A infância é uma fase de muito aprendizado, tanto para as crianças,

como para os pais. Desafios que envolvem educação, saúde mental e

até mesmo temas ligados à espiritualidade, como a mediunidade, po-
dem permear essa fase.

No ebook “As nuances espirituais da infância” você encontra reflexões

e aprendizados sobre: Mediunidade na Infância, Educação Infantil e
Espiritismo, Identidade de Gênero, Transtorno de Déficit de Atenção
e Ansiedade, Crianças na nova era e outros temas. Você ainda conta
com entrevistas exclusivas com a pedagoga Heloísa Pires, o psiquia-
tra Dr. João Lourenço e a psicóloga Adriana Morales.

Acompanhe esta série de capítulos sobre Crianças e Espiritismo!

 I
Confira uma entrevista
exclusiva com a pedagoga e
escritora Heloísa Pires
S É R I E U M
Para ajudar nos esclarecer em relação à importância do

Educação
desenvolvimento da criança à luz do Cristo, conversamos com
a pedagoga e escritora Heloísa Pires.

espiritual
da criança CLIQUE PARA ASSISTIR

O
mundo mais feliz que tanto desejamos começa com a educação e renovação
A pedagoga e escritora Heloísa Pires fala nesse vídeo de sua
espiritual das criaturas, em especial das crianças e jovens, oferecendo-
relação com o pai na infância, Herculano Pires, ícone do
lhe conhecimentos que possam auxiliar em seu desenvolvimento moral e
Espiritismo e tradutor das obras básicas de Allan Kardec e
consequentemente contribuindo na construção de uma sociedade melhor.
também da importância da evangelização das crianças para
um mundo de Regeneração.
“A educação, se
E o que significa orientá-las no sentido
espiritual? Educar para transformar, orientar
bem compreendida, para o bem, para a ternura, compaixão, o
amor.
é a chave do Para ajudar nos esclarecer em relação à
progresso moral” importância do desenvolvimento da criança
à luz do Cristo, conversamos com a pedagoga
Allan Kardec e escritora Heloísa Pires.

hp
 I EDUCAÇÃO INFANTIL E ESPIRITISMO I EDUCAÇÃO INFANTIL E ESPIRITISMO

Como podemos Na antiguidade não existia tanto materialismo, aumen-
analisar a geração tou quando o homem mais desenvolvido começou a
de ontem e atual achar que nada existia depois da morte, talvez as religi-
ões opressoras tenham contribuído também para isso,
em relação à porque criamos ao contrário dos ensinamentos de Jesus,
espiritualidade? O céu, o inferno, o limbo e isso causou muita descrença,
e outros por medo resolveram apagar da cabeça a pos-
sibilidade de uma continuação da vida após a morte.
O que diz o Herculano Pires, escritor e filósofo, tradutor das obras
Espiritismo? da codificação espírita apresenta uma tese verdadeira
interessante sobre o Homem trino e o Homem mutila-
do, ele explica que a Ciência mutilou o homem, decla-
rando que ele não tem nada espiritual que ele é apenas
um corpo de carne e os problemas surgiram, o desâni-
mo, o suicidio, a irresponsabilidade, muitos dizem, se
temos uma só vida vamos aproveitá-la, nos entregar a
todos os prazeres da carne, drogas, desequilíbrios sexu-
ais e surge o homem ainda mais angustiado, que teme a
vida e a morte.
O Homem trino apresentado pelo espiritismo explica
que o corpo de carne é perecível, instrumento indis-
pensável para a nossa vida de encarnados, mas ele tem
E a ciência A ciência veio nos auxiliar. O cientista Dr. Richard Da-
o que diz? vidson estudou o cérebro, especialmente o doente, de-
pressivos, cansados, desanimados. Ele foi visitar o Da-
lai-lama e ele disse a Richard, porque você não estuda o
cérebro sadio? E Richard começou a estudar e verificou
cientificamente que o indivíduo com o cérebro sadio é
o indivíduo que faz o bem, porque fazer o bem produz
hormônios especiais que nos tornam felizes e fez ex-
periências com bebês e verificou que desde pequeno
aplaudem os teatrinhos com os heróis e odeiam e cho-
ram com os vilões.
Então devemos Somos muito mais que um corpo físico, somos imortais,
apresentar à indestrutíveis, nascemos para desenvolver luzes supe-
criança uma visão riores e vamos desenvolvê-la através das várias encar-
nações, a esperança, a alegria.
abrangente do
indivíduo? Deus nos criou para sermos felizes e vamos atingir a luz
para a qual fomos criados através da prática do bem. A
evangelização das crianças é apenas consequência da
verdade, somos deuses, somos luzes, queiramos ou não.
Auxiliemos as nossas crianças.

Heloísa Pires
prazo de validade, triste seria quem morreu acabou,
não a vida continua, várias dimensões, planetas melho-
res, trilhões de planetas, crescimento espiritual, porque

hp
Deus nos criou para as luzes, para a evolução plena.
E D U C A Ç Ã O E S P I R I T U A L D A C R I A N Ç A

E como podemos Apresentando essa vida maravilhosa que nos faz con-
educar as tinuar através das várias encarnações até nos tornar-
crianças para a mos luzes, porque Deus nos criou para sermos luzes. É
preciso compreender que o homem mutilado com um
espiritualidade? corpo de carne não existe, é um bicho papão que criou
muitos problemas na Terra. O remédio Jesus já trouxe,
apresentou-nos a nós mesmos, vós sois Deuses, Luzes,
o sal da Terra.
 I
I EDUCAÇÃO INFANTIL E ESPIRITISMO

aprendizado autônomo, a prática do ensino mútuo e da cooperação, buscando garantir

que a observação e a experimentação constituíssem etapas prévias e necessárias ao
domínio do conhecimento em si”.

S
S É R I E U M ob a visão abrangente do espiritismo compreen-
Como definir essa de-se que a criança é um espírito imortal e traz

Crianças da Nova Era nova geração de

em sua bagagem muitos potenciais e conheci-
mentos, mas também muitos pontos a serem aprimo-

A nova geração
espíritos rados e que necessitam de orientação dos pais e educa-
dores com uma educação que valorize seus potenciais.

Segundo Eliana dos Santos, pedagoga e presidente da

de espíritos
Amic- Amigos da Criança, as crianças da nova era estão
sendo localizadas na literatura como aquelas que nas-
ceram no final do século 20 e 21, são dotadas de certas
percepções mais avançadas que a grande maioria. “O

e o futuro do
espiritismo fala de uma geração que viria assessorar ou
propiciar essa transformação do planeta de Expiações
e Provas para Regeneração que está prevista”, ressalta.

Os tempos são chegados e cada um de nós tem um pa-

Planeta
pel muito importante no destino e futuro no Planeta
Terra. É um período de reformulação e progresso mo-
ral individual e coletivo.

Complementa André Luiz Ruiz, médium e escritor es-

pírita, em entrevista ao programa Mundo Maior Repór-

O
bservando as crianças na atu-
alidade vemos algumas carac-
terísticas que se destacam, em
especial na nova geração. São crianças
inteligentes, bastante questionadoras,
conscientes de causas e com muita fa-
cilidade para a tecnologia. Muitas vezes
espantam os adultos com sua precoci-
dade. Outras se destacam pelo grande
talento na arte, na música, na dança e
em tantos outros campos.
É verdade que em todas as gerações
sempre existiram crianças com grande
potencial de desenvolvimento, mas é
claro que a era digital tem mudado a
vida das crianças, proporcionando mais
acesso às informações e estímulos.
O que muitos se perguntam é se essas
crianças são espíritos mais elevados que
outros? Em alguns casos sim, mas nem todas,
o que diferencia é que são mais abertas a
novos aprendizados e tem determinadas
inclinações que já demonstram um avanço
naquelas áreas.
Voltando no tempo é possível lembrar de
crianças que também se destacaram em
seu tempo na história. Mozart já compunha
sinfonias aos 6 anos, Allan Kardec, o
codificador da Doutrina Espírita aos 13 anos
já auxiliava outras crianças no colégio junto
ao seu mestre Pestalozzi em Yverdon,
na Suíça. Aliás, o modelo pedagógico de
Pestalozzi tem muita sinergia com os tempos
atuais e suas necessidades porque adotava “O
ter da TV Mundo Maior sobre Crianças da Nova Era:“A
Nova Geração que vai substituir a velha tem ideias e
conceitos opostos à geração que está indo embora. Ela
é caracterizada por uma inteligência precoce, um sen-
timento inato no bem e tendência às ideias espiritua-
listas”, diz.
Quanto a essa renovação explica Allan Kardec em A Gê-
nese, capítulo XVIII- Sinais dos tempos - A geração nova
“A geração futura, desembaraçada das escórias do ve-
lho mundo e formada de elementos mais depurados,
se achará possuída de idéias e de sentimentos muito
diversos dos da geração presente, que se vai a passo de
gigante”.
 I EDUCAÇÃO INFANTIL E ESPIRITISMO

J
esus fez um convite a toda humanidade há
mais de dois mil anos nos trazendo uma nova
consciência, cabe a cada um a escolha de seguir
esse caminho rumo a luz. E nesse sentido, a
pedagogia espírita é a pedagogia da transformação
e do amor.

Vivemos um momento de grandes turbulências

e transformações e a nova geração representa o
vislumbrar de um novo momento para a humanidade,
um novo mundo com seres mais conscientes ao
progresso moral e de regeneração.

“A Terra, no dizer dos Espíritos, não terá de transformar-

se por meio de um cataclismo que aniquile de súbito
uma geração. A atual desaparecerá gradualmente e
a nova lhe sucederá do mesmo modo, sem que haja
mudança alguma na ordem natural das coisas. A época
atual é de transição, assistimos à partida de uma e à
chegada da outra”.

Crianças na nova era

e a transformação
planetária

Como espíritos fazemos

projetos na erraticidade,
mas que precisam de
condições para que sejam
desenvolvidos.

São muitos os desafios de

pais e educadores para
entenderem como agir e
educar essas crianças da
nova era. Cabe a eles auxiliar
esses espíritos em seu
aperfeiçoamento.
 Como educar e cuidar das crianças na nova era

Sinergia entre palavras e ações: Lembre- Enxergar a criança com um olhar além Assista programas e vídeos esclarecedores
mos que em todos os tempos as crianças da matéria: Como espíritos imortais im- como o Mundo Maior Repórter:

Crianças da Nova Era

se espelham na atitude de seus pais ou
tutores, daí a importância dos exemplos.
O amor e o diálogo representam elemen-
tos fundamentais no processo educati-
vo, a escola da alma.
pulsionados pela Lei do Progresso viven-
ciamos diferentes experiências no plano
físico para que possamos adquirir novos
conhecimentos e nos elevar moralmen-
te. Por isso a importância de um olhar
atento da família às necessidades e difi-
culdades das crianças, as orientando no
melhor caminho para que tenham suces-
so em sua atual jornada.

Fortalecer os laços familiares: Nos en-

sina o espiritismo que “A família é a base
fundamental sobre a qual se ergue o
imenso edifício da sociedade. Toda vez
que a família se enfraquece a sociedade Investir na formação do homem de bem:
experimenta conflitos, abalada nas suas Esclarecer e iluminar a mente e o cora-
estruturas.” ção das crianças e jovens desde a mais CLIQUE PARA ASSISTIR

tenra infância deve ser uma preocupação

Pergunta 775 de O Livro dos Espíritos. fundamental da família. Oferecer a esses
Qual seria para a sociedade o resulta- espíritos a oportunidade de se tornarem
do do relaxamento dos laços familiares? seres mais conscientes e colaborativos
“Uma recrudescência do egoísmo”. na transformação do meio em que vivem.

Para auxiliar da melhor forma as crianças e jovens é preciso que os

familiares se sintam mais preparados e fortalecidos.
 I
I EDUCAÇÃO INFANTIL E ESPIRITISMO

Diante disso, pergunta-se:

Qual o papel da sociedade
na formação da criança?

S É R I E U M

Quem deve
A sociedade permite que a crian-
ça tenha um desenvolvimento
social, além de ter um importan-
te papel na construção de co-

educar as novas
nhecimento, autopercepção e da
consciência de viver em grupo.
E ainda, esse desenvolvimento Escola x Família
ajuda na construção das seguin-

crianças da
tes habilidades: Empatia, respei-
Vale lembrar que desde pequeno, a criança
to, comunicação e trabalho em
aprende a fazer parte de um grupo, e esse
grupo.
aprendizado começa pela própria família.

sociedade
Contudo, essa noção de vivência e convi-
vência se amplia conforme a criança passa a
ter contato com outras pessoas, a interagir,
por exemplo, na escola.
Quem deve educar as novas crianças da sociedade: a escola ou os
pais?
A escola ou os pais? A escola e a família andam juntas,enquanto, na escola a criança terá
uma formação individual e social, além de trocas de percepções,
ideias e valores. É em casa que a criança terá o modelo que irá se-

Q
uantas vezes não escutamos que determinada criança não sabe conviver em
sociedade, ou então, que a escola é culpada, por exemplo, da criança tirar uma
nota baixa, ou até mesmo de ter um comportamento agressivo. Quem deve
educar as novas crianças da sociedade: A escola ou os pais?
Antes de abordarmos esse assunto, vamos lembrar alguns ensinamentos de Allan Kardec,
em o Livro dos Espíritos.
“Deus fez o homem para viver em sociedade. O homem deve progredir, mas
sozinho não o pode fazer porque não possui todas as faculdades: precisa do
contato dos outros homens. No isolamento, ele se embrutece e se estiola.”
guir, afinal, são nos primeiros anos de vida que a criança observa,
modela e imita os comportamentos dos pais, irmãos, tios, etc.
Para completar, no programa Espiritismo e Sociedade, Adriana Brot-
ti, reforçou a importância da família para o desenvolvimento social
da criança na sociedade.
“Como a nossa constituição diz, a família é a base da
sociedade. Se a criança não tiver uma família bem es-
truturada, a sociedade também não será”
Ainda no programa, Adriana, disse:

“A primeira sala de aula é a nossa casa, os primeiros

(Questões 766, 768)
professores são os nossos pais. Parte deles o desenvol-
vimento da educação. Os pais precisam assumir esses
papéis. É uma missão árdua porque educar um filho
exige muito esforço, mas é essencial para que mais à
frente essa criança se torne um adulto saudável”,
 I EDUCAÇÃO INFANTIL E ESPIRITISMO

a
Adriana, fez também um alerta a respeito das doenças que estão apare-
cendo em crianças e da importância do amor neste processo.

“Hoje, por exemplo, tem muitos jovens já iniciando na fase

infantil quadros de depressão. Isso demonstra um vazio
com que essas crianças estão se desenvolvendo. O amor, ele
ainda é indelegável, o amor é a base da educação, que é a
base para o nosso desenvolvimento enquanto seres huma-
nos aqui na Terra”.

E quando a criança não tem uma estrutura familiar? Qual deve ser o
papel dos pais e da escola?

Muitas crianças não tem estrutura, aquele bom exemplo,

por isso, quando chega no ambiente escolar é agressivo, tem
uma certa rebeldia podendo levar isso para a vida adulta.
O que fazer?
“Os comportamentos familiares são produzidos em outros
ambientes. Na família, a criança aprende a como se rela-
cionar com a sociedade, e o primeiro modelo que nós temos
é quando adentramos no núcleo escolar. Com isso, a partir
do momento que a criança não tem o comportamento es-
perado para uma convivência saudável, compete aos edu-
cadores, a instituição tomar providências para verificar o
que está faltando na vida dela.”

Adriana completou,

“Muitas vezes, a família também vai precisar de cuidados.

Então, é um amparo a todos, não só a criança, mas também
a família. Por isso, é importante essa parceria ( família, es-
cola)”.

Para finalizar, o futuro da sociedade depende da educação familiar e

escolar de cada criança. Lembre-se da frase de Nelson Mandela

“A educação é a arma mais poderosa que você pode usar

para mudar o mundo”

Adriana Brotti
 II
S É R I E D O I S
Mediunidade
Infantil:
o que fazer quando
a criança diz que vê
espíritos?
A
doutrina espírita nos ensina que todos nós somos médiuns, porém, enquanto em
algumas pessoas a mediunidade é “inativa”, em outras ela é aflorada, por exemplo,
Chico Xavier via espíritos desde pequeno.
E ainda, quantas vezes não escutamos que uma criança está vendo espíritos? Podemos
citar como exemplo o caso da blogueira Tia Ma, que contou nas redes sociais que sua
filha mais nova estava vendo televisão quando virou para a escada e falou: Tio Aleto,
mandou um beijo e tchau. A blogueira completou dizendo que o tio dela Wellington, que
era chamado de “Leto”, morreu há 12 anos.
A doutrina nos ensina que este fenômeno
pode ocorrer nas crianças porque elas estão
Mediunidade Infantil e
passando pelo processo de finalização da sua
espiritismo reencarnação. De acordo com Carlos Baccelli,
no programa Mediunidade Hoje, crianças entre
5 e 7 anos, são espíritos que ainda não estão
totalmente adaptados ao nosso meio (mundo dos
encarnados), por isso, há uma maior sensibilidade.
II MEDIUNIDADE NA INFÂNCIA
Para completar, será que existe uma idade para a criança desenvolver a mediuni-
dade? Confira o que diz O Livro dos Médiuns:
Em que idade se pode ocupar, sem inconvenientes, de mediu-
nidade?
“Não há idade precisa, tudo depende inteiramente do desenvolvimento fí-
sico e, ainda mais, do desenvolvimento moral. Há crianças de doze anos a
quem tal coisa afetará menos do que a algumas pessoas já feitas. Falo da
mediunidade, em geral; porém, a de efeitos físicos é mais fatigante para o
corpo; a da escrita tem outro inconveniente, derivado da inexperiência da
criança, dado o caso de ela querer entregar-se a sós ao exercício da sua fa-
culdade e fazer disso um brinquedo.”
(O Livro dos Médiuns)
Segundo Celina Sobral, no programa Boletim, os pais
E como os pais devem não devem incentivar ou colocar algum tipo de medo
na parte mediúnica, já que as crianças ainda estão mais
agir quando a criança ligadas ao plano espiritual, estão na fase de completar
fala que vê espíritos? o reencarne. Ainda no programa, a comunicadora deu
algumas dicas, são elas:
- Os pais devem conversar com a criança de modo
natural;
- Se tiver condições devem procurar uma casa espíri-
ta, uma evangelização;
- E não colocar a criança para fazer um trabalho me-
diúnico ou colocar algo relacionado ao medo ou men-
tira.
Para finalizar, lembre-se das palavras de Allan Kardec, em O Livro dos Médiuns:
“Quando numa criança a faculdade se mostra espontânea, é que está na sua
natureza e que a sua constituição se presta a isso. O mesmo não acontece,
quando é provocada e sobreexcitada. Nota que a criança, que tem visões,
geralmente não se impressiona com estas, que lhe parecem coisa naturalís-
sima, a que dá muito pouca atenção e quase sempre esquece. Mais tarde, o
fato lhe volta à memória e ela o explica facilmente, se conhece o Espiritis-
mo”.
 II
II MEDIUNIDADE NA INFÂNCIA

“A obsessão é a ação persistente que um

mau Espírito exerce sobre um indivíduo.
S É R I E D O I S Apresenta caracteres muito diferentes,

Influência
desde a simples influência moral sem si-
nais exteriores sensíveis, até a perturba-
ção completa do organismo e das facul-
dades mentais”

espiritual em
( A Gênese, Cap 14).

crianças
Crianças podem ter
obsessores?

O
que é obsessão espiritual e suas causas? Por que ela ocorre? A obsessão pode
acontecer também com crianças e como ajudá-las?

genese
Para compreender a influência espiritual em crianças é importante entender o que é
obsessão.

Allan Kardec e os espíritos respondem com propriedade sobre a influência

de espíritos desencarnados a encarnados e que pode causar tantos problemas e
perturbações. Explica :

“Trata-se do domínio que alguns Espíritos podem adquirir sobre certas

pessoas. São sempre os Espíritos inferiores que procuram dominar, pois
os bons não exercem nenhum constrangimento. Os bons aconselham,
combatem a influência dos maus, e se não os escutam preferem retirar-
se. Os maus, pelo contrário, agarram-se aos que conseguem prender. Se
chegarem a dominar alguém, identifica-se com o Espírito da vítima e a
conduzem como se faz com uma criança.”

(O Livro dos Médiuns- Cap 23)

 II MEDIUNIDADE NA INFÂNCIA
Causas da Obsessão A Doutrina Espírita esclarece que há motivos que
podem causar a obsessão, como uma vingança do
passado contra a pessoa que o feriu, mas também o
desejo de fazer o mal e dividir a infelicidade e o so-
frimento.
Sendo a impaciência e a irritação um dos maiores
gatilhos para essa influência e o espírito obsessor
consiga atingir seu objetivo.
Portanto a obsessão acontece pela afinidade que o
espírito tem com o outro, ou seja, a sintonia, trans-
missão e recepção.
Influem os Espíritos em nossos pensamentos e em
nossos atos? “Muito mais do que imaginais”(Livro
dos Espíritos, Questão 459).
O processo obsessivo começa com coisas corriquei-
ras, hábitos que a gente não dá atenção e a obsessão
vai se instalando aos poucos.
Nos alerta Kardec em O Livro dos Médiuns que a ob-
sessão pode se apresentar em grau leve, médio ou
mais grave, nesses casos mais graves se torna mais
perigosa e merece ainda mais cuidados.
Do ponto de vista espiritual ao reencarnarmos nos
primeiros anos de vida, especialmente, até os 7 anos
Obsessão em crianças: de idade, a criança mantém laços mais intensos com
Como acontece o mundo espiritual, inclusive um forte elo com o
mentor e espíritos amigos.
E nesse processo de conexão com o mundo espiritual não podemos esquecer que como
espíritos encarnados trazemos de outras experiências dificuldades e aflições e com
elas, muitas vezes, desafetos de outras vidas que podem causar processos obsessivos.
A médium Suely Caldas Schubert apresenta em sua obra Mediunidade e Obsessão em
Crianças um panorama sobre a obsessão e respostas aos questionamentos que muitos
de nós fazemos com relação ao comportamento infantil.
O Espiritismo explica que a obsessão infantil pode se manifestar de diversas manei-
ras, desde perturbações do sono quanto agressividade, irritação, inquietação, tristeza,
medo e muitos outros problemas no comportamento.
II MEDIUNIDADE NA INFÂNCIA
Em muitos casos a obsessão se estende também a família e a criança sendo mais vul-
nerável acaba sendo mais influenciada. Por esse motivo a importância do tratamento
espiritual que abranja pais e crianças.
E embora a obsessão na infância aconteça, não é tão comum, porque a criança conta
com uma grande proteção da espiritualidade neste período de formação na encarna-
ção. Porém existem casos em que o ódio e o sentimento de vingança entre os espíritos
desencarnados e encarnados é tão grande que pode causar grandes transtornos e difi-
culdades que merecem atenção para que não se tornem problemas ainda maiores.
Lembrando que somos espíritos eternos viven-
ciando a experiência na matéria, vencer as ati-
tudes e más tendências e seguir o caminho do
amor representa nossa grande proteção na Ter-
ra ou no plano espiritual.
Uma das principais características da obsessão
é o pensamento negativo. E seu combate deve
atuar na quebra de conexão entre o espírito
obsessor e o obsidiado. Como? Com o cultivo
de hábitos mais saudáveis e melhores atitudes,
como por exemplo o cultivo da paciência, que-
brando o elo de ressentimentos entre os espíri-
tos e ajudando também a prevenir obsessões ao
obsessão
I N F L U Ê N C I A
não abrir brechas para que atuem.
Recomendou o Mestre Jesus: “Reconcilia-te
com o teu adversário, enquanto estás no cami-
nho com ele.” - Jesus (Mateus, 5:25.)
No que diz respeito especialmente à obsessão
infantil, os cuidados devem ser ainda maiores,
E S P I R I T U A L
por se tratar de seres mais frágeis e dependen-
tes.
Como explica Stella Pavanelli, Coordenadora do
Conselho Doutrinário do Centro Espírita Nosso
Lar Casas André Luiz no programa Rádio Revis-
ta André Luiz da TV Mundo Maior: “
E M
Ter um olhar diferenciado para essa obsessão.
E essa obsessão deve ser olhada também para a
C R I A N Ç A S
família, o aprendizado que a família vai tirar da
situação. Muitas vezes a obsessão é familiar”.
 II MEDIUNIDADE NA INFÂNCIA

Como educar e cuidar das crianças na nova era

Olhar de forma abrangente e cuidadosa o caso das obsessões infantis é fundamental. A
partir dessa observação, existem passos importantes que podem ajudar muito.

Na visão abrangente do Espiritismo entende-se que deve se buscar cuidados integrais, Evangelização Infantil: Permite o con-
que atuem na problemática atual, mas também construir novos caminhos na jornada tato da criança desde cedo com a luz do
evolutiva do espírito. Cristo amparando-lhe o desenvolvimen-
to e seu aperfeiçoamento como espírito.
No livro Trilhas da Libertação, o espírito Manoel Philomeno de Miranda faz uma ob- Busque a orientação de uma casa espírita
servação no que diz respeito a obsessão infantil: “A visão do Espiritismo em relação à de sua confiança. O Centro Espírita Nos-
criança obsidiada é holística, pois que não a dissocia, na sua forma atual, do adulto de so Lar Casas André Luiz que tem 73 anos
ontem quando contraiu o débito. Ensina que infantil é somente o corpo, já que o Espí- de existência, por exemplo, promove a
rito possui uma diferente idade cronológica, nada correspondente à da matéria. Além orientação de crianças www.nossolar.
disso, propõe que se cuide não só da saúde imediata, mas sobretudo da disposição para org.br
toda uma existência saudável, que proporcionará uma reencarnação vitoriosa, o que
equivale dizer, rica de experiências iluminativas e libertadoras”.

A recomendação é buscar tratamento espiritual utilizando para as crianças os mesmos

recursos terapêuticos aplicados aos adultos. Cabe aos pais ou tutores das crianças bus-
carem essa ajuda salutar.
Passes magnéticos: Transmissão de
fluidos do médium passista para o
doente, ação esta exercida também
com fluidos dos Espíritos e da pró-
pria natureza. Pode ajudar muito na
promoção da saúde e bem estar, o
passe magnético tem um significado
importante como recurso no cuida-
do com a saúde e o equilíbrio do ser.
Água fluidificada: É um recurso muito
utilizado em tratamentos espirituais. Se
trata de uma água normal com fluídos
magnéticos pela ação direta dos espíritos
benfeitores. Nos tratamentos espirituais
dos centros espíritas ela é muito utili-
zada como complemento do passe, mas
também pode ser magnetizada durante o
Evangelho no Lar ou em um momento de
oração e conexão com o alto. Basta dis-
por a água em um recipiente e pedir aos
amigos espirituais que coloquem boas
energias naquela água.
Recursos terapêuticos: Em alguns casos
além do tratamento espiritual a ajuda de
um psicólogo e terapeuta pode comple-
mentar os cuidados. Se sentir necessida-
de busque a orientação de um psicólogo
ou terapeuta da sua confiança.
Tratamento de desobsessão: Em casos
mais acentuados ou graves a desobsessão
e a doutrinação indireta ao agente agres-
sor deve ser realizada. Mas vale ressaltar
que esse tratamento jamais deve aconte-
cer em casa e sim em um centro espírita
com trabalhadores preparados para essa
tarefa e amparo da espiritualidade supe-
rior.
Evangelho no Lar: É uma reunião em
família realizada em determinado dia e
horário da semana para o equilíbrio do
lar, na qual se faz o estudo do Evangelho
Segundo o Espiritismo e troca de ideias
sobre os ensinamentos de Jesus. Caso te-
nha crianças no lar é importante também
inseri-las nessa prática com livros volta-
dos a sua idade e compreensão. Entre as
boas dicas de livros para as crianças du-
rante a prática do Evangelho do Lar está
a obra Panelinha de Orações, de autoria
de Regina Braga e O Evangelho Segundo o
Espiritismo para Infância e Juventude V.
1, da Mundo Maior editora.
A prática do Evangelho no Lar ajuda mui-
to no esclarecimento tanto dos membros
da família quanto dos espíritos desencar-
nados que ali se encontram.

II MEDIUNIDADE NA INFÂNCIA
Cuidados amorosos com a criança: Sabemos que a reforma ín-
tima é o único caminho para nossa evolução e para que não so-
framos influências negativas. E no caso da criança em formação
é fundamental receber de sua família todo o amor, respeito e
ensinamentos morais para que seja capaz de fazer boas escolhas
e que sua encarnação possa ser bem aproveitada.
A utilização de todos esses recursos podem auxiliar muito na ajuda à obsessão infantil e
influências espirituais negativas sobre as crianças e também aos adultos. Abre-se cami-
nho para a conexão com boas energias e espíritos amigos que oferecem bons conselhos
por intermédio da inspiração.
Assista vídeos esclarecedores para compreen-
der melhor o tema
As Crianças Sofrem Mediunidade infantil
Obsessão? Visão Espírita
CLIQUE PARA ASSISTIR CLIQUE PARA ASSISTIR
II
S É R I E
Amigos
Imaginários
A
Assim como muitas crianças do
nosso atual convívio, acredito que
cada um de nós já teve algum ami-
go imaginário na infância ou atribuiu esse
papel talvez a algum brinquedo muito
querido. Às vezes o nível de interação com
esse amigo imaginário preocupa os pais,
que observam falas e comportamentos de
seus filhos.
De certo que é comum essas interações
serem motivadas pelos primeiros sinais
da imaginação da criança e até mesmo o
desenvolvimento de suas relações com
os outros e consigo mesma. Por isso que
os adultos devem agir com o máximo de
naturalidade e descontração quando as
crianças os contam dessas “amizades”.
Assim como o Papai Noel, Coelho da Pás-
coa, Fada dos Dentes e outras tantas fi-
guras lúdicas para a vivência da criança,
os amigos imaginários possuem um cer-
to prazo de existência, beirando por volta
dos seus 6 à 7 anos de idade, períodos de
um amadurecimento cognitivo.
D O I S
Acontece que esses amigos podem não
ser apenas fruto de uma imaginação em
desenvolvimento. É comum que algumas
crianças apresentem sinais de mediuni-
dade ostensiva no período da infância.
Relatos de interações mais profundas,
histórias desse amigo que passam além
de uma possível criação do imaginário.
Assim como alguns desses relatos chega-
ram até mim, devem também ter chegado
até você.
Recorrendo ao Livro dos Médiuns para o
entendimento da questão, compreende-
mos que a mediunidade é uma faculda-
de inerente de todo o ser humano, para
alguns de forma mais ostensiva do que
outros. E se a mediunidade não distin-
gue ninguém, não seria diferente com a
idade, podendo apresentar-se para ido-
sos, como para crianças novas. Os sinais
mediúnicos não são patológicos e assim
como a fluidez da imaginação das crian-
ças, a descoberta de uma mediunidade
ostensiva requer naturalidade dos pais,
e ainda também compreensão do tema,
principalmente para aqueles que ainda
não conhecem o espiritismo e seus estu-
dos sobre a mediunidade.
 II MEDIUNIDADE NA INFÂNCIA

Porém vale ressaltar, que não se espera quaisquer trabalhos mediúnicos

dessas crianças, pelo contrário, espera-se que qualquer manifestação me-
diúnica nessa idade cesse e volte quando essa criança estiver estudando os
ensinamentos espirituais e se propondo ao desenvolvimento mediúnico.

Uma criança com visões e audiência ostensiva aos espíritos experimenta

esses fenômenos na grande maioria das vezes de forma natural e se assim
também for tratado pelos pais, logo ela esquece e para de tocar no assunto.
Vale ressaltar que a mediunidade, para todos os médiuns, está aberta aos
bons espíritos e também aos espíritos que precisam de consolo, auxílio e
aqueles que ainda fazem o mal sem compreender ensinamentos morais.
Dito isso, é possível dizer que crianças eventualmente sofram casos de ob-
sessão espiritual.

Os ensinamentos morais, vindos inclusive primeiramente dos pais, auxiliam

nas boas vibrações de uma criança, do lar em que essa família reside. Mas
ainda mais necessário para a compreensão dessas expressões mediúnicas,
como por exemplo a descrição de amigos imaginários, são os estudos que o
espiritismo proporciona. A compreensão da mediunidade e dos fenômenos
espirituais é o início do caminho. Além disso, os centros espíritas propor-
cionam atendimentos fraternos, tratamentos fluídicos através do passe e
também a evangelização infantil.

Seja no desenvolvimento da imaginação ou em primeiros sinais mediúni-

cos, os pais devem agir sempre com naturalidade buscando o conhecimento
acerca de ambos os temas. Lembrando sempre que as boas vibrações e os
bons pensamentos atraem ao lar e a egrégora da família espíritos semelhan-
tes e com boas intenções que irão auxiliar no desenvolvimento desses es-
píritos que estão crianças, mas serão pouco em breve adultos e quem sabe
médiuns e trabalhadores da espiritualidade levando o bem e a boa nova de
Jesus.
 III
S É R I E T R Ê S

Transtorno
de Déficit de
Atenção com
Hiperatividade
Crianças e TDAH

Q
uantas vezes não escutamos: “Nossa, meu filho é hiperativo”, ou então, “a
escola diz que meu filho é impulsivo, tem pressa em responder as questões
das provas, não espera terminar uma frase para responder”, etc? Você já
ouviu falar do TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade)? O
que é esse transtorno?
De acordo com o psiquiatra Dr. Adelniz Leite, no programa Jesus e o Logos, o TDAH, diz
respeito a um transtorno ou distúrbio neurobiológico em função de uma desregulação
na oferta de certos neurotransmissores em algumas partes específicas do cérebro.

“A pessoa que possui TDAH sofre uma alteração ou disfunção executiva nas
tarefas, tanto no sentido cognitivo (desatenção) como no sentido comporta-
mental (hiperativa e impulsividade) ”

Dr.Aldeniz, completou:

“Portanto, o déficit de atenção representa um padrão de comportamento

cognitivo e de ação onde existem 3 componentes fundamentais: desatenção,
hiperatividade e impulsividade. Esse transtorno altera a capacidade de or-
ganizar, planejar e executar tarefas, seja em casa, no trabalho ou na escola”.
 III AUTISMO, TDAH E ANSIEDADE INFANTIL III AUTISMO, TDAH E ANSIEDADE INFANTIL

O TDAH é mais comum Dados da DMS-5 (Manual Estatístico de
Diagnóstico de Transtorno Mental da Associação
em crianças?
Psiquiátrica Americana) mostram que o TDAH
atinge cerca de 5,5% das crianças e em torno de
2,5% dos adultos.
Para completar, segundo Aldeniz Leite, a
principal característica de uma criança que tem
TDAH é a hiperatividade.
“Por exemplo, no consultório
médico, a criança fica batendo
a mão na cadeira, balançando
a perna o tempo inteiro, fica
inquieta, isso é típico do TDAH.
Atividade que é mais calma não
tem condição para essas crianças”.
E o diagnóstico? A doutrina espírita não tem uma explicação para
o TDAH, porém, ela nos ensina que quem está
Como ele é feito?
vivendo isso é o espírito, ele está momentanea-
mente encarnado no mundo para crescer, me-
lhorar e evoluir.
“Essas patologias surgem como
marcas presentes no perispírito e
que vem funcionar como um cha-
mariz de atenção para o que está
acontecendo, exigindo assim, do es-
pírito um grande esforço para mo-
dificar a sua conduta, aprimorar-se
de diversas maneiras lutando para
reconstruir aquilo que antes talvez
não tenha sido bem entregado”.

Para finalizar, o Dr. Aldeniz disse:

O que leva uma criança a
ter esse distúrbio?
De acordo com Aldeniz Leite, até hoje não se
“Então, ele vem agora com essa
sabe exatamente a causa específica desse dis-
túrbio. Entretanto,
manifestação como qualquer outra
em geral, sinalizando que é neces-
sário melhorar. Esse é o benefício
“Em relação à saúde mental é
de qualquer patologia”.
muito complexo de definir por-
que há diversos fatores, por
exemplo, existe um forte com-
Quer saber mais
ponente genético, existem tam-
bém fatores ambientais, mães sobre o assunto?
que fumaram durante a gestação,
crianças prematuras, etc.”

CLIQUE PARA ASSISTIR

O diagnóstico é clínico e pode ser feito por um

E o diagnóstico? pediatra. O profissional pode dar uma orienta-
Como ele é feito? ção adequada e em casos mais leves conduzir o
tratamento, e em casos mais complexos o pedia-
tra pode encaminhar para um psiquiatra infantil.

Já os pais devem ficar atentos a qualquer indício

de TDAH, e caso notem, devem direcionar para
um profissional e não generalizar o problema.
Já que, o profissional irá fazer o diagnóstico e o
Aldeniz Leite
tratamento adequado: medicação, terapia e até
mesmo tratamento espiritual.
 III
III AUTISMO, TDAH E ANSIEDADE INFANTIL

Para compreender mais sobre esse distúrbio do

neurodesenvolvimento e os aspectos espirituais
desse tema conversamos com o médico psiquiatra
e comunicador do programa Mente 5.0, transmitido
pela Rádio Boa Nova e TV Mundo Maior, Dr. João
Lourenço Navajas.

S É R I E T R Ê S

Autismo
Autismo, ou oficialmente, Transtorno de Espectro Autista, é um distúrbio
O
CLIQUE PARA ASSISTIR
do neurodesenvolvimento e é caracterizado por um desenvolvimento atí-
pico que pode afetar a comunicação, aprendizado e também a capacidade
de interação social e adaptação da criança, além de comportamentos repetiti-
vos. Alguns sinais podem ser observados nos primeiros meses de vida da criança,
tendo um diagnóstico fechado por volta dos 3 anos de idade, sendo que a maior
prevalência é observada no sexo masculino.

João Lourenço Navajas

João Lourenço Navajas
 III
III AUTISMO, TDAH E ANSIEDADE INFANTIL

E será que os pais Ainda de acordo com Danny Vox, sim!

podem influenciá-las? “Quando a criança não faz o que se es-
pera, o adulto fica ansioso, gerando as-
sim, a ansiedade no pequeno”
Para completar, em relação aos sinto-
mas, Danny Vox disse:
“Os sintomas das crianças são compa-
tíveis ao mundo dela na medida em que
S É R I E T R Ê S ela vai crescendo. Por exemplo, a ansie-

Ansiedade
dade de uma criança de 5 anos pode es-
tar relacionada ao desejo de dormir com
os pais. Já em uma criança de 8 anos,
a ansiedade pode aparecer no convívio
com os colegas, no rechaço com outros

infantil
grupos”.

Dados da Organização Mundial da Saúde (OMS)

Brasil: 1º no ranking apontam que o Brasil é o primeiro país com o maior
de Ansiedade e 5º em ranking de ansiedade e o 5º em casos de depressão.

Será que as crianças trazem a depressão E segundo uma pesquisa realizada em 2018, metade
das doenças mentais diagnosticadas no mundo co-
meça aos 14 anos. E um em cada 5 adolescentes irá
ansiedade de vidas passadas? enfrentar algum tipo de transtorno.
Para completar, uma pesquisa feita nos EUA mostrou que a questão ambiental também
pode influenciar na ansiedade infantil, e ainda, pode evoluir para síndrome do pânico
e depressão. Já uma revista americana especializada em comportamento e desenvolvi-
mento infantil apontou um aumento de 20% no diagnóstico de ansiedade entre crianças

V
ocê se considera ansioso(a)? E as crianças ao seu redor, por exemplo, seu filho(a)?
Você sabia que a ansiedade e depressão não atinge somente adultos?
A ansiedade se tornou um dos maiores vilões da sociedade. Geralmente, aquele
que está ansioso antecipa tudo o que imagina ser importante, por exemplo, fica ansioso
quando tem que apresentar um trabalho, tem que realizar um exame, etc.
As crianças de hoje em dia nascem praticamente com
E o diagnóstico? o celular na mão, muitos pais perguntam aos filhos
como mexer em aplicativo, joguinho, etc.
Como ele é feito?
De acordo com a psicóloga Danny Vox, no programa
Mundo Maior Repórter, hoje em dia o imediatismo,
o uso do celular, impede que a criança desenvolva o
seu próprio sistema do aguardo, por exemplo, mui-
tas crianças sonham em se tornar um youtuber co-
nhecido, ou então, ter milhões de likes no instagram.
E caso isso não aconteça a criança acaba ficando an-
siosa, frustrada, angustiada e até mesmo depressiva.
e adolescentes.
Será que esses
índices (ansiedade)
acompanham a matéria
no plano espiritual? Será
que as vidas passadas
podem gerar ansiedade?
Em relação aos índices e o plano espiritual, a psi-
cóloga Jussara Dantas, disse no programa Mundo
Maior Repórter, que
“podemos até não ter o que causou
a ansiedade, se for algo relacionado
a matéria não temos mais. Porém,
a gente sabe pela doutrina (O Livro
dos Espíritos) que as percepções, a
impressão daquilo que eu tinha vai
continuar de acordo com o estágio
evolutivo. Então, a gente vai ter isso
no plano espiritual”.
 III AUTISMO, TDAH E ANSIEDADE INFANTIL

Já em relação às vidas passadas, a psicóloga dis-

se que elas não podem gerar ansiedade porque
temos o chamado véu do esquecimento.

AN S I E DADE I N FAN T I L E A I M P ORTÂNC I A D O C E N T R O E S P Í R I TA

O centro espírita apresenta diversas ativida-

des para seus frequentadores, dentre elas está
a evangelização infantil, que é uma maneira de
preparar o ser humano para enfrentar todas as
adversidades da vida. Entretanto, vale lembrar
que é necessário o centro espírita estar prepa-
rado para receber os jovens, devem saber qual a
linguagem utilizar, etc.
Para finalizar, devemos lembrar também que
as atividades que são realizadas na evangeliza-
ção, na sociedade não substituem o tratamen-
to profissional, elas se complementam. Afinal,
essas atividades ajudam no aprendizado moral,
espiritual, além de ajudar a diminuir a ansiedade
na criança.

Jussara Dantas
 IV

S É R I E Q U A T R O

Crianças
Trans
V
É comum que temas voltados à identidade de gênero e sexualidade gerem um
certo tabu e estranheza, ainda mais quando esses assuntos envolvem crianças.
Acontece que crianças desde cedo podem manifestar sua expressão de gênero e CLIQUE PARA ASSISTIR
sexualidade, algo que elas mesmas irão compreender com profundidade na adolescên-
cia ou até mesmo na vida adulta.

Para a comunidade trans, população da sigla LGBTQIA + que mais morre no Brasil, os
desafios são inúmeros e cada vez mais vemos histórias de crianças que já se entendem
como trans e que se assumem para seus pais. Para compreender mais sobre esse tema, a
forma como os pais podem lidar e ainda como o espiritismo auxilia nesse processo, con-
versamos com a Psicóloga e comunicadora do Podcast Direito de Ser, Adriana Morales.

confira a entrevista >