O DESAFIO NO DOMÍNIO DE UM SEGUNDO IDIOMA PARA O

MERCADO DE TRABALHO

Maxwell Lima de Oliveira

Marcia Pereira da Veiga Bucheb

RESUMO
Apresentação concisa e seletiva do texto de um artigo, pondo em relevo os
elementos de maior interesse tais como objetivos do artigo, metodologia e
conclusões. A Associação Brasileira de Normas Técnicas, através da norma NBR
6028, define resumo como "a apresentação concisa dos pontos relevantes de um
texto". Para artigos, a ABNT recomenda o resumo com 250 palavras,
aproximadamente 8 a 10 linhas, em apenas um parágrafo e espaçamento simples.
Palavras Chaves: Artigo científico. Trabalho de Conclusão de Curso. Modelo de
artigo.

1 INTRODUÇÃO
Diante dos avanços científicos e tecnológicos que ocorreram hoje em
diferentes campos e sub-ramos do conhecimento conhecer e usar uma ou mais
línguas estrangeiras não se tornou mais uma questão de luxo ou status social, mas
sim uma emergência precisa de novos tempos, a fim de atender múltiplas e
crescentes demandas sociais e profissionais.
Sabemos que com o avanço da tecnologia a modalidade a distância cresce
de forma acelerada no Brasil em todas as aéreas e que com a chegada da
pandemia, impulsionou ainda mais para esse crescimento. Muitos professores
universitários especialistas de várias áreas estão investindo em dar aulas EAD para
alunos brasileiros, mas também estão pretendendo investir em expandir seu trabalho
para alunos fora do Brasil. Acontece que o inglês não influencia somente no ramo de
licenciatura em letras, mas beneficia em qualquer outra área da educação (VILLAS
BOAS et al., 2015).
Sob esse ponto de vista, o domínio de línguas estrangeiras por profissionais
adquire importância fundamental no que diz respeito à sua inserção e manutenção
no ambiente de trabalho da região, uma vez que empresas e instituições
governamentais, nacionais e internacionais, foram sabiamente seletivos na
composição de seu pessoal (SANTOS, 2012).
 A pergunta que norteia o presente estudo é: Quais os desafios encontrados
por profissionais no domínio de um segundo idioma para o mercado de trabalho?
O objetivo do presente estudo é demonstrar os desafios encontrados por
profissionais no domínio de um segundo idioma para o mercado de trabalho.
Realizou-se uma revisão bibliográfica, por meio de pesquisas de artigos,
documentos, periódicos, trabalhos e materiais anteriormente publicados no google
acadêmico, SCIELO, CAPS e demais bibliotecas sobre a temática escolhida.
Após as observações de todas as características e análises sobre o tema,
observa-se o quanto é importante e imediata a necessidade de investimento na
educação escolar, quanto em cursos da língua inglesa, de maneira que os
professores se aprofundem em métodos mais avançados de ensino que venham
capacitar e beneficiar seus alunos em desenvolver a comunicação e descartar o
aprendizado da língua apenas para um comprimento de tabela ou um número na
grade curricular.
O presente estudo está dividido em três partes. A primeira que demonstra as
principais ferramentas atualmente utilizadas no Brasil para ensino da lingua inglesa.
A segunda parte que descreve como o avanço da tecnologia pode beneficiar no
mercado de trabalho de ensino da lingua inglesa. E por último os principais desafios
enfrentados pelos profissionais no domínio da lingua inglesa.

2 PRINCIPAIS FERRAMENTAS ATUALMENTE UTILIZADAS NO

BRASIL PARA ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

2.1 O USO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS NO BRASIL

Sabendo que a educação no Brasil possui inúmeras situações precárias e

com condições consideradas problemáticas, do qual, pode ser vista na educação de
grupos que possui minorias, como é o caso de alunos surdos. Mesmo que ocorra o
processo de inclusão e reconhecimento é necessário respeitar as especificidades de
cada individuo.

E quando é preciso pensar em tecnologias em uso da educação, em

específico no presente estudo, relacionado a língua inglesa é possível que venha em
ente diversos aparelhos eletrônicos, tais como notebooks, smartphones, softwares.
Partido de uma ideia que antes não era frequente em ser usada e que, atualmente,
esta inserida em diversos ambientes faz com que as tecnologias estejam presentes
no cotidiano, até mesmo na escola. A tecnologia sempre esteve ao nosso redor, seja
pelo velho quadro de giz, livro, caderno, lápis ou o retroprojetor, ela estava lá,
auxiliando para que pudéssemos construir o nosso próprio conhecimento (TUMOLO,
2014).

Seguindo a ideia de Tumolo (2014), os adeptos de uma língua estrangeira

devem estar envolvidos no idioma por meio dos diversos meios tecnológicos
presentes em um ambiente escolar e que se deve encontrar apoio com o profissional
que tenha conhecimentos específicos da língua que deve ser trabalhada em sala de
aula criando vínculos com o estudante na construção de saberes. Ao compreender
que os profissionais aproximam de seus estudantes no ensino aprendizado do
idioma estrangeiro, seja na forma de vídeo aulas de pessoas natas de determinado
local que falam a língua inglesa ou até mesmo em um livro didático ou em
aplicativos que façam criar gosto pelo estudo e que o indivíduo perceba a
importância e valorize o conhecimento e que possa delinear os caminhos
desenvolvidos pelos seus estudos.

3 COMO O AVANÇO DA TECNOLOGIA PODE BENEFICIAR NO

MERCADO DE TRABALHO DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

3.1 GLOBALIZAÇÃO

Ao vivenciar ao longo dos séculos as mudanças no mercado de trabalho são

aplicadas por mudanças relacionadas ao setor da economia. Conhecendo a área da
competitividade de mercado que desenvolva as empresas e que necessitam
executar ações que devem ser atualizadas. Assim, a busca que vem crescendo ao
longo da corporação pede que as empresas desenvolvam novos cenários
econômicos que englobam a economia. Para Held e Mcgrew (2001, p. 13): “A
globalização refere-se a uma mudança ou transformação na escala da organização
social que liga comunidades distintas e amplia o alcance das relações de poder nas
grandes regiões e continentes do mundo”.
 Do mesmo modo, ao atingir determinando objetivo que a economia relaciona-
se com o “quase” desaparecimento de fronteiras nacionais, do qual, o território
nacional não é eficiente sendo fundamental para ir além do alcance. Não são
apenas as tecnologias que contribuem para isso, mas também é preciso estar de
acordo com padrões internacionais e bilaterais. Para Ohmae (2006), a população
mundial consiste em atingir uma posição que permanentemente abolir fronteiras
graças a fatores que desenvolvem comunicações eficazes que favorecem o acesso
à internet, do mesmo modo, o capital vem através de mercados financeiros a um
desregulamento; deste desregulamento verifica-se também que há corporações que
procuram desvencilhar estados de origem e que os consumidores não podem
comparar inúmeras qualidades.

As fronteiras nacionais hoje são bem menos restritivas do que eram no

passado. Isso, em parte, se deve à tecnologia, mas também é o resultado
de acordos internacionais e bilaterais, especialmente na área de comércio.
O mundo é cada vez mais um lugar sem fronteiras. As tarifas estão sendo
abolidas à medida que os países percebem que precisamos uns dos outros
para sobreviver economicamente. (OHMAE, 2006, p. 45).

Ainda segundo Ohmae (2006, p. 156), o inglês é hoje uma plataforma

linguística porque combina outras plataformas:

Setenta por cento dos dados transferidos na Internet são em inglês,

enquanto ele representa 80% das informações armazenadas em servidores,
embora o francês fosse a língua ‘tradicional’ da diplomacia, a maioria dos
líderes mundiais atualmente fala inglês, o inglês também é a primeira língua
da CNN (Cables News Network), a qual se tornou uma plataforma (embora
não a única) para a disseminação de notícias pelo mundo.

Considerando que a língua inglesa denomina-se como uma língua padrão

mundial que envolva a globalização em que pode ser dito que “a língua franca da
economia global” (OHMAE, 2006, p. 154) onde traça linhas de pensamento
relaciona-se com uma hegemonia da língua inglesa que comanda por um exercício
vinculado dos Estados Unidos sob o mundo. Ao verificar o status do inglês,
atualmente, deve estar associado ao latim na Idade Média ou ao russo da União
Soviética (GÓIS et al., 2013).

O que precisamos aceitar é que o cidadão global cresce falando sua língua
materna como membro da comunidade e inglês como residente e
 beneficiário da economia global. Assim, ser bilíngue é uma norma, não um
talento especial, como antigamente. (OHMAE, 2006, p. 158).

Desta forma, ao designar que a elaboração não se desenvolva ficando atrás

de situações e que são necessariamente fundamentai para as fronteira linguísticas.
Ao ter a exterioridade dos profissionais se tenham uma fluência em ter uma língua
estrangeira para que se tenha visto e que realmente se tenha esforços e destaques
dentro do ambiente de que se convive.

3.2 LÍNGUA INGLESA

Como a língua inglesa é falada e praticada mundialmente e verificando, de

modo que, se tenha um espaço privilegiado no mundo em sua complexibilidade e
que consiste em uma pluralidade de povos que são vistos ao decorrer da história
das mais diversas culturas existentes mundialmente.

Além do Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Nova Zelândia e Austrália,

diversas outras nações possuem o inglês como língua oficial. É o caso da Jamaica,
Malta e Trinidad e Tobago (HARMER, 2015). Sua expansão se deu por um histórico
de colonização e comércio internacional, entre o país de origem e de suas colônias
e/ou países independentes fazem com que seja considerada uma das principais
línguas para diversas demandas corporativas, indo da graduação até mesmo em
sistemas de informática específicos e, por fim, a proficiência na língua inglesa.

Segundo Schütz (2008), a atual posição da língua inglesa frente ao mundo foi
propiciada pelo domínio econômico que a Inglaterra exerceu nos séculos XVIII, XIX
e meados do século XX, com a Revolução Industrial e o colonialismo britânico. Por
outro lado,

o poderio político-militar do EUA a partir da segunda guerra mundial e a

marcante influência econômica e cultural resultante, acabaram por deslocar
o francês como língua predominante nos meios diplomáticos e solidificar o
inglês na posição de padrão das comunicações internacionais. (SCHÜTZ,
2008, [n.p.]).

Diante disso, ao analisar o contexto histórico e que envolve padrões com os

avanços tecnológicos que demonstram a necessidade de uma língua comum, isto é,
o inglês é fundamental para a população em seu aprendizado.
4 PRINCIPAIS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFISSIONAIS
NO DOMÍNIO DA LINGUA INGLESA

4.1 POSSÍVEIS DESAFIOS

O educar nos dias atuais vem apresenta diversos desafios aos educadores,
uma vez que o papel fundamental na educação e no desenvolvimento das pessoas
na sociedade cresce cada vez mais com o avanço da tecnologia, e, com essa nova
geração, surge à necessidade de se transformar uma escola mais reflexiva, visada
na formação de pessoas com o uso das línguas no meio social (OLIVEIRA, 2021). E,
ao relacionar com o mercado de trabalho, percebe-se o despreparo do profissional
ao aplicar as atividades da língua inglesa e a desmotivação do educando que está a
postos para um aprendizado com uma língua estrangeira.

Outros métodos que podem interferir em maneira direta ou indireta o modo de

ensino de inglês possui inúmeras dificuldades durante o processo de aprendizagem.
A falta de recursos que precisam de uma (re)adequação, faz com que se tenha um
bom trabalho em sala e com isso, pode ser trabalho que envolva todo um processo
escolar. Do mesmo modo, ao trazer desafios presentes ao decorrer do cotidiano, faz
com que se tenham fatores que podem se configurar por falta de motivação se caso
não ocorrer algum tipo de desistência.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A língua inglesa é um fator que ao mesmo tempo traz benefícios ao

profissional, em forma de melhores remunerações, e à empresa, permitindo o seu
crescimento. Por outro lado, a falta da língua representa a perda de oportunidades
no mercado para o profissional, e trava o desenvolvimento e expansão da empresa
(GÓIS, 2014).

Salienta-se que a língua inglesa é a língua universal e a quem domina pode

trazer benefícios, uma vez que o mundo globalizado a utilize nas diversas formas.
Apesar da competitividade do mercado de trabalho e visto a realidade da escola é
fundamental ter conhecimentos que tornem a girar em uma língua estrangeira,
principalmente o inglês. Tal exigência no mercado é fruto de um mercado de
trabalho cada vez mais exigente e seletivo.
5 REFERÊNCIAS

GÓIS, A.S.; OLIVEIRA, I.F.C.; OLIVEIRA, R.S. MATEUS, T.S. A lingua inglesa e
mercado de trabalho sergipano. Cadernos de Graduação - Ciências Humanas e
Sociais | Aracaju | v. 1 | n.16 | p. 19-28 | mar. 2013.

OHMAE, Kenichi. O novo palco da economia global: desafios e oportunidades em

um mundo sem fronteiras. Porto Alegre: Bookman, 2006.
SANTOS, Marcos Pereira. Importância do domínio de línguas estrangeiras pelos
profissionais de secretariado executivo para atuação no mercado de trabalho
em tempos de globalização: uma abordagem crítico-reflexiva. Revista de Gestão
e Secretariado, v. 3, n. 1, p. 94-108, 2012. Disponível em:
https://www.redalyc.org/pdf/4356/435641689006.pdf. Acesso em: 09 nov. 2022.

TUMOLO, Celso. Recursos digitais e aprendizagem de inglês como língua

estrangeira. 2014. Revista Ilha do Desterro. A Journal of English Language,
Literatures in English and Cultural Studies, ISSN - 2175-8026, Florianópolis, Brasil.

VILAS BOAS, Ricardo Bruno et al. Uma abordagem sustentável do marketing

digital no mercado português - O caso prático da CRCC Asia Ltd. 2015.
Disponível em: https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/81260/2/37074.pdf.
Acesso em: 09 nov. 2022.