Literacia Digital: Competências Digitais dos Estudantes

Africanos (PALOP) em Portugal

DISCENTE: FELISBERTO CORREIA CÁ

ORIENTADORA: DOUTORA. MARIA ANTÓNIA BELCHIOR FERREIRA BARRETO

COORIENTADOR: DOUTOR FILIPE ALEXANDRE DA SILVA DOS SANTOS

LEIRIA, NOVEMBRO

UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DAS TIC

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS

INSTITUTO POLITÉCNICO DE LEIRIA

 1. RESUMO

O propósito principal deste trabalho de pesquisa é fazer analise da literacia digital. Tendo
como pergunta norteadora: “Como é ser cidadão de PALOP (“Palopiano”, grifo meu) a
estudar na Europa e ser digitalmente competente?”. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica,
exploratória.

Este projeto de pesquisa pretende-se investigar na literacia, as competências digitais de um

determinado <<Grupo>> ou <<Sociedade>> necessário para que seja digitalmente
competente, relativamente, nas áreas de informação e de comunicação.

Pretende-se com esta pesquisa compreender a área de competência informação (como:

identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e analisar informação digital e
avaliando a sua veracidade) e, as suas subáreas, evidenciando-as na sociedade
contemporânea dos estudantes de PALOP em Portugal.

PALAVRAS CHAVES: Literacia Digital, TICs, Alfabetização Digital, competências

Digital para ao Longo da Vida.
 2. INTRODUÇÃO

Segundo Van Deursen, (2010), Com a propagação das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC), tornou- -se necessário que os cidadãos adquirissem um conjunto de competências
adicionais às requeridas por tecnologias anteriores. Particularmente, a difusão da Internet faz com
que seja importante desenvolver um conjunto de competências para uma participação plena na
vida ativa e na Sociedade da Informação, já que a falta dessas competências pode traduzir-se em
desvantagens ou em exclusão (Van Deursen, 2010).

Segundo a Comissão Europeia, no seu documento DigComp, a literacia digital é definida como
sendo habilidades necessárias para alcançar a competência digital, isso sustenta-se por
competências básicas em TIC, as suas utilizações e no uso de computadores, com o propósito
de saber procurar as informações de forma inteligente e segura, avaliar, armazenar, produzir,
apresentar e trocar, e de comunicar e participar em redes colaborativas e/ou cooperativa via
Internet.

A competência digital, contudo, ser reconhecida como transversal à aquisição de todas as outras
competências-chave, inclusive a sua satisfação social essencial para a participação cívica ativa e
consciente e, ainda mais, para o crescimento competitivo, inteligente e sustentável da sociedade
atual. E, de acordo com Erstad, (2010) & Ala-Mutka, (2011), é do comum censo que ser
digitalmente competente não depende necessariamente de ter acesso às novas tecnologias e saber
utilizá-las, mas sim, ter um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes, (Erstad, 2010; Ala-
Mutka, 2011).
Neste caso, ser cidadão de PALOP a estudar na Europa e ser digitalmente competente, não requere
absolutamente saber utilizar computador e ter acesso a internet, não obstante, é ter conjunto de
conhecimentos, habilidades, atitudes que através de um conhecimento prévio, vai gerando
novos conhecimento e compartilhando-os para a comunidade científica e entre demais outras
comunidades...

Para o desenvolvimento deste trabalho de pesquisa exploratória e bibliografia, foi-se recorrido o

DigComp, Developing digital data literacy e Portugal Digital – Plano de Ação para
Transição Digital de Portugal, com o objetivo de fazer analisar e compreender as competências
digitais necessárias para que um estudante seja Literariamente Digital. Mas, especificamente,
na área de competência: Informação.
 3. PARTE TEORICA – Literacia digital
O conceito de “literacia digital” foi criado por um escritor americano de nome Paul Gilster em
1997. No que diz respeito à sua visão o autor vai explicando o conceito da literacia digital que
não é mais que a extensão lógica da alfabetização, e que este conceito significa “a aptidão para
compreender e usar informação digital”. Ademais, refere-se o autor que as TICs mudaram
radicalmente o nosso meio, e a forma com entretemos e informamos. Pois, nos seculos anteriores
o modo como
se entretende e
se informa era
por meio de
teatro, filme,
telégrafo,
telefone e
jornais, e estas
formas
ofereciam uma A imagem Esta Fotografia de Autor Desconhecido está licenciada ao abrigo da CC BY-SA

passividade como se entretende, comunicava ou/e se informava. Mas com ajuda das TICs o
entretenimento, a comunicação e a informação é feita de forma dinâmica e partilhada.

1. INFORMAÇÃO

Conforme FURNACE FOR BBC (2012) “História da Informação-documentário”, durante os três

últimos seculos, nos desenvolvemos novas e incríveis maneiras de utilizar energia, e usamos essa
habilidade para transformar o nosso ambiente.
Nós estamos
cercados de ordem
e, com elas
criamos
estruturas, e essas
estruturas são
apenas um tipo
visível que
criamos aqui no
A imagem Esta Fotografia de Autor Desconhecido está licenciada ao abrigo da CC BY-
planeta Terra.

Alem disso, existem

outros tipos invisível que
são muito mais
complexas quanto parece
ser. É algo que a natureza
vem utilizando em
bilhões de anos. Algo que
se chama de Informação.
A imagem Esta Fotografia de Autor Desconhecido está licenciada ao abrigo da

1. Navegação, procura e filtragem da informação

De acordo com dicionário infopedia (2022), pesquisar é inquerir ou procurar informação sobre
um determinado assunto (infopedia, 2022)

Enquanto para Wikipédia, a pesquisa ou investigação se assim o preferir, é um processo

sistemático de construção de conhecimento humano; Viviane Mosé num café filosófico (2016),
gerando novo conhecimentos, depois partilhá-lo, pois é democratizado.

Google sendo navegador internacional mais usado no mundial, com 65,12% do mercado. Então,
esta subtítulo se centra nele.

Segundo Blog kindta.com/pt (2022), existem 40 operador de básico a avançado uteis e aceito pelo
google (Blog kindta.com/pt, 2022).

2. Avaliação da informação
De acordo com Gustavo Borba Gonzalez (2021), quem deseja geralmente saber da veracidade da
informação num determinado site, deve levar em consideração os cincos pontos abaixo a destacar
(Gustavo Borba Gonzalez, 2021):
 ✓ Sempre identificar fonte
✓ Confira a data da publicação
✓ Olhe o outro lado
✓ Fique atento a ortografia
✓ Grupo de família não é fonte

3. Armazenamento e recuperação da informação

Imagem retirada em: https://jmxtrans.org/pt/conceito-de-dispositivos-de-armazenamento

Na informática, no que se diz respeito a armazenamento da informação as unidades de medidas

mais usadas são: Bit, Byte, Kilobyte, Megabyte, Gigabyte, Terabyte, Yottabyte, …

A unidade mínima da informação é Bit.

Segundo JMX Trans Corporate Blog (2021), os dispositivos de armazenamento de dados ou de

informação são diferentes componentes eletrónicos que possui computador, ou algum tipo de
sistema informático que permite guardar ou recuperar informação de um modo temporário ou
permanente, em algum suporte físico ou logico (JMX Trans Corporate Blog, 2021):

➢ Dispositivo de armazenamento magnético

Os dispositivos magnéticos como as disquetes, hoje são obsoletas

➢ Dispositivo de armazenamento Optico

são exemplos deste sistema os discos compactos (CDs), suas variantes de vídeo
(DVDs) e outros modelos mais novos como o Blue-ray ou os discos regraváveis
(CDR e DVDR).

➢ Dispositivo de armazenamento Eletrónico

São exemplos deste sistema os Pen Drives, Cartões MicroSD ou a tecnologia
NAND Flash.
 ➢ Dispositivo de armazenamento interno e/ou externo
Podem ir desde Pen Drive até Disco Rígido Externo

➢ Dispositivo de armazenamento em Nuvem

Para Red Hat Hyperconverged Infrastructure (2018) “o que é computador em nuvens”,

Armazenamento em Nuvens é um serviço que permite partilhar, compartilhar informação e/ou
conteúdo, e acessá-los em servidores de alta disponibilidade via internet (Red Hat
Hyperconverged Infraestruture, 2018):

A imagem Esta Fotografia de Autor Desconhecido está licenciada ao abrigo da CC BY-NC-ND

Quanto ao seu formato pode ser:

✓ Armazenamento em blocos
✓ Armazenamento de objetos
✓ Armazenamento de arquivos

E a sua tipologia pode ser:

✓ armazenamento na Nuvem Publica

✓ armazenamento na Nuvem Privada
✓ armazenamento na Nuvem Híbrido
✓ armazenamento na Nuvem
 4. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

DIGCOMP

HTTPS :// REPOSITORIO . UNAL.EDU.CO/ BITSTREAM / HANDLE / UNAL/81030/30400850.2021.

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HTTPS :// WWW.GOOGLE . COM / SEARCH? Q=ERSTAD%2C+(2010)+%26+A LA-

MUTKA%2C+(2011)& RLZ=1C1ISCS_PT-
PTPT985PT985& OQ=ERSTAD%2C+(2010)+%26+A LA-
MUTKA%2C+(2011)& AQS=CHROME..69I57.950J0J7&SOURCEID=CHROME&IE=UTF-8

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HTTPS :// JMXTRANS .ORG/ PT/ CONCEITO- DE- DISPOSITIVOS - DE- ARMAZENAMENTO

HTTPS :// WWW.REDHAT .COM / PT- BR/ TOPICS / DATA- STORAGE / WHAT- IS - CLOUD - STORAGE