Universidade Vila Velha

Bioestatística
Prof. Marcelo S. Moretti

Exercícios de Revisão II

Exercício 1. Analise a tabela abaixo e responda o que se pede.

Investimentos em Infraestrutura no Brasil por

Região (2000)
Região Investimentos
(em milhões de US$)
Norte 10,0
Nordeste 20,0
Centro-Oeste 5,7
Sudeste 9,3
Sul 10,0
Fonte: Ministério do Planejamento

a) Identifique o tipo de série estatística.

b) Construa um gráfico adequado.

Exercício 2. Uma equipe de basquete amadora realizou uma competição interna de

arremessos de dentro da área. Um total de 20 atletas participaram e realizaram 10
arremessos cada um. Transforme a distribuição abaixo em uma distribuição de
frequências, sem intervalos de classe.

# Acertos # Atletas
0 1
1 0
2 1
3 1
4 2
5 2
6 3
7 2
8 3
9 3
10 2
Total 20

1
Exercício 3. Observe a distribuição de frequências da tabela abaixo e faça o que se
pede.


Distribuição de Frequências dos Preços do Produto A
# Preços f F (%) facum. Facum. (%)
5,40 |--- 10,04 5 20 5 20
10,04 |--- 14,68 5 20 10 40
14,68 |--- 19,32 8 32 18 72
19,32 |--- 23,96 5 20 23 92
23,96 |--- 28,60 2 8 25 100
Total 25 100 - -

a) Construa um gráfico adequado.

b) Qual o percentual de produtos com preço inferior a R$ 14,68?
c) Qual o percentual de produtos com preço superior a R$ 23,96?

Exercício 4. Uma turma de 40 alunos foi submetida a uma prova com 12 questões de
Bioestatística. Transforme a distribuição de notas em uma distribuição de frequências
agrupadas e responda:

# Acertos # Alunos
1 2
2 1
3 1
4 2
5 3
6 4
7 5
8 6
9 5
10 4
11 4
12 3
Total 40

a) Calcule o número de intervalos de classe.

b) Determine o tamanho dos intervalos de classe.
c) Indique os limites inferior e superior de cada intervalo de classe.
d) Determine o ponto médio de cada intervalo de classe.
e) Determine a frequência relativa de cada intervalo de classe
f) Determine a frequência acumulada de cada intervalo de classe.
g) Determine a frequência relativa acumulada de cada intervalo de classe.

2
Exercício 5. Uma multinacional estuda implementar uma nova política de incentivo
financeiro a suas equipes de vendas. Com o objetivo de estabelecer uma meta mínima a
empresa estudou o comportamento das vendas de três diferentes equipes durante seis
meses. Os valores obtidos (em milhões de R$) foram:

Valores em Vendas
Equipes
1º mês 2º mês 3º mês 4º mês 5º mês 6º mês
A 40 38 27 25 38 37
B 27 29 37 44 43 30
C 35 31 38 27 36 29

a) Qual equipe é a mais eficiente nas vendas?

b) Foi estabelecida uma remuneração extra para a equipe em que o número de meses
das vendas superiores à média geral seja, no mínimo, 60%. Verifique se alguma
equipe ganhou essa remuneração. Por quê?

Exercício 6. As nove medidas que seguem são temperaturas de fornalha registradas em

bateladas sucessivas de um processo de fabricação de semicondutores (unidades em ºF):

953 950 948 955 951 949 957 954 955

Calcule a média, a mediana e a moda.

Exercício 7. Um fabricante de peças de automóvel organizou seus operários em quatro

grupos diferentes, a fim de comparar a produtividade de quatro processos de fabricação
distintos. Conforme mostramos a seguir, as medidas de produtividade no decorrer de um
mês indicam que os operários no Processo 1 foram os mais produtivos de todos.
Utilizando a média ponderada, determine a produtividade média global para todos os
grupos de trabalho combinados.

Processo # Peças Produzidas # Operários

1 20 10
2 15 14
3 18 15
4 22 8

3
Exercício 8. Suponha que o professor da disciplina de Bioestatística compare o
desempenho dos seus alunos, através dos pontos (notas) obtidos no 1º Bimestre (Tabela
1), e classifique-os em quatro conceitos básicos: Ótimo, Bom, Médio e Fraco. Para
delimitar os intervalos de pontos dentro dos quais os conceitos estão definidos, ele
utilizará os quartis, conforme a Tabela 2.

Tabela 1.Pontos obtidos pelos alunos da disciplina de Bioestatística da UVV no 1º

Bimestre 2023
Aluno (i) Pontos x(i) Aluno (i) Pontos x(i) Aluno (i) Pontos x(i)
1 3,1 16 5,7 31 7,5
2 3,3 17 5,7 32 7,5
3 3,5 18 6,2 33 7,5
4 3,8 19 6,2 34 7,6
5 4,7 20 6,3 35 8,0
6 4,7 21 6,7 36 8,1
7 4,9 22 6,8 37 8,5
8 5,0 23 6,9 38 8,6
9 5,2 24 6,9 39 8,6
10 5,2 25 7,0 40 8,7
11 5,3 26 7,2 41 9,0
12 5,5 27 7,3 42 9,4
13 5,5 28 7,4 43 9,8
14 5,6 29 7,4 44 10,0
15 5,6 30 7,4 45 10,0

Tabela 2. Intervalos de pontos dentro dos quais estão

divididos os conceitos de Bioestatística.
Conceitos Intervalos de Pontos
Ótimo Q3 < X
Bom Q2 < X £ Q3
Médio Q1 < X £ Q2
Fraco X £ Q1

a) Determine os valores que delimitam os intervalos de pontos (Q1, Q2 e Q3).

b) Verifique em qual dos conceitos foi enquadrado ao aluno que obteve nota 7,6.
c) Calcule a amplitude do intervalo de notas onde está compreendida 50% da turma.