UNIVERSIDADE LÚRIO

FACULDADE DE ENGENHARIA

LICENCIATURA EM ENGENHARIA CIVIL

Trabalho de Investigação Cientifica

Tema: Estratégias aplicáveis pela engenharia para o desenvolvimento dos sectores

da saúde e educação.

Discente: Edson da Graça Silva Parita Docente: dra. Jania Pacheco

PEMBA,2023
 Universidade Lúrio
Faculdade de Engenharia
Licenciatura em Engenharia Civil

Trabalho de Investigação Cientifica

Estratégias aplicáveis pela engenharia para o desenvolvimento dos sectores:

Saúde e educação

Trabalho de caracter avaliativo a ser

desenvolvido no âmbito da cadeira de Métodos
de Investigação Cientifica, do quarto nível do
curso de Licenciatura em Engenharia Civil
lecionada pela dra. Jania Pacheco.

PEMBA, 2023
 PENSAMENTO

"Tudo é energia e isso é tudo o que há. Sintonize a frequência que você deseja e,
inevitavelmente, essa é a realidade que você terá. Não tem como ser diferente"

(Albert Einstein)

3
 DEDICATÓRIA
Dedico esse trabalho a Deus, sem ele eu não teria capacidade para desenvolver este
trabalho.

4
 Resumo
A engenheira do futuro necessita de conhecimento profundo de tecnologia, de conhecer
e relacionar conteúdos, métodos, teorias ou outros aspectos do conhecimento tecnológico.
Para desenvolver os diversos sectores. A engenharia vem criando estratégias para um
processo educativo orientado para a sustentabilidade e saúde, olhando para o
desenvolvimento económico do pais. Como é sabido a engenharia possui um papel
importante no desenvolvimento do pais, as novas tecnologias da engenharia, no processo
evolutivo do ensino e da aprendizagem na sociedade contribui no crescimento da área de
saúde, abordando algumas questões desafiadoras apresentadas para uma busca de
reflexões em torno das constantes evoluções dessa sociedade, especialmente no que diz
respeito à agregação das ferramentas tecnológicas em escolas e centros de saúde. A partir
disso, buscou-se incorporar diálogos voltados para a ação do educador e dos gestores
educacionais visando encontrar caminhos para a aplicabilidade das diversas Mídias
dentro do sector da educação, assim como também avaliar os desafios necessários de
implementação dessas tecnologias no processo de crescimento do sector da saúde.
Partindo desse ponto o presente trabalho define o que é estratégia, em diferentes âmbitos
da sociedade, descrevendo duas estratégias para os sectores da saúde e educação de modo
que essas estratégias contribuam com seu desenvolvimento da sociedade.

Palavras-chaves: Criação, Tecnologias, Evolução, Ensino, Conforto, Saúde

5
 ABSTRAT

The engineer of the future needs deep knowledge of technology, knowing and relating
content, methods, theories or other aspects of technological knowledge. To develop the
various sectors. Engineering has been creating strategies for an educational process
oriented towards sustainability and health, looking at the economic development of
parents. As it is known, engineering plays an important role in the development of the
country, the new engineering technologies, in the evolutionary process of teaching and
learning in society, contribute to the growth of the health area, addressing some
challenging technological issues for a search for reflections around of the constant
evolutions of this society, especially with regard to the aggregation of technological tools
in schools and health centers. Based on this, we sought to incorporate dialogues aimed at
the action of educators and educational managers, seeking to find ways for the
applicability of the various Media within the education sector, as well as to assess the
necessary challenges of implementing these technologies in the growth process of the
health sector growth. Based on this point, the present work defines what strategy is, in
different areas of society, describing two strategies for the health and education sectors
so that these strategies contribute to their development in society.

Keywords: Creation, Technologies, Evolution, Teaching, Comfort, Health

6
Índice
PENSAMENTO ............................................................................................................... 3

DEDICATÓRIA ............................................................................................................... 4

Resumo ............................................................................................................................. 5

ABSTRAT ........................................................................................................................ 6

CAPITULO 1: INTRODUÇAO ....................................................................................... 9

1.1. Contextualização ................................................................................................... 9

1.2. Problematização..................................................................................................... 9

1.3. Justificativa .......................................................................................................... 10

1.4. Objectivos ............................................................................................................ 10

1.4.1. Objectivo Geral ................................................................................................ 10

1.4.2. Objectivos específicos. .................................................................................... 10

1.5. Estrutura do trabalho ........................................................................................... 11

CAPITULO 2: REVISAO BIBLIOGRAFICA .............................................................. 12

2.1. Globalização ............................................................................................................ 12

2.2. A engenharia e sua importância na evolução do Homem e desenvolvimento social.

........................................................................................................................................ 12

2.3. A Engenharia e o desenvolvimento para a sociedade.............................................. 13

2.4. Desenvolvimento Saúde e qualidade de vida .......................................................... 13

2.5. Desenvolvimento e Educação e qualidade de vida .................................................. 14

CAPITULO 3: MATERIAIS E MÉTODOS .................................................................. 15

3.1. Metodologia ............................................................................................................. 15

CAPITULO 4: APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DA ENGENHARIA PARA O

DESENVOLVIMENTO NO SECTOR DA EDUCAÇÃO ........................................... 16

4.1. Estratégia I: Construção ecológica de escolas ......................................................... 16

4.1.1. Delimitação da estratégia I ................................................................................... 16

4.2. Estratégia II: Aplicação de tecnologias modernas no sistema de educação. ........... 17

4.2.1. Delimitação da estratégia II .................................................................................. 17

7
CAPITULO 5: APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DA ENGENHARIA PARA O
DESENVOLVIMENTO NO SECTOR DA SAÚDE .................................................... 18

5.1. Estratégia III: Racionalização de água em centro de saúde, localizados em zonas

com escassez de água. .................................................................................................... 18

5.1.1. Delimitação da estratégia III: ............................................................................... 18

5.2. Estratégia IV: Aplicação da engenharia biomédica como forma de evolução no

sector da saúde ................................................................................................................ 18

5.2.1. Delimitação da estratégia IV ................................................................................ 18

CAPITULO 6: CONCLUSÕES ..................................................................................... 20

7.0 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 21

8
CAPITULO 1: INTRODUÇAO

1.1. Contextualização
A Engenharia é transversal e incontornável em todos os setores de atividade e, em
particular, ao setor da Saúde, no qual se constitui como um pilar fundamental para que,
cada vez mais, aquele se possa desenvolver. As áreas da Engenharia e da Saúde desde
sempre estiveram umbilicalmente ligadas. Talvez, nem sempre, reconhecidas pelos
diferentes agentes envolvidos, designadamente, poder político e administrações
hospitalares. O projeto de infraestruturas de saúde na área da arquitetura e das instalações
técnicas especiais constitui hoje uma área do saber altamente diferenciada e utilizando os
mais modernos desenvolvimentos da ciência e da técnica aplicados em função do
permanente desenvolvimento das ciências e tecnologias de saúde. Atualmente, com a
progressiva evolução clínica e tecnológica, desde a telesaúde e telemedicina, passando
pela evolução dos meios de diagnóstico e tratamento, cirurgia robótica, salas híbridas e
inteligência artificial, aceleradores lineares e de protões, a Engenharia, nas suas várias
Especialidades, tem, cada vez mais, um papel importante, incluindo a participação ativa
na investigação, desenvolvimento e inovação

A tecnologia e a inovação são os elementos chave para um desenvolvimento econômico

sustentável. No âmbito dos sistemas de ensino o discurso que tem fundamentado a
necessidade de reformas educacionais contemporâneas, fazendo um apelo à excelência,
eficácia e eficiência.

Segundo Danna (1996) a maioria dos profissionais conclui os cursos de engenharia com
uma formação deficiente, principalmente nos aspectos práticos, pouco criativos e com
deficiências específicas em conhecimentos gerenciais, administrativos, sociais e
ambientais. Tais fatores afetam diretamente o grau de desenvolvimento do país.

No presente trabalho, a pesquisa se delimitou em dois dos sectores mais importantes da

economia, concretamente os sectores da educação e da saúde.

1.2.Problematização

Nunca o sector da Saúde esteve tão pressionado como nos últimos meses, face à pandemia
que hoje vivemos. Ainda assim, haverá um futuro pós-pandemia, onde a Saúde, armada
de Engenharia, terá de continuar a desenvolver sinergias em prol do bem-estar geral do
cidadão.

9
Desde os tempos primordiais há necessidade de evolução na engenharia em diversos
aspetos da vida, a engenharia como um campo multidisciplinar tem contribuído bastante
num melhoramento significativo na qualidade de vida. Partindo desse pressuposto, Face
a esta problemática, o autor coloca a seguinte questão para o estudo: Em termos práticos,
"como podem as duas áreas desenvolver sinergias em prol da qualidade de vida dos
cidadãos, através das estratégias aplicáveis pela engenharia"?

1.3.Justificativa

Nos últimos anos, o avanço da tecnologia tem impactado relevantemente na engenharia.

As novidades tecnológicas tem estimulando o desenvolvimento e facilitado a
modernização do sector da saúde e da educação assim como os outros sectores
potencialmente produtivos, de modo que os produtos criados destacam-se de forma
positiva no processo de produção. A escolha dessas estratégias para a saúde e a educação
tem um impacto mais abrangente pois os seus resultados serão colhidos a médio e longo
prazo, como por exemplo da aplicação da realidade virtual na edução para países em
desenvolvimento, seria de grande valia, ajudando assim na prática, fazendo-se protótipos
para resolver problemas sem se gastar uma elevada quantia na aquisição de materiais para
os tais ensaios, bem como o uso de brinquedos, para o aprendizado das crianças na
resolução de problemas matemáticos, de logicas, etc.

Com um desenvolvimento acelerado de máquinas e técnicas diversas, poderemos ver num

futuro próximo com uma qualidade de vida melhorada dos cidadãos e um procedimento
clínico realizado por um médico, professores, através tas estratégias da engenharia
aplicada nos sectores de saúde e da educação, com o avanço tecnológico.

1.4.Objectivos

1.4.1. Objectivo Geral

 Criar estratégias que possam a contribuir no desenvolvimento dos sectores da

educação e saúde para qualidade de vida dos cidadãos;

1.4.2. Objectivos específicos.

 Analisar o actual cenário da engenharia nas instituições de ensino e no SNE;

 Identificar os principais problemas que impedem o desenvolvimento nos sectores
da educação e saúde, que afectam directamente na qualidade de vida;

10
  Propor estratégias aplicáveis da engenharia para melhorar a qualidade dos sectores
de educação e saúde;

1.5. Estrutura do trabalho

O presente trabalho é constituído por 6 capítulos cuja sua descrição encontra-se da

seguinte forma:

 No capítulo 1, consta a introdução, contextualização do trabalho, problematização,

justificativa e os objetivos gerais e específicos;
 No capítulo 2, apresenta-se o desenvolvimento do trabalho a partir da revisão
bibliográfica;
 No capítulo 3, consta a metodologia usada para o trabalho;
 No capítulo 4, apresenta-se as duas estratégias para o desenvolvimento do sector da
educação;
 No capítulo 5, apresenta-se as duas estratégias para o desenvolvimento do sector da
saúde;
 No capítulo 6, consta a conclusão, a recomendação final;
 Na última página encontra-se as referências bibliográficas

11
CAPITULO 2: REVISAO BIBLIOGRAFICA

2.1. Globalização

A prática do pensamento sustentável: “pense globalmente, aja localmente” explicita o

desafiador modelo atual para construção do crescimento sustentável. Segundo Kotler
(1995), não basta ter uma excelente estratégia a nível global, se não for possível
implementá-la localmente. Sassen (1998) afirma que alguns geógrafos, que estudam a
interação existente entre a economia global e o espaço local, tendem a admitir que o
espaço local praticamente não consegue exercer qualquer controle político sobre as
atividades dos fluxos criados pela economia global, nem sobre os setores-chave da
economia.

Segundo Murteira (2003), a globalização da economia é o processo e social que estabelece

a integração entre países e pessoas do mundo todo. Dessa forma, Empresas, países e
instituições realizam trocas financeiras, culturais e comerciais sem restrições ideológicas.
Associando-se em blocos econômicos, os países acumulam forças nas relações
comerciais. As empresas de engenharia consultivas e as transacionais, que comercializam
no mundo todo, são agentes da globalização econômica. Em geral, as empresas
americanas, europeias e grandes conglomerados asiáticos dominam este processo.

2.2. A engenharia e sua importância na evolução do Homem e desenvolvimento

social.

A engenharia, dentro de um contexto de criação e resolução de problemas, tem como foco

basicamente o atendimento a demandas para o bem-estar social.

Trabalha multidisciplinarmente com as ciências tecnológicas, exatas, e humanas, de tal

sorte que busca entender, na sua essência o ser humano pelo seu comportamento. É
carregada de estratégias e técnicas para modelagens e materialização de ideias, de modo
que, desde o início de um projeto, o homem e a sociedade podem, na realidade abstrair-
se sentindo os efeitos da engenharia para a sua qualidade de vida. De modo geral, tem-se
que a engenharia, só tem sentido em suas obras e soluções, se for trabalhada e
encaminhada a favor do benefício coletivo social. Neste contexto, e ainda levando em
consideração as várias vertentes e especialidades da engenharia, assim como suas
aplicações (civil, mecânica, produção, alimentos, elétrica e outras) encontram-se
resultados totais e parciais que vão a favor do desenvolvimento e, por que não dizer, do

12
bem-estar social. Os drones, por exemplo, entram como um exemplo de aplicação que,
conquistando o espaço aéreo próximo a terra, aproximadamente até duzentos metros de
altura, são úteis a sociedade para efeitos de registros fotográficos, filmagens e transporte
de informações em situações de risco. Contribuem com a coleta de dados para pesquisas,
unindo assim atributos de velocidade e segurança em trabalhos e operações especiais.
Substituem muitas vezes o ser humano em atividades perigosas, como por exemplo,
levantamento de fissuras em fachadas de edifícios, de tal sorte a melhorar a relação,
qualidade e produtividade. Por tudo, observa-se a influência e os impactos da engenharia
e do engenheiro na evolução do homem e desenvolvimento social. Está relacionada a
criação e a solução de problemas coletivos para a sociedade, tendo viés a favor do bem-
estar e da qualidade de vida das pessoas. Em aspecto amplo preocupa-se com a
infraestrutura de base, levando se em conta a viabilização de projetos nas balizas da
sociedade, trabalho, meio ambiente e recursos (materiais, físicos, humanos, econômicos).
Um entremeado de técnicas, ferramentas, recursos e capitais intelectuais canalizados, pela
engenharia, para a evolução do homem e desenvolvimento social.

2.3. A Engenharia e o desenvolvimento para a sociedade

Nos últimos anos, o avanço da tecnologia tem impactado relevantemente na construção

civil. As novidades tecnológicas tem estimulando o desenvolvimento e facilitado a
modernização do setor (RAE, 2001), de modo que os produtos criados destacam-se de
forma positiva no processo de produção. Desta forma, o setor da construção civil tem
contribuído para o desenvolvimento social. Compensando necessidades básicas do
homem, reduzindo, por exemplo, o deficil habitacional. Possibilita mudanças rápidas no
âmbito das moradias, de modo a atender, inclusive, sobreviventes de desastres, pessoas
sem teto e famílias em situação de risco (VARGAS, 1994). As técnicas modernas da
engenharia vão substituindo as tradicionais, a fim de maior produtividade, numa
necessidade prevalente de inovar. Observa-se a impressão 3D, construção a seco (wood
frame, steel frame, casa container) e entre outras técnicas (BUSWELL et al., 2007).

2.4. Desenvolvimento Saúde e qualidade de vida

É necessário pensar a relação entre saúde e desenvolvimento, relacionada a qualidade de

vida, recuperando e atualizando uma abordagem estruturalista e de economia política que
dialogue com o campo da saúde coletiva para a construção de uma nova agenda sanitária
que se insira no contexto de uma estratégia nacional de desenvolvimento. Em síntese,

13
essa abordagem remete para a interdependência entre a política e a economia, destacando
que as estratégias de desenvolvimento produtivo, de inovação e de proteção social são
partes integradas e indissociáveis de uma nova agenda de desenvolvimento e qualidade
de vida dos cidadãos.

Cada dia mais, soluções inteligentes são empregadas para a solução de problemáticas
médicas. Como um exemplo claro e muito famoso, observamos as próteses artificiais.
Mais de um milhão de próteses de quadris e juntas de joelhos são implantadas em pessoas
mundialmente todos os anos. As mesmas são modeladas, desenvolvidas e produzidas por
engenheiros, havendo constante pesquisa com o intuito de melhorar técnicas, métodos e
também inovar com materiais diferentes. Tudo isso com o intuito de tornar essas
inovações acessíveis e possíveis a toda população.

2.5. Desenvolvimento e Educação e qualidade de vida

A ciência apresenta-se como uma justa explicação racional do mundo, mas, em se

tratando de desenvolvimento e na qualidade de vida, esta também institui uma expressão
política e tende a se pautar numa compreensão de que o caminho para o desenvolvimento
seria a compreensão de que somente pelo esclarecimento do sujeito, perante as
necessidades objetivas, é possível uma condição de melhoria social. Nesses termos, a
política, quanto à gestão e planeamento dos recursos públicos, trata apenas de aplicar o
conhecimento científico em procedimentos de racionalidade.

Nas relações entre desenvolvimento e educação prevalece a compreensão de que a maior

amplitude de educação permite habilitar para o exercício de atividades mais complexas e,
portanto, amplia-se a capacidade de desenvolvimento. Nessa concepção de
desenvolvimento, pautada na racionalidade científica, o social pode avançar ou estagnar
em decorrência da gestão científica dos recursos, e, no caso da educação, seria a
compreensão de que uma política de boa aplicação, na melhoria do sistema
educacional, estaria diretamente relacionada à ampliação do desenvolvimento econômico
e social (PASTORE, 2014). Neste contexto, falar em desenvolvimento significa
compreender as contradições que se apresentam no social como lugar de classes sociais
antagônicas. Nesse sentido, a relação entre desenvolvimento e educação é a
materialização no modo como classes sociais em oposição permitem fazer valer seu
projeto de sociedade.

14
CAPITULO 3: MATERIAIS E MÉTODOS

3.1. Metodologia

Para se chegar aos resultados que utilizou-se para a apresentação e análise preliminares
que desenvolveu-se neste trabalho, seguiram-se essencialmente três fases principais. Na
primeira fase a busca por conteúdos, em revisões bibliográficas, livros, artigos, e
dissertações. Na segunda fase reuniu-se todos os conteúdos relevantes, que teve relação
com o tema em acção, fez-se a observação dos conteúdos e o esclarecimento no
desenvolver do trabalho. Na terceira fase foi elaborado as estratégias necessárias para o
desenvolvimento dos sectores de saúde e educação. A pesquisa é desenvolvida sobre
procedimentos que seguem o caráter básico e o objetivo – explicativo analítico. A análise
das informações é feita de modo qualitativo, tendo-se inspiração no método dedutivo.
Não se busca esgotar o assunto. Como resultado principal da pesquisa, tem se uma
enumeração de fatores que ressaltam a importância da engenharia e engenheiro, perante
a evolução do Homem e o desenvolvimento social, mas concretamente no seio dos
sectores: educação e saúde.

15
CAPITULO 4: APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DA ENGENHARIA PARA O
DESENVOLVIMENTO NO SECTOR DA EDUCAÇÃO

4.1. Estratégia I: Construção ecológica de escolas

4.1.1. Delimitação da estratégia I

Os fatores psicológicos e fisiológicos são também determinantes da saúde do ambiente

interno de um edifício. O conforto depende da geometria das salas, acústica, umidade e
iluminação. A melhoria da qualidade do ar interior ainda não é atributo comum no projeto
de edifícios, apesar existência de normas e padrões que propiciam o desenvolvimento de
ambientes que privilegiam o conforto e saúde no ambiente construído. Hoje a tecnologia
de construção muitas vezes leva há problemas com a qualidade do ar interior,
especialmente aos indivíduos que sofrem de alergias. Ao longo dos anos o foco sobre a
eficiência energética tem levado a adoção de espaços com volumes menores para a
construção. Este fato é especialmente verdade em muito edifícios onde as perdas de
energia ocorrem mais por entradas de ar e trocas de calor indesejadas. Atingir a efetiva
troca de ar através da simples entrada de ar nos ambientes, por exemplo, por abrir as
janelas nem sempre é possível em edifícios atuais. Isto tem especial consequência em
projetos de renovação. Redução da taxa de renovação do ar aumenta o risco de acúmulo
nos níveis de umidade e as chances de problemas relacionados, tais como crescimento de
fungos e corrosão. Doenças relacionadas com a alergia estão aumentando em toda a
população. Mais e mais pessoas estão tendo reações alérgicas, reações há poluentes, aos
micróbios, mofo e radiação electromagnética em pequenas doses.

 Salas confortáveis

As qualidades de funcionalidade e habitabilidade de um espaço são importantes pré-

requisitos para o conforto do usuário. Dentre elas as mais importantes são o tamanho do
espaço e forma, tamanho da abertura que permite o acesso da luz natural, e sua
interrelação espacial e funcional com áreas e ambientes adjacentes. Textura da superfície,
materiais e apoio a cor também promovem sentimentos de conforto. Espaços que
contribuem para a sensação psicológica e fisiológica de bem-estar para ocupantes,
conferem adicionalmente a confiança e a segurança no convívio do usuário.

16
  O conforto térmico

Edificações com um bom projeto de isolamento e insolação pelas paredes e janelas podem
retardar a condução de calor ou frio e, como resultado, permitir um ambiente confortável.
Isto é especialmente verdadeiro para edificações e espaços com vários níveis ou andares.
A aplicação de revestimentos com propriedades isolantes e/ou refractárias em pisos,
paredes e tetos elimina drasticamente mudanças bruscas de temperatura e correntes de ar.

 Acústica / controle de som

Os níveis de audibilidade e de recepção eficaz da voz humana, e um melhor conforto

acústico são conseguidos através da adequada geometria do espaço, da adequada
seleção e uso de controlo de som e isolamento espaços adjacentes e do exterior.

4.2. Estratégia II: Aplicação de tecnologias modernas no sistema de educação.

4.2.1. Delimitação da estratégia II

As escolas têm percebido a importância das tecnologias para a aprendizagem na

atualidade. Pensar no processo de ensino e aprendizagem em pleno século XXI sem o
uso constante dos diversos instrumentos tecnológicos é deixar de acompanhar a
evolução que está na essência da humanidade. Se a educação, antes do surgimento
tecnológico, já visava a agregação de valores aos conhecimentos produzidos e divulgados
em sala de aula, com as tecnologias ela teria uma contribuição qualitativa que levaria a
um crescimento não apenas econômico, no que cerne ao desenvolvimento de um país,
mas também ao crescimento participativo e crítico das capacidades humanas A evolução
tecnológica tende a alterar comportamentos, estabelecer processos comunicativos
diversificados provocando uma interação que vai desde o contato entre
pessoas diferentes como à relação entre conhecimentos e aprendizagens distintas. A
escola precisa acompanhar essa nova realidade de sociedade repleta de informação e
conhecimento.

17
CAPITULO 5: APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DA ENGENHARIA PARA O
DESENVOLVIMENTO NO SECTOR DA SAÚDE

5.1. Estratégia III: Racionalização de água em centro de saúde, localizados em

zonas com escassez de água.

5.1.1. Delimitação da estratégia III:

 Baixo consumo de água potável

Quantidades significativas de água potável podem ser salvas através de uso da água
conservando acessórios e controles de fluxo. Tal acessórios e controles incluem o controlo
da água banheiros, mictórios sem água, areadores para torneiras de água e controles de
máquinas de lavar.

 Água de chuva

Existem inúmeras estratégias de projeto e locais que podem ser para a retenção de águas
pluviais no local e coleta e reutilização. Sistemas de telhados ecológicos com capacidade
de absorver a água da chuva permitem simultaneamente a utilização de camada de plantas
tolerantes à seca e retentoras de água. O planeamento eficaz de áreas construídas e jardins
permite à infiltração de águas pluviais no solo ou a possibilidade de reutilizar a água da
chuva para regar os gramados, banheiros ou para limpeza em geral. Essas estratégias
resultam em menores custos de água e esgoto.

5.2. Estratégia IV: Aplicação da engenharia biomédica como forma de evolução no

sector da saúde

5.2.1. Delimitação da estratégia IV

Engenharia biomédica: campo multidisciplinar que abrange abordagens teóricas e

experimentais a favor do aprimoramento tecnológico do ser humano e dos sistemas de
saúde Campo multidisciplinar que abrange abordagens teóricas e experimentais a favor
do aprimoramento tecnológico do ser humano e dos sistemas de saúde. Envolve pesquisa,
desenvolvimento, implementação e operação. Aplica princípios elétricos, mecânicos,
químicos, ópticos e outros princípios de engenharia para:

 Entender, modificar ou controlar sistemas biológicos;

 Projetar e fabricar produtos que possam monitorar funções fisiológicas e auxiliar
no diagnóstico e tratamento de pacientes.

18
Existe uma necessidade crescente de um profissional que conheça e desenvolva
tecnologia em saúde e suas aplicações (hospitais, industrias, universidades, centros de
pesquisas, entre outras áreas), principalmente em regiões com baixo desenvolvimento do
sector da saúde.

Área da engenharia biomédica estuda os princípios, formas e mecanismos para formação

de imagens do corpo humano:

 Raios-X
 Tomografia
 Ressonância Magnética
 Fibra Óptica
 Ultrassom
 PETScan
 Medicina Nuclear
 Imagens Moleculares

19
CAPITULO 6: CONCLUSÕES

Reconheceu-se que a engenharia é uma profissão que, sob o intuito do gerar, busca
resolver problemas e criar soluções, no coletivo, para o bem-estar e a qualidade de vida
da sociedade. A partir dessa análise e o perfil traçado do panorama da educação na
engenharia, percebeu-se que muito pode ser feito e melhorado, e que é necessário buscar
maneiras de chegar aos futuros estudantes de engenharia e dar-lhes uma visão mais ampla
do que é a engenharia e como ela pode ser um grande avanço se estimulada do jeito certo.

É clara a importância de buscar o desenvolvimento da educação na engenharia porque

isso é algo que afeta o desenvolvimento do país, impactando diretamente o seu
crescimento. Com isso, tem-se através das propostas sugeridas aqui, que não se busque o
incentivo na criação de vários cursos de engenharia, e sim, que seja desenvolvida a
qualidade dos cursos já existentes. Por fim, espera-se que as propostas que foram
abordadas nesse artigo sirvam como uma base para que se busque alguma mudança.

20
7.0 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AGUIAR, A.R.D; ROJAS, C.C.C; FRANCO, E. M. (1995) “Evaluation Of

Environmental In A Study Room” In IEA World Conference 1995, Outubro 1995, Rio
De Janeiro – RJ. ATTAIANESE, E. (1995) “ Evaluation Methodology To Control
Vitality Conditions In Retrofitting Architecture Design” In IEA World Conference 1995,
Outubro 1995, Rio De Janeiro – RJ. BASTOS, L.E.G (1993) “Simulação Da Iluminação
Natural Para Economia De Energia E Conforto Lumínico Em Edificações.” In Anais Do
20 Encontro De Conforto No Ambiente Construído, Março 1993, Florianópolis – Santa
Catarina. - DEPARTMENT FOR EDUCATION AND SKILLS (2006) - School for the
future: Design of sustainable schools - case studies, ISBN-13 978 0 11 271190 2 - ISBN-
10 0 11 271190 1, TSO - The Stationery Office: London, UK
PETRONE, M. (1993) “Conservação e Utilização Racional de Energia em Edificação:
Um Pacto de Responsabilidade” In Anais Do 20 Encontro De Conforto No Ambiente
Construído, Março 1993, Florianópolis – Santa Catarina. ALMEIDA et al. Os usos das
tecnologias móveis na escola: uma nova forma de organização do trabalho pedagógico.
XVI ENDIPE – Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino – UNICAMP –
Campinas – 2007. SILVA, M. das G. M. da. Currículo, tecnologia e cultura digital.

21