PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO

DOUTORADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

EDMILSON GALDINO DA SILVA

Flórida/EUA

2022
 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
DOUTORADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

EDMILSON GALDINO DA SILVA

RESEHA CRÍTICA DA DICIPLINA POLÍTICA PÚBLICA E EDUCACIONAL

Flórida/EUA

2022
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1 INTRODUÇÃO

Este trabalho é uma resenha crítica do artigo intitulado políticas públicas

educacionais: Apontamentos sobre o Direito Social da Qualidade na Educação, dos
autores Cleia Simone Ferreira e Everton Neves dos Santos, escrito para a revista
LABOR, no ano de 2014. Esta atividade é o desafio cientifico da disciplina políticas
públicas e educacional, que visa estimular a escrita dos alunos matriculados nas
disciplinas.

2 DESENVOLVIMENTO

O artigo inicia-se com a explicação sobre o que é política pública, sendo

caracterizada da seguinte forma pelos autores: o desenvolvimento a partir do
trabalho do Estado junto à participação do povo nas decisões. Os autores também
nos explicam que políticas públicas seriam tudo o que o Estado faz ou deixa de
fazer. Com este gancho eles explicam que as políticas públicas educacionais seriam
as atividades que o Estado faz ou deixa de fazer no ramo educacional.
É deixado claro a importância que as politicas públicas educacionais
possuem na formação de uma sociedade mais justa, pois tem a capacidade de
possibilitar o acesso e a permanência das crianças ao ensino público, gratuito e de
qualidade, formar pessoas mais conscientes.
A educação no Brasil é e sempre foi marcada por encontros e
desencantos. Apesar de vir nas últimas décadas em um processo de evolução, no
tocante a gestão educacional e de materiais didáticos, ainda se tem muito que
avançar para que o sentimento historicamente construído de desencanto de que a
educação pública nacional é ineficaz e de baixa qualidade seja superado.
Na busca por sanar esta situação, vem se discutindo na sociedade como
um todo, e até mesmo por pessoas que não são da área da educação, de como
fazer para que a educação pública nacional, atinja um patamar de qualidade, que
efetivamente consiga formar pessoas com senso critico e capazes de produzir
mudanças na sociedade.
Nas leis que regem a educação há diversas menções acerca da
qualidade da educação. Sendo que em relação a evolução foi na LDB de 1996, que
se percebeu a maior evolução na procura por uma educação pública e de qualidade.
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Há também nas leis 11.114/2005 e 11.274/2006, que convergem para a

regulamentação e posterior aplicação de padrões de qualidade para a educação
pública.
É citado no texto outro importante mecanismo para a proteção do direito a
educação, o ECA. O Estatuto da Criança e do Adolescente surge como uma forma
de proteger os direitos deste público, dando enfoque ao direito a educação em
função de se entender que é através dela que as crianças os jovens poderão se
distanciar do mundo das drogas e da infração das leis.
Finalizando o artigo os autores nos mostram que já na Constituição
Federal de 1988, se pensava na educação como forma de desenvolvimento da
nação. É exatamente por isso que está constituição é conhecida como constituição
cidadã, pois está presente em seus artigos a proteção do ser humano em todos os
seus aspectos, inclusive os educacionais.

3 CONCLUSÃO

Ao fim deste trabalho podemos perceber que a educação é um direito

amparado nos mais variados locais, possuindo assim um arcabouço jurídico que a
garante e protege. Precisa-se investir em educação para que esta possa agir como
ferramenta de mudança da sociedade, e para que isso ocorra a qualidade da
educação ofertada tem que ser levada em consideração.
As leis mostradas, o ECA e a Constituição Federal são ferramentas
criadas em tempos de redemocratização, onde a população ansiava por
mecanismos que pudessem proteger os direitos mais importantes, que tinham sido
suprimidos com a implantação da ditadura militar. Logo, cabe também a população
cobrar para que estas leis que ali estão sejam cumpridas pelos governantes. Para
assim se quebrar o estigma negativo de desencanto que a educação pública ainda
carrega.