CIÊNCIAS NATURAIS 5.

º ANO
Teste de avaliação 1C
ESCOLA: __________________________________________________________________________

NOME: _______________________________________________N.º: ______ DATA: ____/____/____

DOCENTE: _______________ CLASSIFICAÇÃO: ______________ E. EDUCAÇÃO: ______________

1. Lê o texto com atenção e responde à questão que se segue.

1.1. Nos itens I. e II., seleciona a opção que completa corretamente cada afirmação.

I. A temperatura de Marte é superior à da Terra, não permitindo a existência de água no estado …

(A) … sólido.

(B) … gasoso.

(C) … líquido.

II. Sendo pouco densa, a atmosfera de Marte … a sua superfície das radiações solares perigosas.

(A) … protege …

(B) … não protege …

2. Um aquário é um modelo artificial que pretende representar um ambiente natural.

Observa com atenção o aquário.

2.1. Seleciona a opção que completa corretamente a afirmação: O aquário representado corresponde a
um ambiente … de baixa diversidade de seres vivos.

(A) … aquático …

(B) … terrestre …

2.2. Legenda os constituintes A, B, C e D do aquário,

atribuindo uma letra a cada um dos termos
seguintes.

Biosfera Atmosfera

Litosfera Hidrosfera

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 2.3. Classifica cada uma das afirmações que se seguem como verdadeira (V) ou falsa (F).

(A) A litosfera é a camada gasosa que envolve a Terra.

(B) Um tronco caído numa floresta torna-se o habitat de muitas espécies.

(C) Portugal apresenta uma grande diversidade de ambientes terrestres e aquáticos.

(D) O conjunto de seres vivos e de ambientes recriados num jardim zoológico constitui a
biosfera.

(E) A maior diversidade de seres vivos encontra-se no mar, a mais de 10 km de profundidade.

3. Observa com atenção as imagens, que representam atitudes promotoras da conservação da Natureza
e ameaças à sobrevivência dos seres vivos.

A B C

D E F

3.1. Atribui a cada afirmação as letras das imagens que lhe correspondem.

4. Observa a imagem com atenção.

4.1. Atribui a cada afirmação uma das letras do esquema que representam os
diferentes horizontes do solo.

Constituído por fragmentos de rocha-mãe.

Rocha a partir da qual se forma o solo.

Manta morta.

Horizonte B.

Camada de cor escura com grande quantidade de húmus.

4.2. Ordena as afirmações seguintes de modo a traduzir corretamente o processo

de formação do solo.

Solo progressivamente mais espesso, onde surgem plantas e

pequenos animais.

1 Desagregação da rocha-mãe por ação dos seres vivos e agentes atmosféricos.

Desenvolvimento de microrganismos nas fendas das rochas.

Enriquecimento do solo em húmus, formando-se um solo maduro.

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5. Observa com atenção as imagens e responde às questões que se seguem.

A B

Solo constituído por uma grande quantidade de areia. Muitas vezes conhecido por terra preta, este tipo de
Neste solo, a água infiltra-se facilmente pelos espaços solo contém uma grande concentração de material
formados entre os grãos de areia. Normalmente, é orgânico em decomposição. É muito adequado para a
pobre em nutrientes. prática agrícola.

5.1. Seleciona a opção que corresponde à classificação do solo A quanto à sua constituição.

(A) Solo franco (C) Solo argiloso

(B) Solo arenoso (D) Solo calcário

5.2. Nos itens I. e II., seleciona a opção que completa corretamente cada afirmação.

I. O solo A é um solo … permeável, uma vez que se deixa atravessar pela água com …

(A) … muito … dificuldade. (C) … muito … facilidade.

(B) … pouco … dificuldade. (D) … pouco … facilidade.

II. No solo B é possível encontrar uma grande quantidade de …, pelo que é considerado um solo …

(A) … argila … infértil. (C) … matéria orgânica … infértil.

(B) … argila … fértil. (D) … matéria orgânica … fértil.

6. Classifica cada uma das afirmações que se seguem como verdadeira (V) ou falsa (F).

(A) No inverno, os solos arenosos tendem a acumular água à superfície.

(B) Os solos argilosos podem apresentar fendas durante o verão.

(C) O solo franco tem uma composição equilibrada de argila, areia, matéria orgânica, ar e água.

7. Atribui a cada afirmação o número da medida de correção do solo.

(A) Corrigir, com estrume, solos pobres em matéria orgânica.

(B) Remexer o solo.

(C) Retirar do solo a água em excesso.

(D) Enriquecer o solo em água.

Medidas de correção do solo

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8. Observa as imagens.

Nos itens I. e II., seleciona a opção que completa corretamente cada afirmação.

I. A imagem A representa o granito que tem na sua constituição…

(A) … um mineral. (C) … uma rocha.

(B) … vários minerais. (D) … várias rochas.

II. A imagem B representa um mineral uma vez que é formado por…

(A) … uma substância natural. (C) … uma substância artificial.

(B) … várias substâncias naturais. (D) … várias substâncias artificiais.

9. Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) e falsas (F).

(A) Uma rocha denomina-se coerente quando é constituída por elementos unidos.

(B) Algumas rochas fazem efervescência com o ácido clorídrico.

(C) Os cristais das rochas apenas são visíveis ao microscópio.

(D) A areia constitui a principal matéria-prima para o fabrico do vidro.

(E) O ouro e a platina são rochas muito usadas na indústria da joalharia.

10. Observa atentamente as rochas representadas e recorrendo à chave dicotómica, identifica as

rochas representadas indicando todos os passos que seguiste.
Grãos
com
dimensão

aproximada de
1 mm.

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Quando bafejada, não cheira a barro.

Não faz efervescência com os ácidos.

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