto Ambiental (Térmico, Insolação e Acústico);
2.8. Aprovação Legal;
2.9. Uso pelo Cliente.
O aluno terá uma visão geral sobre conceitos de Metodologia de Projeto, e a

disciplina será desenvolvida em duas etapas distintas neste Semestre:
A primeira etapa é voltada a abordagem do projeto arquitetônico através de
conceitos teóricos referentes à concepção arquitetônica, representação gráfica,
e interface com os demais projetos complementares.
Já na segunda etapa, o aspecto do urbanismo, a abordagem refere-se ao
projeto legal, quanto ao material que deve atender tanto aos requisitos legais
do órgão municipal, tais como: Código de Obras, Lei do Zoneamento e Plano
Diretor, quanto ao material referente às normas técnicas de apresentação e
representação gráfica solicitada pela Prefeitura de São Paulo.
VI – AVALIAÇÃO
Provas Bimestrais
VII - BIBLIOGRAFIA
Básica
MONTENEGRO, G. O Desenho Arquitetônico, Editora Edgard Blucher, São

Paulo, 2001.
NUNES, F.M.M.P. Métodos de trabalho para a etapa de concepção do

projeto de arquitetura. 2012. 42f. Monografia (Especialização), Escola de
Arquitetura, Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2012.
Disponível em:
http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/bitstream/handle/1843/BUBD-
9G4GJC/monografia_especializacao___fabiola_martins_nunes.pdf?sequence=
1. Acesso em 10 dez 2015.
CARVALHO JUNIOR, R. Instalações elétricas e o projeto de arquitetura,

Editora Edgard Blucher, São Paulo, 2015.
Complementar
CARVALHO JUNIOR, R. Instalações hidráulicas e o projeto de

arquitetura,Editora Edgard Blucher, São Paulo, 2014.
KOWALTOWSKI, D. C. C. K. et al.“Divulgação do conhecimento em

conforto ambiental. In: Encontro Nacional de Conforto no ambiente
construído, VI ENCAC. Encontro Latino- Americano sobre conforto no ambiente
construído, III ENLAC. Anais . São Pedro, SP. 2001.
VIEIRA, L.J. Código de Obras e Edificações do Município de São Paulo:

Lei e Regulamento, 3a Edição, Editora Edipro, São Paulo, 2015.
Manual de Contratação dos Serviços de Arquitetura e Urbanismo, Editora

PINI, São Paulo, 2000.
O que é Urbanismo, Editora Brasiliense, São Paulo, 1991.
SILVA, R. C. M. A cidade pelo Avesso: Desafios do Urbanismo

Contemporâneo, Editora Viana & Mosley, 2006.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Engenharia Civil Interdisciplinar
I – EMENTA
Conceitos Interdisciplinares. Problemas e Análise de Construções Civis

abrangendo conceitos multidisciplinares. Estudo da qualidade na Construção
Civil.
Despertar e desenvolver no aluno a capacidade de analisar, de modo

abrangente e integrado, as várias situações e condições das obras civis,
mobilizando os conceitos interdisciplinares de modo harmônico e balanceado.
Desenvolver no aluno a necessária conscientização da Qualidade Total na
Engenharia Civil.
Desenvolver no aluno a visão global do empreendimento, capacitando-o

mobilizar as várias disciplinas do 8o semestre do curso de engenharia civil, e
através dos conceitos das várias especialidades, chegar a resultados
harmoniosos, integrados e balanceados, otimizando assim as soluções para as
Obras Civis.
Desenvolver no aluno o necessário compromisso entre as obras civis a e
qualidade total.
Análise e solução dos problemas e/ou situações de obras civis mobilizando,

simultaneamente, conceitos e conhecimentos das seguintes disciplinas:
Estruturas de Concreto Armado, Teoria das Estruturas, Mecânica dos Solos,
Rochas e Elementos de Geologia, Técnicas de Construção, Projeto de
Instalações Hidráulicas, Saneamento Básico, Química Aplicada e Estradas e
Aeroportos.
Integração, nos conceitos interdisciplinares, dos parâmetros e procedimentos
relativos à Qualidade total nas Obras Civis.
A disciplina será desenvolvida com aulas expositivas e exercícios, sendo

incentivada a participação dos alunos nos questionamentos e discussões
apresentadas.
VI – AVALIAÇÃO

na Instituição para cursos semestrais.
A bibliografia da disciplina é composta pela soma das bibliografias das

disciplinas do curso.
.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Complementos de Mecânica dos Solos e Fundações
I – EMENTA
Fornecer conhecimentos sobre mecanismos para determinação de parâmetros

geotécnicos de solos através de práticas e ensaios de laboratório de Mecânica
dos Solos. Compactação. Hidráulicas dos Solos. Adensamento, verificação do
grau de compactação em aterros.
Informar e conceituar os processos conceitos teóricos e práticos básicos de

Mecânica dos Solos. Ressaltar os conceitos teóricos e práticos para as
aplicações na Engenharia para o projeto e dimensionamento de Obras Civis.
Habilitar o aluno a estudar e projetar fundações de obras civis em rochas e

solos, capacitando-o a responder profissionalmente pela qualidade e
desempenho de obras de infraestrutura tais como escavação, aterro,
fundações, entre outros.
- Caracterização dos Solos

a) Granulometria dos Agregados por peneiramento e sedimentação
b) Limites de Atterberg
- Classificação de solos.
- Compactação dos solos
a) Determinação da umidade Speedy, frigideira, estufa e etc.. (campo e
laboratório);
b) Verificação do grau de compactação;
- CBR na umidade ótima: energias de compactação
- Permeabilidade do Solo. Análise da condutividade hidráulica do solo. Redes
de fluxo.
- Tensões nos solos.
- Teoria do Adensamento. Evolução dos recalques com o tempo.
- Resistência dos solos. Estados de tensão e critérios de ruptura.
Laboratório
- Traçado de curva granulométrica continua por peneiramento e sedimentação.

- Índices físicos. Densidade e Teor de umidade (Speedy, frigideira e estufa).
- Estimativa de limite de liquidez - LL elimite de plasticidade - LP.
- Compactação dos solos.
- Permeabilidade direta por carga constante e variável.
- Adensamento;
- CBR – Índice de Suporte California (ISC).
Aulas expositivas sobre os temas indicados, com apresentação de material

visual. Testes e exercícios. Trabalhos de Pesquisa sobre assuntos específicos.
Execução de ensaios laboratoriais.
VI – AVALIAÇÃO

da Instituição.
Básica
CAPUTO, H. P. “Mecânica dos Solos e suas Aplicações”, Volumes 1,2 e 3.

7ª Edição. Editora LTC, Rio de Janeiro, 2015.
PINTO, Carlos de Sousa. “Curso Básico de Mecânica dos Solos com

Exercícios Resolvidos”, Editora Oficina de Textos, São Paulo, 2006.
CHIOSSI, N. Geologia de Engenharia. 3ª Edição. Editora Oficina de Textos,

São Paulo, 2013
Complementar
RODRIGUES, J. C. “Geologia para Engenharia Civil”, Editora Mc Graw Hill,

São Paulo, 2000.
DAS, B.M. Fundamentos de Engenharia Geotécnica. Thomson Learning,

2007
QUEIROZ, R. C. Geologia e Geotecnia Básica para Engenharia Civil.

Editora Blucher, São Paulo, 2016
POPP, S. H. “Geologia Geral”, Editora LTC, Rio de Janeiro, 1987.

HACHICH, W.“Fundações - Teoria e Prática”,São Paulo, Editora Pini,2a
Edição, 2003.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Aplicação de Estruturas de Concreto Armado - Edifícios
I – EMENTA
Fundação do edifício. Superestrutura do edifício. Cálculo de vigas, pilares e

lajes. Cálculo das caixas d’água. Cálculo da estrutura do poço de escada e do
elevador. Projeto estrutural.
Elaboração do projeto básico e executivo da estrutura de concreto armado do

arcabouço estrutural de um edifício alto.
Capacitar o aluno para elaboração do cálculo estrutural completo das

estruturas dos edifícios usuais da construção civil, abrangendo a infraestrutura
e a superestrutura, habilitando-o a responder pelos cálculos estruturais do
edifício.
Cálculo estrutural de estacas, tubulões e sapatas. Cálculo estrutural das caixas

d’água. Cálculo estrutural do poço de escadas e poço de elevadores. Cálculo
da rigidez e deformações do edifício. Cálculo estrutural dos pilares, vigas e
lajes do edifício. Dimensionamento de laje de heliporto de um edifício.
Dimensionamento das escadas do edifício.

apresentadas.
VI – AVALIAÇÃO

na Instituição.
Básica
LEONHARDT, E. F. Construções de Concreto – 6 volumes. Rio de Janeiro:

Interciência, 1990.
PFEIL, W. Concreto Armado, Editora LTC, Rio de Janeiro, 2000.
CARVALHO, R. C. e FILHO J. R. F. Cálculo e Detalhamento de Estruturas

Usuais de Concreto Armado: Segundo a NBR: 6118/2003. EDUFSCAR,
2007.
Complementar
ARAÚJO, José M. Curso de Concreto Armado, Editora Dunas, 2010.
FUSCO, P.B. Técnica de Armar Estruturas de Concreto Armado, Editora

Guanabara Dois, 1995.
MONTOYA, Jimenez et alli. Hormigón Armado, Barcelona: G.Gilli, 1994.
SUSSEKIND, José Carlos. Curso de Concreto Armado, Porto Alegre: Globo,

1983.
GIONGO, J. S.; Silva, C. R. Modelos de Bielas e Tirantes Aplicados a

Estruturas de Concreto Armado, Editora EESC/USP, São Carlos, São Paulo,
2000.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Sistemas de Tratamento de Águas e Esgoto
I – EMENTA
Projeto de Estação de Tratamento de Água e Esgoto Sanitário. Mistura.

Floculação. Decantação. Filtração. Desinfecção. Fluoretação.
Consolidar os conceitos de saneamento básico pelo desenvolvimento de

projetos práticos de sistemas de tratamento de água potável e esgoto sanitário.
Capacitar o aluno a elaborar projetos básicos e executivos de Estações de

Tratamento de Água e de Tratamento de Esgoto Sanitário, respondendo
profissionalmente pela adequação técnica do empreendimento e pelo seu
desempenho funcional.
Dimensionamento da capacidade instalada da Estação de Tratamento de Água

(ETA) e de Tratamento de Esgoto (ETE). Projeto Básico da ETA e ETE.
Administração. Casa de Química e Dosagens. Sistema de Mistura. Sistema de
Floculação. Sistema de Decantação. Sistema de Filtração. ETA e ETE: Projeto
de Detalhamento. Normas de operação de sistema de tratamento d’água e
esgoto sanitário. Avaliação do desempenho operacional das Estações.

apresentadas.
VI – AVALIAÇÃO

na Universidade.
Básica
NETTO, José M. Técnica de Abastecimento e Tratamento de Água,

CETESB, São Paulo, 2004.
PARLATORE, A. Misturadores e Floculadores Mecânicos, CETESB, São

Paulo, 2003.
CHERNICHARO, Carlos Augusto de L. Reatores Anaeróbios, Editora UFMG,

Minas Gerais, 2007.
Complementar
LEME, F. Teoria e Técnicas de Tratamento de Água, ABES, Rio de Janeiro,

2005.
JORDÃO, E. P.; PESSOA, C. A. Tratamento de Esgotos Domésticos,

Associação Brasileira de Engenharia Sanitária, Editora ABES, 3a edição, Rio de
Janeiro, 1995.
LEME, F. P. Teoria e Técnicas de Abastecimento de Água, Editora ABES, 2a

Edição, Rio de Janeiro, 1990.
MASCARÓ, L. Ambiência Urbana, Editora Luzzatto, Porto Alegre, 1990.
SPERLING, M. V. Introdução à Qualidade das Águas e ao Tratamento

deEsgotos, Departamento de Engenharia, Universidade Federal de Minas
Gerais, Belo Horizonte, 1996.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Sistemas Estruturais (Madeira e Metais)
I – EMENTA
Desenvolvimento de conhecimentos de Sistemas Estruturais, utilizando os

materiais: Aço e Madeira.
• Utilização de Sistemas Estruturais em Aço e Madeira, suas vantagens

limitações e comparações com outras possibilidades estruturais;
• Concepção estrutural em aço e madeira, e sua interação com projeto
arquitetônico;
• Desenvolver conhecimentos de fenômenos de estabilidade como
flambagem e deformações;
• Determinar os diversos tipos de carregamentos em estruturas correntes:
Edifícios, Mezaninos, etc.
Propiciar ao aluno as informações sobre os materiais disponíveis e os tipos de

estruturas utilizados na construção metálica e de madeira. Apresentar
alternativas de projetos para edifícios, galpões, ginásios, e outros tipos de
aplicações comuns. Permitir que o aluno possa pré dimensionar estruturas
metálicas e de madeira para interagir com o projeto arquitetônico, usando as
normas Brasileiras referentes a este tipo de estrutura. Apresentar tópicos sobre
o projeto e detalhamento, fabricação e construção de projetos em estrutura
metálica e de madeira e suas aplicações comuns.
Aço e Madeira
• Histórico e aplicações de estruturas de aço e madeira;

• Elementos estruturais e peças utilizadas em aço e madeira;
• Noções e concepções de projetos estruturais em aço e madeira -
pórticos, treliças, galpões, estruturas de contraventamento, edifícios, etc;
• Conhecimento do material Madeira, suas particularidades e limitações;
• Conhecimento do material aço particularidades e limitações;
• Tipos de Madeiras utilizadas em estrutura, com todos os parâmetros de
resistência, módulo de elasticidade e peso específico, para possibilitar
seu pré-dimensionamento e utilização;
• Concepção de projetos simples utilizando peças de Madeira e aço, tais
como escadas, coberturas, mezaninos, etc;
• Noções da ação do vento e outros carregamentos nas estruturas;
• O aço e a madeira como elementos estruturais na Construção Civil;
• Noções de estruturas com treliças espaciais, noções de estruturas do
tipo casca, noções de tenso-estruturas;
• Noções de ligações;
• Pré-dimensionamento de peças tracionadas, comprimidas e sob flexão
em aço e madeira.

apresentadas.
VI – AVALIAÇÃO

da Instituição.
VII - BIBLIOGRAFIA
Básica
PFEIL, W.; PFEIL, M. Estruturas de Aço, 8a Edição, Editora LTC, Rio de

Janeiro, 2009.
PFEIL, W.; PFEIL, M. Estruturas de Madeira, 8a Edição, Revisada, Editora

LTC, Rio de Janeiro, 2009.
BELLEI, I. H.; BELLEI, H.N. Manual de Construção em Aço - Edifícios de

Pequeno Porte Estruturados em Aço, 8a Edição, Rio de Janeiro: CBCA,
2011.
Complementar
CALIL Jr., C.; MOLINA, J.C. Coberturas de Madeira: Exemplos de Cálculo,

PIGNATTA e Silva, V.; PANNONI, F.D. Estruturas de Aço Para Edifícios,

BELLEI, I. H.; PINHO, F.O. Edifícios de Múltiplos Andares em Aço, Editora
PINHEIRO, A. C. F. B. Estruturas Metálicas, 2a Edição, Editora Edgard

ALVIM, R. C. Projeto de Estruturas de Madeira-Peças Compostas

Comprimidas, Editora Edgard Blucher, São Paulo, 2009.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Trabalho de Curso I
I – EMENTA
Interdisciplinaridade, integração conceitual, interfaces de projeto e construção,

abordagem multidisciplinar, arquitetura, cálculo estrutural, hidráulico, predial,
geotécnico e estudo ambiental.
Capacitar o aluno a mobilizar conceitos integrados das várias disciplinas que

compõem o Curso de Engenharia Civil, sabendo estabelecer, para uma
determinada análise de construção de obra, a correta proporção das
interdisciplinaridades envolvidas, de modo a propor uma solução de engenharia
integrada e adequada á situação em estudo, viável técnica e economicamente e
compatível com as condições ambientais vigentes e utilizando, como diretriz, o
desenvolvimento sustentável.
Habilitar o aluno a visualizar o todo e as partes que compõem uma obra civil,
mobilizando e integrando, de modo harmônico, as várias especialidades
disciplinares que integram o Curso de Engenharia Civil.
IV – COMPETÊNCIAS
Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de modelos

simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por experimentação.
Integrar conhecimentos para implantar, supervisionar e controlar as soluções de
Engenharia Civil.
Comunicar-se eficazmente nas formas escrita, oral e gráfica.
Trabalhar e liderar equipes multidisciplinares.
Conhecer e aplicar com ética a legislação e os atos normativos no âmbito do
exercício da profissão.
Desenvolver a capacidade de formular e conceber soluções desejáveis na área de
Engenharia Civil, analisando e compreendendo as necessidades dos usuários
dessas soluções e seu contexto.
Utilizar conhecimentos técnicos para conceber e projetar obras civis.
Aprender de forma autônoma e lidar com situações e contextos complexos,
atualizando-se em relação aos avanços da ciência, da tecnologia e aos desafios da
inovação.
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na área de
Engenharia Civil.
Estudo da viabilidade dos empreendimentos de construção civil. Obras de

infraestrutura e integração de conceitos geotécnicos e estruturais. Obras de
superestruturas e integração de conceitos estruturais, hidrológicos, hidráulicos e
ambientais. Integração do gerenciamento de projeto e construção de obras civis.
Estudo de impactos ambientais de obras civis e a incorporação dos seus conceitos
na elaboração do projeto e na execução do empreendimento. Inclusão dos
conceitos de qualidade e durabilidade no projeto e na construção de obras. Inclusão
dos princípios da segurança do trabalho na construção civil. Conceitos sobre
manutenção das Obras Civis.
Explanação em sala de aula utilizando quadro negro e giz como recursos

audiovisuais tais como “Data-Show”, filmes, projetor de slides, retroprojetor. Visitas
técnicas à obras civis que tenham destaque pela sua interdisciplinaridade.
VI – AVALIAÇÃO
A apuração do rendimento escolar é realizada por meio de verificações parciais e

exames, conforme previsto no Regimento Institucional.
A bibliografia da disciplina é composta pela soma das bibliografias das disciplinas

que compõem o curso de Engenharia Civil.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Fundações Profundas
I – EMENTA
Conceituação das fundações profundas ou obras de infraestrutura nas construções

civis, com aplicações práticas nos principais tipos de fundações profundas, tais
como, as estacas e os tubulões.
Fornecer ao aluno de Engenharia civil os conceitos gerais de fundações profundas

das estruturas, com ênfase para as fundações de pontes, edifícios altos e grandes
estruturas, mediante estudo da interação solo-estrutura e condições ambientais.
Capacitar o aluno para realizar investigações geotécnicas para estudo de obras de

fundações profundas, abrangendo conceitos teóricos e práticos sobre fundações
profundas, seus critérios de dimensionamento e os métodos construtivos para sua
implantação.
Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à área

Desenvolver e utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na área de
Engenharia Civil.
Integrar conhecimentos para planejar, supervisionar, elaborar, coordenar e executar
projetos e serviços de Engenharia Civil.
Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia Civil.
Desenvolver atribuição técnica e gerencial para se responsabilizar legalmente por
projetos e gerenciamento de obras no âmbito de sua especialização.
Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia Civil.
Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Fundações profundas. Investigações geotécnicas. Correlações teóricas e

experimentais para determinação de parâmetros de projeto e execução. Sondagens
do perfil geológico do terreno para fundações profundas, com amostragem integral.
Equipamentos de execução e testes de segurança das Estacas e Tubulões.
VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As aulas são predominantemente em metodologia ativa de ensino, apoiadas nas

diretrizes do plano de ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre
com apoio de bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos complementares
e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em conjunto com a atividade do
professor da disciplina, ocorrem discussões relevantes a cada disciplina. Com o
objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, o docente
pode utilizar recursos como: artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo e
palestras, que permitam aos alunos compreenderem na prática a teoria
apresentada.
VII – AVALIAÇÃO

VIII - BIBLIOGRAFIA
Básica
CAPUTO, H. P. Mecânica dos Solos e suas Aplicações. Vol. 1, 2, 3. Editora LTC,
Rio de Janeiro, 4ª/6ª ed. 2012/2013/2014.
HACHICH, W ; FALCONI, F F ; SAES, J L . Fundações - Teoria e Prática.2a Edição,
VELLOSO, D.; LOPES, F.R. Fundações:fundações profundas. Volumes 2, Editora
Oficina Texto/COPPE-UFRJ, Rio de Janeiro, 2004.
Bibliografia Complementar
DAS, BRAIA M.; Fundamentos de Engenharia Geotécnica. Editora Cengage
Learning, São Paulo, 2013.
MILITITSKY, JARBAS; SCHNAID, FERNANDO; CONSOLI, NILO CESAR.
Patologia das Fundações. Editora Oficina de Textos, São Paulo, 2013.
ALONSO, U R ; RODRIGUEZ ALONSO, U. Exercícios de Fundações.2 a Ed. Editora
Edgard Blucher, São Paulo, 2010.
PINTO, C. de S. Curso Básico de Mecânica dos Solos:em 16 aulas - com
exercícios resolvidos. Editora Oficina de Textos, São Paulo, 3 ed. 2011/2012
POPP, S. H. “Geologia Geral”, Editora LTC, Rio de Janeiro, 6ª ed. 2012.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Complementos de Sistemas Estruturais (Madeira e Metais)
I – EMENTA
Desenvolvimento de conhecimentos de Sistemas Estruturais, utilizando os

materiais: Aço e Madeira.
Capacitar o aluno na concepção estrutural em aço e madeira, e sua interação com

projeto arquitetônico.
Determinar os diversos tipos de carregamentos em estruturas correntes: Edifícios,
Mezaninos, Ginásios, Coberturas etc.
Dimensionamento estrutural em aço e madeira.
Apresentar os critérios das normas NBR 8800 – Projeto e Execução de Estruturas

de Aço para Edifícios e NBR 7190 – Projeto de Estruturas de Madeira no que se
refere aos sistemas construtivos, bem como aspectos práticos de execução das
estruturas de aço e madeira.
Dar condições aos alunos de desenvolver projetos estruturais em aço e madeira,
especificando tipos de peças, dimensões, vãos compatíveis, posicionamento
correto e otimização dos materiais.
Desenvolver a capacidade de formular e conceber soluções na área de Engenharia

Civil, analisando e compreendendo as necessidades dos usuários.
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos de Engenharia Civil.
Engenharia Civil.
Aço
Processo de fabricação do aço. Propriedades e características dos aços disponíveis
no mercado. Diagrama Tensão-Deformação. Critérios para caracterização das
Ações e Segurança em estruturas de aço. Normas em vigor. Combinações de
ações. Dimensionamento de peças tracionadas, comprimidas, fletidas e cisalhadas.
Aspectos teóricos do comportamento das ligações em estruturas de aço. Ligações
parafusadas. Ligações soldadas. Aspectos gerais da execução de estruturas de
aço–fabricação, transporte,montagem, aspectos relacionados à proteção e limpeza
das estruturas de aço. Incêndio, Corrosão.
Madeira
Aspectos Gerais e Campo de Aplicação das Estruturas de Madeira. Fisiologia e
crescimento das árvores. Obtenção da madeira. Propriedades e características das
madeiras disponíveis no mercado. Critérios adotados pela NBR 7190. Critérios para
caracterização das Ações e Segurança em estruturas de madeira Normas em vigor.
Combinações de ações. Aspectos teóricos do comportamento de elementos
estruturais em madeira. Sistemas construtivos Dimensionamento de barras
tracionadas,barras comprimidas,barras fletidas e cisalhadas. Ligações em
estruturas de madeira. Tipos de ligações. Ligações parafusadas. Ligações
entalhadas. Aspectos gerais da execução de estruturas de madeira, telhados
edificações.

apresentada.
VII - AVALIAÇÃO
VIII - BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
PFEIL, W.; PFEIL, M. “Estruturas de Aço”, 8a Edição, Editora LTC, Rio de Janeiro,
2009.
PFEIL, W.; PFEIL, M. “Estruturas de Madeira”, 8a Edição, Revisada, Editora LTC,
Rio de Janeiro, 2009.
BELLEI, I. H.; BELLEI, H.N. “Manual de Construção em Aço - Edifícios de
Pequeno Porte Estruturados em Aço”, 8a Edição, Rio de Janeiro: CBCA, 2011.
COMPLEMENTAR
CALIL Jr., C.; MOLINA, J.C. “Coberturas de Madeira: Exemplos de Cálculo”,
PIGNATTA e Silva, V.; PANNONI, F.D. “Estruturas de Aço Para Edifícios”,
BELLEI, I. H.; PINHO, F.O. “Edifícios de Múltiplos Andares em Aço”, Editora
PINHEIRO, A. C. F. B. “Estruturas Metálicas”, 2a Edição, Editora Edgard Blucher,
São Paulo, 2005.
ALVIM, R. C. “Projeto de Estruturas de Madeira-Peças Compostas
Comprimidas”, Editora Edgard Blucher, São Paulo, 2009.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Instalações Prediais Hidráulicas
I – EMENTA
Estabelecimento de conceitos teóricos e aplicações práticas de instalações

hidráulicas prediais de água quente e fria.
Estabelecer conceitos teóricos e aplicações práticas de instalações prediais de
esgoto sanitário e de gás natural e de proteção anti-incêndio.
- Divulgar os principais métodos de dimensionamento e normas, utilizados nos

projetos de instalações prediais hidráulico-sanitárias e respectivas tecnologias de
execução de obras.
- Divulgar os principais materiais e equipamentos utilizados nas obras de
instalações prediais hidráulico-sanitárias e respectivas tecnologias de aplicação,
possibilitando o levantamento quantitativo desses materiais para orçamento.
- Dar subsídios e conhecimentos para fiscalização de obras.
Desenvolver capacitação para elaboração de projeto técnico completo de

instalações prediais hidráulico-sanitárias com plantas, cortes, detalhes e
isométricos, memorial de cálculo, lista de materiais e especificações, desde a fase
de concepção até a aprovação nos órgãos públicos. Divulgar os principais
problemas provenientes de um projeto mal elaborado e de uma obra mal executada.

Utilizar conhecimentos técnicos para conceber, projetar e analisar sistemas,
produtos e processos.
Engenharia Civil.
Avaliar o impacto das atividades inerentes à Engenharia Civil no contexto social e
ambiental.
Introdução. Critérios e definições. Normas da ABNT. Códigos e regulamentos das

concessionárias. Leitura e interpretações críticas de projeto de instalações. Fases
de uma instalação hidráulico-sanitária. Colocação da instalação hidráulico-sanitária
no contexto global da obra. Instalações hidráulicas prediais de água fria. Sistema
de abastecimento. Sistemas de distribuição. Ligação de água – hidrômetros e
abrigos para cavalete. Consumo predial. Dimensionamento de reservatórios.
Cálculo de vazões. Cálculo de perdas de carga. Dimensionamento de sub-ramais e
ramais. Dimensionamento de colunas. Dimensionamento de barriletes.
Dimensionamento de instalações elevatórias: conjunto motor, bomba e tubulações
de sucção e de recalque.
Instalações Hidráulicas Prediais de Água Quente
. Sistemas de geração de água quente
. Equipamentos para aquecimento de água
. Sistema individual e central coletiva
. Consumo predial
. Cálculo de vazões
. Cálculo de perdas de carga
. Dimensionamento de ramais e sub-ramais
. Dispositivos de segurança
. Isolamento de tubulações
Instalações Prediais de Prevenção e Combate a Incêndios
. Exigências do corpo de bombeiros
. Apresentação do projeto
. Tipos de prevenção e combate a incêndios
. Classificação dos riscos
. Sistema de proteção por extintores
. Sistema de proteção por hidrantes sob comando e com bomba de recalque
. Cálculo da reserva de água
. Vazões e pressões necessárias
. Dimensionamento das tubulações
. Cálculo das vazões e pressões
Instalações Hidráulicas Prediais de Águas Pluviais
. Intensidade de precipitação
. Dimensionamento de calhas
. Dimensionamento de condutores verticais
. Dimensionamento de condutores horizontais
Instalações Hidráulicas Prediais de Esgoto Sanitário
. Introdução à terminologia
. Declividades e diâmetros mínimos
. Dimensionamento dos ramais de descarga
. Dimensionamento dos ramais de esgoto
. Dimensionamento dos tubos de queda
. Dimensionamento dos sub-coletores e coletores
. Sistema de ventilação de esgoto
Instalações Hidráulicas Prediais de Gás
. Regulamentos e normas
. Instalações e acessórios
. Dimensionamento das ramificações
. Dimensionamento das prumadas
. Dimensionamento do ramal interno
. Verificação dos gases

apresentada.
VII – AVALIAÇÃO

VIII - BIBLIOGRAFIA
Básica
CARVALHO JÚNIOR, Roberto. “Instalações Hidráulicas e o Projeto de
Arquitetura”, 11ª edição. São Paulo. Editora Edgard Blucher, 2018.
CARVALHO JÚNIOR, Roberto. Instalações Prediais Hidráulico-Sanitárias:
princípios básicos para elaboração de projetos. 2ª ed. São Paulo. Editora
Blucher. 2014.
BOTELHO, M. H. C.; RIBEIRO JUNIOR, G. de A. Instalações Hidráulicas
Prediais: utilizando tubos plásticos. 4. Ed.São Paulo: Edgard Blucher, 2014.
Complementar
CARVALHO JÚNIOR, Roberto. Interfaces Prediais: Hidráulica, Gás, Segurança
contra Incêndio, Elétrica e Telefonia. São Paulo. Editora Blucher. 2017.
CARVALHO JÚNIOR, Roberto. Patologias em Sistemas Prediais Hidráulico-
Sanitários. São Paulo. Editora Blucher. 2013.
CREDER, Hélio. Instalações Hidráulicas e Sanitárias. 6ª ed. Rio de Janeiro.
Editora LTC. 2018.
MACINTYRE, Archibald Joseph. Instalações Hidráulicas: Prediais e Industriais.
4ª ed. Rio de Janeiro. Editora LTC. 2017.
PINHEIRO, Antonio Carlos Fonseca Bragança; CRIVELARO, Marcos. Tecnologia
de Obras e Infraestrutura. 1ª ed. São Paulo. Editora Érica/Saraiva. 2014.
Justificativa


SETEC e SEED.




583/2001 e 67/2003
(...)

(...)

programa;(g.n)


CAPÍTULO I




problemas;
CAPÍTULO II



CAPÍTULO III





Digital da UNIP.
CAPÍTULO IV

interessadas.



PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Pontes e Grandes Estruturas
I – EMENTA
Tipos de pontes e viadutos. Trem-tipo e Veículo-tipo. Normas técnicas de projeto de

pontes. Pontes em arco, estaiadas, suspensas e treliçadas. Cálculo estrutural da
infraestrutura, megaestrutura e superestrutura das pontes. Aparelhos de apoio.
Aparelhos de apoio. Manutenção das pontes. Estruturas de aeroportos, usinas
hidrelétricas e metrôs.
Apresentar os conceitos básicos necessários à elaboração dos projetos básicos

executivos de estruturas de grande porte em obras civis, abrangendo pontes e
viadutos, lajes das pistas de aeroportos internacionais, estruturas de Usinas
Hidrelétricas e de estações de metrôs.
Capacitar o aluno para a elaboração de projetos estruturais de pontes, viadutos,

aeroportos, usinas hidrelétricas e metrôs, habilitando-o a responder
profissionalmente pelas suas estruturas.

Civil, analisando e compreendendo as necessidades dos usuários e seu contexto.
Engenharia Civil.
Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia.
Projeto geométrico das pontes e viadutos. Cálculo estrutural da infraestrutura das

pontes: Tubulões, Estacas e Sapatas. Cálculo estrutural da meso-estrutura das
pontes. Cálculo estrutural do tabuleiro das pontes rodoviárias e ferroviárias.
Dimensionamento dos encontros e dos aparelhos de apoio. Dimensionamento de
lajes protendidas de aeroportos internacionais. Dimensionamento estrutural de
tomadas d’água, casas de força e vertedouros de usinas hidrelétricas.
Dimensionamento estrutural de obras subterrâneas de estações de metrôs.

professor da disciplina, ocorre discussões relevantes a cada disciplina. Com o
apresentada.
VII – AVALIAÇÃO

VIII - BIBLIOGRAFIA
Básica
FREITAS, MOACYR; “Infraestrutura de Pontes de Vigas”, Editora Edgard
Blucher, São Paulo. 2001.
LEONHARDT, “Princípios Básicos da Construção de Pontes de Concreto”,
Editora Interciência, Rio de Janeiro, 1979.
MARCHETTI, OSVALDEMAR, “Pontes de Concreto Armado”, Editora Edgard
Complementar:
SANTOS, A. “Estruturas Metálicas. Projeto e Detalhes para Fabricação”,
EditoraMc Graw-Hill, São Paulo, 1977.
SORIANO, HUMBERTO LIMA; “Análise das Estruturas: Método”, Editora
Ciência Moderna”, Editora Ciência Moderna, São Paulo, 2006.
SORIANO, HUMBERTO LIMA; “Método de Elementos Finitos em Análise de
Estruturas”, Editora Ciência Moderna, São Paulo, 2003.
CARVALHO, R.C.; PINHEIROS, L.M.; “Cálculo e Detalhamento de Estruturas de
Concreto Armado”, Volumes 1 e 2, Editora PINI, São Paulo, 2004.
PFEIL, W, PFEIL, M. “Estruturas de Aço - Dimensionamento Prático”, Editora
LTC, Rio de Janeiro, 2000.
e Janeiro, 6ª ed. 2012.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Engenharia Civil Integrada
I – EMENTA
Toda obra de Engenharia Civil, desde a sua concepção, exige um trabalho conjunto
e integrado de diversos profissionais, especialistas em diferentes disciplinas, já que,
devido à amplitude do seu campo de conhecimento, nenhum engenheiro civil
consegue manter conhecimentos profundos e atualizados sobre todas as áreas.
Mais do que em qualquer outro setor, é indispensável ao engenheiro civil saber
trabalhar em equipe.
Desenvolver a capacidade de relacionar os conhecimentos básicos das principais

disciplinas, necessários mais frequentemente nas diversas obras de Engenharia
Civil.
Permitir que o aluno, por meio de casos concretos, desenvolva uma visão geral do
processo de produção dos empreendimentos e a habilidade de identificar tanto as
suas etapas, quanto os diversos especialistas necessários em cada situação, em
função do tipo, do porte e da complexidade do empreendimento.

Civil, analisando e compreendendo as necessidades dos usuários e seu contexto.
Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na área de
Engenharia Civil.
Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
Supervisionar e avaliar a operação e a manutenção de sistemas.
Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental.
1 – A concepção de uma obra de engenharia civil. A importância de identificar a

sua necessidade, o seu objetivo, e a sua relevância, sobretudo em relação à
proteção do meio ambiente e à otimização do emprego de recursos materiais e
financeiros.
2 – Estudos preliminares necessários. Identificação e dimensionamento dos
impactos ambientais. Possibilidade e desenvolvimento de soluções visando a
minimizar os danos ao meio ambiente.
3 – Conhecimento do local com o grau de amplitude e de profundidade requerido
pelo empreendimento. Conhecimento do seu relevo, por meio de levantamento
topográfico, e do seu entorno, por meio de levantamento aerofotogramétrico, ou por
métodos mais simples em obras de pequeno porte. Consideração dos recursos
hídricos e dos ciclos hidrológicos. Conhecimento do perfil geológico, por meio de
sondagens adequadas do subsolo.
4 – Concepção do projeto e dos meios e métodos a serem empregados. Seleção
de sistemas e de métodos construtivos, em função da preservação ambiental, do
espaço disponível para canteiro e da disponibilidade de recursos e serviços. Obras
urbanas e obras distantes dos grandes centros. Impacto no ambiente natural e,
também, no ambiente construído.
5 – Análise comparativa da concepção e da seleção de sistemas e métodos
construtivos para a realização de relevantes obras similares, porém, uma em um
grande centro urbano e, a outra, distante de qualquer grande centro urbano.
6 – Análise comparativa da concepção e da seleção de sistemas e métodos
construtivos para a realização de obras de pequeno porte, similares, porém, uma
com possibilidade de uso de equipamentos e, a outra, apenas com ferramentas
rudimentares.
7 – A colaboração entre especialistas de diferentes disciplinas para a elaboração
dos projetos complementares e a definição dos meios e métodos utilizados. Projeto
estrutural e de fundações e contenções; projeto de instalações hidráulico sanitárias,
projeto elétrico, projeto de prevenção e combate a incêndio, projeto de
telecomunicações e de tecnologia da informação, entre outros.
8 – A colaboração na fase de planejamento e no estabelecimento do cronograma
da execução. Integração entre suprimento, executores e prestadores de serviços,
para o estabelecimento de datas em função do espaço disponível e das
necessidades da obra.
9 – A gestão da execução. O controle dos suprimentos e da execução dos serviços.
A verificação e o controle das condições de projeto; o conhecimento do subsolo, por
exemplo, é obtido a partir de informações pontuais, generalizadas para todo o
terreno, mas que podem não se confirmar in loco. Os respectivos especialistas
devem ser informados e chamados a participar ativa e decisivamente das alterações
de campo.

apresentada.
VII – AVALIAÇÃO

VIII – BIBLIOGRAFIA
Todas as Bibliografias das Disciplinas do Respectivo Semestre.

io de Janeiro, 6ª ed. 2012.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Estudos Ambientais e Saneamento Urbano – Oferecida em EAD
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula
I – EMENTA
Abrange conhecimentos básicos de ecologia, meio ambiente natural e construído,

ecossistema e recursos energéticos, além de conhecimentos específicos em
impactos ambientais urbanos, abastecimento de água e esgoto sanitário.
Propiciar o conhecimento das diferentes áreas que compõem o saneamento

básico.
Dar conhecimento sobre os principais componentes de sistemas de produção e
abastecimento de água em áreas urbanas, sistemas de coleta e transporte de
esgotos.
Tratar de questões gerais relativos à gestão destes sistemas, conflitos de uso,
soluções convencionais e novas tendências.
Inserção destas questões na política de gestão dos recursos hídricos em âmbito
estadual e federal.
Dar condições ao aluno de leitura e interpretação de projetos das diferentes áreas

do saneamento básico (sistemas de produção e abastecimento de água em áreas
urbanas, sistemas de coleta).
Discutir sobre as principais questões pertinentes ao saneamento urbano e seus
conflitos com outros usos de água, inserção das questões ambientais relacionadas
ao saneamento básico e confrontações entre as soluções tradicionais e as novas
tendências no tratamento destas questões.
Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de modelos

simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por experimentação.
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos na área.
Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à
área.
Integrar conhecimentos para planejar, supervisionar, elaborar, coordenar e
executar projetos e serviços na área.
Identificar, formular e resolver problemas.
Supervisionar e avaliar a operação e a manutenção de sistemas.
Avaliar o impacto das atividades inerentes à área no contexto social e ambiental.
Avaliar a viabilidade econômica de projetos na área ambiental e de saneamento.
Desenvolver e utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na área.
V - CONTEUDO PROGRAMÁTICO
Meio ambiente e recursos naturais

Conceito de ecossistema e ecossistema urbano
Crescimento urbano e a utilização de recursos naturais
Qualidade ambiental e qualidade de vida
Atividades humanas e as mudanças ambientais globais
Alterações climáticas
Perda da biodiversidade
Contaminação dos recursos hídricos
Impactos ambientais urbanos
Ocupação de áreas de risco
Deslizamentos e erosão
Enchentes urbanas
Ilhas de calor e efeito estufa
Poluição
Sistema de abastecimento de água e esgoto sanitário
Adução e recalque da água, reservação
Rede de distribuição e tratamento de água
Esgoto sanitário, rede coletora, interceptores e emissários Tratamento de esgotos,
disposição final.
A disciplina será desenvolvida por meio de conteúdos interativos via internet
VI – AVALIAÇÃO
Duas provas bimestrais de aplicação do conteúdo exposto.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.
BÁSICA
ANDRADE, M. C. O desafio ecológico: utopia e realidade. São Paulo: Hucitec,
1994
CHAMA Neto, Pedro Jorge (org.). Manual técnico de drenagem e esgoto sanitário.
São Paulo: ABTC, 2008.
GOLDEMBERG, J. Energia, Meio Ambiente e Desenvolvimento. São Paulo:

Edusp, 2 Ed. 2003.
ROGERS, R. Ciudades para um pequeño planeta. Barcelona: G.Gili, 2000.
RUANO, M. Ecourbanismo. Barcelona: G.G, 2000.
SANTOS, M. A urbanização brasileira. São Paulo: Edusp, 2005.
COMPLEMENTAR
AZEVEDO NETO, J. M. et alii. Técnicas de abastecimento e tratamento de Água.

São Paulo: Cetesb, 2 vol. 1987.
CETESB. Drenagem urbana: manual de projeto. São Paulo: Cetesb, 1986.
FRANCO, M. A. F. Desenho ambiental São Paulo, Annablume,1997
JORDÃO, E. P.; PESSOA, C. A. Tratamento de esgotos domésticos. Associação

brasileira de engenharia sanitária, Editora: Abes, 3.ed. 1995.
LEME, F. P. (1990). “Teoria e técnicas de abastecimento de água”. ABES. 2 Ed.

1990.
MASCARÓ, L. Ambiência urbana. Porto Alegre: Luzzatto, 1990
SPERLING, M. VON. Introdução à qualidade das águas e ao tratamento de

Esgotos. Belo Horizonte: Departamento de Engenharia, Universidade Federal de
Minas Gerais, 1996
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Portos e Vias Navegáveis
I – EMENTA
Conceitos Básicos sobre Obras Portuárias Marítimas e Fluviais. Hidrovias.

Eclusas. Comboios Hidroviários. Rotas de Navegação.
Motivar o aluno a se interessar pelo modo de transporte de cargas por

hidrovias fluviais e marítimas, abrangendo conceitos de hidráulica aplicada
estruturas de portos e ancoradouros, dragagem submersa, eclusas, rotas
hidroviárias, custos comparados de modalidades de transporte.
Habilitar o aluno para ser responsável técnico por Projetos e Obras de
Transporte Hidroviário.
Proporcionar ao aluno o domínio conceitual teórico e prático dos sistemas

hidroviários de transporte de cargas, habilitando-o a se responsabilizar por
projetos e obras de Portos e Navegação Fluvial. Proporcionar ao aluno o
domínio técnico das estruturas hidráulicas destinadas ao transporte de cargas
por navegação.
 Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e

instrumentais à área de Engenharia Civil.
 Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos de
Engenharia Civil.
 Utilizar conhecimentos técnicos para conceber, projetar e analisar
sistemas, produtos e processos.
 Comunicar-se eficazmente nas formas escrita, oral e gráfica.
 Trabalhar e liderar equipes multidisciplinares.
 Integrar conhecimentos para planejar, supervisionar, elaborar, coordenar
e executar projetos e serviços de Engenharia Civil.
 Desenvolver e utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na
área de Engenharia Civil.
 Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia Civil.
 Avaliar o impacto das atividades inerentes à Engenharia Civil no
contexto social e ambiental.
 Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia Civil.
 Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Estudos de hidráulica fluvial e marítima. Dimensionamento de Estruturas

Portuárias. Projeto Básico de Estruturas de Eclusas. Dragagem para rotas de
navegação fluvial. Tipologia de Comboios de Navegação. Levantamentos
Batimétricos de Leitos de Rios. Parâmetros Qualitativos e Quantitativos de
Transportes Hidroviários.
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As aulas são predominantemente em metodologia ativa de ensino, apoiadas

nas diretrizes do plano de ensino. O desenvolvimento dos conceitos e
conteúdos ocorre com apoio de bibliografia, propostas de leituras, exercícios,
textos complementares e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Em
conjunto com a atividade do professor da disciplina, ocorre discussões
relevantes a cada disciplina. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo
programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como:
artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo e palestras, que permitam
aos alunos compreenderem na prática a teoria apresentada.
VII – AVALIAÇÃO
A apuração do rendimento escolar é realizada por meio de verificações parciais

e exames, conforme previsto no Regimento Institucional.
BÁSICA
AZEVEDO NETO, José Martiniano de; FERNANDES Y FERNANDES, Miguel.

Manual de hidráulica. 9ª edição. São Paulo: Edgard Blucher. 2018. ISBN 978-
85-212-0889-1.
ALFREDINI, Paolo; ARASAKI, Emília. Engenharia Portuária. 2ª edição. São

Paulo. Editora Blucher. 2014. ISBN 978-85-212-0812-9.
GRIBBIN, John. E. Introdução à hidráulica, hidrologia e gestão de águas

pluviais. Sao Paulo. Editora Cengage Learning. 2014. ISBN 978-85-221-1635-
5.
COMPLEMENTAR
CASTIGLIONI, José Antonio de Mattos; PIGOZZO, Linomar. Transporte e

Distribuição. São Paulo. Editora Érica. 2014. ISBN 978-85-365-1333-1
HOUGHTALEN, Robert J.; HWANG, Ned H. C.; AKAN, A. Osman. Engenharia

hidráulica. 4° Ed. Editora Pearson Education do Brasil. 2012. ISBN 978-
858143-088-1
NUNES, L. P. Gestão Logística do Transporte de Cargas. Rio de Janeiro.

Editora Interciência. 2012.
SCHIRATO, Vitor. Rhein. Transportes aquaviários. Coleção Direito

econômico. São Paulo. Saraiva. 2012.
WANKE, P. F.; SILVEIRA, R. V.; BARROS, F. G. de Introdução ao

Planejamento da Infraestrutura e Operações Portuárias. São Paulo. Editora
Atlas. 2009.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Obras de Terra
I – EMENTA
Muros de Arrimo ou de contenção. Cortinas de estacas-pranchas.

Ensecadeiras. Estabilidade de taludes. Aterros. Barragens de terra. Escavação
de poços. Empuxos de terra. Aterros.
Elaboração de estudos e projetos de muros de contenção, cortinas de estacas-

pranchas, ensecadeiras, aterros de rodovias, barragens de terra e escavação
de poços profundos.
Capacitar o aluno para a elaboração de laudos técnicos e projetos de muros de

contenção, cortinas de estacas-pranchas, ensecadeiras, aterros, barragens de
terra e poços profundos, habilitando-o a responder profissionalmente pela
qualidade do projeto de obras de terra.

 Utilizar conhecimentos técnicos para conceber e projetar obras civis.
 Desenvolver e utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na
 Desenvolver atribuição técnica e gerencial para se responsabilizar
legalmente por projetos e gerenciamento de obras no âmbito de sua
especialização.
 Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia Civil.
Muros de arrimo ou de contenção. Estabilidade de taludes. Movimentos de

maciços terrosos. Ruptura de taludes - Método Sueco. Estabilização de
taludes. Ensecadeiras de terra e enrocamento. Aterros compactados.
Barragens de terra. Poços Profundos.

conjunto com a atividade do professor da disciplina, ocorrem discussões
VII – AVALIAÇÃO
BÁSICA
CAPUTO, Homero. Pinto; CAPUTO, Armando Negreiros. Mecânica dos Solos

e suas Aplicações: Exercícios e problemas resolvidos (Vol. 3). 7ª ed. Rio
de Janeiro. Editora LTC. 2015. ISBN 978-85-216-3002-9
BUDHU, Muni. Fundações e Estruturas de Contenção. 1ª ed. Rio de Janeiro.

Editora LTC. 2017.
GERSCOVICH, Denise M. S. Estabilidade de Taludes. 2ª ed. São Paulo.

Oficina de Textos. 2016. ISBN 978-85-7975-241-4
COMPLEMENTAR
CAPUTO, Homero. Pinto; CAPUTO, Armando Negreiros; RODRIGUES, José

Martinho de Azevedo. Mecânica dos Solos e suas Aplicações:
Fundamentos (Vol. 1). 7ª ed. Rio de Janeiro. Editora LTC. 2015. ISBN 978-85-
216-3004-3
CAPUTO, Homero. Pinto; CAPUTO, Armando Negreiros; RODRIGUES, José

Martinho de Azevedo. Mecânica dos Solos e suas Aplicações: Mecânica
das Rochas, Fundações e Obras de Terra (Vol. 2). 7ª ed. Rio de Janeiro.
Editora LTC. 2017. ISBN 978-85-216-3006-7
ALONSO, Urbano Rodriguez. Dimensionamento de Fundações Profundas.

São Paulo. Editora Blucher. 2012. ISBN 978-85-212-0662-0
CINTRA, José Carlos A.; AOKI, Nelson; ALBIERO, José Henrique. Fundações
diretas: projeto geotécnico. São Paulo. Oficina de Textos. 2011. ISBN 978-
85-7975-035-9.
CINTRA, José Carlos A.; AOKI, Nelson; TSUHA, Cristina H. C.; GIACHETI,
Heraldo L. Fundações: ensaios estáticos e dinâmicos. São Paulo. Oficina de
Textos. 2013. ISBN 978-85-7975-092-3.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Trabalho de Curso II – Práticas Supervisionadas
I – EMENTA
Elaboração de um projeto de uma obra civil de grande porte, interdisciplinar por

meio da mobilização equilibrada das várias disciplinas específicas que compõe
o curso de Engenharia Civil. O projeto deve ter natureza prática e deve
apresentar uma fundamentação teórica que embase o desenvolvimento do
trabalho.
Capacitar o corpo discente a desenvolver o projeto integrado de obras de

relevância na engenharia civil (edifício, barragem/usina hidrelétrica, ponte e
viadutos). O trabalho deve envolver o projeto, a execução, a recuperação e/ou
o estudo dos materiais e de novos componentes que embasem o trabalho.
Proporcionar ao aluno uma visão global de empreendimentos da construção
civil.
Acompanhar o aluno em todas as etapas do desenvolvimento do projeto prático
do tema proposto como Trabalho de Curso-II, em que são aplicadas
tecnologias da área da Engenharia Civil que atendam as necessidades do
projeto e as demandas do mercado.
Despertar e desenvolver no aluno a visão integrada das obras civis,

envolvendo o seu projeto, a execução, a reparação, em todos os aspectos
concernentes, seja em pesquisa de materiais ou no desenvolvimento de novas
tecnologias. Despertar e desenvolver no aluno a capacidade de mobilizar, nas
proporções adequadas, os conceitos básicos das várias áreas da engenharia
civil e suas aplicações, abordando a interdisciplinaridade. Despertar e
desenvolver no aluno a capacidade de integrar de modo harmonioso, conceitos
distintos de engenharia civil, de modo a proporcionar equilíbrio na utilização
dos conhecimentos adquiridos.
O aluno deverá apresentar um relatório final que descreva todas as fases de
desenvolvimento do trabalho, utilizando as normas sugeridas pela
Universidade. Deverá utilizar as disciplinas e metodologias de desenvolvimento
ministradas durante o curso na elaboração de um projeto real na área de
engenharia civil, envolvendo a integração de tecnologias.
 Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de

modelos simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por
experimentação.
 Integrar conhecimentos para implantar, supervisionar e controlar as
soluções de Engenharia Civil.
 Conhecer e aplicar com ética a legislação e os atos normativos no
âmbito do exercício da profissão.
 Desenvolver a capacidade de formular e conceber soluções desejáveis
na área de Engenharia Civil, analisando e compreendendo as
necessidades dos usuários dessas soluções e seu contexto.
 Aprender de forma autônoma e lidar com situações e contextos
complexos, atualizando-se em relação aos avanços da ciência, da
tecnologia e aos desafios da inovação.
 Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação
na área de Engenharia Civil.
 Avaliar o impacto das atividades inerentes à área no contexto social e
ambiental.
Elaboração do cronograma.
Acompanhamento das fases do projeto (prática/pesquisa).
Acompanhamento do registro das fases do projeto (prática/pesquisa).
Revisão da documentação do projeto incluindo especificações.
Entrega do relatório final com descrição das fases de desenvolvimento do
projeto.

VII – AVALIAÇÃO

PIRES, A.L.E. et al. Guia de normalização para apresentação de trabalhos

acadêmicos. São Paulo: [s.n], 2010. Disponível em:
<http://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx>. Acesso em: 19 jul. 2016.
Serão utilizados os livros e normas constantes nas referências bibliográficas
das disciplinas do Curso de Engenharia Civil.
PLANO DE ENSINO

SÉRIE: 10º Semestre
DISCIPLINA: Atividades Complementares
I – EMENTA
As Atividades Complementares são componentes curriculares que possibilitam o

reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do
aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e
atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade,
especialmente nas relações com o mudo do trabalho e com as ações de extensão
junto à comunidade.
Produções bibliográficas, visitas a centros culturais, visitas técnicas, palestras,
simpósios, cursos e seminários, leituras, participação em projetos sociais e
freqüência a peças teatrais e mostras cinematográficas, fazem parte das Atividades
Complementares.
Complementar a formação profissional, cultural e cívica do aluno pela realização de

atividades extracurriculares obrigatórias, presenciais ou a distância.
Contribuir para que a formação do futuro egresso seja generalista, humanista, crítica
e reflexiva.
Despertar o interesse dos alunos para temas sociais, ambientais e culturais.
Estimular a capacidade analítica do aluno na argumentação de questões e
problemas.
Auxiliar o aluno na identificação e resolução de problemas, com uma visão ética e
humanista.
Incentivar o aluno na participação de projetos e ações sociais.
Produções técnicas, culturais, bibliográficas e artísticas.

Visitas a museus, exposições, centros culturais e feiras.
Visitas técnicas.
Participação em palestras, simpósios, cursos e seminários.
Leituras: livros, artigos técnicos, atualidades.
Participação em projetos e ações sociais, além de atividades de cunho comunitário.
Frequência em peças teatrais e mostras cinematográficas.
Discussões de temas.
Visitas externas.
Leitura de textos previamente indicados.
Verificação de leitura.
Palestras e cursos.
Exibição de filmes e peças teatrais.
VI – AVALIAÇÃO
Será atribuído um conceito semestral (Aprovado ou Reprovado) às Atividades

Complementares.
Justificativa


SETEC e SEED.




583/2001 e 67/2003
(...)

(...)

programa;(g.n)


CAPÍTULO I




problemas;
CAPÍTULO II



CAPÍTULO III





Digital da UNIP.
CAPÍTULO IV

interessadas.



PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Trabalho de Curso - II
I – EMENTA
Elaboração de um projeto de uma obra civil de grande porte, interdisciplinar por

meio da mobilização equilibrada das várias disciplinas específicas que compõe
o curso de Engenharia Civil. O projeto deve ter natureza prática e deve
apresentar uma fundamentação teórica que embase o desenvolvimento do
trabalho.
Capacitar o corpo discente a desenvolver o projeto integrado de obras de

relevância na engenharia civil (edifício, barragem/usina hidrelétrica, ponte e
viadutos). O trabalho deve envolver o projeto, a execução, a recuperação e/ou
o estudo dos materiais e de novos componentes que embasem o trabalho.
Proporcionar ao aluno uma visão global de empreendimentos da construção
civil.
Despertar e desenvolver no aluno a visão integrada das obras civis,

envolvendo o seu projeto, a execução, a reparação, em todos os aspectos
concernentes, seja em pesquisa de materiais ou no desenvolvimento de novas
tecnologias. Despertar e desenvolver no aluno a capacidade de mobilizar, nas
proporções adequadas, os conceitos básicos das várias áreas da engenharia
civil e suas aplicações, abordando a interdisciplinaridade. Despertar e
desenvolver no aluno a capacidade de integrar de modo harmonioso, conceitos
distintos de engenharia civil, de modo a proporcionar equilíbrio na utilização
dos conhecimentos adquiridos.
 Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de

modelos simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por
experimentação.
soluções de Engenharia Civil.
 Desenvolver a capacidade de formular e conceber soluções desejáveis
na área de Engenharia Civil, analisando e compreendendo as
necessidades dos usuários dessas soluções e seu contexto.
 Aprender de forma autônoma e lidar com situações e contextos
complexos, atualizando-se em relação aos avanços da ciência, da
tecnologia e aos desafios da inovação.
ambiental.
Estudo hidráulico do edifício, com abordagem sobre água quente, fria e esgoto
sanitário e elaboração de um projeto básico de instalações hidráulicas e
prediais aplicado a um andar-tipo, utilizando conceitos de hidráulica geral e
projetos de instalações hidráulicas. Estudo e dimensionamento de vertedouro
(barragens). Estudo e considerações sobre os componentes elétricos do
edifício e projeto básico de instalações elétricas de um andar-tipo, utilizando
conceitos de eletricidade e projeto de instalações elétricas. Estudo sobre os
componentes eletromecânicos da barragem (turbina, gerador, subestação,
casa de comando e etc.). Dimensionamento estrutural de partes do andar-tipo
cálculo e desenho de uma laje, um pilar e uma viga; utilizando conceitos da
disciplina Estrutura de Concreto Armado. Cálculo estrutural de um pilar, uma
laje e uma viga da estrutura da casa Força (barragem). Estudo de painéis de
vedação; alvenaria, paredes divisórias, vidraria, caxilharia, pisos, utilizando
conceitos de Tecnologia da Construção (Sistemas Construtivos), Arquitetura e
Urbanismo e Materiais de Construção Civil. Considerações sobre consumo
energético e informatização. Elaboração de uma maquete física da estrutura
(madeira, cartolina ou gesso) ou então “maquete eletrônica”, utilizando CAD ou
Auto-CAD, com visualização em 3D do empreendimento. Descrição dos
equipamentos utilizados do canteiro de obras, utilizando conceitos da disciplina
Tecnologia da Construção (Sistemas Construtivos). Considerações sobre a
durabilidade da estrutura. Estudo de natureza prática com fundamentação
teórica embasada em soluções a serem desenvolvidas para os materiais da
construção civil, utilização dos solos (serviços de terraplenagem e fundações),
na área de transportes, de estruturas, de saneamento.

Aulas conceituais expositivas com participação dos alunos na discussão dos
temas.
VII – AVALIAÇÃO

PIRES, A.L.E. et al. Guia de normalização para apresentação de trabalhos

acadêmicos. São Paulo: [s.n], 2010. Disponível em:
<http://www.unip.br/servicos/biblioteca/guia.aspx>. Acesso em: 19 jul. 2016.
Serão utilizados os livros e normas constantes nas referências bibliográficas
das disciplinas do Curso de Engenharia Civil.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Estágio Supervisionado
I – EMENTA
Atividade individual orientada por um docente do curso orientando e

acompanhando o aluno na elaboração do relatório final de Estágio.
Desenvolver a capacidade de síntese do aluno de tal forma a possibilitar a

redação do relatório compreendendo as múltiplas atividades na área de
Engenharia Civil exercidas pelo aluno nos Estágios por ele cumpridos.
Desenvolver no aluno a capacidade de observação e análise de situações

práticas abrangendo interdisciplinaridade e conceitos teórico, que poderão
ocorrer no futuro exercício profissional. Elaboração do relatório final de Estágio
dentro de padrões compatíveis com as orientações estabelecidas pelo
professor da disciplina.
 Desenvolver a capacidade de formular e conceber soluções na área de

Engenharia Civil, analisando e compreendendo as necessidades dos
usuários e seu contexto.
Engenharia Civil.
 Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
especialização.
 Supervisionar e avaliar a operação e a manutenção de sistemas.
ambiental.
Livre, dependendo das necessidades apresentadas pelos alunos.

VII – AVALIAÇÃO

Serão utilizados os livros constantes nas referências bibliográficas das

disciplinas do Curso de Engenharia Civil.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Tópicos de Atuação Profissional – Engenharia Civil
I – EMENTA
Discussão de problemas básicos e de formação geral relacionados à

Engenharia em geral e à Engenharia Civil em especial.
Discutir tópicos relacionados à formação básica e geral de Engenharia, com

foco no complemento da preparação generalista dos futuros egressos.
Apresentação de situações-problema e estudos de casos reais da construção

civil. Resolução de exercícios que envolvem raciocínio lógico, interpretações e
comparações de textos, imagens, gráficos e tabelas e o uso combinado de
conhecimentos das disciplinas do Curso de Engenharia Civil.

Engenharia Civil.
especialização.
 Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e
ambiental.
a) Conteúdos Básicos/Formação Geral: aplicações que envolvem análises de

imagens, gráficos e tabelas pertinentes à área de Engenharia
Civil.Interpretação e Produção de Texto.
b) Formação Específica: aplicações que envolvem análises de imagens,
gráficos e tabelas relacionadas às disciplinas específicas/profissionalizantes do
curso de Engenharia Civil.
As aulas serão ministradas usando recursos tecnológicos digitais.
VII – AVALIAÇÃO


disciplinas do curso de Engenharia Civil.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Economia e Administração - Oferecida em EAD
I – EMENTA
Fundamentos de economia. Sistemas econômicos. Teoria da Utilidade e da

Escolha. Teoria da demanda e da oferta. Estruturas de Mercado e competição
imperfeita. Teoria da produção e dos custos. Fundamentos de Macroeconomia.
Valor agregado. Renda nacional. Planejamento e Políticas econômicas. Moeda
e índices de inflação. Fundamentos de administração. Evolução do
pensamento administrativo. Administração estratégica. Noções de Matemática
financeira e de análise de investimentos.
Capacitar os futuros engenheiros a utilizarem os conceitos de economia e

administração para analisar as alternativas de investimentos. Fornecer aos
alunos noções de técnicas administrativas para engenheiros com vistas à
tomada de decisão.
Capacitar o aluno a efetuar análises da viabilidade econômico financeira de

investimentos. Desenvolver no aluno a capacidade para selecionar técnicas
gerenciais de administração adequadas à gestão empresarial e bem
compreender as informações advindas da economia.

soluções de Engenharia.
 Aplicar conhecimentos matemáticos e instrumentais à área.
 Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia.
1. Fundamentos de economia.
- Problema econômico fundamental
- Sistemas econômicos e fluxo circular da renda
2. Teoria da utilidade e da escolha.
- Utilidade marginal e utilidade total
- Preferências e restrições.
3. Teoria da demanda e da oferta
- Demanda individual e de mercado
- Oferta individual e de mercado
- Equilíbrio de mercado e deslocamentos do equilíbrio
4. Estruturas de mercado
- Concorrência perfeita
- Monopólio
- Oligopólio
- Concorrência monopolista
5. Teoria da produção e dos custos
- Custos de curto e longo prazo
- Função de produção de curto e longo prazo
- Lei dos rendimentos marginais decrescentes
6. Fundamentos de Macroeconomia
- Valor agregado e renda nacional
- Noções de crescimento e desenvolvimento econômicos
- Planejamento econômico e políticas econômicas
- Moeda e Banco Central
- Índices de inflação no Brasil
7. Fundamentos de administração
- Princípios e funções da administração
- Escola clássica e científica
- Escola da burocracia
- Escola humanística
- Administração por objetivos e teoria comportamental
- Empreendedorismo
- Administração estratégica
8. Matemática financeira
- Montante, juros e desconto simples
- Montante e juro composto
- Equivalência de taxas
- Depreciação
- Série de pagamentos e rendas
- Sistemas de amortização
- Técnicas para análise de investimentos e engenharia econômica
A disciplina será desenvolvida por meio de conteúdos interativos via internet.

VII – AVALIAÇÃO
 Duas provas bimestrais de aplicação do conteúdo exposto.

 A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da
IES.
BÁSICA
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática Financeira e suas Aplicações. 14ª ed.

São Paulo. Editora Atlas. 2019. ISBN 978-85-97-02160-8.
MAXIMINIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria Geral da Administração: da

revolução urbana à revolução digital. 8ª ed. São Paulo. Editora Atlas. 2018.
ISBN: 978-85-970-1245-3
NOGAMI, Otto; PASSOS, Carlos Roberto Martins. Princípios de economia. 7ª

ed. São Paulo. Cengage Learning. 2016. ISBN: 978-85-221-2493-0
COMPLEMENTAR
GIL, Antonio Carlos. Teoria Geral da Administração: dos clássicos à pós-

modernidade. São Paulo. Editora Atlas, 2016. ISBN: 978-85-970-0785-5
VANNUCCI, Luiz Roberto. Matemática Financeira e Engenharia Econômica:

princípios e aplicações. 2ª ed. São Paulo. Editora Blucher, 2017. ISBN 978-
85-97-212-0986-7.
BRAGA, Márcio Bobik. Princípios de Economia: abordagem didática e

multidisciplinar. São Paulo. Atlas. 2019. ISBN: 978-85-97-02283-4
MANKIW, N. Gregory. Introdução à Economia. 8ª ed. São Paulo. Editora

Cengage, 2020. ISBN: 978-85-221-2792-4
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 10ª

ed. São Paulo. Editora Saraiva. 2017. ISBN: 978-85-472-2025-9
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Orientação de Estágio
I – EMENTA
Orientar o aluno na compatibilização dos conceitos acadêmicos com as

atividades práticas desenvolvidas no estágio profissional.
Capacitar o aluno para aplicar, de modo adequado, os conhecimentos

adquiridos no curso para o exercício da prática profissional na empresa em que
está estagiando. Orientar o aluno para sua adequada inserção no mercado de
trabalho.
Desenvolver no aluno a adequada capacidade de comunicação e expressão

necessárias ao seu desempenho profissional. Orientar o aluno na prática de
elaborar relatórios, memoriais descritivos e outros documentos relevantes na
atividade profissional. Capacitar o aluno na sua visualização das variáveis mais
significativas do mercado de trabalho e da sua evolução profissional.

Engenharia Civil.
especialização.
ambiental.
Técnicas redacionais. Elaboração de relatórios técnicos. Elaboração de

memoriais descritivos. Redação de instruções de serviço. Elaboração de
memoriais de cálculo. Redação de especificações técnicas. Estudo do mercado
de trabalho. Especialidades da Engenharia Civil. Campos de atuação
profissional. Sistema organizacional das empresas de Construção Civil.
Posicionamento técnico e gerencial do engenheiro Civil. Seminários de
intercâmbio de experiências nos Estágios.

VII – AVALIAÇÃO


disciplinas do Curso de Engenharia Civil.
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Instalações Prediais Elétricas
I – EMENTA
Conceitos e fundamentos básicos de projetos de instalações elétricas prediais

nas edificações.
Divulgar os principais métodos de dimensionamento e normas, utilizados nos

projetos de instalação elétrica residencial e predial e respectivas tecnologias de
execução de obras. Divulgar os principais materiais e equipamentos utilizados
nas obras de instalações elétricas residenciais e prediais e respectivas
tecnologias de aplicação, possibilitando o levantamento quantitativo desses
materiais para orçamento. Dar subsídios e conhecimentos para fiscalização de
obras.
Capacitar o discente a elaborar o projeto básico e executivo de uma rede de
instalação elétrica residencial e predial.
Proporcionar ao aluno o conhecimento básico da produção, transmissão e

distribuição de energia elétrica. Capacitar o aluno a desenvolver especificações
técnicas dos componentes elétricos de uma rede de distribuição de eletricidade
em baixa tensão. Habilitar o aluno a desenvolver o projeto básico e executivo
das instalações elétricas de uma residência e de um edifício.

Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos de Engenharia
Civil.
executar projetos e serviços de Engenharia Civil.
Engenharia Civil.
Avaliar o impacto das atividades inerentes à Engenharia Civil no contexto social
e ambiental.
- Fundamentos da Geração de Energia Elétrica

. Usinas Hidrelétricas
. Usinas Termelétricas
- Fundamentos da Transmissão de EnergiaElétrica
. Subestações de Elevação e Rebaixamento de Tensão.
. Linhas de Transmissão
- Fundamentos da Distribuição da Energia Elétrica.
. Redes de Baixa Tensão
. Distribuição Residencial
- Projetos das Instalações Elétricas.
. Simbologia
. Iluminação e Tomadas
. Dimensionamento de Condutores.
. Fator de demanda e de diversidade.
. Sistemas de aterramento.
. Dispositivos de proteção dos circuitos
. Dispositivos de comando dos circuitos.
Aulas ministradas utilizando recursos tecnológicos digitais.
VII – AVALIAÇÃO
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. As

avaliações e o critério de aprovação seguem o determinado pela instituição.
BÁSICA
CARVALHO JÚNIOR, Roberto. Instalações Elétricas e o Projeto de

Arquitetura. 8ª ed. São Paulo. Editora Blucher. 2018. ISBN: 978-85-212-1000-
9 e 978-85-212-0999-7
CREDER, Hélio. Instalações Elétricas. 16ª ed. Rio de Janeiro. Editora LTC.
2018. ISBN: 978-85-216-3072-2
MAMEDE FILHO, João. Instalações Elétricas Industriais. 9ª Ed. Rio de

Janeiro: Editora LTC. 2018. ISBN: 978-85-216-3372-3.
COMPLEMENTAR
BRITTIAN, L. W. Instalações Elétricas: Guia Compacto. 1ª ed. Rio de

Janeiro. Editora LTC. 2017. ISBN: 978-85-216-3212-2
COTRIM, Ademaro A. M. B. Instalações Elétricas. 5ª ed. São Paulo. Pearson

Prentice Hall. 2009. ISBN: 978-85-7605-208-1
CRUZ, Eduardo César Alves; ANICETO, Larry Aparecido. Instalações

Elétricas: Fundamentos, Prática e Projetos em Instalações Residenciais e
Comerciais. 2ª ed. São Paulo. Editora Érica/Saraiva. 2012. ISBN: 978-85-365-
0397-4
NISKIER, Julio. Manual de Instalações Elétricas. 2ª ed. Rio de Janeiro.

Editora LTC. 2018. ISBN: 978-85-216-2744-9
SAMED, Márcia Marcondes Altimari. Fundamentos de Instalações Elétricas.

Curitiba. Editora Intersaberes. 2017. ISBN: 978-85-5972-213-0
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Técnicas e Economia de Transportes
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula
I – EMENTA
Conceituação das modalidades de transporte e respectivos tráfegos, seus

fundamentos técnicos e econômicos.
O Conteúdo Programático desta disciplina procura abranger os tópicos de um

curso de Engenharia de Transporte, complementando aqueles tratados na
disciplina de Estradas e Aeroportos.
Oferecer aos alunos de graduação em engenharia civil os conceitos e

informações básicas, bem como o estado da arte das práticas usuais na
Engenharia de Transporte. O conteúdo programático é dinâmico, incorporando
novas experiências, de modo a garantir a sua modernidade e atualização.
Ênfase especial é dada ao transporte público e a sua logística de distribuição,
bem como aos conceitos referentes a capacidade, segurança e economia do
transporte e suas formas de integração.
Desenvolver a capacidade de formular e conceber soluções na área de

Engenharia Civil, analisando e compreendendo as necessidades dos usuários
e seu contexto.
executar projetos e serviços de Engenharia Civil.
Identificar e resolver problemas de Engenharia Civil.
Engenharia Civil.
Compreender e aplicar a ética e responsabilidades profissionais na Engenharia
Civil.
Avaliar o impacto das atividades inerentes à Engenharia Civil no contexto social
e ambiental.
Desenvolver atribuição técnica e gerencial para se responsabilizar legalmente
por projetos e gerenciamento de obras no âmbito de sua especialização.
Capacidade e Segurança Viária. Introdução aos estudos de capacidade e de

conceitos básicos sobre capacidade viária. Capacidade de rodovias rurais.
Rodovias multi-faixas. Rodovias de 2 faixas. Capacidade de vias urbanas. Nível
de serviço para velocidade média de percurso. Capacidade de interseções não
semaforizadas. Estudos de acidentes e seleção de pontos críticos. Diagnóstico
de problemas de segurança. Medidas e dispositivos de increnamento de
segurança. Projeto de interseção e obras viárias. Projeto de estacionamento
para áreas especiais. Estudos de transporte coletivo. Tratamento aos veículos
de carga. Logística de distribuição. Conceitos de sistema logístico. Relações
entre a logística e as funções administrativas na indústria. Transporte.
Instalações e sistemas de informação. Custos e investimentos logísticos.
Projeto de estudo do sistema logístico. Economia de transporte. Introdução à
economia de transportes. Delimitação da área de projeto. Custos de
transportes. Medidas de custos de transportes. Exercícios sobre custos de
transportes. Teoria do consumidor – demanda. Teoria do produtor – oferta.
Exercícios sobre demanda e oferta. Avaliação de investimentos em transporte.
Análise de viabilidade. Análise comparativa de alternativas. Exercícios sobre
avaliação de investimentos em transporte.
Aulas ministradas utilizando recursos tecnológicos digitais.
VII – AVALIAÇÃO
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. As

avaliações e o critério de aprovação seguem o determinado pela instituição.
BÁSICA
CAMPOS, Vânia Barcellos Gouvêa. Planejamento de Transportes:

conceitos e modelos. 1ª ed. Rio de Janeiro. Editora Interciência. 2013. ISBN
978-85-7193-310-1.
HOEL, Lester A.; GARBER, Nicholas J.; SADEK, Adel W. Engenharia de
Infraestrutura de Transportes: uma integração multimodal. São Paulo.
Cengage Learning. 2011. ISBN 978-85-221-1393-4.
VALENTE, Amir Mattar; NOVAES, Antonio Galvão; PASSAGLIA, Eunice;

VIEIRA. Heitor. Gerenciamento de Transporte. 3ª edição. São Paulo.
Cengage Learning. 2016. ISBN 978-85-221-2515-9.
COMPLEMENTAR
ALBANO, João Fortini. Vias de Transporte. Porto Alegre. Bookman Editora

LTDA. 2016. ISBN 978-85-8260-389-5.
SANTOS, Silvio dos. Transporte ferroviário: história e técnicas. São Paulo.

Cengage Learning. 2011. ISBN 978-85-221-1262-3
SCHLUTER, Mauro Roberto Sistemas Logísticos de Transportes. Curitiba.

Editora InterSaberes. 2013. ISBN 978-85-8212-742-1.
VASCONCELOS, Eduardo Alcântara de. Políticas de Transporte no Brasil: a

construção da mobilidade excludente. Barueri, São Paulo. Editora Manole.
2013. ISBN 978-85-204-4663-8.
VITORINO, Carlos Márcio. Gestão de Transporte e Tráfego. São Paulo.

Pearson Education do Brasil. 2015.

Regulamento das Atividades Práticas Supervisionadas da UNIP

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Regulamento das Atividades Práticas Supervisionadas da UNIP

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Direitos autorais:

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Art. 1º. O presente Regulamento normatiza a execução das Atividades

Art. 2º. As Atividades Práticas Supervisionadas (APS) são atividades

§ Único – As APS são previstas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.

Art. 4º. Para efeitos deste Regulamento, as Atividades Práticas

§1º Para os cursos de licenciatura, acrescentam-se a essas atividades os

§4º – As APS são registradas em formulário próprio, obedecendo a

Art. 6º. Em cada semestre, o aluno deverá cumprir a quantidade de horas de

§1º A comprovação da realização das APS, em cada semestre, será feita

§2º Será atribuído um conceito semestral (Aprovado ou Reprovado) às APS.

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS

Art. 8º. Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação, em conjunto

São Paulo, 23 de março de 2015.

CURSO: Engenharia Civil

Aprendizagem das etapas de elaboração de projeto na Engenharia Civil: desenho

Fornecer ao aluno de engenharia os fundamentos do Desenho Técnico para a

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Criar a percepção visual para a interpretação e execução correta do desenho

- Revisão dos conceitos de desenho técnico básico, enfatizando as

Aulas teóricas expositivas destinadas a desenvolver o programa da disciplina.

Média aritmética das notas atribuídas às provas bimestrais e trabalhos entregues.

YEE, R. Desenho Arquitetônico: um Compendio Visual de Tipos e Métodos.

MACINTYRE, A.J., NISKIER, J. Instalações Elétricas. 6ed. Rio de Janeiro: LTC,

SALGADO, J.C.. Instalação Hidráulica Residencial. 1ed. São Paulo: Érica,

MONTENEGRO, G.A. Desenho Arquitetônico, 4ª. Ed. São Paulo: Edgard

CREEDER, H. Instalações Elétricas, 16ª Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016.

NESE, F. J. M. Como ler plantas e projetos Guia visual de desenhos de

SILVA, A.; RIBEIRO, C. T.; SOUZA, L. Desenho técnico moderno. Rio de

CURSO: Engenharia Civil

Deslocamentos. Tensões. Dimensionamento.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Permitir ao Engenheiro, a solução econômica para o material da estrutura e para a

Deslocamentos. Deformações. Materiais. Reologia. Lei de Hooke. Energia de

Aulas expositivas, mostrando a teoria e exemplos aplicativos. Proposição de

O desempenho do aluno será avaliado de acordo com o regulamento vigente na

BEER, F. O., JOHNSTON, E. R. “Resistência dos Materiais”, Pearson Makron

HIBBELER, R. C. “Resistência dos Materiais”, São Paulo: Pearson Education

TIMOSHENKO e GERE. “Mecânica dos Sólidos”, Livros Técnicos e Científicos,

MARGARIDO, A. F. “Fundamentos de Estruturas”, São Paulo: Zigurate, 2001.

BOTELHO, M. H. C. “Resistência dos Materiais para Entender e Gostar”, São

POPOV, EGOR P., “Introdução à Mecânica dos Sólidos”, Editora Blucher,

ALMEIDA. M. C. FERREIRA, “Estruturas Isostáticas”, Editora: Oficina de

SUSSEKIND, J.CARLOS, “Curso de Análise Estrutural: Estruturas

Considerando as mudanças introduzidas no cenário da avaliação da

Esse aperfeiçoamento se materializa no âmbito dos cursos de graduação, por

Associa-se a esse fato a necessidade de adequar os projetos pedagógicos

Dentre outras medidas emergiu dessa reflexão a necessidade de introduzir

Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às

e nos princípios norteadores das Diretrizes Curriculares Nacionais para os

2. indicar os tópicos ou campos de estudos e demais experiências de

4) Incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro

5) Estimular práticas de estudo independente, visando uma

Universidade Paulista - UNIP

Art. 1º. O presente Regulamento normatiza a execução dos Estudos

Art. 2º. Os Estudos Disciplinares são unidades de estudos de caráter

Art. 3º. A carga horária dos Estudos Disciplinares é definida no projeto

Art. 4º. São objetivos dos Estudos Disciplinares:

a. propiciar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro

Art. 5º. Os ED utilizam a resolução sistemática de exercícios, indutores do

§1o. Os exercícios abordam, inicialmente, conteúdos de formação geral, e à

Art. 6o. Os Estudos Disciplinares serão desenvolvidos com recursos