Actividade com papel na sala de aula

Objectivos: Identificar conceitos geométricos, identificar polígonos

Materiais: Quadrados de papel
Explorar o modelo “Peixe”
Passo 1:

1. Consegue identificar quadrados na figura? ___________

2. Identifique paralelas e perpendiculares sem recorrer ao uso da
régua.____________
3. Determine o perímetro e a área do quadrado maior.
4. Que tipo de simetrias consegue encontrar? __________

Passo 2:

1. Identifique triângulos rectângulos isósceles.

2. O que é um triângulo e o que não é?
3. Quanto é a soma dos ângulos internos de um triângulo rectângulo isósceles? E
de um triângulo qualquer?
Passo3:

1. Quais são as características de um rectângulo? ___________

2. Quanto é a soma dos ângulos internos de um quadrado? E de um rectângulo?
_________

Passo 4:

1. Identifique na figura um trapézio.

Passo5:

1. Qual a área dos quadrados, que aparece na figura? __________

2. Qual a área do triângulo, que aparece na figura? ________
3. Qual a área da figura?
4. Quantas dobragens já foram feitas até ao momento? ___________
Passo 6:

1. Quantas dobragens foram feitas? _____________

2. Que figuras geométricas consegue identificar? ___________

Passo 7:

1. Quantas linhas de simetria estão a figura? __________

2. Quantas dobragens foram efectuadas? _______

Passo 8:

1. Quantas linhas de simetria consegue identificar? _________

2. Quantas dobragens foram efectuadas até ao momento? ____________
Passo 9:

1. Quantas linhas de simetria consegue identificar? _________

2. Quantas dobragens foram efectuadas até ao momento? _________

Passo 10:

1. Quantas linhas de simetria consegue identificar? _________

2. Quantas dobragens foram efectuadas até ao momento? _________

Passo 11:

1. Quantas linhas de simetria consegue identificar? _________

2. Quantas dobragens foram efectuadas até ao momento? _________
3. Em que direcção nadam os peixes? _________ (translação)