Biologia

Método científico e níveis de organização em biologia

Teoria

Método científico
O método científico é utilizado para buscar explicações e respostas para os fenômenos observados na
natureza. Este método pode ser dividido em diferentes etapas, que são:

1. Um fato ou fenômeno é observado e seus dados são coletados. Nesta etapa, os dados que serão
observados ou analisados ainda estão em seu estado bruto;

2. Questionamento sobre o que foi observado. A partir de conhecimento prévio, questiona-se o que foi
observado: “Como?” “Por quê?” “Quando?”;

3. Formulação de hipóteses que possam explicar o que foi observado. Hipótese é uma explicação não
testada para um fato observado, ou um questionamento. Aqui também é usado conhecimento prévio, para
ajudar a criar a melhor, ou as melhores, explicações;

4. Realização de experimentos controlados, a fim de reforçar confiança nos dados obtidos. Os experimentos
testam se a hipótese é, ou não, verdadeira. Sempre devem ser feitos com um grupo experimental (que
sofre ações e alterações no teste) e um grupo-controle (que não sofre nenhuma alteração, sem influenciar
em suas condições naturais; por exemplo, experimentos médicos que usam placebo);

5. Elaboração de uma conclusão, verificando se a(s) hipótese(s) está(ão) correta(s), ou não. Caso o
experimento tenha sido falho ou a hipótese esteja comprovadamente incorreta, deve-se realizar um novo
experimento ou até criar uma nova hipótese. Se o experimento tiver resultados positivos, corroborando a
hipótese, pode-se seguir para a próxima etapa;

6. Divulgação dos resultados caso a hipótese esteja correta. Nesta etapa deve-se divulgar o trabalho feito,
com uma introdução sobre o tema, as etapas e explicações dos experimentos, os resultados e dados
finais, e a conclusão. Isso é importante para que outros cientistas possam repetir o experimento ou
questioná-lo — caso seja necessário —, até mesmo incluir dados que contribuam com a hipótese;

7. Formulação de teorias ou leis científicas. Quando uma hipótese é confirmada por diversas
experimentações, ela se torna uma teoria. A teoria vira uma lei científica quando mostra um conhecimento
amplamente conhecido e irrefutável.
Biologia

Níveis de organização em biologia

Os níveis de organização em biologia ajudam a dividir esta área tão ampla da ciência em partes menores, que
podem ser estudadas em conjunto ou separadamente. Eles são, do menos para o mais abrangente:

• Molécula: é a menor parte de uma substância com características e propriedades químicas;

• Célula: unidade morfológica e funcional dos seres vivos;
• Tecido: células e substâncias que interagem para realizar suas funções;
• Órgão: conjunto de tecidos que interagem para executar suas funções;
• Sistema: conjunto de órgãos que se relacionam entre si.

Estes são os níveis de organização iniciais, usualmente estudados pelas áreas da biologia: bioquímica,
histologia, anatomia e fisiologia.

Os próximos são estudados pela botânica e zoologia, a níveis de organismo e ecologia, que observam a
relação dos seres vivos entre si e com o ambiente:

• Organismo: Conjunto de sistemas que irão formar o ser vivo em sua totalidade.
• População: Conjunto de organismos, de mesma espécie, que vivem em um mesmo local, ao mesmo
tempo.
• Comunidade: Conjunto de diferentes populações (ou seja, de diferentes espécies) que vivem em um
mesmo local, ao mesmo tempo.
• Ecossistema: Conjunto dos fatores bióticos (que diz respeito aos seres vivos e seu papel biológico) e
abióticos (luz, temperatura, pH, etc.) em um determinado ambiente.
• Biosfera: Conjunto de todos os ecossistemas da Terra.

Ilustração por Rebeca Khouri

Biologia

Exercícios de fixação

1. A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem sequencial, de acordo com as
etapas do método científico:
( ) Conclusões
( ) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese)
( ) Etapa experimental
( ) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza
( ) Levantamento de deduções

2. Explique o que é e qual a finalidade da hipótese científica.

3. Sabemos que todos os seres vivos, com exceção dos vírus, são formados por células. Entretanto,
alguns organismos possuem apenas uma célula, enquanto outros possuem milhares. O conjunto de
células com estrutura e funções semelhantes recebe o nome de:
a) órgão.
b) organela.
c) tecido.
d) organismo.
e) molécula.

4. Constantemente, ao falarmos de anatomia e fisiologia humana, citamos alguns sistemas presentes no

corpo, tais como o esquelético e o digestório. Um sistema pode ser definido como um conjunto de
a) células.
b) tecidos.
c) órgãos.
d) organelas.

5. Os seres vivos estão separados em diferentes níveis de organização. Quando falamos em um conjunto
de seres vivos da mesma espécie que ocupam a mesma área geográfica, referimo-nos à qual nível?
a) espécimes.
b) população.
c) comunidade.
d) ecossistemas.
e) biosfera.
Biologia

Exercícios de vestibulares

1. (Vunesp, 2009) Analise os itens a seguir.

I. Levantamento de deduções;
II. Formulação de hipótese;
III. Experimentos que podem ser realizados;
IV. Observação de um fato.
Os itens listados são etapas simplificadas do método científico. Pode-se prever que os passos lógicos
desse método seria:
a) I, II, III e IV.
b) I, IV, II e III
c) III, I, II e IV.
d) III, II, IV e I.
e) IV, II, I e III.

2. (Uerj) O tempo de oscilação de um pêndulo não depende do peso do corpo suspenso na extremidade
do fio. Com base neste conhecimento, Galileu, antes mesmo de realizar seu famoso experimento da
torre de Pisa, afirmou que uma pedra leve e outra pesada, quando abandonadas livremente de uma
mesma altura, deveriam levar o mesmo tempo para chegar ao solo. Tal afirmação é um exemplo de:
a) Lei.
b) Teoria.
c) Modelo.
d) Hipótese.

3. (FUVEST, 2000) O tema “Teoria da Evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados
Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos,
a polêmica está centrada no termo teoria, que, no entanto, tem significado bem definido para os
cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
a) sinônimo de lei científica, que descreve regularidade de fenômenos naturais, mas não permite fazer
previsões sobre eles;
b) sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental;
c) uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos
do cotidiano;
d) uma ideia apoiada pelo conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais
relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles;
e) uma ideia apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é
considerada uma verdade incontestável.
Biologia

4. (UFMG) Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de

um grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos
na vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que
esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e na manutenção dos pelos. Sobre essa
experiência podemos afirmar:
a) a experiência obedeceu aos princípios do método científico, mas a conclusão do estudante pode
não ser verdadeira;
b) a experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas de método científico
adequadamente;
c) a experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle;
d) o estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados;
e) a experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser
testada experimentalmente.

5. (UEL-PR) Considere as frases a seguir.

I. Atualmente, Rattus norvegicus ocorre em todos os continentes.
II. As ratazanas de uma cidade vivem principalmente na rede de esgotos e nos depósitos de lixo.
III. Um rato branco é submetido a um experimento de fisiologia em laboratório.
As frases nas quais se mencionam, respectivamente, um indivíduo, uma espécie e uma população são:
a) I, II e III.
b) I, III e II.
c) II, III e I.
d) III, I e II.
e) III, II e I.

6. (FGV, 2006) Durante a aula de campo, a professora chamou a atenção para o fato de que, naquela área,
havia inúmeros formigueiros, cada um deles de uma diferente espécie de formiga e todos eles
interagindo pelos recursos daquela área. Em ecologia, cada formigueiro em particular, e o conjunto de
formigueiros naquela área, referem-se, respectivamente, a:
a) ecossistema e população.
b) comunidade e ecossistema.
c) população e ecossistema.
d) comunidade e população.
e) população e comunidade.
Biologia

7. (Unimontes) No nosso cotidiano, acontecem, geralmente, coisas que servem para ilustrar
determinados estudos teóricos. A contextualização é um meio muito utilizado para enriquecermos
nosso conhecimento. As figuras a seguir mostram elementos que exemplificam essa ideia. Observe-
as.

De acordo com as figuras e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a que
REPRESENTA os passos correspondentes à experimentação (parte prática) evidenciada no
desenvolvimento de uma pesquisa científica.
a) I, II e III.
b) I e III, apenas
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) II apenas

8. (UFPB, 2009) A descoberta dos microscópios de luz (óptico) e eletrônico permitiu muitos avanços nas
diversas áreas da Biologia. Um microscópio de luz pode apresentar um poder de resolução 1200 vezes
maior que o do olho humano e o eletrônico, 250 mil vezes. Utilizando-se um microscópio de luz, é
correto afirmar que é possível observar os seguintes níveis de organização da vida:
a) Populações, tecidos e átomos.
b) Populações, moléculas e órgãos.
c) Moléculas, átomos e órgãos.
d) Moléculas, organismos e células.
e) Células, tecidos e organismos.
Biologia

9. (FPS, 2014) Utilizando-se de conceitos ecológicos, o diagrama abaixo ilustra resumidamente

interações que constituem:

a) Um ecossistema.
b) Uma população.
c) A biosfera.
d) O meio ambiente.
e) Uma comunidade.

10. Analise as alternativas e marque aquela que melhor descreve um órgão:

a) Órgãos são as unidades funcionais e estruturais dos seres vivos.
b) Órgãos são conjuntos de células semelhantes que desempenham uma função específica.
c) Órgãos são estruturas formadas por dois ou mais tecidos.
d) Órgãos são as partes básicas da matéria.
e) Órgãos são as unidades que mantêm todos os organismos vivos.

Sua específica é Naturezas e quer continuar treinando esse conteúdo?

Clique aqui, para fazer uma lista extra de exercícios.
Biologia

Gabaritos

Exercícios de fixação

1. A sequência correta é: 5-2-4-1-3.

(5) Conclusões
(2) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese)
(4) Etapa experimental
(1) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza
(3) Levantamento de deduções.

2. Hipóteses científicas são prováveis respostas a um fenômeno, mas que ainda não foram comprovadas
cientificamente. Elas precedem estudos prévios sobre o assunto, não sendo, portanto, somente um
palpite. Além disso, uma ideia só pode ser considerada hipótese se houver a possibilidade de ser testada.
O levantamento de hipóteses é importante, pois, a partir dele, serão feitas previsões sobre as hipóteses,
que serão comprovadas, ou não, por meio de experimentos.

3. C
Os tecidos são conjuntos de células semelhantes em estrutura e função. Como exemplo de tecidos,
podemos citar o epitelial, conjuntivo, muscular, ósseo e nervoso.

4. C
Recebe o nome de sistema o conjunto de órgãos que atuam juntos para realizar uma determinada
função.

5. B
Um conjunto de seres vivos da mesma espécie e que habitam uma mesma região geográfica é chamado
de população. Como exemplo, podemos citar a população de humanos.

Exercícios de vestibulares

1. A ordem correta da metodologia científica é: IV – II – I – III.

IV. Observação de um fato;
II. Formulação de hipótese;
I. Levantamento de deduções;
III. Experimentos que podem ser realizados.

2. D
Após observações iniciais, Galileu imaginou que uma pedra leve e outra pesada deveriam levar o mesmo
tempo para chegar ao solo, ou seja, uma explicação que poderia ser testada. Isso constitui uma hipótese
e, portanto, a alternativa D é a correta.

3. D
A alternativa correta é a D, que reforça a ideia de que as teorias são apoiadas pelo conhecimento
científico e nos permite fazer previsões sobre os fenômenos naturais.
Biologia

4. C
Para testar uma hipótese, devemos realizar um teste controlado. Seguindo o método científico, no teste
controlado deve-se utilizar um grupo de controle ou de comparação (receberiam a dieta completa com a
vitamina alvo) e um grupo experimental (dieta alterada com carência da vitamina alvo). Lembrando que,
para que o teste seja realizado corretamente, as condições devem ser iguais para os dois grupos, ou seja,
ratos da mesma espécie, mesma idade e sob as mesmas condições ambientais. Desta forma, as
doenças que aparecerem no grupo experimental podem ser atribuídas exclusivamente à falta de
vitamina. O estudante em questão queria testar uma hipótese, que poderia ser testada através desse
método, o que elimina a alternativa E. Porém, o estudante errou ao utilizar apenas um grupo experimental,
deixando o grupo controle de lado, o que vai contra o método científico e anula as alternativas A, B e D,
e, consequentemente, faz da alternativa C correta.

5. D
Quando falamos em indivíduos, referimo-nos a apenas um organismo de uma determinada espécie.
Denominamos de espécie um conjunto de organismos semelhantes que são capazes de cruzar-se
naturalmente e produzir descendentes férteis. O nome de uma espécie é dado em latim e é formado pelo
gênero e epíteto específico. Já uma população é um conjunto de vários indivíduos de uma mesma
espécie que habitam uma determinada área.

6. E
Cada formigueiro constitui uma população com o número de indivíduos de uma espécie. Um conjunto
de formigueiros pode haver mais espécies, constituindo, assim, uma comunidade.

7. D
Os experimentos que respondem à pergunta na figura estão evidenciados em II (início do experimento)
e III (final do experimento).

8. E
Dos níveis de organização microscópicos, ou seja, não visíveis a olho nu, temos as células (menor nível
vivo), os tecidos (conjuntos de células) e podemos ver, também, microrganismos, sejam eles uni ou
pluricelulares.

9. A
O Ecossistema engloba os seres vivos presentes na comunidade, juntamente com os fatores abióticos,
como luminosidade, temperatura, água e nutrientes.

10. C
Órgãos são estruturas formadas por dois ou mais tecidos, como, por exemplo, a pele (formada por tecido
epitelial e conjuntivo), o coração (formado por tecido epitelial e muscular), entre outros.