14/12/2022 23:01 O método científico - Biologia Aulas e Provas - Biologia em Exercícios

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O método científico
1. BIOLOGIA
2. MOLÉCULAS, CÉLULAS E
TECIDOS
1. CONHECIMENTO CIENTÍFICO - É o embasamento teórico-prático organizado, referente a um objeto ou fenômeno, através de
3. HEREDITARIEDADE E
observações sistematizadas, experimentações controladas, coleta e análise de dados, interpretações coerentes e conclusões
DIVERSIDADE DA VIDA
operacionais.
4. IDENTIDADE DOS SERES 2. USANDO O MÉTODO CIENTÍFICO - Como em todas as ciências, em Biologia usa-se o método científico. Utilizar este método
VIVOS significa, ao tentar explicar um fato ou resolver um problema, fazer suposições ou levantar hipóteses que possam ser testadas
5. ECOLOGIA E CIÊNCIAS através de experiências.
AMBIENTAIS 3. AS ETAPAS DO MÉTODO CIENTÍFICO - O método científico, em linhas gerais, segue etapas. Quais são elas?
6. ORIGEM E EVOLUÇÃO (1) observação de um fato;
DA VIDA (2) formulação de um problema, isto é, levantamento de alguma coisa ligada ao fato, que precisa ser explicada;
7. QUALIDADE DE VIDA (3) formulação de hipóteses que expliquem o problema;
DAS POPULAÇÕES (4) elaboração de experiências controladas que testem a hipótese;
HUMANAS (5) análise dos resultados da experiência, seguida de conclusão.
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Atividade recente no site 4. LEIS CIENTÍFICAS - Uma hipótese, ou um conjunto de hipóteses, confirmada por um grande número de experiências passa a
ganhar aos poucos a confiança dos cientistas e poderá ser considerada como uma lei.

5. TEORIA - Um conjunto de leis e hipóteses poderá formar um sistema mais amplo, a teoria. É o caso da teoria da evolução, que
explica como as espécies se transformam com o tempo. Entretanto, mesmo leis e teorias poderão ser corrigidas, aperfeiçoadas
e até substituídas, à medida que descobrimos novos fatos ou realizamos novas experiências. teoria

6. EXPERIÊNCIA CONTROLADA - Uma técnica fundamental do método científico é a experiência controlada. Uma experiência
controlada é aquela em que existe o chamado grupo controle. Este corresponde a um grupo ou amostra em que não é feita
nenhuma intervenção e que serve, portanto, de comparação com os os grupos experimentais, que são aqueles nos quais são
provocadas alterações.

7. EXEMPLO DE EXPERIÊNCIA CONTROLADA - Imagine que quiséssemos testar a seguinte hipótese: "A falta de determinada vitamina
provoca uma doença em ratos". Neste caso, poderíamos usar o método científico da seguinte maneira: colocaríamos vários
ratos numa gaiola e os alimentaríamos com uma dieta completa, em que não faltaria essa vitamina; em outra gaiola
colocaríamos o mesmo número de ratos, os quais receberiam uma dieta com falta da vitamina em estudo; após algum tempo,
observaríamos as alterações que tivessem surgido nos ratos que não receberam a vitamina. Qual o nome deste tipo de
experiência? Por quê? Esse tipo de experiência é chamado experiência controlada, pois os ratos que receberam a dieta
completa funcionam como controle ou comparação. Em outras palavras: as doenças que aparecerem no grupo que está sendo
testado podem ser atribuídas exclusivamente à falta da vitamina. Por isso é importante que sejam ratos da mesma espécie e da
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mesma idade, colocados nas mesmas condições ambientais, para que a doença não possa ser atribuída a outro fator que não a
falta da vitamina na dieta. É importante também analisar uma variável de cada vez (no caso, apenas a falta de uma vitamina) e
usar grupos, e não somente indivíduos, para evitar generalizações a partir de fatos isolados.

8. PUCSP - "Uma cultura de Staphylococcus aureus, contendo 100 milhões de bactérias, foi exposta a dose relativamente fraca de
penicilina e só 10 células sobreviveram. Os descendentes destas conseguiram viver e se multiplicar e, quando em presença de
dose duas vezes mais forte de penicilina, quase todas morreram. As que sobreviveram foram expostas a doses cada vez mais
fortes, até que, ao se repetir o processo pela quinta vez, a dose empregada foi 2 500 vezes mais forte que a inicial e algumas
bactérias continuavam a sobreviver." No trecho acima, está descrito:
a) um fato. b) uma hipótese. c) uma teoria. d) uma lei. e) um axioma.

9. UFMG - Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um grupo de ratos.
Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. Após alguns dias, os
pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção
dos pelos. Sobre essa experiência podemos afirmar:
A) a experiencia obedeceu ao princípios do método cientifico, mas a conclusão do estudante pode não ser verdadeira.
B) a experiencia foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método cientifico adequadamente.
C) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle.
D) o estudante não fez a experiencia de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados.
E) a experiencia não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser testada
experimentalmente.

10. Desde há muito que o homem descobriu as desvantagens da falta de um planejamento das atividades; igualmente percebeu
vantagens em trabalhar segundo uma ordem, empregando sutis processos de atividade racional e prática na resolução de seus
problemas. O cientista também executa suas investigações desta forma, em etapas bem marcantes que, no conjunto,
classifica-se como:
a) Método Científico;
b) atitudes científicas;
c) conhecimento científico;
d) grupo controle.

11. FUVEST - O tema "teoria da evolução" tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas
entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo TEORIA, que, no
entanto, tem significado bem definido para os cientistas.
Sob o ponto de vista da ciência, teoria é
a) sinônimo de lei científica, que descreve regularidade de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles.
b) sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
c) uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.
d) uma ideia apoiada pelo conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer
previsões sobre eles.
e) uma ideia apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma verdade
incontestável.
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12.
UnB - A aventura humana na Terra tem-se caracterizado, com o passar dos tempos, por um esforço contínuo rumo a novas
descobertas. Considerando algumas características desse esforço, julgue os itens adiante.
(0) A Biologia, tal qual as outras ciências, segue o procedimento geral do método científico: não possui técnicas particulares
nem evolução própria. F
(1) Leis e teorias podem ser corrigidas, aperfeiçoadas e até substituídas, à medida que se descobrem novos fatos ou se realizam
novas experiências. V
(2) Embora não empregue testes controlados, o conhecimento comum descreve a aparência dos fenômenos, examinando seus
efeitos. V
13.
VUNESP - Há vinte anos, casos incomuns de anemia começaram a chamar a atenção dos pesquisadores. Ao invés de adultos
jovens, como habitualmente, eram os idosos que apresentavam uma expressiva redução na taxa de hemoglobina. Mais
intrigante: a anemia dos idosos não cedia ao tratamento convencional.
Analise as hipóteses apresentadas pelos cientistas para tentar explicar esses casos incomuns.
I. A origem do problema estava relacionada à degeneração do baço, que nesses idosos deixou de produzir glóbulos vermelhos.
II. A origem do problema estava na produção de glóbulos vermelhos a partir de células-tronco da medula óssea.
III. A origem do problema estava na produção de glóbulos vermelhos pela medula espinhal.
Considerando hipóteses plausíveis, isto é, aquelas possíveis de serem aceitas pela comunidade científica, estão corretas:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
14.
FATEC - Certas lagoas temporárias da caatinga são formadas nos períodos das chuvas. Nelas há os "peixes das nuvens", nome
dado porque seus ovos, resistentes à seca, eclodem no período das chuvas. Esses peixes anuais são pequenos e estão ajustados
às alterações ambientais entre os períodos seco, quando morrem, e chuvoso.
A hipótese científica plausível para explicar a presença dos peixes nas lagoas é: eles têm
a) a aquisição dos pulmões como adaptação para vencer o período da seca.
b) um ciclo vital curto e adquiriram características para viver nas lagoas.
c) o lodo como alimento e um ciclo vital longo.
d) as aves como meio de transporte, pois se escondem em suas penas, onde podem fazer respiração branquial.
e) um ciclo vital muito curto e foram selecionados nestas lagoas.
15.
UFSC - Leia o texto a seguir com atenção.
"No esforço para entender a realidade, somos um homem que tenta compreender o mecanismo de um relógio fechado. Ele vê o
mostrador e os ponteiros, escuta o tique-taque, mas não tem como abrir a caixa. Sendo habilidoso, pode imaginar o mecanismo
responsável pelo que ele observa, mas nunca estará seguro de que sua explicação é a única possível."
(Essas palavras foram ditas pelo cientista Albert Einstein, referindo-se ao caminho das descobertas científicas, e extraídas do
livro FAVARETO, J. A. "Biologia." 1 ed. São Paulo: Moderna. v. único, p. 2.)
Em relação à ciência e ao método científico, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

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(01) A ciência pode ser entendida como um contingente aleatório e estático do conhecimento, baseado em observação,
experimentação e generalização.
(02) Uma vez levantada, por indução, uma hipótese para explicar um fenômeno, os cientistas fazem uma dedução, prevendo o
que pode acontecer se sua hipótese for verdadeira.
(04) Os experimentos, capazes de testar as hipóteses formuladas, devem lidar com uma parte do problema de cada vez e ser
cuidadosamente controlados.
(08) Confirmados os resultados, eles devem ser publicados em jornais diários locais, de grande circulação, para que possam ser
analisados e criticados pela população em geral, constituindo-se, então, em leis científicas.
(16) As conclusões do método científico são universais, ou seja, sua aceitação não depende do prestígio do pesquisador, mas de
suas evidências científicas.
Soma ( ) 02 + 04 + 16 = 22
16.
UFSM - No combate às larvas dos mosquitos Aedes (transmissores da dengue e febre amarela) foi utilizado, com eficiência, um
microcrustáceo larvófago (Classe Copepoda). A utilização desse animal em experimentos controlados de campo e laboratório foi
bem-sucedida no interior do estado de São Paulo. O método citado, não-tóxico, pode substituir o tradicional uso de DDT ou
outros inseticidas para matar os mosquitos.
A ação do microcrustáceo em relação às larvas dos mosquitos é um exemplo de
a) amensalismo.
b) comensalismo.
c) predação.
d) mutualismo.
e) competição.

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