Ifpi Vest 2012

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRhNDpmY2M4:U2F0LCAxNiBKdWwgMjAyMiAxMjoyMjowOCAtMDMwMA==
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ (IFPI)
Aplicação: 26/02/2012
Duração da prova: 04 (quatro) horas
VESTUÁRIO
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
01 Você está recebendo o seguinte material:
a) Um Caderno com as 30(trinta) questões objetivas e 02(duas) subjetivas referentes às partes de Legislação da
Educação e Conhecimentos Específicos da área, assim distribuídas:
PARTES QUESTÕES VALOR DE CADA VALOR TOTAL
QUESTÃO
Legislação da Educação/ 1 a 10 2 20
objetiva
Conhecimento Específico/ 11 a 30 2 40
objetiva
Conhecimento 31 e 32 20 40
Específico/subjetiva
b) Um Caderno de Respostas para as questões subjetivas. As respostas às questões subjetivas deverão ser
escritas a caneta esferográfica de tinta azul ou preta nos espaços especificados no Caderno de Respostas.
c) Um Cartão-resposta destinado às respostas das questões objetivas.
02 Verifique se este material está completo e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário,
notifique imediatamente a um dos fiscais de sala. Após a conferência do seu nome no Cartão-resposta, você
deverá assiná-lo no espaço próprio, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
03 Observe no Cartão-resposta as instruções sobre a marcação das respostas às questões objetivas – apenas
uma resposta por questão.
04 Tenha muito cuidado com o Cartão-resposta, para não dobrar, amassar ou manchar. Este cartão somente
poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens – superior e/ou inferior – barra de
reconhecimento para leitura ótica.
05 Coloque no seu Caderno de Respostas o nome no local especificado da primeira página e o número de
inscrição no canto direito inferior de todas as páginas. Este número é o seu identificador.
06 O Caderno de Respostas não deve conter outra identificação do candidato.
07 Esta prova é individual. São vedados o uso de calculadora e qualquer comunicação e troca de material entre
os presentes, consultas a material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer espécie.
08 É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado neste Caderno de Questões
corresponde ao nome do cargo informado no ato da inscrição.
09 Ao início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a quantidade e a numeração das questões estão
corretas.
10 Você dispõe de 4 quatro horas para fazer essa prova, incluindo a marcação do Cartão-resposta e da escrita
no Caderno de Respostas.
11 Somente será permitido ao candidato retirar-se da sala de prova após 01 uma hora do seu início.
12 Os 03 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão retirar-se do local simultaneamente.
13 Quando terminar, entregue a um dos fiscais de sala o Cartão-resposta, o Caderno de Respostas e assine a
Lista de Presença. Cabe esclarecer que você só poderá sair levando este Caderno de Questões após às 11h.
Nome do candidato:
Nº Inscrição:
www.pciconcursos.com.br www.pciconcursos.com.br
QUESTÕES OBJETIVAS - I Os objetivos contidos nas diretrizes

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL curriculares nacionais definidos pelo
1 O art. 3º do decreto nº 5154/2004 diz: Conselho Nacional de Educação;
“Os cursos e programas de formação inicial II A carência de cada cidade, levando-se em
e continuada de trabalhadores, referidos no consideração o ritmo da clientela;
inciso I do art. 1o, incluídos a capacitação, o III As normas complementares dos
aperfeiçoamento, a especialização e a respectivos sistemas de ensino;
atualização, em todos os níveis de IV As exigências de cada instituição de
escolaridade, poderão ser ofertados segundo ensino, nos termos de seu projeto
itinerários formativos, objetivando o pedagógico.
desenvolvimento de aptidões para a vida Em relação às assertivas, estão corretas:
produtiva e social.” De acordo com o artigo A) I, III, IV.
acima, itinerário formativo significa: B) I,II,III.
C) II,III,IV.
A) “O conjunto de cursos de educação D) I,II,IV.
geral e profissional que juntos compõem o E) I,II,III,IV.
currículo do estudante ao final da
graduação.”
B) As exigências de cada instituição de
ensino nos termos de seu projeto
pedagógico
C) A organização por áreas profissionais
em função da estrutura sócio- ocupacional e
tecnológica
D) O conjunto de etapas que compõem a
organização da educação profissional em
uma determinada área, possibilitando o
aproveitamento contínuo e articulado dos
estudos.
E) Os objetivos contidos nas diretrizes
curriculares nacionais definidos pelo
Conselho Nacional de Educação.
2 A educação profissional técnica de
nível médio é desenvolvida de forma
articulada com o Ensino Médio, observando-
se:
3 Os cursos de educação profissional C) Centros Federais de Educação

tecnológica de graduação e pós-graduação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca -
serão organizados como seguem abaixo: CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG.
D) Centros Técnicos de Capacitação de
A) De forma a suprir as necessidades e
Recursos Humanos com fins lucrativos.
características de cada região, obedecendo
E) Escolas Técnicas Vinculadas às
às diretrizes do Conselho Estadual de
Universidades Federais.
Educação
B) No que concerne à duração,
metodologia e avaliação de acordo com as
diretrizes do Conselho Estadual de
Educação.
C) De forma estruturada em etapas com
terminalidade gradativa e inclusão de saídas
intermediárias.
D) No que concerne aos objetivos,
características e direção de acordo com as
diretrizes curriculares e prioritárias dos
Municípios e Estado, respectivamente.
E) No que concerne aos objetivos,
características e duração de acordo com as
diretrizes curriculares nacionais, definidas
pelo Conselho Nacional de Educação.
4 No âmbito do Sistema Federal de

Ensino, a Rede Federal de Educação
Profissional Científica e Tecnológica,
vinculada ao Ministério da Educação, é
constituída por várias instituições. Assinale a
alternativa em que a instituição citada
NÃO é parte deste sistema
A) Institutos Federais de Educação,

Ciência e Tecnologia - Institutos Federais.
B) Universidade Tecnológica Federal do
Paraná – UTFPR.
5 O Programa Nacional da Educação se tratar de formação inicial e continuada de

Profissional com a Educação Básica na trabalhadores; e uma carga horária mínima
Modalidade da Educação de Jovens e de 2000 horas para a formação geral e uma
Adultos (PROEJA), abrange tanto a carga horária mínima de 200 horas para
formação inicial e continuada de habilitação profissional e técnica.
trabalhadores, quanto a educação E) Uma carga horária mínima de 800 horas
profissional técnica de nível médio, que para a formação geral e no mínimo 800
deverão ter: horas para a formação profissional, quando
se tratar de formação inicial e continuada de
A) Uma carga horária mínima de 800 horas
trabalhadores; e uma carga horária mínima
para a formação geral e no mínimo 1200
de 1600 horas para a formação geral e uma
horas para a formação profissional, quando
carga horária mínima de 800 horas para
se tratar de formação inicial e continuada de
habilitação profissional e técnica.
6 O prazo máximo estabelecido, na lei
11.892/2008, para que o Diretor-Geral,
nomeado para o cargo de Reitor da
B) Uma carga horária mínima de 1200
instituição transformada ou integrada em
horas para a formação geral e no mínimo
Instituto Federal elabore e encaminhe ao
200 horas para a formação profissional,
Ministério da Educação a proposta de
quando se tratar de formação inicial e
estatuto e o plano de desenvolvimento
continuada de trabalhadores; e uma carga
institucional do Instituto Federal,
horária mínima de 1200 horas para a
assegurando a participação da comunidade,
formação geral e uma carga horária mínima
é de:
de 1200 horas para habilitação profissional e
técnica. A) 180 dias
C) Uma carga horária mínima de 800 horas B) 120 dias
para a formação geral e no mínimo 1000 C) 90 dias
horas para a formação profissional, quando D) 60 dias
se tratar de formação inicial e continuada de E) 30 dias

D) Uma carga horária mínima de 800 horas
para a formação geral e no mínimo 400
horas para a formação profissional, quando
7 Dentre as alternativas abaixo, a que cursos integrados, para os concluintes do

NÃO caracteriza forma de extinção do ensino fundamental e para o público da
mandato do reitor é: educação de jovens e adultos; e desenvolver
programas de extensão e de divulgação
A) Decurso do prazo.
científica e tecnológica;
B) Aposentadoria.
D) orientar sua oferta formativa em
C) Renúncia do cargo.
benefício da consolidação e fortalecimento
D) Destituição do cargo.
dos arranjos produtivos, sociais e culturais
E) Adiamento da eleição do novo reitor.
locais, identificados com base no
mapeamento das potencialidades de
8 Os Institutos Federais tem seus
desenvolvimento socioeconômico e cultural
objetivos, finalidades e características
no âmbito de atuação do Instituto Federal; e
próprias. A alternativa que diz respeito a
constituir-se em centro de excelência na
APENAS os objetivos é:
oferta do ensino de ciências, em geral, e de
A) realizar pesquisas aplicadas, ciências aplicadas, em particular,
estimulando o desenvolvimento de soluções estimulando o desenvolvimento de espírito
técnicas e tecnológicas, estendendo seus crítico, voltado à investigação empírica;
benefícios à comunidade; e estimular e E) realizar e estimular a pesquisa aplicada,
apoiar processos educativos que levem à a produção cultural, o empreendedorismo, o
geração de trabalho e renda e à cooperativismo e o desenvolvimento
emancipação do cidadão sob a perspectiva científico e tecnológico; e desenvolver
do desenvolvimento socioeconômico local e atividades de extensão de acordo com os
regional; princípios e finalidades da educação
B) ministrar cursos de formação inicial e profissional e tecnológica, em articulação
continuada de trabalhadores, objetivando a com o mundo do trabalho e os segmentos
capacitação, o aperfeiçoamento, a sociais, e com ênfase na produção,
especialização e a atualização de desenvolvimento e difusão de
profissionais, em todos os níveis de conhecimentos científicos e tecnológicos.
escolaridade, nas áreas da educação
profissional e tecnológica; e desenvolver a
educação profissional e tecnológica como
processo educativo e investigativo de
geração e adaptação de soluções técnicas e
tecnológicas às demandas sociais e
peculiaridades regionais;
C) ministrar educação profissional técnica
de nível médio, prioritariamente na forma de
9 A nomenclatura dos cursos e programas QUESTÕES ESPECÍFICAS-OBJETIVAS

de Educação Profissional foram atualizadas
nos seguintes termos: 11 Tradicionalmente, o mercado de
moda é dividido em setores para facilitar a
I “Educação Profissional de nível básico”
confecção, o design e a definição de
passou a denominar-se “formação inicial e
preços.
continuada de trabalhadores”;
Em relação a essa concepção, leia as
II “Educação Profissional de nível técnico”
afirmativas abaixo e marque a opção
passou a denominar-se “Educação
correta.
Profissional Técnica de nível médio”;
III “Educação Profissional de nível A) De forma geral, a indústria está
tecnológico” passou a denominar-se segmentada em três divisões: moda
“Educação Profissional Tecnológica, de feminina, moda masculina e moda infantil.
graduação e de pós-graduação”. B) O segmento de moda feminina
compete diretamente com a moda
A) Apenas I e III estão corretas.
masculina pela liderança do mercado
B) Apenas II e III estão corretas.
consumidor.
C) Apenas I e II estão corretas.
C) No último século, ternos de alfaiataria
D) Apenas III está correta.
representaram apenas 1/3 das compras
E) I, II e III estão corretas.
de roupas masculinas.
D) A moda masculina caracteriza-se pela
10 O professor Raimundo queria
constante mudança das silhuetas, cores e
candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do
pela grande atenção aos detalhes.
Campus, mas sua candidatura NÃO foi
E) A moda infantil é o segundo maior
aceita porque:
segmento de participação do mercado de
A) Ele era ocupante de cargo efetivo na
moda.
carreira docente;
B) Tinha cargo efetivo de nível superior da
carreira dos técnicos administrativos;
C) Tinha exercido dois mandatos
consecutivos neste cargo;
D) Estava na classe de professores
associados da carreira do magistério
superior;
E) Já tinha exercido um mandato de quatro
anos.
12 A indústria da moda é constituída por B) Máquinas de Costura

três tipos principais de produtores: Semiautomáticas.
Confeccionistas, Atacadistas C) Máquinas de Costura Semi-
(intermediários) e Fornecedores (Private Hidráulica.
Label). D) Máquinas de Costura Automatizadas.
E) Máquinas de Costura
Marque a afirmativa ERRADA em
Automáticas/Unidades Automáticas.
relação a esses tipos de produtores.
14 É correto afirmar que as Máquinas de

A) Os confeccionistas não confeccionam
Costura Automáticas são aquelas em que:
suas peças, apenas compram os tecidos,
desenham ou compram os desenhos dos A) O operador alimenta-as com partes
estilistas e vendem as peças prontas. de peças do vestuário e,
B) Muitos atacadistas (intermediários) automaticamente, elas posicionam as
não fazem realmente as roupas em partes do tecido, costuram, cortam a linha
grande escala, eles criam modelos e descartam as peças do vestuário que
diferenciados/inovadores, por meio de foram montadas.
subcontratação de unidades de corte, B) O operador posiciona manualmente o
costura e acabamento. tecido e inicia a costura da peça do
C) Para os confeccionistas, pregas, vestuário.
bordados, casa de botões e acabamentos C) O operador apenas corta a linha e
que exigem máquinas especiais são descarta as peças do vestuário que foram
normalmente serviços subcontratados. montadas.
D) Os atacadistas(intermediários) têm D) Não há participação do operador
menos controle sobre a qualidade, o preço durante o processo de confecção das
e peças pirateadas. peças do vestuário.
E) Os fornecedores (private label) não E) O operador alimenta, posiciona as
produzem coleções, mas peças avulsas partes das peças, corta a linha e descarta
ou “pequenos temas” criados para uma as peças do vestuário que foram
determinada silhueta, tecido ou demanda montadas.
captada no mercado.
13 As máquinas de costura podem ser

classificadas de acordo com o seu tipo.
Marque abaixo a opção que NÃO faz
parte da classificação.
A) Máquinas de Costura Convencionais.
15 Agulhas e linhas são as ferramentas D) Corpo, cabeça, apoio e prensa.

de costura mais simples e baratas e, ao E) Corpos, cabeça, apoio e rampa.
mesmo tempo, as mais importantes. Usar
as ferramentas certas para cada material 18 A moda é um fenômeno social que
faz toda a diferença na qualidade do passa pelas seguintes fases:
trabalho.
A) Lançamento, aceitação, consumo,
Julgue as afirmativas abaixo e marque a massificação e desgaste.
opção correta. B) Lançamento, aceitação, consumo.
C) Lançamento, massificação e
I Uma agulha, quando muito fina, ou
desgaste.
grande demais, pode franzir a costura.
D) Lançamento, consumo e desgaste.
II Somente as agulhas ponta bola são
E) Cópia, massificação, desgaste e
encontradas em uma escala de tamanhos
lançamento.
que vai das mais finas (tamanho 60/8) às
mais grossas (tamanho 100/16).
19 Ao se iniciar uma coleção, o estilista
III Quanto mais fino for o tecido, mais
deve ter uma percepção muito clara do
fina deverá ser a agulha.
público para o qual estará desenhando.
A) As afirmativas I e II estão corretas. Esse público pode ser consumidor de:
B) As afirmativas II e III estão corretas.
I Prêt-à-porter
C) Apenas a afirmativa I esta correta.
II Supermarcas Luxuosas
D) Apenas a afirmativa III esta correta.
III Moda de rua
E) Todas as afirmativas estão corretas.
Assinale a opção correta:
16 Das opções abaixo, NÃO faz parte da
A) Apenas a afirmativa I está correta.
nomenclatura da agulha:
B) Apenas a afirmativa III está correta.
A) Cabo C) Apenas as afirmativas I e II estão
B) Haste corretas.
C) Cabeçote D) Apenas as afirmativas I e III estão
D) Furo corretas.
E) Ponta E) Todas as afirmativas estão corretas.
17 A estrutura da máquina de costura é

composta por:
A) Braço, corpo, cabeça e base.

B) Braço, corpo, cabeça e caixote.
C) Braço, corpo, cabeça e apoio.
20 Marque “V” para as afirmativas 22 Marque a afirmativa abaixo que NÃO

verdadeiras e “F” para as afirmativas faz parte dos objetivos da modelagem
falsas. Com sua sequência formada, tridimensional:
assinale a alternativa correta:
A) Confeccionar moldes perfeitos
( ) Há somente três maneiras para executados diretamente na forma.
comercializar artigos de moda: a alta- B) Desenvolver habilidades motoras.
costura, o prêt-à-porter e os magazines. C) Exercitar a criatividade.
( ) O prêt-à-porter surgiu depois da D) Identificar o sentido dos fios urdume e
Segunda Guerra Mundial e logo se trama.
popularizou, por oferecer maior E) Executar moldes usando somente a
praticidade na aquisição de roupas, largura e a altura como referência.
variedades de estilo e preços mais
acessíveis. 23 A modelagem tridimensional está
( ) Criar uma coleção de alta-costura cada vez mais presente nas fábricas.
trata-se de um ritual que segue tradições Essa técnica requer um certo
que remontam ao século passado e às conhecimento específico, para que seja
rígidas normas da Chambre Syndicale de executada corretamente. Para realizarmos
la Couture Parisienne. a modelagem tridimensional, temos que
seguir algumas etapas:
A) V, V, V.
A) Preparar a forma, iniciar a
B) V, F, F.
modelagem tridimensional do modelo
C) V, V, F.
desejado e utilizar a mesa.
D) F, F, F.
B) Preparar a forma, preparar a tela e
E) F, V,V.
iniciar a modelagem tridimensional.
C) Preparar a forma, preparar a tela,
21 A moda surge como uma proposta de
iniciar a modelagem, utilizar a mesa,
estilo, possibilitando que as pessoas
ajustar o molde e acrescentar margem de
escolham aquilo que melhor lhes convém,
costura.
ou lhes agradam. Essas propostas surgem
D) Preparar a tela, iniciar a modelagem,
através de dois movimentos chamados de:
utilizar a mesa e acrescentar margem de
A) snicker-down e bubble-up. costura.
B) publisher-down e bubble-up. E) Preparar a tela, iniciar a modelagem,
C) trickle-down e bubble-up. ajustar o molde e acrescentar margem de
D) trickle-down e judge-up. costura.
E) trickle-down e snicker-up.
24 Quando realizamos a modelagem III O viés é o sentido diagonal do tecido

tridimensional, observamos que, para (45 graus da ourela).
ajustarmos o tecido plano à forma, é
A) As afirmativas I e II estão corretas.
necessária a marcação de recortes ou
B) As afirmativas II e III estão corretas.
pences, para dar forma desejada ao
C) As afirmativas I e III estão corretas.
modelo. Assinale o significado correto de
D) Apenas afirmativa II está correta.
PENCES:
E) Apenas a afirmativa III está correta.
A) Trata-se da forma de eliminar as
pregas, através de um corte ou junção das 26 A definição correta do Desenho
peças do tecido. Técnico é:
B) São pregas piramidais, dobraduras
A) O desenho figurativo da roupa,
que possuem determinada profundidade.
utilizado para obter ideias rapidamente,
C) Correspondem a um franzido utilizado
não havendo necessidade de ter as
para dar a forma desejada ao modelo.
proporções exatas do corpo humano.
D) São dobraduras em diagonal que
B) O desenho rápido da roupa, não
geram na peça uma maior sustentação e
havendo necessidade de detalhes e de
perfeição.
E) São marcações indispensáveis,
C) O desenho usado para expressar um
realizadas através de cortes, que geram o
estado de espírito ou contextualizar peças
efeito desejado na peça mais
do vestuário.
rapidamente.
D) O desenho plano da roupa, frente e
verso, mostrando todos os seus detalhes
25 Para criar uma roupa que respeite as
e as proporções exatas do corpo humano.
propriedades dinâmicas do tecido e que
E) O desenho plano da roupa, podendo
caia bem no corpo, é preciso conhecer a
ser representado apenas a frente,
estrutura do tecido. Na maioria dos
mostrando todos os seus detalhes e as
tecidos, os fios do urdume costumam ser
mais fortes e mais apertados do que os da
trama. Sabendo disso, leia as afirmativas
abaixo e marque a alternativa correta.
I O sentido do viés geralmente segue

os contornos do corpo.
II Ao cortarmos o tecido, seguindo o
sentido do seu fio reto, dessa forma dão
movimento à roupa e modelam a silhueta
acompanhando os contornos do corpo.
10
27 Para iniciar o desenho técnico de 29 Com a Segunda Guerra Mundial, o

peças do vestuário, há necessidade de ter mundo todo sofreu muitas restrições,
os materiais básicos. Marque a opção inclusive a moda. Mas, mesmo com essa
correta sobre materiais básicos de escassez, os EUA criaram métodos que
desenho técnico. os modelos mudavam regularmente.
A) Caneta ponta fina 0.05 e 0.5, grafite Sobre essa afirmação, leia as
0.5, borracha macia, conjunto de proposições abaixo e marque a opção
esquadros escolares , curva francesa ERRADA.
1105 e papel sulfite A4.
A) As saias eram curtas, tinham pregas
B) Tinta guache, pincéis, grafite 0.5,
finas, sendo presas com pences ou
borracha macia, conjunto de esquadros
franzidas a uma blusa justa.
escolares, curva francesa 1105 e papel
B) Por ser o berço da alta-costura, Paris
sulfite A4.
não foi afetada com a Segunda Guerra
C) Caneta esferográfica, grafite 0.5,
Mundial. Suas grandes maisons
borracha macia, conjunto de esquadros
parisienses tinham sempre uma grande
escolares, curva francesa 1105 e papel
gama de tecidos, com mão de obra
sulfite A4.
abundante e sempre com muitas clientes
D) Caneta ponta fina 0.05 e 0.5, grafite
a espera das novidades.
0.5, borracha macia, conjunto de
C) Os modelos possuiam as formas nos
esquadros escolares, curva francesa 1105
ombros quadrados, reta, de corte
e papel almaço.
masculino, fazendo eco ao corte das
E) Caneta ponta fina 0.05 e 0.5, grafite
fardas.
0.5, borracha macia e papel sulfite A4.
D) Vestidos que pareciam uma saia e
casaquinho abotoado tornaram-se
28 Em 1857, surgiu em Paris a primeira
populares.
casa de alta-costura. Indique aquele que
E) O uso dos lenços na cabeça surgiu
foi o responsável por essa inovação
com a necessidade de dar toques alegres
conceitual:
às vestimentas daquela época.
A) Madeleine Vionnet
B) Coco Chanel
C) Callot Soeurs
D) Charles-Frédéric Worth
E) Albert Lempereur
11
30 A modelagem computadorizada no
Sistema Audaces pode ser iniciada de várias QUESTÕES SUBJETIVAS (Mínimo de
formas. 20 linhas e Máximo de 30 linhas)
Julgue os itens abaixo e assinale APENAS a
opção correta: 31 Dentro da Indústria do Vestuário, o
produto de moda passa por algumas
I A modelagem pode ser iniciada no etapas até ser aprovado e iniciada a sua
próprio computador, através dos comandos produção fabril. Dessa forma, descreva
do Sistema Audaces. todas as etapas do ciclo do produto de
II A modelagem pode ser gerada através moda.
da leitura dos contornos na mesa
digitalizadora, onde o contorno da 32 Descreva todo o passo-a-passo (o
modelagem será digitalizada e essas roteiro) necessário para se realizar a
informações serão enviadas ao Sistema. modelagem tridimensional de uma saia
III Através de uma fotografia do molde, a reta básica.
modelagem é fixada com ímãs em um
quadro negro para ser fotografada, e o
arquivo gerado é repassado ao computador,
onde, através de um programa do Sistema
Audaces, a fotografia é transformada em
molde.
A) Apenas a afirmativa I está correta.

B) Apenas a afirmativa II está correta.
C) As afirmativas II e III estão corretas.
D) As afirmativas III e I estão corretas.
E) As afirmativas I, II e III estão corretas.
12

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

06 O Caderno de Respostas não deve conter outra identificação do candidato.

QUESTÕES OBJETIVAS - I Os objetivos contidos nas diretrizes

3 Os cursos de educação profissional C) Centros Federais de Educação

4 No âmbito do Sistema Federal de

A) Institutos Federais de Educação,

5 O Programa Nacional da Educação se tratar de formação inicial e continuada de

C) Uma carga horária mínima de 800 horas B) 120 dias

para a formação geral e no mínimo 1000 C) 90 dias

horas para a formação profissional, quando D) 60 dias

se tratar de formação inicial e continuada de E) 30 dias

trabalhadores; e uma carga horária mínima

7 Dentre as alternativas abaixo, a que cursos integrados, para os concluintes do

9 A nomenclatura dos cursos e programas QUESTÕES ESPECÍFICAS-OBJETIVAS

12 A indústria da moda é constituída por B) Máquinas de Costura

14 É correto afirmar que as Máquinas de

13 As máquinas de costura podem ser

A) Máquinas de Costura Convencionais.

15 Agulhas e linhas são as ferramentas D) Corpo, cabeça, apoio e prensa.

17 A estrutura da máquina de costura é

A) Braço, corpo, cabeça e base.

20 Marque “V” para as afirmativas 22 Marque a afirmativa abaixo que NÃO

24 Quando realizamos a modelagem III O viés é o sentido diagonal do tecido

I O sentido do viés geralmente segue

27 Para iniciar o desenho técnico de 29 Com a Segunda Guerra Mundial, o

A) Apenas a afirmativa I está correta.

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