PROFESSOR (A): JOSÉ AUGUSTO

MATÉRIA: REVOLUÇÃO FRANCESA

DISCIPLINA: HISTÓRIA
PERÍODO: DATA:
ALUNO: PONTOS:
MOTIVO: Avaliação VALOR:
Instruções:
➢ Esta avaliação deverá ser feita individual e sem consulta;
➢ Deverá ser realizada em um prazo mínimo de 50 minutos;
➢ Todas as respostas deverão ser inseridas à caneta (azul ou preta), nas folhas de respostas, devidamente assinadas;

QUESTÃO 1
“Um prédio é um símbolo, assim como o ato de destruí-lo. As pessoas dão poder aos símbolos.
Sozinho um símbolo não tem sentido. Mas com gente suficiente, explodir um prédio pode mudar o mundo.”
MOORE, Alan. V. em V DE VINGANÇA.

De acordo com estudos feitos em sala e a leitura do quadrinho V de Vingança, explique, com suas
palavras, como A QUEDA DA BASTILHA foi um marco histórico para a Revolução Francesa.

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QUESTÃO 2
Leia o trecho da Declaração Universal dos Direitos Humanos:

“Artigo 1: Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de
razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.”
Declaração Universal dos Direitos Humanos

Como podemos relacionar a “Declaração Universal Dos Direitos do Homem”, de 1789, com a
formação da identidade “Da Declaração Universal dos Direitos Humanos”, de 1948?

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QUESTÃO 3

Charge de 1789 que demonstra um padre e um nobre montados nas costas de um camponês. Tratava-se de uma sátira
da estrutura da sociedade francesa do Antigo Regime

De acordo com a charge, relacione a divisão social e econômica do Antigo Regime e as mudanças
propostas pela Revolução Francesa.

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QUESTÃO 4
“Para o historiador, todos os acontecimentos, mesmo os remotos, têm atualidade e vida. Mas isso é
ainda mais verdadeiro no caso da Revolução Francesa, de 1789, que transformou o modo de vida até
daqueles que pouco souberam ou sabem sobre ela, até hoje em dia. Não será exagero dizer que ela ajudou a
dar forma ao mundo ocidental contemporâneo, moldando as instituições e os ideais que nos animam e que
consideramos universais.”
(GRESPAN, Jorge. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2003. p. 9).

De acordo com o texto e as discussões feitas em sala de aula, como podemos observar os ecos da
Revolução Francesa ainda nos dias atuais?

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QUESTÃO 5

“As conquistas são fáceis de fazer, porque as fazemos com todas as nossas forças; são difíceis de
conservar, porque as defendemos só com uma parte das nossas forças.”
Barão de Montesquieu

Apesar de todas as conquistas vindas da Revolução Francesa e de suas consequências para a história
humana, ainda hoje, vivemos grandes desigualdades e crises políticas. A partir da frase de Montesquieu,
explique, com suas palavras, quais motivos nos levam aos problemas sociais ainda hoje?

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QUESTÃO 6

A imagem acima retrata um dos períodos mais problemáticos e violentos da Revolução Francesa.
Assinale a afirmativa correta sobre este período:

A) Período do terror, marco das perseguições aos “inimigos da Revolução”, durante a Ditadura Jacobina.
B) Fase da convenção, período de relatos de invasões de propriedades do rei e retomada do Império.
C) A ascensão da burguesia, momento de instabilidade social e implementação do Novo Regime.
D) Nenhuma das anteriores.

QUESTÃO 7

As grandes exigências e a ascensão da burguesia, no contexto revolucionário, manifestaram-se por

meio da declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Esse documento manifestava:

A) A oposição da sociedade hierarquizada de privilégios sobre a nobreza.

B) O ideal socialista vinculado à Revolução Francesa.
C) Os interesses dos militares que vinham cada vez mais participando da vida política francesa.
D) A alta demanda por novos mercados consumidores para os produtos exportados pela França.

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QUESTÃO 8
Leia os dois artigos abaixo, extraídos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 26 de
agosto de 1789.

“ARTIGO 1º: Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. As distinções sociais não
podem ser fundamentadas senão sobre a utilidade comum.”

“ARTIGO 6º: A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer,
pessoalmente ou pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja
protegendo, quer seja punindo. Todos os cidadãos, sendo iguais aos seus olhos, são igualmente admissíveis a
todas as dignidades, lugares e empregos públicos, segundo a capacidade deles, e sem outra distinção que a
de suas virtudes e talentos.”

Ambos os artigos introduzem, na política, o princípio de:

A) Renda universal.
B) Nacionalidade.
C) Cidadania.
D) Livre circulação de pessoas.

QUESTÃO 9
O processo revolucionário francês significava uma aposta na razão, contra tudo aquilo que desejava
limitar sua potência e apreensão do mundo e na ação humana como instrumento capaz de intervir
sucessivamente nos rumos da história.

De acordo com a afirmação acima, qual das iniciativas abaixo demonstra um claro interesse da
Revolução em contrastar a fé da razão?

A) A substituição do calendário gregoriano para o calendário revolucionário.

B) O fechamento dos conventos e mosteiros, expulsão e até morte de religiosos.
C) A instituição do sufrágio universal em todos os níveis.
D) A vitória militar contra os inimigos da Revolução.

QUESTÃO 10
Napoleão Bonaparte fez guerras em toda Europa com o objetivo de espalhar os ideais da Revolução
Francesa. No entanto, em 1804, mandou tropas ao Haiti, para recuperar o controle da colônia caribenha. Esta
decisão reflete o impasse entre:

A) Os ideais iluministas e o colonialismo.

B) A burguesia e o exército francês.
C) Os "sans-culottes" e a elite francesa.
D) Os americanos e os haitianos.

QUESTÃO 11
Em palavras profundamente subversivas para a época, as treze colônias que vieram inicialmente a
constituir os Estados Unidos da América (EUA) afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam que o
poder dos governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos governados. Conceitos
revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude treze anos mais
tarde, em 1789, na França.

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 De acordo com a leitura do texto, qual o princípio que está consagrado na Carta da Constituição
brasileira que se inspirou nos fatos ocorridos no séc. XVIII?

A) “A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos estados.”

B) “Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa [...]”
C) “Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos
termos desta constituição.”
D) “São poderes da união, independentes e hierárquicos, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.”

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