ATIVIDADE VALENDO NOTA

Disciplina de Educação Inclusiva e Direitos

Professora da disciplina: Shirlena Campos de Souza Amaral- Ana Carolina

Lyrio
Período: 3º e outros
Data: 19/03/2023.
Nome: Maria Luiza Lopes Rodrigues

QUESTÕES

1. Na sua visão, o que é inclusão?

A inclusão é um processo que visa a aceitação das diferenças individuais. Na
educação, ela propõe uma educação para todos de forma igualitária,
garantindo que crianças e jovens tenha um lugar para adquirir conhecimento.

2. Faça um comparativo sobre os termos “portador de deficiência,

pessoa portadora de deficiência ou portador de necessidades
especiais e pessoa com deficiência” e deixe sua opinião sobre as
mudanças.
Quando se refere a pessoa com deficiência com algum dos termos do
enunciado, está induzindo que a pessoa porta ou carrega sua deficiência,
porém ela tem deficiência. Antes de ser uma pessoa com deficiência, ela é uma
pessoa como qualquer outra. A mudança desse termo é de suma importância
para a inclusão dessas pessoas e a desmistificação de alguns pré-conceitos
que a sociedade tem em relação a elas.

3. Descreve por meio do texto “Política Nacional de Educação

Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” (texto 2) os 5
marcos que você considera mais importantes no processo
evolutivo da política nacional de educação especial e justifique-os.
Criação de duas instituições na época do Império: o Imperial Institucional dos
Meninos cegos (Instituto Benjamin Constant – IBC) em 1854, e o Instituto dos
Surdos e Mudos (Instituto Nacional da Educação dos Surdos) no Rio de
Janeiro. Foi a criação dessas instituições que o Brasil iniciou o atendimento às
pessoas com deficiência.
1973 – o MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP,
responsável pela gerência da educação especial no Brasil. Essa política
pública impulsionou ações voltadas para as pessoas com deficiência e
superdotação. Por serem isoladas do Estado, não existia uma política de
universalização da educação, permanecia a concepção de políticas especiais.

1988 – Na constituição federal traz no art.3 como um dos objetivos

fundamentais promover a bem de todos, sem nenhum tipo de discriminação, no
artigo 205 a educação como direitos de todos, e no seu artigo 206 estabelece
condições iguais ao acesso a escola. Tornando como dever do Estado ofertar
essa educação na rede regular de ensino (art. 208). Promovendo a educação
como um direito de todos e de forma igualitária.

1999 - Decreto nº 3.298, que regulamenta a Lei nº 7.853/89, ao dispor sobre a

Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define
a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e
modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação
especial ao ensino regular. Assim implementando as pessoas com deficiência
no ensino regular.

2003 - Implementado pelo MEC o Programa Educação Inclusiva: direito à

diversidade, com vistas a apoiar a transformação dos sistemas de ensino em
sistemas educacionais inclusivos, promovendo um amplo processo de
formação de gestores e educadores nos municípios brasileiros para a garantia
do direito de acesso de todos à escolarização, à oferta do atendimento
educacional especializado e à garantia da acessibilidade.