A educação especial é tratada no artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O direito mais importante para a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista é o artigo 59, que trata de currículos, métodos, técnicas e recursos educacionais específicos para atender às necessidades desses alunos. Promover a equidade do aprendizado atendendo às especificidades de cada aluno é essencial para a inclusão.
A educação especial é tratada no artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O direito mais importante para a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista é o artigo 59, que trata de currículos, métodos, técnicas e recursos educacionais específicos para atender às necessidades desses alunos. Promover a equidade do aprendizado atendendo às especificidades de cada aluno é essencial para a inclusão.
A educação especial é tratada no artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O direito mais importante para a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista é o artigo 59, que trata de currículos, métodos, técnicas e recursos educacionais específicos para atender às necessidades desses alunos. Promover a equidade do aprendizado atendendo às especificidades de cada aluno é essencial para a inclusão.
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.
394/1996), a partir de qual
artigo é tratada a educação especial? Indique o direito que você entende ser o mais importante para a inclusão da pessoa com TEA, com a devida indicação do artigo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Idalina Maria Olbermann Soares
A educação especial é tratada a partir do artigo 4º da LDB, onde trata dos
direitos das pessoas com deficiência. Considero, fundamental, o art. 59 da LDB, no que tange, principalmente: “I- Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as suas necessidades.”(Brasil, 1996). Promover a equidade do aprendizado é de suma importância para o bom desenvolvimento, de forma integral, do educando com deficiência. Ter um olhar para a especificidade de cada aluno, por parte do professor é essencial para que a inclusão seja de fato.