​ 1 ​ ou 0,25 (quarta parte)

§ 25%: __
4

​ 3 ​ ou 0,75
§ 75%: __
4

​  1   ​ ou 0,01
§ 1%: ___
100
PORCENTAGEM ​ 1 ​ ou 0,5 (metade)
§ 50%: __
2

§ 200%: o dobro

​  1  ​ ou 0,1
§ 10%: ___
10

MT 1.1. Porcentagem de uma quantia

Considere uma mercadoria que custa R$ 450,00 e está
COMPETÊNCIA(s) HABILIDADE(s)
sendo vendida com desconto de 8%. Observe como
calcular de quanto é o desconto e por quanto ela está
5e6 21, 23 e 25
sendo vendida.
Deve-se calcular 8% ​___ ( 
100 25 )
​  8   ​  = ___
​  2  ​   ​de 450, ou seja:

​  2   ​de 450 = ___

___ ​ 2  ​ · 450 = 36
1. Porcentagem 25 25
A porcentagem é uma forma utilizada para indicar uma 450 – 36 = 414
fração de denominador 100 ou qualquer representação Assim, o desconto é de R$ 36,00, e a mercadoria está sen-
equivalente a ela. do vendida por R$ 414,00.

Exemplos: Na sentença 8% de R$ 450,00 = R$ 36,00, tem-se:

8%: porcentagem
​  50  ​  ou __
§ 50% é o mesmo que ___ ​ 1 ​ ou 0,50 ou 0,5 (metade);
100 2 R$ 450,00: total
R$ 36,00: valor correspondente a 8%
​ 75  ​  ou __
§ 75% é o mesmo que ___ ​ 3 ​ ou 0,75;
100 4
De modo geral, as situações com porcentagem são resol-
​  9   ​ ou 0,09;
§ 9% é o mesmo que ___ vidas usando-se os três problemas exemplificados a seguir.
100
Cada um deles pode ser resolvido de diversas maneiras.
​ 40  
§ 0,4 é o mesmo que 0,40 ou ___  ​ou 40%; Busque compreender cada uma das situações.
6

100

​ 3  ​ ou ___
§ 6/40 é o mesmo que ___ ​  15  ​ ou 15%; § Qual o valor de 45% de 60?
0
60

20 100
45% de 60 = x
8  ​ ou ___
§ 8 pessoas em grupo de 10 correspondem a ___ ​  80  ​
IO

10 100 Método 1: utilizando a forma fracionária da taxa:

ou 80% do grupo; 45% = ___ ​ 45  ​  = ___
​  9  ​
100 20
​  9  ​ · 60 = x ä x = 27
___
§ Num total de R$ 300,00, a quantia de R$ 21,00 equi- 20
A

Método 2: utilizando a forma decimal da taxa:

OL

​ 21  
vale a ___ ​  7   ​ ou 7% do total.
 ​ ou ___ 45% = 0,45
300 100
57

0,45 · 60 = x ä x = 27
Algumas porcentagens usadas com maior frequência de-
37

vem ter seus valores bem conhecidos. Observe e procure Método 3: utilizando a proporção em que 60 corresponde
76

a 100% (inteiro), e a parte x corresponde a 45%:

00

justificar cada uma delas:

§ 100%: (total) ​  60  ​  = ___

___ ​  x  ​  ä 100x = 2.700 ä x = 27
100 45
​ 1 ​ ou 0,2
§ 20%: __ Assim, 45% de 60 é 27.
5

53
 § 80% de quanto resulta em 28? Exemplos
80% de x = 28 § 10% de 450 = 45,0 ou 45
§ 10% de R$ 38,00 = R$ 3,80
Método 1: utilizando a forma fracionária da taxa:
§ 1% de 450 = 4,50 ou 4,5
​ 80  ​  = _​ 4_ ​
80% = ___ § 1% de R$ 20.000,00 = R$ 200,00
100 5
4/5 · x = 28 ä x = _____ ​ 5 ·  ​
4
28  = 35 Aplicação do conteúdo
Método 2: utilizando a forma decimal da taxa: 1. Uma mistura de combustível possui 10 litros de álco-
ol e 40 litros de gasolina. Pergunta-se:
80% = 0,80 = 0,8 a) Qual a porcentagem de álcool em relação à gasolina?
28  ​  ä x = 35
0,8 · x = 28 ä x = ___ b) Qual a porcentagem de álcool em relação à mistura?
0,8 c) Quantos litros de gasolina devemos adicionar para
Método 3: utilizando a proporção na qual x corresponde que o álcool represente 10% da mistura?
a 100%, e a parte 28 corresponde a 80%: Resolução:
___ ​ 28 ​  ä 80 ∙ x = 2800 ä x = 35
​  x   ​  = ___ a) A porcentagem de álcool em relação à gasolina é
100 80
dada pela razão entre as duas grandezas:
Assim, 80% de 35 é 28. ​  10 ​ = 0,25 ou 25%
___
40
§ A quantia R$ 36,00 corresponde a quantos por b) A porcentagem de álcool em relação à mistura é
cento de R$ 120,00? dada pela razão entre a quantidade de álcool e o to-
x% de 120 = 36 tal da mistura:
​  10   ​  
_______ ​ 10 ​ = 0,20 ou 20%
= ___
Método 1: utilizando a forma fracionária da taxa: 10 + 40 50
36  ​  = ___
x · 120 = 36 ä x = ___ ​  6  ​ = ___
​  30  ​ = 0,3% c) Como a razão entre a quantidade de álcool e o
120 20 100 total representa a porcentagem de álcool na mistura,
Método 2: utilizando a forma decimal da taxa: tem-se:

36  ​ = 0,3 = 0,3% ​  10  ​ 

_____ = 0,10
x · 120 = 36 ä x = ___ 10 + x
120
Em que x representa a quantidade de gasolina desejada. Re-
Método 3: utilizando a proporção em que 120 correspon-
solvendo a equação, tem-se:
de a 100%, e 36 corresponde a x%:
10 = 0,10(10 + x)
​  120 ​  = ___
___ ​ 36 ​ ä 120x = 3600 ä x = 30% 10 = 1 + 0,10x
100 x
9 = 0,10x
Assim, 30% de 120 é 36.
x = ​  9   ​ = 90 litros
____

(  ) (  )
0,10
​  1  ​   ​ou 1% ​___
Nota: Para calcular 10% ​___ ​  1   ​   ​de um núme-
10 100 Assim, como já havia 40 litros de gasolina, deve-se adicionar
ro, basta andar com a vírgula uma ou duas casas para a
90 – 40 = 50 litros de gasolina para que o álcool represente
esquerda, respectivamente. 10% da mistura.

VIVENCIANDO

Como calcular quanto vale um desconto ao entrar em uma loja e escolher uma peça que está em promoção? A mate-
mática está em todos os lugares, e a porcentagem é um tipo de operação utilizada o tempo todo. Se você for calcular o
aumento da gasolina, os 10% do garçom em um restaurante ou o desconto de impostos, tenha certeza de que usará a
porcentagem. Além disso, vários assuntos ligados a Matemática financeira exigem o uso de porcentagem. Por exemplo:
cálculo de juros em compras financiadas, financiamentos de carros, casas, apartamentos, empréstimos bancários, etc.

54
V
2. No racionamento de energia elétrica, a cota destina- Resolução:
da a uma determinada cidade é distribuída entre resi-
a) O total do Sr. Oliveira é de R$ 50.000,00. O rendimen-
dências, comércio e indústria.
to na caderneta de poupança e no fundos de ações são:
Assim: 20% da cota são destinados ao uso residencial; ​  X   ​ = ​ ___
Ppoupança = 8% ä _____ 8  
 ​ ä X = R$ 1.600,00
25% da cota restante são destinados ao uso comercial; 20000 100
144 milhões de kWh (os restantes) são destinados ao uso ​  Y   ​ =​  ___
Pações = 2% ä _____ 2  ​ 
ä Y = R$ 600,00
20000 100
industrial.
O rendimento total é de R$ 2.200,00. Assim a porcen-

35
a) 144 b) 173 c) 180 d) 216 e) 240
tagem global será:
Resolução: Pglobal = 2200 ∙ 100 = 4,4%
A porcentagem destinada ao uso residencial é de 20% em b) O valor otal da aplicalção agora são os R$ 20.000,00

0
60
relação ao total. O restante (80%) é dividido entre o co- mais um valor X. O valor de rendimento com o fundo de
mércio e a indústria. Como 25% do retante é destinado ao ações será de 0,02x. Sendo a porcentagem global 6%

R
comércio (25% de 80%), logo 75% de 80% é destinado ao ano, temos:
a indústria. Ppoupança = 6% ä 1.600 + 0,02x = 0,06 ä

JU
ä 1200 + 0,06x = 1600 + 0,02x ä 0,04x = 400
Pind = 75% ∙ 80% ä 144 = 0,60 ä

O
ä x = R$ 10.000,00
Etotal = 144 = 240 milhões de kWh

Alternativa E
3. (FGV) O Sr. Oliveira aplicou R$ 20.000,00 numa cader-
neta de poupança e R$ 30.000,00 num fundo de ações
por 1 ano. Neste período, a caderneta de poupança ren-
deu 8% e o fundo de ações apenas 2%.
a) Qual a taxa de rendimento global do Sr. Oliveira,
multimídia: site
no período?
b) Quanto ele deveria ter aplicado no fundo de ações pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-ra-
(mantida a aplicação de R$ 20.000,00 na caderneta de
tios-rates#pre-algebra-intro-percents
poupança) para que sua taxa global fosse 6% ao ano?

55

ACRÉSCIMOS E
DESCONTOS
MT
COMPETÊNCIA(s) HABILIDADE(s)
1e5 3, 4, 5 e 21
1. Variações percentuais
1.1. Fator de atualização
O fator de atualização (f) é a razão entre dois valores de
uma grandeza em tempos diferentes (passado, presente ou
futuro). Trata-se da ferramenta mais indicada para quem
deseja trabalhar com matemática financeira, seja na prepa-
ração para os vestibulares, seja na vida cotidiana.
Só existem três resultados possíveis na divisão de dois va-
lores quaisquer. Ou resulta 1, ou maior que 1 ou menor que
1. Quando o resultado da divisão é 1, significa que os dois
valores são iguais, ou seja, um valor é 100% do outro. Por
isso, diz-se que f = 1 é fator neutro.
No caso da divisão resultar em número maior que 1,
​ A ​ = 1,05, pode-se entender o resultado de duas ma-
como __
B
neiras diferentes:
1. A é 5% maior que B ou
2. A é 105% de B (portanto 5% maior).
As duas interpretações são corretas e seu uso depende
do contexto.
No caso de a divisão resultar em número menor que 1,
como _A_ = 0,90, o resultado também pode ser entendi-
B Resolução:
do de duas formas diferentes:
3. A é 10% menor que B ou
4. A é 90% de B (portanto 10% menor).
Também aqui a escolha sobre qual interpretação é melhor
depende do contexto.
56
Na prática, se a opção for pela primeira interpretação, é
necessário aprender a obter a taxa percentual a partir do
valor do fator de atualização.
§ Se f > 1, f = 1 + i; portanto a taxa é i = f – 1, em nú-
meros decimais.
§ Se f < 1, f = 1 – i; portanto a taxa é i = 1 – f, em nú-
meros decimais.
Assim:
§ f = 1,05 ä i = f – 1 = 0,05 ä taxa = 0,05 . 100 = 5%
(maior do que...)
§ f = 0,90 ä i = 1 – f = 0,1 ätaxa = 0,1 . 100 = 10%
(menor do que...)
2. Aumentos e descontos
Na comparação entre dois valores diferentes de uma mesma
grandeza, f > 1 significa aumento (ou acréscimo de valor), e
f < 1 significa desconto (ou perda de valor), pois o valor da
grandeza variou no tempo, e o valor mais antigo é a base de
comparação. O fator f = 1 significa que não ocorreu variação.
​  valor novo ​
f = _________
valor antigo
f > 1 é aumento, ganho, acréscimo
f < 1 é desconto, queda, perda, decréscimo
f = 1 é não houve variação
2.1. Aumentos e descontos sucessivos
Para compor vários aumentos e/ou descontos, basta mul-
tiplicar os vários fatores individuais e, dessa forma, obter
o fato “acumulado”, que nada mais é do que o fator de
atualização entre o primeiro e o último valor considerado,
independentemente dos valores intermediários.
facumulado = f1 · f2 · f3 · f4 ...
O fator acumulado é também um fator de atualização e
deve ser interpretado como tal.
Aplicação do conteúdo
1. (Vunesp) Se a taxa de inflação de janeiro é de 6%
e a de fevereiro é de 5%, então a taxa de inflação no
bimestre janeiro/fevereiro é de:
a) 11% d) 11,3%
b) 11,1% e) 11,4%
c) 11,2%
f1 = 1 + 0,06 = 1,06
f2 = 1 + 0,05 = 1,05
facumulado = f1 · f2 ä facumulado = 1,06 · 1,05 = 1,113 = 11,3%
Alternativa D
2. Em uma liquidação, os preços dos artigos de uma Assim:
loja são reduzidos em 20% de seu valor. Terminada a facumulado = f1 · f2 · f3 · f4 · f5 =
liquidação e pretendendo voltar aos preços originais, = 0,9765 . 1,0137 . 1,0105 . 0,9987 . 1,0021 = 1,00107
de que porcentagem deve ser acrescidos os preços
da liquidação? Como o fator acumulado > 1, então:
a) 27,5% b) 25% c) 22,5% d) 21% e) 20% f = 1 + i ä i = 1,00107 – 1 = 0,00107 = 0,107%
Ou seja, o dólar teve uma pequena alta de 0,107%.
Resolução:
f1 = 1 – 0,20 = 0,80 4. O preço de uma camisa passou de R$ 50,00 para R$
59,00. Qual foi o aumento percentual desse preço?
f2 = ?
facumulado = f1 · f2 = 1 (f = significa que não houve alteração: voltou Resolução:
aos valores originais)
1  ​ = 1,25 Preço velho: 50,00
Assim: facumulado = 0, 80 f2 = 1 ä f2 = ___ Preço novo: 59,00
0,8
Como f2 > 1, então: f2 = 1 + i = 1,25 ä i = 0,25 = 25% preço novo ____ 59,0
f = ​ _________   ​ 
= ​   ​ = 1,18
preço velho 50,0
Alternativa B
Como f > 1, então:
3. A tabela a seguir mostra a variação do preço do dólar
f = 1 + i = 1,18 ä i = 0,18 = 18%
em uma semana qualquer, em termos percentuais. No
valor acumulado desses 5 dias, o que aconteceu com o Assim, o aumento percentual foi de 18%.
preço do dólar? (Subiu? Caiu? Quantos por cento?)
Resolução: 2.2. Resolução de problemas
Dia Variação
com porcentagem
Segunda-feira –2,35% Problemas que envolvem porcentagem estão a todo mo-
Terça-feira 1,37% mento presentes no dia a dia. Com os conceitos trabalha-
Quarta-feira 1,05% dos até agora, é possível resolver uma série deles.
Quinta-feira –0,13%
Sexta-feira 0,21% Aplicação do conteúdo
É preciso compor as cinco variações para poder emitir um julga- 1. Uma geladeira, cujo preço à vista é de R$ 680,00,
mento. Para isso, são necessários os fatores de atualização de tem um acréscimo de 5% no seu preço se for paga em
cada variação: 3 prestações iguais. Qual é o valor de cada prestação?

f1 = 1 – 0,0235 = 0,9765 Resolução:

f2 = 1 + 0,0137 = 1,0137 1.º modo:
f3 = 1 + 0,0105 = 1,0105 5% de 680 = 0,05 · 680 = R$ 34 (acréscimo)
f4 = 1 – 0,0013 = 0,9987 680 + 34 = R$ 714 (preço em 3 prestações iguais)
f5 = 1 + 0,0021 = 1,0021 714 : 3 = R$ 238 (valor de cada prestação)

CONEXÃO ENTRE DISCIPLINAS

A porcentagem é muito útil no mercado financeiro, como no momento de obter um desconto, calcular o lucro na
venda de um produto ou medir as taxas de juros. Na Engenharia, por exemplo, a porcentagem pode ser utilizada para
definir o quanto já foi construído de um prédio. Em Administração, ela pode ser aplicada para medir as quotas de
participação dos sócios em um negócio. No campo da Estatística, possui participação ativa na apresentação de dados
comparativos e organizacionais, proporcionando, assim, uma imensa utilidade em diversas práticas do cotidiano.

57
 2.º modo: Resolução:
t = 5% = 0,05 = Sabendo que y = 2,08 ∙ x, tem-se que o resultado pedido é igual a:
f = 1 + 0,05 = 1,05
2,08 ∙ x – x
_________
680 · 1,05 = 714 x  
 ∙ 100% = 108,0%
714 : 3 = R$ 238
Alternativa C
Assim, o valor de cada prestação é de R$ 238,00.
5. O professor Cláudio prestou um serviço de consul-
2. O salário de um trabalhador que era de R$ 840,00 toria pedagógica. Sabendo-se que sobre o valor bruto
passou a ser R$ 966,00. Qual foi a porcentagem de a receber incidiram os descontos de 11% do Instituto
aumento? Nacional de Seguridade Nacional (INSS) e 7,5% do Im-
posto de Renda Pessoa Física (IRPF), e que o valor des-
Resolução: contado de INSS foi de R$ 105,00 a mais que o IRPF,
qual o valor líquido recebido por Cláudio?
1.º modo:
a) 2.295 reais. d) 2.555 reais.
966 – 840 = 126 (aumento em reais)
b) 2.445 reais. e) 2.895 reais.
?% de 840 = 126
c) 2.505 reais.
___ ​  18  ​  = ___
​  126 ​  = ___ ​  3  ​ = ___
​  15  ​  ä 15% aumento em porcentagem
840 120 20 100 Resolução:
2.º modo: Seja x o valor bruto do salário do professor Cláudio. Tem-se que:
?% de 840 = 966 (salário anterior mais aumento) 0,11 ∙ x = 0,075 ∙ x + 105 ⇔ x = R$ 3.000,00.
​  966 ​  = ___
___ ​ 138 ​  = ___
​ 23 ​ = ___
​ 115 ​  ä115% ä 100% + 15% aumento Portanto, o valor líquido recebido por ele foi
840 120 20 100
(1 – 0,185) ∙ 3000 = R$ 2.445,00.
3.º modo:
Alternativa B
f = 966/840 = 1,15
6. Analise as afirmativas abaixo.
f > 1 é aumento
f = 1 + i = 1,15 ä i = 0,15 = 15% I. Uma pessoa perdeu 30% de seu peso em um mês. No
mês seguinte, aumentou seu peso em 40%. Ao final des-
Assim, a porcentagem de aumento foi de 15%.
ses dois meses, o peso inicial dessa pessoa diminuiu 2%.
3. Se, ao aumentarmos o comprimento dos lados de um II. Quando num supermercado tem-se a promoção “pa-
quadrado na mesma proporção, obtivermos um aumen- gue 3 produtos e leve 4”, o desconto concedido é de 30%.
to de 69% em sua área, a porcentagem do aumento no III. Há alguns meses, uma certa casa podia ser comprada
comprimento de cada lado do quadrado deverá ser: por 25% do seu valor atual. O aumento no valor da casa
a) 27,0% c) 31,0% nesse período foi de 75%.
b) 30,0% d) 34,5% Entre as afirmativas acima, é(são) FALSA(S)
Resolução: a) Apenas a II. c) Apenas II e III.
b) Apenas I e III. d) I, II e III.
Considere ℓ e L, respectivamente, o lado do quadrado original e o
lado do quadrado aumentado. Desse modo, tem-se: Resolução:
L2 = 1,69 ∙ ℓ2 → L = 1,3ℓ I. Verdadeiro. Seja x o peso inicial da pessoa, pode-se escrever:
1.º mês → x – 0,3x = 0,7x
Ou seja, o percentual de aumento no comprimento de cada lado
2.º mês → 0,7x + 0,4 ∙ (0,7x) = 0,98x
do quadrado deverá ser
1,3ℓ - ℓ Ou seja, ao final do segundo mês, essa pessoa possuía 98% do
______
​   ​   ∙ 100% = 30%
ℓ peso inicial (2% a menos).

Alternativa B II. Falsa. Considerando como x o preço de cada produto e y o

desconto a ser concedido sobre os 4 produtos comprados, pode-
4. Considere uma mercadoria que teve seu preço ele- -se equacionar:
vado de x reais para y reais. Para saber o percentual de
aumento, um cliente dividiu y por x obtendo quociente 4x ∙ (1 - y) = 3x ä 4 − 4yä = 3 ä y = 0,25 ä y = 25%
igual a 2,08 e resto igual a zero. III. Falsa. Considerando como x o valor da casa atualmente e
Em relação ao valor de x, o aumento percentual é y o aumento que a mesma sofreu nos últimos meses, pode-se
equivalente a: equacionar:
a) 10,8% c) 108,0% 0,25x ∙ (1 + y) = x → 0,25 + 0,25y = 1 ä
b) 20,8% d) 208,0% ä 0,25y = 0,75 ä y = 3 ä y = 300%
Alternativa C

58
 ÁREAS DE CONHECIMENTO DO ENEM

HABILIDADE 25
Resolver problemas com dados apresentados em tabelas ou gráficos.

A habilidade 25 exige do aluno a capacidade de resolver uma situação proposta a partir da análise de gráficos
e tabelas.

MODELO 1

(Enem) Quanto tempo você fica conectado à internet? Para responder a essa pergunta foi criado um minia-
plicativo de computador que roda na área de trabalho, para gerar automaticamente um gráfico de setores,
mapeando o tempo que uma pessoa acessa cinco sites visitados. Em um computador, foi observado que houve
um aumento significativo do tempo de acesso da sexta-feira para o sábado, nos cinco sites mais acessados. A
seguir, temos os dados do miniaplicativo para esses dias.

Analisando os gráficos do computador, a maior taxa de aumento no tempo de acesso, da sexta-feira para o
sábado, foi no site
a) X. b) Y. c) Z. d) W. e) U.

ANÁLISE EXPOSITIVA

A questão exige que o aluno seja capaz de interpretar e analisar os dados fornecidos pelo gráfico
para chegar à resposta correta.
Considere as taxas de aumento de cada um dos sites:
X: 9/12 = 0,75
Y: 21/30 = 0,7
Z: 1/10 = 0,1
W: 19/38 = 0,5
U: 16/40 = 0,4
A maior taxa de aumento é a do site X.

RESPOSTA Alternativa A

59
 DIAGRAMA DE IDEIAS

PORCENTAGEM

PORCENTAGEM DE VARIAÇÕES RAZÃO COM

UMA QUANTIA PERCENTUAIS DENOMINADOR 100

EX: X% = X
100
15% DE 200
15 · 200 = 15 · 2 = 30
100 1 FATOR DE
ATUALIZAÇÃO

AUMENTOS DESCONTOS

F = VALOR NOVO
VALOR ANTIGO
F > 1 → AUMENTO, GANHO, ACRÉSCIMO
F < 1 → DESCONTO, QUEDA, PERDA, DECRÉSCIMO
F = 1 → SEM VARIAÇÃO

60
 § Para diminuir o valor A e obter B, tem-se:
B = (1 – i ) · A

2. Juros simples e juros compostos

JUROS SIMPLES As porcentagens são muito utilizadas em cálculos financei-

E COMPOSTOS
ros. Considere que um banco conceda um empréstimo de
R$ 200,00 para um indivíduo (valor denominado capital);
esse indivíduo deverá devolver depois de certo período, além
dos R$ 200,00 um valor denominado juro. Se outra pessoa
for contemplada com R$ 1.000,00 de empréstimo, os juros
pagos por essa pessoa naturalmente serão maiores que os
juros pagos pela primeira. Os juros pagos devem ser, então,

MT proporcionais ao capital, justificando o uso das porcentagens.

A taxa de juros i (do inglês “interest”) é utilizada para cal-
cular a quantidade de juros J gerada sobre o capital C em
COMPETÊNCIA(s) HABILIDADE(s) certo período de tempo, podendo ser ao dia (a.d.), ao mês
2e3 6, 7, 8, 9 e 14 (a.m.) ou ao ano (a.a.). Os juros em um período de tempo
são calculados da seguinte maneira:
J=C·i
No caso de um empréstimo, o valor total a ser pago é cha-
1. Porcentagem mado de montante (M) e é calculado pela soma do capital
Já foi visto que uma razão centesimal é definida como uma com os juros:
razão em que o denominador é 100: M=C+J
​  1   ​  , ___
___ ​  10  ​  , ___
​  25  ​  , ___
​  50  ​  , ___
​  75  ​   Observe que:
100 100 100 100 100 J=C·i
Uma razão percentual pode ser representada também na M = C + J ⇒ M = C + C · i ⇒ M = C(1 + i)
forma decimal ou como taxa:
___ 1  ​ = 0,01 = 1% O fator (1 + i) é, então, o fator de atualização do capital
100 para se obter o montante.
​  10  ​ = 0,1 = 10%
___
100
Aplicação do conteúdo
​  25  ​ = 0,25 = 25%
___
100 1. Se um banco cobra 10% de juros ao mês sobre em-
​  50  ​ = 0,5 = 50%
___ préstimos, quanto deverá ser pago no final de um mês
100 no caso de um empréstimo de R$ 5.000,00?
​  75  ​ = 0,75 = 75%
___
Resolução:
100
A porcentagem p de um valor é dada pelo produto entre a Devem ser calculados os juros a serem pagos ao final de um mês:
taxa i e o principal P: J = 10% · 5000,00 = 500,00

p=i·P Assim, o montante a ser pago será de M = 5.000,00 + 500,00 =

5.500,00 reais.
Por exemplo:
2. Ao pagar R$ 10.500,00 ao banco depois de um mês
20 = 10% · 200 (lemos “20 é 10 por cento de 200”) por um empréstimo de R$ 10.000,00, qual a taxa de juros
Foi visto também que um aumento percentual pode ser calcu- a.m. aplicada?
lado facilmente por meio do fator de atualização f, em que: Resolução:
f = (1 ± i) O valor total pago pode ser calculado da seguinte maneira:
M = C(1 + i)
Um valor A é atualizado para outro valor B da seguinte maneira:
10.500 = 10.000(1 + i)
B = f ·A 1 + i = 1,05
§ Para aumentar o valor A e obter B, tem-se: i = 0,05 = 5%

B = (1 + i ) · A Assim, a taxa de juros aplicada foi de 5% ao mês.

43
 VIVENCIANDO

No atual sistema econômico, a Matemática Financeira possui diversas aplicações. Algumas situações estão presentes
no dia a dia das pessoas, como compras no crediário ou com cartão de crédito, financiamentos de casa e carros,

A
realizações de empréstimos, investimentos em bolsas de valores, entre outras. Se você, por exemplo, ao receber seu
salário, separar um valor e poupá-lo, sem a utilização de uma poupança, o valor permanecerá o mesmo daqui a um
ano. Contudo, se a mesma quantia for colocada em uma poupança, no final de um ano o valor terá aumentado. Da
mesma forma, caso você peça empréstimo ao banco, no final de um ano o valor a ser pago será maior. Por quê? Por
causa dos juros, que estão constantemente presentes no cotidiano.

2.1. Juros simples Aplicação do conteúdo

Um capital aplicado a um regime de juros simples (também
1. Um capital no valor de R$ 2.000,00 foi aplicado a
denominado regime de capitalização simples) possui
juros simples de 0,5% ao dia. Qual o montante gerado
seus juros calculados sempre em relação à quantia ini-
em dois meses?
cial. Ou seja, os juros gerados em cada período são sem-
pre iguais. Resolução:

Se um capital C é aplicado em regime de juros simples à Como se passaram 2 meses, tem-se que t = 60 dias. Logo, os
taxa de juros i, tem-se: juros gerados foram de:

Após 1 período de tempo: J1 = C · i J = 0,5% ∙ 60 ∙ 2.000

J = 600,00
Após 2 períodos de tempo: J2 = C · i
... Assim, o montante total é de M = 2.000 + 600 = 2.600,00 reais.
Após t períodos de tempo: Jt = C · i 2. Um capital de R$ 600,00, aplicado à taxa de juros sim-
Somando todos os juros acumulados, tem-se: ples de 20% ao ano, gerou um montante de R$ 1.080,00
depois de certo tempo. Qual foi esse tempo?
J = C · i + C · i + ... + C · i = C · i · t
Resolução:
t vezes
1080 – 600 = 480 (juros obtidos após todo o período de apli-
Assim, a quantidade de juros acumulados em t períodos é: cação)
J=C·i·t ?% de 600 = 480
Logo, o montante após t períodos pode ser calculado so- ​  480 ​  = ___
___ ​  80  ​ = 80% (porcentagem do rendimento)
600 100
mando o capital com os juros:
Como 80 : 20 = 4, o tempo de aplicação foi de 4 anos.
M = C + C · i · t = C(1 + i · t)

Observe que o cálculo de juros nada mais é do que um

cálculo de variação percentual. O capital é multiplicado por
(1 + i) para se obter o montante, pois há um aumento per-
centual. Nos juros simples, em cada período é gerado C ∙ i .
Como se passaram t períodos de tempo, foi gerado no total
um juros no valor de C · i · t.
2.2. Juros compostos
Atualmente, o regime de capitalização mais utilizado é o
de juros compostos. Nele, os juros são aplicados sempre ao
montante do período imediatamente anterior. Dessa forma,
os juros gerados em cada período são cada vez maiores.

É necessário cuidado na resolução de problemas envolven- Se um capital C é aplicado a juros compostos à taxa de
do juros, pois a taxa deve ser compatível com o período de juros i, tem-se:
tempo considerado. Se a taxa de juros for, por exemplo, 2% Montante após 1 período:
ao mês, e se deseja calcular os juros em 1 ano, deve-se M1 = C(1 + i)
considerar o período de tempo como 12 meses. Montante após 2 períodos:
M2 = M1 · (1 + i) = C(1 + i)(1 + i) = C(1 + i)2

44
Montante após 3 períodos: M = C(1 + i)t ⇒ 2165 = 2000(1 + i)4 ⇒
M3 = M2 · (1 + i) = C(1 + i)²(1 + i) = C(1 + i)³ ​ 2165 ​  ⇒ (1 + i)4 = 1,0825 ⇒
⇒ (1 + i)4 = ____
... 2000
______
⇒ 1 + i = ​√ 1,0825 ​  
4
Montante após t períodos: Mt = C(1 + i)t ⇒ 1 + i = 1,02005981 ⇒

Portanto, se um capital C é aplicado a juros compostos à taxa ⇒ i = 0,020015981 → 2,0015981%

de juros i por t períodos de tempo, o montante M final será de: Portanto, a taxa de juros foi de aproximadamente 2% ao mês.

OL
M = C(1 + i)t
3. Qual deve ser o tempo para que a quantia de R$ 30.000,00
A principal característica do regime em juros compostos é gere o montante de R$ 32.781,81, quando aplicada a taxa de
seu crescimento exponencial. 3% ao mês, no sistema de juros compostos?
Observe uma comparação do mesmo capital de R$ 100,00 aplica- Resolução:
do a 10% ao mês sob regime de juros simples e juros compostos: C: 30.000
Tempo Montante a Montante a juros M: 32.781,81
(em meses) juros simples compostos i: 3% ao mês (0,03)
0 100,00 100,00 t: ?
​ M ​ ⇒
M = C (1 + i)t ⇒ (1 + i)t = __
1 110,00 110,00 C
32.781,81
t ________
2 120,00 121,00 ⇒ (1,03) = ​   ​  ⇒
 (1,03)t = 1,092727 ⇒
30.000
3 130,00 133,10 log 1,092727
⇒ t = log1,03 1,092727 = ___________
​   ​ 
= 3
4 140,00 146,41 log 1,03
O tempo deve ser de 3 meses.

Aplicação do conteúdo
1. Quanto receberá de juros, no fim de um semestre,
uma pessoa que investiu, a juros compostos, a quantia
de R$ 6.000,00 a taxa de 1% ao mês?
Resolução:
C: 6000
t: 1 semestre = 6 meses
multimídia: livro
i: 1% (0,01) ao mês
M = 6000 ∙ (1,01)6 = 6369,120904 Uma História Sobre o Ensino de Juros
1 + 0,01
A partir de uma investigação sobre o ensino de juros
Considere M = 6369,12 e presente em livros didáticos de Matemática durante o
J = 6369,12 – 6000,00 = 369,12 século XIX, considera-se que a matemática escolar do
Logo, a pessoa receberá R$ 369,12 de juros. período dava ênfase ao ensino desse conteúdo devido
ao caráter comercial, que permeava a sociedade,
2. O capital de R$ 2.000,00, aplicado a juros compostos, reforçando a interferência da política e da economia
rende, depois de 4 meses, juros de R$ 165,00. Qual foi a
sobre a educação.
taxa de juros mensal?
Resolução:
C: 2000
t: 4 meses
J: 165
M: 2165 = 2000 + 165
i: ?

45
 CONEXÃO ENTRE DISCIPLINAS

No decorrer da história da humanidade, o homem notou que o dinheiro perdia valor de acordo com o tempo; assim,
deveria ser realizada a correção monetária, aumentando o poder de compra do capital. A ideia de juros pode ser
atribuída aos primeiros indícios de civilizações existentes. Fatos históricos relatam que, na Babilônia, comerciantes
emprestavam sementes aos agricultores, que, ao colherem a plantação, pagavam as sementes emprestadas mais
uma determinada parte da colheita, isto é, pagavam com juros.

ÁREAS DE CONHECIMENTO DO ENEM

HABILIDADE 21

Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

Dentro do terceiro eixo cognitivo do Enem, a habilidade 21 exige do aluno a capacidade de resolver uma
situação proposta a partir de conhecimentos algébricos adquiridos.

MODELO 1

(Enem) Um empréstimo foi feito à taxa mensal de i%, usando juros compostos, em oito parcelas fixas e iguais
a P. O devedor tem a possibilidade de quitar a dívida antecipadamente a qualquer momento, pagando para
isso o valor atual das parcelas ainda a pagar. Após pagar a 5.ª parcela, resolve quitar a dívida no ato de pagar
a 6.ª parcela.
A expressão que corresponde ao valor total pago pela quitação do empréstimo é:

[ 
a) d)

] [( ]
​  1   ​ + 
P​ 1 + _________ ​  1   ​   
__________ 1   ​ + 
P​ ​ _________ 1   ​  + ​  
__________
​  1   ​ 
__________
 ​ 
(  ) ( ) ) ( ) ( )
2
____i
​ 1 + ​     ​    i
____
​ ​ 1 + ​     ​    i
____
​ 1 + ​     ​    2i
____
​ ​ 1 + ​    ​    ​ ​ 1 + ​  3i  ​   
____ ​
100 ​ 100 100 100
100
b) e)

[
P​ 1 + ​ 
(
1
_________   ​  
i
____
) (
​ 1 + ​     ​   
100
+ ​  1
__________
2i
____
) ]
   ​   
​ ​ 1 + ​    ​   
100
​
2
1   ​ + 
P​ ​ _________
i
____ [(
​ 1 + ​     ​   
100
1   ​   
__________
​ 
) (
i
____
+ ​  __________
 ​ 
) (
​ ​ 1 + ​  i   ​   
2
​ ​ 1 + ​     ​   
100
____
100 )]
1   ​   
3
​

c)

[ ​ 
(
1   ​  
P​ 1 + _________
100
i
____
) (
​ 1 + ​     ​   
+ __________
​ 
)]
1   ​  ​ 
​ ​ 1 + ​  i   ​   
2 ____
100
​
2

ANÁLISE EXPOSITIVA

O exercício exige que o aluno seja capaz de interpretar um problema do cotidiano e utilizar seus conheci-
mentos para modelar e resolver problemas a partir da aplicação de expressões algébricas.
Calculando:
Parcela = P
Para quitar a dívida na sexta parcela, o valor a ser pago deve ser igual a:

​ 
( 
P   ​  
P + __________
i
____
) ( 
​ 1 + ​     ​  
100
​  P   ​  
+ __________
i
____
) 2
  ​ ​ 1 + ​     ​   
100
​ [ ​ 
(
1   ​ + 
= P ​ 1 + _________
i
____
) (
​ 1 + ​     ​   
100
​  1   ​   
__________
____
100 ) ]
​ ​ 1 + ​  i   ​   
​
2
​​

RESPOSTA Alternativa A
DIAGRAMA DE IDEIAS

JUROS

SIMPLES COMPOSTOS

CÁLCULO SOBRE A CÁLCULO SOBRE O

QUANTIA INICIAL MONTANTE DO PERÍODO

J=C∙i∙t
M = C (1 + i)t
M = C (1 + i ∙ t)

J: JUROS
C: CAPITAL INICIAL
i: TAXA DE JUROS
t: PERÍODO

47