AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRANDA DO CORVO Ano lectivo 2010/2011 Avaliao do Desempenho dos Docentes

Orientaes da CCAD
A Comisso de Coordenao da Avaliao de Desempenho Docente esclarece:
1 - AS FASES DO PROCESSO DE AVALIAO PARA O ANO LECTIVO 2009/2011 SO AS SEGUINTES:

Fases e calendarizao do processo e aprovao dos instrumentos necessrios avaliao em cumprimento do ponto 1 e 2 do artigo 15 do Decreto Regulamentar n. 2/2010 de 23 de Junho. At 30 de Calendarizao do processo de avaliao. Setembro Entrega de Requerimento: Se o docente pretender ser avaliado pelo relator, a que se refere o ponto 2 do artigo 9 do Decreto Regulamentar n. 2/2010 de 23 de Junho, o que constitui condio necessria para a atribuio das menes de Muito Bom e Excelente e a progresso ao 3 e 5 Escales previstos no ECD (Modelo n 1 ADD-2011.) Apresentao facultativa dos objectivos individuais nos servios administrativos (Modelo n 2 ADD2011.) Manifestao, ao Presidente da CAP, da inteno de ser observado numa aula suplementar. Anlise dos requerimentos entregues at dia 31 de Outubro.

At 31 de Outubro

At 8 de Novembro At 10 de Novembro At 15 de Novembro De 15 de Novembro a 13 de Maio At 22 de Novembro At 22 de Maio At 30 de Junho De 1 de Julho a 8 de Julho At 19 de Julho

Aprovao dos instrumentos necessrios concretizao do processo de avaliao.

Quando, a requerimento do interessado, haja lugar a observao de aulas, estas sero acordadas entre relator e avaliado, devendo o relator apresentar, ao respectivo coordenador, essa calendarizao.

Observao das aulas. O Presidente da CAP considera tacitamente aceites os objectivos propostos pelo avaliado ou manifesta indicao em contrrio. Data limite para a observao da aula suplementar. Entrega do relatrio de auto-avaliao pelo avaliado, ao relator. Apreciao do relatrio de auto-avaliao do avaliado, ponderao do resultado da apreciao conjunta efectuada com o avaliado sobre as aulas observadas, preenchimento das fichas de avaliao global pelos relatores com uma proposta de classificao final a apresentar, por escrito, ao avaliado e ao jri de avaliao. O jri de avaliao analisa os elementos do processo de avaliao, aprecia a proposta apresentada pelo relator, atribui a meno qualitativa e a classificao final, mediante o seu registo na ficha de avaliao global, pondera as questes suscitadas pelo avaliado no caso de ter havido entrevista individual. 21 de Setembro Reunio do jri de avaliao para atribuio da avaliao final.

Todas as propostas de avaliao foram validadas pelo jri de avaliao. Estas propostas so comunicadas por escrito ao docente avaliado at 9 de Setembro. At 16 de Setembro A partir da data da comunicao, o docente avaliado tem 5 dias teis para requerer a realizao da entrevista individual com o relator para apreciao conjunta dos elementos do processo de avaliao. Este requerimento deve ser entregue nos Servios Administrativos. Requerimento de uma entrevista individual com o relator, Realizao da entrevista individual, caso tenha sido requerida pelo avaliado. No caso de no requerer a entrevista ou no comparecer, considera-se a classificao proposta como tacitamente aceite (ponto 1 e 2 do artigo 19 do D.R 2/2010, de 23 de Junho). Desta entrevista individual lavrar-se- documento escrito, posteriormente entregue CCAD.

No caso de as propostas de avaliao no serem validadas pelo jri de avaliao, estas sero devolvidas aos relatores para cumprirem as orientaes e garantir a posterior validao at 7 de Setembro Reunio do jri de avaliao para validao das novas propostas. At 30 de Setembro As propostas de avaliao, meno qualitativa e classificao correspondente, so comunicadas por escrito ao docente avaliado. O jri pode emitir recomendaes destinadas melhoria da prtica pedaggica e do desempenho profissional do avaliado. At 29 de Outubro A partir da data da comunicao, o docente avaliado tem 10 dias teis para apresentar reclamao, cuja deciso ser proferida no prazo mximo de 15 dias teis.

Seguidamente dado conhecimento ao avaliado das menes qualitativa e quantitativa atribudas na Avaliao Final do Desempenho.

1/5

Fases de Reclamaes

No prazo de 10 dias teis, o avaliado pode apresentar reclamao escrita ao jri de avaliao. A deciso da reclamao proferida no prazo mximo de 15 dias teis. Da deciso final cabe recurso para um jri especial de recurso (um elemento designado pela DREC, o relator, um docente indicado pelo recorrente de um agrupamento de escolas ou escola no agrupada do mesmo concelho ou concelho limtrofe) a interpor no prazo de 10 dias teis contados da tomada de conhecimento da deciso da reclamao. A deciso do recurso proferida no prazo de 10 dias teis contados da data da sua interposio.

2- CRONOGRAMA PREVISTO PARA CADA UMA DAS FASES ANTERIORES:

Maio Mar Nov Ago Nov Abr Out Out Jun Dez Dez Jan Fev Jul Set

Etapas
Entrega de requerimento Definio dos objectivos individuais Anlise dos requerimentos Calendarizao das aulas assistidas Observao de aulas Entrega do relatrio de auto-avaliao Preenchimento das fichas de avaliao global Reunio do jri de avaliao Comunicao da proposta de avaliao Entrevista com o avaliador Reunio do jri Reclamao Concluso do processo de avaliao

3 - OBJECTIVOS INDIVIDUAIS Artigo 1 Os objectivos individuais tm carcter facultativo e correspondem formulao, pelos docentes interessados, de uma proposta que permita, no final do ciclo de avaliao, melhor aferir o contributo para a concretizao dos objectivos e metas fixados no Projecto Educativo, no Planos Anual de Actividades do Agrupamento e nos Projectos Curriculares de Turma ou para reas relevantes do seu desenvolvimento profissional. Artigo 2 Os objectivos individuais so apresentados ao Presidente da CAP, atravs da apresentao de uma proposta do avaliado, considerados tacitamente aceites se, no prazo de quinze dias teis (at 22 de Novembro) a contar da sua entrega, o Presidente da CAP no der qualquer indicao em contrrio. Artigo 3 Os objectivos individuais podem ser redefinidos em funo da alterao do Projecto Educativo ou do Plano Anual de Actividades, bem como quando se verifique mudana de estabelecimento de educao ou de ensino (ponto 3 do art. 8 do D.R 2/2010). Artigo 4 Os objectivos individuais, sempre que sejam apresentados, constituem referncia da auto-avaliao e da avaliao final. (ponto 4 do art. 8 do D.R 2/2010).

Artigo 5 Os objectivos individuais sero registados na ficha modelo (Modelo n 2 ADD-2011), comum a todo o Agrupamento, de modo a aferir o contributo do docente para a concretizao dos mesmos.

Artigo 6 Para cada dimenso, o nmero de objectivos individuais dever obrigatoriamente situar-se entre 1 e 3. 4 DIMENSES DA AVALIAO A avaliao incide sobre as seguintes dimenses do desempenho dos docentes: a) vertente profissional, social e tica; b) desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; c) participao na escola e relao com a comunidade educativa; d) desenvolvimento e formao profissional ao longo da vida; 5 - DOCUMENTOS DO PROCESSO DE AVALIAO Artigo 1 O processo de avaliao constitudo pelos seguintes documentos obrigatrios: a) Relatrio de auto -avaliao; b) Ficha de avaliao global.

2/5

Artigo 2 Para dar suporte ficha de avaliao global, deve ser tido em conta o documento de registo de observao de aulas, nos casos em que estas tenham sido solicitadas (Modelos n 6A e 6B- ADD-2011), e os padres de desempenho docente (Modelo n 7 ADD-2011) nas restantes vertentes. 6 - AUTO-AVALIAO Artigo 1 A auto-avaliao obrigatria e concretiza-se atravs da elaborao de um relatrio a entregar ao relator em momento anterior ao preenchimento, por este, da proposta de ficha de avaliao global. Artigo 2 O relatrio de auto -avaliao constitui elemento essencial a considerar na avaliao do desempenho, e a sua elaborao deve observar as regras simplificadas e os padres de uniformizao definidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Artigo 3 O relatrio de auto-avaliao aborda, necessariamente, os seguintes aspectos: a) Autodiagnstico realizado no incio do procedimento de avaliao; b) Breve descrio da actividade profissional desenvolvida no perodo em avaliao; c) Contributo do docente para a prossecuo dos objectivos e metas da escola; i) no mnimo uma, no mximo trs para cada domnio e/ou funes ou actividades especficas; ii) identificao da tarefa, o seu enquadramento no PE, no PA e PCT, operacionalizao, resultados obtidos, com apreciao em cada evidncia e, se apresentados objectivos individuais, o seu grau de cumprimento; d) Anlise pessoal e balano sobre as actividades lectivas e no lectivas desenvolvidas; e) Formao realizada e seus benefcios para a prtica lectiva e no lectiva do docente; f) Identificao de necessidades de formao para o desenvolvimento profissional. Artigo 4 O relatrio de auto-avaliao deve ser redigido de forma clara, sucinta e objectiva, no devendo cada um dos itens referidos nas alneas a), b), e) e f) do nmero anterior exceder UMA pgina A4 e os das alneas c) e d) DUAS pginas A4, Times New Roman, tamanho 12. Artigo 5 O relatrio acompanhado, em anexo, de um Porta Documentos com TODAS as evidncias relevantes para a apreciao do desempenho do docente. Este porta documentos deve ter as folhas numeradas e rubricadas e conter uma folha de encerramento com o nmero total de pginas. Aquando da entrega deste suporte ao relator, ser passado um recibo, assinado pelo relator e pelo avaliado.

Artigo 6 Estrutura do Porta Documentos PARTE I: Evidncias dos diferentes domnios de avaliao / funes ou actividades especficas. (Para todos os docentes) Registos, relatrios e outros documentos do apoio prestado aos alunos Certificados e outros documentos comprovativos das aces de formao frequentadas Relatrios da participao em projectos / actividades Outros documentos considerados relevantes pelo docente. PARTE II: Evidncias do Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem (Apenas para os docentes que requereram aulas observadas) Critrios de avaliao aprovados pelo Conselho Pedaggico Contedos programticos Planificaes Planos das aulas assistidas Testes com respectivas cotaes Grelhas de correco dos testes Grelhas de avaliao final dos alunos Fichas de trabalho ou outros materiais pedaggicos utilizados nas aulas Outros documentos considerados relevantes pelo(a) professor(a) PARTE III: Informao do responsvel ou dirigente mximo do rgo, servio ou organismo da Administrao Pblica em que o docente exerceu funes, (Apenas para docentes que exeram outras funes fora do Agrupamento).
7 - AVALIAO DA REA CIENTFICO-PEDAGGICA

Artigo 1 Esta rea facultativa, mas obrigatria para quem pretenda candidatar-se s menes qualitativas de Muito Bom ou Excelente e para progresso aos 3 e 5 escales do ECD; Artigo 2 O candidato s menes de Muito Bom ou Excelente ter obrigatoriamente duas aulas observadas, podendo, no entanto, solicitar uma terceira aula. Artigo 3 As aulas observadas decorrero nas seguintes condies: As aulas observadas tero durao mnima de 60 minutos para o Pr-escolar /1 ciclo e 90 minutos para 2,3 ciclos e Secundrio; As aulas observadas sero de turmas/nveis e unidades didcticas diferentes, sempre que possvel; Em EVT, o par pedaggico observado individualmente na mesma aula (90m);

3/5

Artigo 4 12 NOTAS ORIENTADORAS DAS MENES O Plano de Aula dever ser entregue ao avaliador at 48 horas teis antes da sua concretizao. 8 - DOCENTES CONTRATADOS Artigo 1 A avaliao do pessoal docente contratado realiza-se no final do perodo de vigncia do respectivo contrato desde que tenha prestado servio docente efectivo, durante, pelo menos, seis meses consecutivos neste agrupamento. Artigo 1 A atribuio das menes qualitativas de Bom, Muito bom e Excelente depende do cumprimento, respectivamente, de 95 %, 97 % e 100 % do servio lectivo distribudo em cada um dos anos a que se reporta o ciclo de avaliao. Artigo 2 Para o cmputo do servio lectivo a que se refere o nmero anterior, alm da actividade lectiva registada no horrio de trabalho do docente, considera -se, ainda, a resultante da permuta de servio lectivo com outro docente, bem como as ausncias equiparadas prestao de servio docente efectivo, nos termos do artigo 103. do ECD.

Artigo 2 Os docentes contratados que tenham prestado servio docente efectivo entre 30 dias e seis meses consecutivos, neste agrupamento, podem requerer a sua avaliao. Artigo 3 O processo de avaliao promovido, pelo menos, 5 dias antes do termo do respectivo contrato. 9 TCNICOS ESPECIALIZADOS Artigo 1 So dispensados de avaliao, a menos que a requeiram, os tcnicos especializados contratados para as actividades de leccionao das disciplinas de natureza profissional, tecnolgica, vocacional ou artstica. 10- COORDENADORES DE DEPARTAMENTO Artigo 1 So avaliados pelo Presidente da CAP tendo em conta os seguintes domnios: a) Os domnios de avaliao previstos no artigo 45. do ECD, com excepo da qualidade cientfica do trabalho a que se refere o n. 2; b) O exerccio da actividade de coordenao; c) O exerccio da actividade de avaliao dos docentes. Artigo 2 Deve ser ainda considerada na avaliao a apreciao realizada pelos docentes do correspondente departamento quanto ao exerccio da actividade de coordenao, com o limite mximo de ponderao de 10%, (Modelo n 8 ADD-2011), que ser distribudo na reunio de departamento do terceiro perodo e dever ser entregue, no prazo de trs dias, nos Servios Administrativos. 11 - RELATORES Artigo 1 Os relatores so avaliados pelo coordenador de departamento curricular a que pertenam, sendo ponderados os domnios de avaliao previstos no artigo 45. do ECD, com excepo da qualidade cientfica do trabalho a que se refere o n. 2, e o exerccio da actividade de avaliao dos docentes.

Artigo 3 A atribuio da meno de Excelente deve especificar os contributos relevantes proporcionados pelo avaliado para o sucesso escolar dos alunos e para a qualidade das suas aprendizagens, tendo em vista a sua incluso numa base de dados sobre boas prticas e posterior divulgao. (n. 4 do artigo 46. do ECD). 13 CRITRIOS DE DESEMPATE Artigo 1 Quando, por efeito da atribuio da meno de Excelente ou de Muito Bom, for necessrio proceder ao desempate entre docentes que tenham a mesma meno qualitativa, os critrios a ter em conta so sucessivamente/por ordem hierrquica os seguintes: - avaliao final quantitativa arredondada s centsimas; - realizao das actividades lectivas; - participao / empenho nas actividades no lectivas; - compromisso com o grupo de pares e com a escola; - apreciao da actividade de coordenao; - assiduidade; - contributo para a realizao dos objectivos e metas do PE e do PAA; - participao nas estruturas de orientao; - relao com a comunidade; - participao em projectos; - pontuao obtida na formao; - graduao profissional; - tempo de servio; - idade; 14 - ACES DE FORMAO Artigo 1 So consideradas as aces de formao contnua acreditadas que no tenham sido utilizadas em avaliaes anteriores. Ser utilizada a meno de Bom (7 valores) nos casos em que no exista classificao. (Despacho n 3006/2009, de 23 de Janeiro).

4/5

Artigo 2 Deve ser solicitada a acreditao ao Conselho Cientfico de Formao Contnua pelo avaliado de ps-graduaes, mestrados e doutoramentos (ou disciplinas dos mesmos) que no estejam ainda acreditadas. Artigo 3 Para aces avaliadas apenas qualitativamente, deve o docente exibir comprovativo que expresse inequivocamente o intervalo considerado na atribuio poca, entrando-se em linha de conta com o correspondente valor mdio.

15- LEGISLAO

Decreto-lei n. 75/2010, de 23 de Junho Decreto Regulamentar n. 2/2010, de 23 de Junho Despacho n. 16034/2010de 22 de Outubro Despacho normativo n. 24/2010 de 23 de Setembro Portaria n. 926/2010 de 20 de Setembro Despacho n. 14420/2010 de 15 de Setembro Artigo 4 As aces a considerar so validadas pelo Presidente da CAP, garantindo o cumprimento de um mnimo de 25 horas por ano. C = classificao na escala de 0 a 20 X = classificao na escala de 1 a 10 Meno Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente Escala de 1 a 10 De 9 a 10 De 8 a 8,9 De 6,5 a 7,9 De 5 a 6,4 De 1,0 a 4,9 Escala de 1 a 20 De 18 a 20 De 16 a 17,9 De 13 a 15,9 De 10 a 12,9 At 9,9 Sem Escala 10 8,9 7,9 6,4 4,9 Miranda do Corvo, 10 de Novembro de 2011 O Presidente da CAP _______________________ Decreto Regulamentar n. 14/2009 de 21 de Agosto Despacho n. 15772/2009 de 10 de Julho Despacho n 3006/2009 de 23 de Janeiro

5/5