SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO

CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
EDITAL Nº 44, DE 25 DE MARÇO DE 2014.

PROVA ESCRITA PARA O EIXO PROFISSIONAL

CIÊNCIAS DA NATUREZA,
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
- Opção 111 -
INFORMAÇÕES AO CANDIDATO
1. Escreva seu nome e número de CPF, de forma legível, nos locais abaixo indicados.

NOME: ________________________________________________________________ Nº. CPF: ___________________

2. Verifique se o EIXO PROFISSIONAL e o CÓDIGO DE OPÇÃO, colocados acima, são os mesmos constantes da sua FOLHA
RESPOSTA. Qualquer divergência, exija do Fiscal de Sala um caderno de prova cujo EIXO PROFISSIONAL e o
CÓDIGO DE OPÇÃO sejam iguais aos constantes da sua FOLHA RESPOSTA.
3. A FOLHA RESPOSTA deve, obrigatoriamente, ser assinada. Essa FOLHA RESPOSTA não poderá ser substituída. Portanto,
não a rasure nem a amasse.
4. DURAÇÃO DA PROVA: 3 horas, incluindo o tempo para o preenchimento da FOLHA RESPOSTA.
5. Na prova, há 40 (quarenta) questões, sendo 10 (dez) questões de Conhecimentos Pedagógicos e 30 (trinta) questões de
Conhecimentos Específicos, apresentadas no formato de múltipla escolha, com cinco alternativas, das quais apenas uma
corresponde à resposta correta.
6. Na FOLHA RESPOSTA, as questões estão representadas pelos seus respectivos números. Preencha, por completo, com caneta
esferográfica (tinta azul ou preta), toda a área correspondente à opção de sua escolha, sem ultrapassar as bordas.
7. Será anulada a questão cuja resposta contiver emenda ou rasura, ou para a qual for assinalada mais de uma opção. Evite deixar
questão sem resposta.
8. Ao receber a ordem do Fiscal de Sala, confira este CADERNO com muita atenção, pois, nenhuma reclamação sobre o total de
questões e/ou falhas na impressão será aceita depois de iniciada a prova.
9. Durante a prova, não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, nem será permitido o uso
de qualquer tipo de equipamento (calculadora, telefone celular etc.), chapéu, boné (ou similares) e óculos escuros.
10. A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorrida 1 (uma) hora do início da prova. A não observância dessa exigência por
parte do candidato acarretará a sua exclusão do concurso.
11. Ao sair da sala, entregue este CADERNO DE PROVA, juntamente com a FOLHA RESPOSTA, ao Fiscal de Sala.
12. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto, após a aposição em
Ata de suas respectivas identificações e assinaturas.
 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96 delega à escola a competência e
a responsabilidade de elaborar o seu projeto político pedagógico. No Título IV, em seus artigos
12, 13 e 14, apontam diretrizes para os estabelecimentos de ensino, os docentes e a gestão
democrática, a saber:

[...]
Art. 12 - Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema
de ensino, terão a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
[...]
VII - informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem
como sobre a execução de sua proposta pedagógica;
[...]
Art. 13 - Os docentes incumbir-se-ão de:
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino;
[...]
Art. 14 - Os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino
público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes
princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da
escola;
[...]

Com base nos artigos transcritos, indique a alternativa que traz o significado da expressão
"proposta ou projeto pedagógico" para os docentes, as escolas e os sistemas.

a) O projeto político pedagógico analisa as questões administrativas, materiais e financeiras,

adversas à escola, cujas soluções estão fora das suas responsabilidades.
b) O projeto político pedagógico trata da questão do diagnóstico, configurado por
informações sobre evasão e repetência, sem nenhuma reflexão significativa no que se
refere à dimensão qualitativa.
c) O projeto político pedagógico constitui-se em intenções abstratas, sem nenhuma coerência,
confundindo-se com listagem de ações e até relatórios.
d) O projeto político pedagógico é a própria organização do trabalho pedagógico da escola
como um todo, sendo construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os
envolvidos com o processo educativo da escola.
e) O projeto político pedagógico expressa os elementos do diagnóstico de forma
desarticulada, esparsa e fragmentada.

2. Conforme art. 59 do Estatuto da Criança e do Adolescente, os municípios, com apoio dos

Estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para

a) treinamento, disciplina e participação docente.

b) exercício da autoridade competente.
c) programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.
d) centralização das ações desenvolvidas na escola.
e) formação e desenvolvimento dos alunos da EJA.
3. O § 2º do art. 3º da Resolução nº 6/2012 do CNE estabelece que os cursos e programas de
Educação Profissional Técnica de Nível Médio são

a) consolidado a partir do aprofundamento dos conhecimentos adquiridos na vida

profissional, possibilitando o prosseguimento de estudos.
b) estruturados a partir de concepções de mundo e de consciência social, de circulação e de
consolidação de valores, de promoção da diversidade cultural, da formação para a
cidadania, de constituição de sujeitos sociais e de desenvolvimento de práticas
pedagógicas.
c) organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis,
diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das
instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a
modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
d) preocupados com a preparação do educando como ser humano em métodos e técnicas
dentro das disponibilidades das instituições de ensino.
e) desenvolvidos a partir do aprimoramento do educando como ser humano, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

4. O art. 1o do Decreto 5.840 de 13/07/2006 institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de

Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens
e Adultos – PROEJA. Conforme as diretrizes estabelecidas neste Decreto, o PROEJA
abrangerá os seguintes cursos e programas de educação profissional:

a) I – Formação numa perspectiva mediadora; II - Educação permanente.

b) I – Formação permanente; II - Educação a distância.
c) I – Formação a partir do gênero; II - Educação inclusiva.
d) I – Formação inicial; II - Educação indígena.
e) I – Formação inicial e continuada de trabalhadores; II - Educação profissional técnica de
nível médio.

5. A lei nº 8.112 de 11/12/1990 no Título VI - Da Seguridade Social do Servidor, Capítulo I - das

Disposições Gerais, no art. 184 estabelece que o Plano de Seguridade Social visa a dar
cobertura aos riscos a que estão sujeitos o servidor e sua família, e compreende um conjunto de
benefícios e ações que atendam às seguintes finalidades:

a) garantia de acompanhamento do cônjuge, companheiro ou dependente em situação atípica.

b) garantia de momentos de lazer, oportunizando acesso a teatro, cinema e viagens.
c) garantia de gozo dos direitos políticos, da renovação das atividades e do deslocamento do
servidor.
d) garantia de meios de subsistência nos eventos de doença, invalidez, velhice, acidente em
serviço, inatividade, falecimento e reclusão; proteção à maternidade, à adoção e à
paternidade; assistência à saúde.
e) garantia de trabalho com a comunidade acadêmica, sempre que solicitado.

6. O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do

conhecimento social, pois está implicado em:

a) encontrar as formas e as técnicas.

b) relações de poder.
c) denunciar a escola.
d) desnaturalizar a história.
e) objetivos.
7. Se os procedimentos da avaliação estivessem articulados com o processo de ensino-
aprendizagem propriamente dito, não haveria a possibilidade de dispor-se deles como se bem
entende. E não poderiam conduzir ao:

a) limite nas análises das produções.

b) avanço do processo de aprendizagem.
c) arbítrio, em favor do processo de seletividade.
d) delineamento do método de ensino.
e) encaminhamento sistemático do processo de ensino-aprendizagem.

8. Segundo Moreira e Silva, o currículo não é um elemento transcendente e atemporal. Ele tem
uma história, vinculada às formas específicas e aos contingentes de organização

a) da sala e da vida.
b) da sociedade e da educação.
c) do aparelho ideológico de Estado.
d) do mundo na contemporaneidade.
e) das matérias escolares.

9. Com a função classificatória, a avaliação constitui-se um instrumento estático e frenador do

processo de crescimento; com a função diagnóstica, ela constitui-se um:

a) momento de registrar, no diário de classe, simplesmente a nota.

b) instrumento obrigatório da tomada de decisão quanto à ação.
c) momento de subtração da prática da avaliação àquilo que lhe é constitutivo.
d) instrumento de registro em números através do diário escolar.
e) momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação, do crescimento da
autonomia, do crescimento para a competência.

10. Para Paulo Freire, antes de qualquer tentativa de discussão de técnicas, de materiais, de
métodos para uma aula dinâmica, é preciso que o professor compreenda que o fundamental é:

a) a curiosidade do ser humano.

b) a passividade do ser humano.
c) a ingenuidade do ser humano.
d) o procedimento autoritário do ser humano.
e) o paternalismo do ser humano.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

11. Considerando-se o conjunto de informações X = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, assinale a

alternativa que corresponde à média e à variância, respectivamente.

a) 4e7
b) 7,5 e 4
c) 4,5 e 7,5
d) 4 e 7,5
e) 7e7
12. Um carro é retirado aleatoriamente de um conjunto de 20 automóveis numerados de 1 a 20,
pertencentes a uma concessionária. Assinale a alternativa que corresponde à probabilidade de o
carro retirado haver recebido um número primo quando os automóveis foram ordenados.

a) 0,30
b) 0,5
c) 0,45
d) 0,35
e) 0,4

13. Se a probabilidade de um maratonista de ponta ganhar uma corrida de rua é de 3/45, qual a
probabilidade de esse atleta NÃO ganhar essa corrida?

a) 43/45
b) 42/45
c) 44/45
d) 1/45
e) 3/45

14. No Instituto Federal de Pernambuco, 900 alunos concluíram seus cursos no ano de 2013.
Sabendo-se que 30% deles completaram o curso em 4 anos e 70% em 5 anos, qual o tempo
médio de conclusão de curso, no ano de 2013, no Instituto Federal de Pernambuco?

a) 4,9 anos.
b) 4,5 anos.
c) 4,7 anos.
d) 4,8 anos.
e) 4,6 anos.

15. Considere que X uma variável aleatória com média 4 e variância 3. Ao realizar a transformação
Y=2X-5, a média e a variância de Y serão respectivamente:

a) 2 e 5.
b) 3 e 4.
c) 4 e 1.2
d) 4 e 3.
e) 3 e 12.

16. Considere-se que X é uma variável aleatória com distribuição uniforme entre -1 e 1. Assinale a
alternativa que corresponde à probabilidade de uma observação qualquer X(i) ser inferior ao
valor 0,5.

a) 50%
b) 70%
c) 65%
d) 60%
e) 75%
17. No estado de Pernambuco, 48% da população é masculina. Entre as mulheres, 8% fumam e
entre os homens, 18%. Qual o percentual de fumantes do estado de Pernambuco?

a) 12,50%
b) 12,80%
c) 13,00%
d) 14,30%
e) 13,80%

18. Como é chamada a curva de distribuição que é mais achatada que a distribuição padrão
(Normal), ou seja, que possui o índice momento de curtose menor que três (C < 3)?

a) Assimétrica à direta
b) Leptocúrtica
c) Mesocúrtica.
d) Platicúrtica
e) Assimétrica à esquerda

19. Certa empresa de distribuição de energia elétrica recebe, em média, uma chamada por dia para
reparação da rede elétrica. Supondo que o número de chamadas recebidas siga uma distribuição
de Poisson, assinale a alternativa que indica a probabilidade da empresa receber mais de duas
chamadas em dois dias.

a) 1 – 5.e-2
b) 2.e-2
c) e-1
d) 5.e-2
e) 1 - 2 e-2

20. É CORRETO afirmar que o procedimento de regressão, lm, do programa R NÃO permite a
seguinte analise:

a) Diagnose de multicolinearidade.
b) Modelos não lineares.
c) Métodos de seleção de modelos.
d) Especificação de múltiplos modelos.
e) Gráficos de resíduos.

21. Assinale a alternativa que corresponde à medida de dispersão útil para comparação, em termos
relativos, do grau de concentração, em torno da média, de séries de dados distintas.

a) Amplitude
b) Desvio Padrão
c) Variância
d) Coeficiente de Variação
e) Desvio Médio
22. Em um curso preparatório para vestibular, as turmas são divididas em exatas, humanas e saúde
com 10%, 40% e 50% do total de alunos que irão fazer o vestibular, respectivamente. Dos
alunos de cada turma, 2%, 3% e 5%, respectivamente, serão reprovados. Assinale a alternativa
que corresponde à probabilidade de um estudante desse curso, escolhido aleatoriamente, ser
reprovado.

a) 0,641
b) 0,012
c) 0,025
d) 0,002
e) 0,039

23. Suponha que a temperatura, durante o mês de dezembro, seja distribuída normalmente, com
média 38°C e desvio-padrão de 6°C. É CORRETO afirmar que a probabilidade de a
temperatura ser maior que 38°C é:

a) 0,00
b) 0,50
c) 0,25
d) 0,75
e) 0,15

24. Seja X uma variável aleatória continua com função densidade de probabilidade dada por:
kx, se 0  x  5
f x    , o valor de k é:
0, caso contrário

a) 0,04
b) 0,08
c) 0,12
d) 0,16
e) 0,20

25. Assinale a alternativa que indica qual o valor da estatística F para a análise de variância
(ANOVA) de regressão, com base nas informações abaixo.

ANOVA
Fonte de Grau de Soma de Quadrado
F
variação Liberdade Quadrado Médio
Regressão 1 44 44
Resíduo 9 18 2
Total 10 62

a) 18
b) 44
c) 22
d) 20
e) 30
26. Seja a variância populacional de uma variável em uma população de tamanho . Seja
uma amostra aleatória simples sem reposição de tamanho de . Sobre a variância
amostral ̂ ∑ ̅ , é CORRETO afirmar que ̂ é um estimador

a) viesado para e o viés é

b) viesado para e o viés é
c) viesado para e o viés é
d) viesado para e o viés é
e) não viesado para

27. O histograma abaixo representa observações mensais de janeiro de 2000 até abril de 2008 do
índice nominal de vendas no varejo no estado de Pernambuco.
50

49
40
30
Frequência

21
20

14

10
10

3
1 2
0

40 50 60 70 80 90 100 110

Índice

Com base nesse histograma, é CORRETO afirmar que os valores da mediana e da distância
interquartílica, utilizando-se três casas decimais nos cálculos, são, respectivamente,

a) 55,16 e 14,56.
b) 60,35 e 14,56.
c) 61,2 e 16,3.
d) 58,16 e 14,56.
e) 61,2 e 16,3.

28. Uma prova é composta por três questões, as quais são escolhidas aleatoriamente (sem
reposição) dentre outras cinco, sendo estas uma fácil, duas medianas e duas difíceis. Sabe-se
que a questão fácil é respondida corretamente com probabilidade 3/4, cada uma das questões
medianas é respondida corretamente com probabilidade 1/2, e cada uma das questões difíceis é
respondida corretamente com probabilidade 1/4. É CORRETO afirmar que a probabilidade de
que
 a) uma seja respondida dado que duas difíceis foram sorteadas é 35/64.
b) a fácil seja sorteada é 1/5.
c) a fácil não tenha sido sorteada dado que duas foram respondidas 67/137.
d) duas sejam respondidas dado que uma de cada nível foi sorteada é 13/37.
e) a fácil tenha sido sorteada dado que apenas uma foi respondida é 157/273.

29. A tabela de frequências, obtida a partir de uma amostra feita em 2008 com 3.922 trabalhadores
em Pernambuco, refere-se ao tempo de permanência no trabalho anterior em relação ao
atual.

Classes
0 1 2.441 0,62 2.441 0,62
1 3 435 0,11 2.876 0,73
3 6 555 0,14 3.431 0,87
6 8 221 0,06 3.652 0,93
8 10 202 0,05 3.854 0,92
10 11 68 0,02 3.922 1

É CORRETO afirmar que a média e o desvio padrão de , utilizando-se duas casas decimais,
são, respectivamente,

a) 0,78 e 3,97.
b) 2,45 e 3,33.
c) 1,17 e 2,19 .
d) 2,24 e 2,76.
e) 0,94 e 2,25 .

30. Numa amostra de 100 pessoas, observa-se 55 homens empregados, 4 desempregados 28

mulheres empregadas e 13 desempregadas. Denote por o quantil de ordem da
distribuição qui-quadrado com graus de liberdade. Sabendo que e
, utilize o teste qui-quadrado para testar, ao nível de 5% de significância, a hipótese
de que o fato de estar empregado ou desempregado independe de o indivíduo ser homem ou
mulher e indique qual das alternativas abaixo está CORRETA ( denota a estatística do teste;
utilize duas casas decimais).

a) é rejeitada, pois
b) não é rejeitada, pois .
c) não é rejeitada, pois .
d) é rejeitada, pois .
e) não é rejeitada, pois .

31. Assinale a alternativa que indica a sequência correta de menus nos quais se encontra o
procedimento para análise de variância com um fator no SPSS 17.0.

a) Data – Experiments – One Factor

b) Analyze – Regression – Linear
c) Analyze – Regression – One-Way Anova
d) Data – Regression – Experiments with One Factor
e) Analyze – Compare Means – One-Way Anova
32. A tabela abaixo se refere às precipitações médias trimestrais entre dez/1989 e fev/1990 de 10
municípios do Rio Grande do Norte. é a precipitação no -ésimo município, ̂ a
distribuição empírica em e a função de distribuição acumulada da gama com
parâmetros de forma e de escala 11 e 5, respectivamente. Utilize o teste de Kolmogorov para
testar, ao nível de 5% de significância, a hipótese de que a distribuição das precipitações é a
distribuição gama mencionada acima e indique qual das alternativas abaixo está CORRETA
( denota a estatística do teste e o valor tabelado de ao nível de 5% é 0,41).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
35,03 37,56 40,07 59,33 60,12 61,53 66,17 70,97 76,77 85,6
̂ 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
0,1 0,14 0,19 0,64 0,66 0,68 0,77 0,84 0,9 0,95

a) é rejeitada pois, .
b) não é rejeitada, pois .
c) não é rejeitada, pois .
d) é rejeitada pois, .
e) é rejeitada pois, .

33. Utilizando-se amostra aleatória simples sem reposição de tamanho 40, estimou-se que, dentre
os 800 vestibulandos de uma escola, 20% pretendem ingressar em cursos das ciências exatas.
Considerando que o quantil de ordem 97,5% da distribuição normal padrão é 1,96, indique a
alternativa que informa corretamente o intervalo de confiança para a proporção populacional
(use √ ⁄ ).

a)
b)
c)
d)
e)

34. Um experimento inteiramente aleatorizado foi realizado para comparar as produtividades das
variedades A e B de batatas. As produções observadas após a realização do experimento
encontram-se na tabela abaixo.

A 2,78 2,35 4,18 2,56 3,56 3,38 4,75 5,47 6,59

B 2,6 5,28 5,8 4,5 7,19 5,66 6,25 9,81 9,78

Utilizando o teste de Wilcoxon, com 5% de significância, para verificar se existe diferença

entre as produções médias das variedades e , indique qual das alternativas abaixo está
CORRETA (a estatística do teste é denotada por e o valor tabelado é ).

a) e é rejeitada, pois .
b) e não é rejeitada, pois
c) e não é rejeitada, pois .
d) e é rejeitada, pois .
e) e é rejeitada, pois .
35. A região metropolitana do recife é formada por 14 municípios, os quais se encontram divididos
em 2.279 setores censitários. Esses setores podem estar na zona rural ou na zona urbana. Numa
pesquisa sobre renda domiciliar, amostras aleatórias simples sem reposição de setores da
zona urbana e setores da zona rural foram selecionadas. Todos os domicílios nos setores
censitários selecionados foram visitados e as rendas domiciliares coletadas. Observa-se que
nesse esquema de amostragem foram utilizados estratos e conglomerados. Com base nas
informações acima, é CORRETO afirmar que

a) os municípios são estratos e as zonas rural e urbana são conglomerados.

b) as zonas rural e urbana são estratos e os setores são conglomerados.
c) as zonas rural e urbana são conglomerados e os setores são estratos.
d) os setores são estratos e os municípios são conglomerados.
e) as zonas rural e urbana são estratos e os domicílios são conglomerados.

36. Um experimento inteiramente aleatorizado foi realizado para comparar as produtividades de

quatro variedades de algodão: variedades A, B, C e D. Foram utilizadas 10 parcelas para cada
variedade. A quantidade de algodão produzida em cada parcela encontra-se abaixo.

A 11 11 12 13 13 15 15 17 18 20
B 10 11 12 13 13 14 14 15 16 17
C 9 9 11 11 12 12 12 13 13 17
D 4 7 8 8 9 9 11 12 12 16

Pelo teste de Kruskall Wallis com 1% de significância, é CORRETO afirmar que (valor
tabelado da estatística do teste é 10,62 e ⁄ )

a) não existe diferença nas produções, pois o valor da estatística do teste é 12,58.
b) existe diferença nas produções, pois o valor da estatística do teste é 15,75.
c) não existe diferença nas produções, pois o valor da estatística do teste é 9,87.
d) não existe diferença nas produções, pois o valor da estatística do teste é 15,75.
e) existe diferença nas produções, pois o valor da estatística do teste é 12,58.

37. Para estudar a relação entre renda pessoal e nível de escolaridade no Brasil, um pesquisador
calcula a média do salário-hora , a porcentagem de pessoas com nível de escolaridade
superior em cada um dos 27 estados brasileiros e ajusta o modelo de regressão
. As estimativas de e (com os desvios padrões entre parênteses) são 2,07 (0,31) e 16,67
(2,97), respectivamente. Como o quantil de ordem 97,5% da distribuição com 25 graus de
liberdade é 2,06, é CORRETO afirmar que os intervalos confiança para e são,
respectivamente,

a) (1,82;2,4) e (10,55;17,9).
b) (1,6;2,83) e (10,4;21,6).
c) (0,55;3,83) e (9,72;18,4).
d) (1,43;2,71) e (10,55;22,79).
e) (1,74;2,75) e (9,54;20,87).
38. Assinale a alternativa CORRETA na qual consta o código que produz a seguinte saída do
programa R:

a) aj<-lm(y~x1+x2+x3); summary(aj)
b) aj<-lm(y=x1+x2+x3); summary(aj)
c) aj<-lm(y->x1+x2+x3); summary(aj)
d) aj<-lm(y~x1+x2+x3)
e) summary(lm(y=x1+x2+x3))

39. No gráfico abaixo, é possível visualizar os quantis da distribuição normal padrão versus os
quantis amostrais de 100 observações de uma determinada variável.

Sobre a distribuição das observações, é CORRETO afirmar que

a) é simétrica.
b) é assimétrica à esquerda.
c) é assimétrica à direita.
d) pode ser aproximada pela distribuição normal.
e) tem caudas pesadas.
40. Sejam e o mínimo e o máximo, respectivamente, de variáveis aleatórias independentes e
identicamente distribuídas com função de distribuição acumulada e função de densidade de
probabilidade (FDP) . A FDP conjunta de e é dada por
. Diante disso, a distribuição conjunta do
centro e da amplitude do intervalo [ ]é

a) ⁄
b) ⁄
c) ⁄
d) ⁄
e) ⁄ ⁄