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Introdução
Desde a Antiguidade os homens questionam todas os fatos e fenôme-
nos. É a partir desses questionamentos que surgem as descobertas e o
conhecimento é ampliado e atualizado. Ao longo da história foram muitas
correntes de pensamento e, com elas, formas diferentes de conceber o
conhecimento e a ciência em si.
O homem é impulsionado no caminho da ciência porque tem ne-
cessidade de compreender as relações que estão por trás das aparências
dos objetos, fatos e fenômenos, e por buscar uma explicação para os
acontecimentos da vida real.
O conhecimento científico exige um método. Ele se constrói a partir
de um tipo de raciocínio lógico, um caminho traçado pelo pesquisador
e que tem etapas bem delineadas. Neste Capítulo, você vai estudar o
método científico e o que define e diferencia o conhecimento científico
de outros tipos de conhecimentos.
A estatística pode ser utilizada para auxiliar a tomada de decisões nas mais variadas
áreas, veja alguns exemplos:
Estimar a efetividade de um parâmetro de interesse.
Testar se determinada teorica científica deve ser mantida ou descartada.
Verificar se um lote de remédios deve ser desenvolvido por falta de qualidade;
entre outras possibilidades.
Os testes de hipóteses são utilizados para determinar quais resultados de um estudo
científico podem levar a rejeição da hipótese nula a um nível de significância prees-
tabelecido. O estudo da teoria das probabilidades e a determinação da estatística
de teste correta são fundamentais para a coerência de um teste de hipótese. Se as
hipóteses do teste não forem assumidas de maneira correta, o resultado será incorreto,
e a informação será incoerente com a questão do estudo científico.
Método científico 5
Para a ciência, empírico é um tipo de evidência inicial para comprovar alguns métodos
científicos: o primeiro passo é a observação, para então se fazer uma pesquisa seguindo
um raciocínio lógico e normas, que é o método científico. Nas ciências, muitas pesquisas
são realizadas inicialmente pela observação e a experiência.
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Método dedutivo
O raciocínio educativo, também chamado de lógica educativa ou dedução lógica – ou
até mesmo, informalmente, de lógica “top-down” –, é o processo de raciocínio a partir
de uma ou mais afirmações (premissas) para se chegar a uma certa conclusão lógica.
O raciocínio dedutivo liga afirmações (ou premissas) a conclusões.
Como vimos, o método científico é uma forma de raciocínio lógico por meio
do qual o pesquisador organiza a análise dos fatos ou fenômenos investigados.
É assim que se definem a modalidade, a técnica e os instrumentos da pesquisa.
Neste capítulo conhecemos as fases de construção do método científico,
partindo da observação e chegando à produção de um relatório de resultados.
Foi possível reconhecer que é por meio do método científico que construímos
o conhecimento científico. Existem outras formas de construir conhecimento,
entre elas as experiências e o método empírico, mas estes não preenchem os
requisitos para serem considerados ciência.
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12 Método científicos
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Método científico 13
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