ATIVIDADE VALENDO NOTA

Disciplina de Educação Inclusiva e Direitos

Professora da disciplina: Shirlena Campos de Souza Amaral- Ana Carolina

Lyrio
Período: 3º e outros
Data: 19/03/2023.
Nome: ___________________________________________

QUESTÕES

1. Na sua visão, o que é inclusão?

Inclusão é o contrário de exclusão. Significa incluir pessoas em
ambientes que antes não faziam parte. Vendo como nos
organizamos nos espaços sociais, creio que a inclusão represente
um ato de equidade entre as pessoas, para um bom funcionamento
geral de nossa sociedade e das relações sociais. Vejo a inclusão
como um ato que visa o bom funcionamento de uma sociedade
sem segregação e discriminação, seja por causa do gênero,
religião, etnia, classe social, condições físicas e psicológicas, etc.

2. Faça um comparativo sobre os termos “portador de deficiência,

pessoa portadora de deficiência ou portador de necessidades
especiais e pessoa com deficiência” e deixe sua opinião sobre as
mudanças.
Ao longo dos anos, nossa consciência a respeito de uns assuntos
vai mudando e nossa maneira de empregar o português, acaba
sendo mudado junto. A utilização dos termos "pessoa portadora de
deficiência ou portador de deficiência", foram usados ao longo dos
anos e se mostraram preconceitos, pois a pessoa não porta e não
carrega sua deficiência, ela tem deficiência e, antes de ter a
deficiência, ela é uma pessoa como qualquer outra. Além disso, o
termo "portador de necessidades especiais", também se mostrou
errôneo, pois possui o verbo portar e para além disso, não é certo
dizer "necessidades especiais", o correto seria "necessidades
específicas", já que as necessidades de cada deficiência, são
específicas e diferentes para cada um. O único termo que se
mostrou correto, foi "Pessoa com deficiência". Essas mudanças
 foram extremamente necessárias para uma melhor colocação
verbal de como devemos falar quando vamos nos referir à uma
pessoa PCD, assim acabamos por gerar uma melhor inclusão de
todos.

3. Descreve por meio do texto “Política Nacional de Educação

Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” (texto 2) os 5
marcos que você considera mais importantes no processo
evolutivo da política nacional de educação especial e justifique-os.
De início, o em ordem cronológica, o primeiro marco que gostaria
de citar, seria o " o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854,
atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos Surdos
Mudos, em 1857, hoje denominado Instituto Nacional da Educação
dos Surdos – INES", pois estes foram basicamente os pontapés
iniciais para que as pessoas conhecessem mais a causa e
conseguissem avançar a partir disso, então basicamente quero
citar esse marco, por conta dele ser o início.
O segundo marco que gostaria de citar, é o de "1961, o atendimento
educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado
pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDBEN, Lei nº 4.024/61", acho esse marco importante
por conta dele ser uma lei que mostraria o direto deles à educação,
o que é extremamente importante. A Educação é a base de tudo, é
impensável negar dar base para uma pessoa.
O terceiro marco que eu acho importante citar, é o de "1973, onde o
MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP".
Julgo esse marco como de extrema importante, por conta de uma
linha de pensamento onde ter lei não é o bastante para garantir um
direito. Creio que se faça necessário a criação de um centro para
auxiliar que de fato a educação especial seja um direito.
O quarto marco que julguei ser importante, ocorreu em "1999, o
Decreto nº 3.298, que regulamenta a Lei nº 7.853/89". Esse
regulamento era mais no âmbito Política Nacional para a Integração
da Pessoa Portadora de Deficiência. A partir desse regulamento, a
educação especial passou a ser vista como uma modalidade
transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando
a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.
Achei importante, pois abrangia todos os níveis de modalidades de
ensino, fazendo com que essa ação tornasse a educação especial
mais inclusa e mais completa.
Por fim, o último marco que gostaria de citar, é o de "2003, é
implementado pelo MEC o Programa Educação Inclusiva: direito à
diversidade". Esse programa apoia a transformação dos sistemas
de ensino em sistemas educacionais inclusivos. Gostei muito
desse marco, porque quando falamos de escola, temos a obrigação
de falar de inclusão, pois não pode ser considerado “escola”,
quando não ministra o ensino “coletivo”.