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1º ANO NEM.

CIÊNCIA DA NATUREZA

E SUAS TECNOLOGIAS

PROFESSORA: VANESSA.
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(INTRODUÇÃO) CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

As ciências da natureza e suas tecnologias são um conjunto de matérias que

estudam o meio e os elementos que o compõem, dedicando-se ao estudo da
natureza e os seus fenômenos.
As ciências da natureza e suas tecnologias busca relacionar o conteúdo visto em
aula com situações do cotidiano. Por exemplo, produção de alimentos,
medicamentos, desequilíbrio ambiental e saneamento básico são questões
pertinentes às Ciências da Natureza. Em suma, a Ciências da Natureza estuda
objetos, substâncias, espécies, sistemas, fenômenos e processos.

A área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias engloba três disciplinas:

1-HISTÓRIA DA CIÊNCIA
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Epistemologia

* A Epistemologia ou Teoria do Conhecimento é uma das áreas da filosofia que

estuda o conhecimento.
* A epistemologia estuda a formação do conhecimento, a diferença entre
ciência e senso comum, a validade do saber científico, dentre outras questões.
* a epistemologia busca responder:
O que é a ciência?
O que é o conhecimento científico?
O conhecimento científico é verdadeiro?

O QUE É CIÊNCIAS?

Ciência é um substantivo feminino, com origem na palavra em Latim , que tem

como significado conhecimento ou saber.
Ciência é o conhecimento que explica os fenômenos obedecendo a leis que foram
verificadas por métodos experimentais. A ciência baseia-se na regularidade, na
previsão e no controle de fenômenos que podem ser observados.
A divisão da ciência serve, primeiramente, para referência, pois mesmo com seus
diversos pilares (divisões e subdivisões), a ciência é uma só e possui suas
fronteiras muito bem definidas para estudo.
A ciência pode ser dividida de acordo com o objetivo:
-Em função dos alvos de estudo,
-Em função da finalidade do estudo,
-Em função do grau de precisão das teorias de estudo,
-Em função da área de estudo,
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-Em função dos métodos empregados no estudo.

*É interessante saber que a ciência não se denomina como a dona da verdade,
já que uma simples evidência pode quebrar verdades antes estabelecidas.
*A ciência, para tanto, não é absoluta e inquestionável, utilizando-se de hipóteses
para contrastá-las da realidade.
*A ciência é um modo de conhecer fundamentado em um método, o método
científico. O método é o modo de funcionamento das ciências, é fundamentado
na observação, na experimentação e na produção de teorias e leis.
*As teorias são constantemente testadas, visando sua comprovação ou
substituição por outra teoria que resista à checagem.

ATIVIDADES 1:

1) Quais das afirmações abaixo se relacionam com o princípio da verificabilidade?

a) Aquilo que não tem possibilidade de verificação deve ser retirado do saber
científico, como, os enunciados metafísicos.
b) A Física era o modelo que eles propunham para todos os enunciados científicos,
ou seja, só aquilo que foi dito a partir de observações poderia ser considerado
verdadeiro.
c) Os enunciados que não pudessem ser examinados a partir da verificação
empírica não tinham significação e, portanto, deveriam ser desconsiderados da
ciência.
d) Todas acima estão corretas.

2) Indique quais das afirmações abaixo podem ser consideradas verificáveis ou não
verificáveis de acordo com o critério de verificabilidade desconsideradas do saber
científico para os pensadores do Círculo de Viena:
a) Deus é bom e justo.
b) A alma é imortal.
c) Há vida inteligente em Plutão.
d) Há ouro no meu quintal.

3) A primeira vacina foi criada no século XVIII por Edward Jenner e garantia
proteção contra a varíola. O princípio utilizado nessa época é o mesmo utilizado
nos dias atuais e baseia-se:
a) na aplicação de anticorpos contra a doença em pessoa saudável, garantindo sua
imunização.
b) na aplicação de anticorpos contra a doença em pessoas doentes para garantir a
sua cura.
c) na aplicação de antígenos causadores da doença em pessoa saudável,
garantindo sua imunização.
d) na aplicação de antígenos causadores da doença em pessoa doente para
garantir a sua cura.

Características da ciência:
✘ Objetiva: a ciência é um conhecimento que pressupõe uma objetividade, ou
seja, busca ser imparcial, com a mínima influência dos interesses pessoais, com
linguagem clara, rigorosa e precisa para evitar ambiguidades.
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✘ Verificável: todas as teorias científicas são postas à prova. Teorias que não
resiste à verificação são descartadas. A verificação deve ser realizada pelo
próprio cientista ou por qualquer pessoa e também passa pelo julgamento da
comunidade científica.
✘ Controlada: todos os elementos das ciências devem ser controlados para
possibilitar a sua verificação e reprodução.
✘Lógica: a ciência é um conhecimento baseado na lógica, não aceita
contradições.

Senso Comum
✘O senso comum é o saber comum. Diferente da ciência, não possui rigor ou
comprovação, é baseado apenas na crença. Basta que uma pessoa ou grupo
acredite, esse tipo de conhecimento pode ser tratado como se fosse um
conhecimento verdadeiro.
✘O senso comum é um saber subjetivo, varia de pessoa para pessoa e de grupo
para grupo.
✘É baseado nas experiências cotidianas, por isso, também é chamado de saber
empírico. Parte de uma observação superficial da realidade, buscando explicações
que possam parecer razoáveis ou verossímeis.

Ciências da Natureza é o campo da ciência que se dedica ao estudo da natureza e

os elementos que a compõe. Também conhecida como ciências naturais, essa
área do conhecimento é dividida em outros campos do saber que utilizam variados
métodos científicos para estudar a natureza em seus diversos aspectos. Confira as
áreas da Ciências da Natureza:
Química: O foco de estudo da Química é a matéria, suas propriedades e
transformações.
Física: A Física estuda a natureza a partir dos seus elementos fundamentais,
buscando compreender as interações exercidas entre as forças presentes no
universo e o resultado produzido nessas relações.
Astronomia: Astrônomos utilizam telescópios, câmeras e outros equipamentos para
estudar o universo e os corpos celestes. Considerada uma das ciências mais
antigas, a Astronomia se dedica a conhecer e analisar os fenômenos que
acontecem fora da atmosfera da terra.
Biologia: Os organismos vivos e a vida como um todo é a área de estudo da
Biologia.

ATIVIDADES 2-
1-A ciência tem suas próprias características. Cite as características estudadas e
fale um pouco sobre cada uma delas.

2-Faça um breve resumo sobre o senso comum.

3-A Ciências da Natureza é o campo da ciência que se dedica ao estudo da

natureza e os elementos que a compõe. Também conhecida como ciências
naturais. Quais são as áreas da Ciências da Natureza?

LINHA DO TEMPO
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ATIVIDADES-3

TEMA:
1-Escolha um avanço da tecnologia criado pelos seres humanos e os impactos
gerados na sociedade;

2-Escolha a biografia de um cientista de grande relevância.

ÉTICA

A evolução histórica dos procedimentos éticos de pesquisa, foi apenas no

século XX, em meados de 1960, que surgiram as primeiras notícias relativas a
preocupações com pesquisas que envolvessem experimentos com seres
humanos.
* Os Comitês de ética com a função de delimitar alguns critérios para abranger
algumas incertezas inerentes às pesquisas com seres humanos e ponderar
possíveis conflitos que poderiam vir a ocorrer durante a pesquisa, subsidiando
dispositivos para a proteção da parte da pesquisa considerada mais vulnerável,
seja esta, os sujeitos da amostra investigada, ou ainda, o próprio pesquisador.
* Em contexto atual, o progresso científico não justifica, em si mesmo, qualquer
tipo
de experimentação com seres humanos ou animais – nem mesmo os que
justifiquem resultados benéficos a médio e longo prazo – em especial, quando
estes experimentos não estejam configurados para atender aos critérios rígidos
de ética na pesquisa. Também são inaceitáveis as pesquisas com objetivos
que, de maneira direta ou indireta, destruam ou não preservem a natureza e ou
patrimônio físico, moral e histórico da sociedade. Todo avanço científico que é
feito pisoteando a dignidade humana leva consigo uma carga negativa e deve
ser repensado.

POR QUE PESQUISAMOS?

Pensar - interpretar e conhecer a realidade à sua volta - ser consciente de si
mesmo, do mundo e da realidade em que vive.
* No convívio com a natureza, com o outro e consigo mesmo, historicamente o
homem veio construindo a si e ao mundo.
* Pesquisar é um ato humano.
* O que é pesquisa? “Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar
respostas para indagações propostas.”
*“Pesquisa científica é a realização concreta de uma investigação planejada,
desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas
pela ciência.”

Teoria x prática.

O que é ser crítico?

A área de Ciências da Natureza tem a responsabilidade de apresentar e capacitar

o estudante com embasamento científico, tornando-o suficientemente capaz de se
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contrapor às ideias de pseudociências e do senso comum presentes em seu

cotidiano, concedendo subsídios para desenvolver nele um olhar crítico e criativo.
Comunicação e Divulgação Científica
As informações e notícias falsas (fake news) estão muito presentes no cotidiano,
prejudicando, muitas vezes, a capacidade de tomada de decisões das pessoas.
Conceitos relacionados às Ciências da Natureza são frequentemente alvo de
boatos e concepções equivocadas. Considerando esse contexto, este projeto visa
desenvolver com os estudantes a capacidade de fazer o exame crítico das notícias
e conceitos que circulam nas diferentes mídias.

COMO SURGIU A CIÊNCIA?

Na Antiguidade os filósofos já pensavam sobre os fenômenos naturais e criavam

teorias para explicar o mundo por meio do raciocínio lógico. Pensadores como
Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.), Platão (427 a.C.-347 a.C.), Sócrates (470 a.C.-399
a.C.), Demócrito (460 a.C.-370 a.C.) e Epicuro (341 a.C.-271 a.C.) criaram
explicações diferentes sobre as propriedades da natureza, influenciados por um
período racionalista. No entanto, ao longo da Idade Média houve uma influência
muito grande do pensamento religioso.
A desagregação do Império Romano do Oriente demarca o início da Idade
Moderna. Ocorre um renascimento comercial e das cidades, principalmente na
Itália, onde mercadores negociavam os mais diversos tipos de produto com o
Oriente. Isso estimulou o comércio e possibilitou que os mecenas, indivíduos que
faziam parte da burguesia ascendente, patrocinassem a produção artística e
intelectual. Nessa época, a prensa móvel é inventada por Gutenberg (1396-1468),
superando as cópias manuscritas de livros e revistas, reproduzindo um número
muito maior de cópias impressas em menor tempo.
Pensadores humanistas ganham destaque, reforçando uma concepção
antropocêntrica: “O homem é a medida para todas as coisas”, em referência às
realizações da humanidade e da era das Grandes Navegações. Os artistas
renascentistas são influenciados pelos humanistas e retomam o apreço por
elementos da cultura greco-romana da Antiguidade.
Tanto o Humanismo como os artistas do Renascimento influenciaram a Revolução
Científica do século XVII. Os cientistas dessa época tinham críticas aos filósofos da
Antiguidade e à teologia da Igreja católica. Para eles era importante valorizar a
razão, a observação dos fenômenos naturais, a formulação de hipóteses, a
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elaboração de experiências e a busca da comprovação das conclusões oriundas do

raciocínio. Nesse período, destacam-se os trabalhos de: Miguel Servet (1511-
1553), que investigou o funcionamento da circulação sanguínea dissecando
cadáveres; Nicolau Copérnico (1473-1543), que desenvolveu a teoria do
heliocentrismo, em contraposição ao geocentrismo defendido pela Igreja; Galileu
Galilei (1564-1642), que desenvolveu teorias astronômicas e físicas; Francis Bacon
(1561-1626), que desenvolveu o método científico; e René Descartes (1596-1650),
que lançou as bases do Racionalismo na obra Discurso do método e inaugurou a
Filosofia moderna.
Portanto, esse momento histórico deu início ao processo de construção do
conhecimento científico e influenciou os cientistas e pesquisadores da
modernidade e da contemporaneidade.

A ciência e seus métodos. O que é método?

Um dos significados da palavra método refere-se a procedimento ou caminho.

A ciência é um conhecimento racional que avança “com caminho”, com método. O
método representa a busca de segurança e um critério de validade daquilo que se
faz, seja uma experiência, análise ou interpretação. E esse método é algo fixo um
modelo pronto e definitivo? Não, a natureza do problema, as hipóteses, a
conjuntura, as condições, as habilidades e a criatividade do pesquisador estão
sempre em interação e abrem novos “caminhos”, ousados até, no objetivo maior de
compreensão e explicação da realidade.
Em linhas gerais, num dos métodos (hipotético-dedutivo) há os seguintes
elementos:
• Observação e enunciado de um problema que nos questione e que não foi
compreendido e/ou explicado satisfatoriamente;
• Formulação de uma hipótese, a partir da observação ou da intuição do
pesquisador a ser avaliada, analisada, interpretada, testada, refutada, como
solução ao problema observado e/ou enunciado;
• Testes, experimentações, análises, interpretações e argumentações, controladas
por pessoas que se dedicam àquela área da ciência, que buscam responder à
hipótese formulada;
• Conclusão sobre os testes, experimentações, análises e interpretações,
confirmando, refutando ou corrigindo a hipótese testada ou analisada.

Métodos em ciência
Existem diversos tipos de métodos, assim como existe um número quase ilimitado
de objetos para pesquisa. Cada objeto ou campo de objetos exige um método.
Também há várias formas de se classificar as ciências. Essas classificações levam
em conta vários fatores como a natureza do objeto da ciência e também o seu
método.
Quando se fala em ciência “formal”, “pura”, “ideal” ou “teórica”, entende-se a
ciência que trabalha com sistemas teóricos, com as formas de se fazer ciência: o
número, a lógica, a linguística. São exemplos: a Matemática, a Lógica, a própria
Linguística, as bases teóricas da Computação e da Informação. Quando se fala em
ciência “empírica”, refere-se à experimentação, são ciências aplicadas. Mas essas
ciências empíricas precisam de bases teóricas para se constituir. No fundo, há
grande articulação entre as diversas ciências e hoje há um processo de valorização
da interdisciplinaridade, que coloca em evidência a insuficiência da consideração
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isolada dos diversos campos do saber, no tratamento dos complexos problemas

que enfrentamos.

Tipos e classificações de métodos em ciência

Os métodos variam de acordo com a natureza da pesquisa, a área da ciência, a

forma de abordagem, o objeto-problema e as fontes, os objetivos e ainda os
procedimentos.
O método indutivo parte das observações particulares para chegar a conclusões
gerais. A constância e a regularidade dos fenômenos produzem uma
generalização, querem levar a uma lei geral e universal. Induzir é chegar a uma
conclusão a partir de dados particulares.
O método dedutivo, ao contrário do anterior, parte da generalização e quer
confirmá-la na particularidade.
O método indutivo-dedutivo combina os dois anteriores. Parte da observação
para a indução faz a dedução e volta à observação. O esquema é o seguinte:
observação dos fenômenos – indução – dedução – volta aos fenômenos.
O método hipotético-dedutivo nasceu da percepção de que não é necessário
sempre se partir dos fenômenos, da observação deles e, então, por indução,
produzir uma hipótese. É possível que já exista a hipótese, nascida da imaginação,
do senso comum ou da intuição.
A partir da hipótese, o pesquisador, por dedução, deve verificar se ela realmente se
confirma ou não. O esquema é o seguinte: hipótese – dedução – fenômenos. Há
um problema, proposto como hipótese, formula-se uma solução dedutiva e se
realiza experimentos, testes, análises para refutar ou confirmar a hipótese.

ATIVIDADES-4
1) Argumente sobre as condições históricas que permitiram a Revolução Científica
do séc. XVII (aproximadamente 10 linhas)

2) Qual a importância de analisar os acontecimentos histórico que possibilitam que

os desenvolvimentos da ciência?

3) Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o

seu mecanismo, baseando-se na causa e no efeito observados. Esse
procedimento:
01. Faz parte do método científico. 02. É denominado formulação de hipóteses.
04. Deverá ser seguido de uma experimentação. 08. Deve ser precedido por uma
conclusão.
Dê como resposta a soma dos números das asserções corretas.

4) A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem sequencial,

de acordo com as etapas do método científico:
( ) Conclusões
( ) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese)
( ) Etapa experimental
( ) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza
( ) Levantamento de deduções

5) Qual é a relação que existe entre ciência e ética?

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Como o método científico é aplicado na atualidade?

Atualmente, muitos conhecimentos científicos são desenvolvidos em laboratórios

de universidades, instituições de pesquisa e empresas, públicas ou privadas. O
método científico, que inclui a realização de experimentações e testes, é utilizado,
entre outras situações, para a produção de mercadorias e produtos de tecnologia.
Porém, o acesso a esses novos produtos nem sempre é possível, já que seu preço
pode ser inviável para a maioria da população, por exemplo. Por essa razão,
muitas vezes, a dificuldade de custear tratamentos médicos e comprar remédios
pode levar as pessoas a tomar medidas impróprias às promessas de tratamentos
mais baratos e acessíveis é uma das razões que estimulam as pessoas a buscar
fontes alternativas para a medicina convencional. Infelizmente, grande parte
desses métodos é considerada pseudociência.
A pseudociência é um conjunto de práticas, teorias, métodos e afirmações com
aparência científica, mas que são baseados em conceitos e afirmações falsos ou
que não adotam métodos científicos rigorosos. Enquanto a varíola castigava
principalmente as crianças, Jenner buscava a solução para a vacina em um vírus
semelhante que ocorria em vacas.
Em 14 de maio de 1796, cem anos antes que o mundo soubesse o que são os
vírus, o médico rural inglês Edward Jenner descobriu a primeira vacina, capaz de
combater um dos piores deles. Foi usando o vírus de uma doença adquirida da
vaca, que provocava lesões muito similares à varíola, que ele conseguiu criar o
medicamento capaz de combater essa doença.
A varíola era uma ameaça gigantesca à humanidade e a batalha contra ela era
travada há séculos. Sabe-se hoje que esta foi a doença viral que mais matou na
história. “Era tida como o ‘horror’ da época! Só para fazer uma comparação: o novo
coronavírus tem uma taxa de letalidade global de 6,5%, a varíola tinha taxas de
30%”, contextualiza a virologista Clarissa Damaso, assessora da Organização
Mundial da Saúde (OMS) para pesquisas sobre o vírus da varíola.
O impacto da enfermidade impressionava, principalmente, pelas pústulas
provocadas no corpo, bolhas com pus que apareciam pela pele. Jenner, então,
resolveu testar algo que outros cientistas já haviam observado com relação a este
sintoma: mulheres que ordenhavam vacas, na Inglaterra, eram conhecidas pela
beleza e não apresentavam as marcas da varíola, muito recorrentes em grande
parte da população.
Acreditando que as ordenhadoras que haviam adquirido das vacas uma doença
semelhante, porém mais branda, estavam protegidas contra varíola, há 224 anos, o
médico fez um experimento ousado (e irresponsável, diante dos moldes sanitários
atuais): retirou a substância da lesão de uma dessas mulheres e inoculou em uma
criança de 8 anos, James Phipps, filho de seu jardineiro. Seis semanas depois, no
outro braço da criança, inseriu o próprio vírus da varíola e o garoto não adquiriu a
doença!
“É um raciocínio científico perfeito e um experimento que fazemos até hoje
chamado de ‘desafio’. Nele você deve provar que algum vírus pode ser vacinal.
Claro que, atualmente, não se faz isso com humanos”, explica Damaso. O pai da
imunologia repetiu os testes e, em dois anos, apresentou resultados em 21 testes
diferentes. Em 1800, o processo ganhou nome: "vacinação", em referência a ser
derivado da "vaca".
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Raciocínio sagaz e muita sorte

A descoberta de Jenner ocorreu em uma época obscura para a ciência, quando

doenças infecciosas eram justificadas como fruto de forças negativas. “Ele era uma
cara à frente do tempo. Estava há 100 anos antes da descoberta dos vírus, não
tinha noções de imunologia ou dos postulados de Koch, que mostravam como
doenças infectocontagiosas eram transmitidas...”, exemplifica a assessora da OMS.
O médico inglês teve a percepção, inclusive, de deixar o vírus bovino agindo um
tempo no corpo do garoto. Como Clarissa Damaso explica, ele imaginou que o
organismo teria que formular uma resposta e se tivesse inoculado a varíola no dia
seguinte ao vírus vacinal, o menino teria desenvolvido a doença. “Ele esperou seis
semanas que é realmente o prazo aproximado que a gente espera. Ele foi
fantástico no raciocínio e na elaboração de conclusões”, explica ela.
O pai da imunologia contou ainda com uma sorte grande, já que são raras as
doenças em que um vírus diferente do causador da enfermidade seja capaz de
atenuá-la. “O vírus usado por Jenner não é o da varíola, é um do mesmo gênero. E
essa família tem a particularidade de que vírus do mesmo gênero protegem contra
a doença por outros. Ele não sabia disso nessa época e deu sorte, porque não é
comum. Por exemplo, se você tiver dengue não está protegido de febre amarela ou
zika, mesmo sendo todos do mesmo gênero”, define a virologista.

“Fake News” antivacina

Sagacidade de raciocínio e êxito no experimento não foram suficientes para

convencer uma comunidade ainda temerosa quanto à eficácia das vacinas.
Clarissa Damaso explica que, em algumas regiões da Inglaterra, Jenner foi
ridicularizado porque, às vezes, o vírus bovino não funcionava. Uma hipótese é que
existia um outro vírus em animais que gerava lesões similares às conhecidas pelo
médico, mas, como pertencia a um gênero diferente, não protegia contra a varíola.
Havia também os que consideravam o processo um absurdo. Charges divulgadas
em jornais da época satirizavam a vacinação mostrando pessoas imunizadas se
transformando em vacas. Jenner, então, construiu uma choupana em sua casa e
se isolou para continuar vacinando as pessoas que desejassem. Aos poucos, os
benefícios foram se mostrando evidentes e sendo divulgados pelo planeta. Em 13
anos, todo o mundo já tinha recebido uma amostra do vírus vacinal.
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Charge do movimento antivacina da varíola satiriza o procedimento ao representar "os

maravilhosos efeitos da nova inoculação"
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ATIVIDADES-5

1-Qual é o seu papel?

No final de 2019 e início de 2020 foi descrita, em pessoas na China, uma nova
infecção por um vírus da família corona vírus, identificada como COVID-2019. Na
maioria dos pacientes, o vírus causou sintomas semelhantes aos do resfriado,
como febre, tosse e dificuldade para respirar. A falta de informações sobre a nova
infecção, no entanto, levou muitas pessoas a ler e a compartilhar notícias falsas
sobre os perigos da doença, formas de prevenção e medicamentos indicados.
Como podemos evitar a disseminação de informações falsas sobre infecções como
a causada pelo COVID-2019?
Agora é com você - o objetivo é ajudar a população leiga da sua vizinhança a
verificar se uma medida de prevenção ou um medicamento não regulamentado são
válidos no combate a essa doença, além de informar sobre os riscos das
pseudociências para a saúde.
DICA: Você pode desenvolver memes, mensagens de texto ou áudios (podcast) de
fácil compartilhamento, sempre usando uma linguagem acessível para atingir o
maior número possível de pessoas. Usem sempre fontes confiáveis, como
institutos de pesquisa, e lembrem-se de colocar crédito nas imagens utilizadas.

Divulgação Científica

O laboratório e o dia-a-dia: O que é o método científico e por que ele é o maior

inimigo das fake news?
Na ciência, busca-se o tempo todo correlacionar fenômenos com suas causas e
consequências, a fim de se compreender como o mundo funciona. Contudo, os
tipos de correlação e as dificuldades experimentais que cientistas precisam
enfrentar variam de área para área, e evoluem conforme o campo de estudo
amadurece.
Por exemplo, se queremos estudar um fenômeno físico, como a relação
matemática entre a temperatura e a dilatação de uma barra de metal (o quanto ela
varia em comprimento quando aquecido ou resfriado), precisamos realizar uma
série de medições de temperatura e do comprimento do objeto, além de levar em
conta diferentes tipos de materiais (cada material possui um coeficiente de
dilatação diferente, ou seja, diferentes materiais vão dilatar mais ou menos quando
sujeitos à mesma variação de temperatura).
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Neste caso, chamamos a dilatação do objeto de variável dependente (aquela que

depende de outras variáveis que estamos estudando), e a variação de temperatura,
o comprimento inicial e o coeficiente de dilatação de variáveis independentes (que
são aquelas que estamos controlando a fim de estudar a dilatação). Neste caso
termodinâmico, é relativamente simples inferir quais as variáveis dependentes e
independentes, mas às vezes estas relações não são óbvias a uma primeira vista.
Além disso, estas medições sozinhas não nos fornecem as causas materiais da
dilatação, ou seja, as estruturas por trás da mudança de tamanho provocada por
alteração da temperatura, mas podem nos fornecer padrões o suficiente para
estabelecermos relações matemáticas e podermos prever com boa confiabilidade o
quanto determinado material vai dilatar em determinadas circunstâncias (o que
culmina em diversas aplicações práticas em várias áreas do conhecimento, por
exemplo na engenharia civil).

ATIVIDADES- 6
1- De acordo com que estudamos, as informações se espalham rapidamente,
porque? É a sua vez de combater a fake news! Elabore uma estratégia para
combater a fake news em sua casa, na sua rua e no seu bairro.
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2 – QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS

As dimensões da sustentabilidade

O conceito de sustentabilidade é apresentado a partir de cinco perspectivas, das

dimensões primordiais, sendo elas: sustentabilidade social; sustentabilidade
econômica; sustentabilidade ambiental;
A essência do termo sustentável é bastante simples: aquilo que pode ser mantido
ao longo do tempo. Implicitamente, isto significa que qualquer sociedade, ou
qualquer aspecto de uma sociedade, que seja insustentável, não pode ser mantido
por muito tempo e deixará de funcionar numa qualquer altura.

A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO SOCIAL

Passa-se a tratar a respeito da dimensão social da sustentabilidade, a qual, em

suma, atua na proteção da diversidade cultural, garantia do exercício pleno dos
direitos humanos e combate à exclusão social. O objetivo é construir uma
civilização do “ser”, em que exista maior equidade na distribuição do “ter” e da
renda, de modo a melhorar substancialmente os direitos e as condições de amplas
massas de população e a reduzir a distância entre padrões de vida.
Dessa forma, o grande destaque nesta dimensão é que as políticas públicas devem
estar voltadas para a execução dos direitos sociais, porquanto o ser humano só irá
respeitar a natureza e os seus recursos naturais se ele também for respeitado, for
tratado com dignidade.

A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO ECONÔMICO

A dimensão econômica, na qual, basicamente, busca-se um real equilíbrio entre a
contínua produção de bens e serviços e a justa distribuição da riqueza. a
sustentabilidade econômica extrapola o acúmulo de riquezas, bem como o
crescimento econômico e engloba a geração de trabalho de forma digna,
possibilitando uma distribuição de renda, promovendo o desenvolvimento das
potencialidades locais e da diversificação de setores. Ela é possibilitada por
alocação e gestão mais efetivas dos recursos e por um fluxo regular do
investimento público e privado nos quais a eficiência econômica deve ser avaliada
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com o objetivo de diminuir a dicotomia entre os critérios microeconômicos e

macroeconômicos.

A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO AMBIENTAL

O mundo está chegando num ponto cada vez mais crítico, o aumento do consumo
e exploração incontroláveis de produtos e recursos naturais e minerais do planeta
só agravam a vida na terra, deixando em dúvida o futuro. Para reverter essas
situações, precisamos pensar na sustentabilidade ambiental, envolvendo todos os
setores da sociedade.
Sendo exercida a sustentabilidade ambiental, será proporcionado qualidade de
vida, atendendo às necessidades do presente sem comprometer a capacidade de
gerações futuras. Toda sociedade precisa educar suas ações, estabelecer limites
de consumo, e isso envolve os consumidores e também as empresas que devem
desenvolver produtos ecologicamente corretas e com materiais que não agridem o
meio ambiente.
O desenvolvimento sustentável não deve ser apenas econômico, é necessário
planejar ações e programas que levem em conta a sustentabilidade econômica,
ambiental e social.
Dimensão ambiental: também conhecida como capital natural pode ser dividida em
três subdimensiones. A primeira foca-se na ciência ambiental e inclui ecologia,
diversidade do habitat e florestas. A segunda inclui qualidade do ar e da água
(poluição), proteção da saúde humana por meio da redução de contaminação
química e da poluição. E, a terceira, foca-se na conservação e na administração de
recursos renováveis e não renováveis. Atualmente, o avanço rumo a uma
sociedade sustentável é permeado de obstáculos, na medida em que existe uma
restrita consciência na sociedade a respeito das implicações do modelo de
desenvolvimento em curso. Pode-se afirmar que as causas básicas que provocam
atividades ecologicamente predatórias podem ser atribuídas às instituições sociais,
aos sistemas de informação e comunicação e aos valores adotados pela
sociedade.

Vivemos a era da sustentabilidade. Uma antiga visão do mundo pregava a ideia de

crescimento contínuo, da utilização irracional dos recursos, da obediência à
legislação, da produção industrial em massa. Em resposta a esse modelo,
problemas sociais, ambientais e econômicos evidenciaram que esse conjunto de
ações é socialmente injusto, ambientalmente desequilibrado e economicamente
inviável, podendo impedir a continuidade da vida na Terra.

A adoção das dimensões da sustentabilidade no dia-a-dia é imprescindível para a

mudança de comportamento da sociedade como forma de criar mecanismos
corriqueiros de combate ao desenvolvimento “insustentável”.

NOSSO FUTURO EM RISCO: UMA QUESTÃO DE ENERGIA

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É de consenso entre os cientistas que o clima da Terra está mudando e que as

principais culpadas são as emissões de gases estufas. O aquecimento global já é
o causador de grandes tragédias, e os desastres ambientais serão cada vez mais
comuns.
Conversamos e refletir sobre energia limpa se faz necessário para a formação de
cidadãos que compreendam a real necessidade de diminuir a produção dos gases
do efeito estufa e evitar que a temperatura média da Terra continue aumentando,
provocando o aquecimento global. Ainda podemos controlar este cenário, mas é
preciso o engajamento de todos!

O que precisamos saber.

A perda ou a significativa alteração de serviços ecossistêmicos é muito séria, pois
deles dependemos para obter água limpa, produzir a maioria dos frutos e legumes
para obter o gás oxigênio que respiramos, entre outros. A demanda por energia
elétrica é cada vez maior e sua produção é atividade de porte gigantesco que,
injeta quantidades significativas de gases do efeito estufa na atmosfera. Nesse
contexto, é essencial entender o papel da atmosfera e do manejo do gás oxigênio e
as alterações que podem ter sobre o clima e, portanto, nos ecossistemas e
serviços associados.

Temperatura Planetária

Representação esquemática da zona habitável do Sistema Solar. A zona habitável destacada na cor verde
corresponde a uma região não muito perto nem muito longe do Sol, o que favorece a existência de
temperaturas amenas.

A busca e o encontro de planetas fora do Sistema Solar foi, sem dúvida, um grande
triunfo da Ciência. Agora, um dos principais passos a serem dados é descobrir
em qual planeta poderia haver formas de vida. Para tanto, é necessário
estabelecer critérios. Para buscar evidências da vida como a conhecemos, os
cientistas focam na chamada "zona habitável", que é a área em torno de uma
estrela na qual um planeta poderia ter presença de água líquida; disponibilidade de
energia para a manutenção, crescimento e reprodução dos organismos; existência
de seis elementos da Tabela Periódica: Carbono, Hidrogênio, Oxigênio,
Nitrogênio, Fósforo e Enxofre (CHONPS).
No Sistema Solar, a Terra é, até agora, o único planeta caracterizado pela
existência de vida. Os outros planetas rochosos, Vênus, Marte e Mercúrio não
apresentam as mesmas condições da Terra. Logo, a Zona Habitável poderia
moldar esses planetas para o aparecimento tranquilo de vida em suas superfícies.
Os planetas são visualizados pela reflexão da luz solar e o seu brilho depende
do montante de luz recebida do sol e seu albedo. Mercúrio recebe a quantidade
mais alta de luz do sol, mas seu albedo é somente de 10%, então não é tão
brilhante como poderia ser se seu albedo fosse mais alto. Mas então, por que as
20

superfícies possuem albedos diferentes? A resposta reside no fato de que essas

diferentes superfícies contêm diferentes composições químicas, e as diferentes
espécies químicas possuem calores específicos diferentes.

Albedo (termo que deriva do latim “albedus” a partir de “albus” = branco) é

a medida da quantidade de radiação solar refletida por um corpo ou uma
superfície, sendo calculado como a razão entre a quantidade de radiação
refletida e a quantidade de radiação recebida. Em termos geográficos, o
albedo representa a relação entre a quantidade de luz refletida pela
superfície terrestre e a quantidade de luz recebida do Sol, afetando
diretamente a temperatura de equilíbrio da Terra.

O efeito estufa, pelo aprisionamento da radiação infravermelha, baixa o albedo da

Terra causando o aquecimento global. Esta relação que o
albedo representa varia fortemente com o tipo de materiais existentes à superfície:
por exemplo, em regiões cobertas por neve, o albedo
ultrapassa os 80%, enquanto num solo escuro, não vai além dos 10%. Na sua
globalidade, o albedo médio da Terra é de cerca de 37%. O albedo varia também
com a inclinação (ou obliquidade) dos raios solares - quanto maior essa inclinação,
maior será o albedo.
O uso de medições do albedo resultou em previsões mais precisas do tempo e do
clima e a um melhor compreendimento do sistema climático do planeta. A NASA
estabeleceu o que é chamado de Satélites Terra e Água para ajudar a identificar
quaisquer mudanças no albedo. Mas o que poderia mudar o albedo do planeta?
Alguns dos fatores que impulsionam as mudanças de albedo incluem, entre outros,
os seguintes:
*Mudança no uso da terra - refere-se à maneira como as pessoas realizam ações
que alteram a paisagem. Um exemplo comum é a remoção de um ecossistema
natural para atividades agropecuárias ou criação de cidades.
*Emissões de efeito estufa - Dióxido de carbono e outros gases emitidos afetam o
albedo.
*Degradação da água - O uso da água aumentou principalmente devido às
atividades agrícolas.
*Poluição - Excesso de fluxo de nitrogênio e fósforo. Isso leva à poluição dos
corpos d'água e da atmosfera.

Importância do albedo para o tempo e clima

Albedo é um fator muito importante no clima e no clima. A quantidade de luz solar

absorvida ou refletida é uma força motriz do nosso clima. Mudanças no albedo da
21

superfície da Terra, causadas por mudanças no tipo de superfície da terra, afetam

o 'orçamento energético' do planeta. Se menos energia for refletida, haverá um
efeito de aquecimento. Isso pode levar a feedbacks, como se houver um
derretimento extenso da neve, mais energia será absorvida, levando a mais
aquecimento da superfície e mais derretimento da neve. Em larga escala, isso tem
implicações para o nosso clima.
Hoje, os cientistas e pesquisadores do clima estão preocupados com o fato de que,
se o aquecimento global continuar, as calotas polares derreterão, fazendo com que
a água do oceano absorva mais luz solar, aumentando assim o aquecimento
global.

Vamos ver o que entendemos?

ATIVIDADES-7

1-De acordo com o que foi estudado fale um pouco sustentabilidade social;
sustentabilidade econômica; sustentabilidade ambiental;

2-Em dias de muito calor, é mais fresco ficar sob o sol direto ou sob um guarda-sol
aberto?

a) Proponha uma explicação para isso.

b)A cor do tecido do guarda-sol influenciaria nesse resultado?Justifique.

3- Fale sobre o Albedo.

22

EFEITO ESTUFA

A radiação solar é a energia recebida pela Terra, na forma de ondas

eletromagnéticas (com um componente elétrico e outro magnético), provenientes
do Sol. Uma parte da energia emitida é interceptada pelo sistema Terra-atmosfera
e convertida em outras formas de energia como, por exemplo, calor e energia
cinética da circulação atmosférica. A energia pode ser convertida, mas não criada
ou destruída, segundo a lei da conservação da energia.
A energia solar não é distribuída igualmente sobre a Terra. Esta distribuição
desigual é responsável pelas correntes oceânicas e pelos ventos que,
transportando calor dos trópicos para os polos, procuram atingir um balanço de
energia.

O efeito estufa é um fenômeno natural que permite que o planeta

se mantenha em uma temperatura adequada para a manutenção
da vida.
23

O Sol envia constantemente radiação solar ao nosso planeta. Parte dessa radiação
é refletida de volta para o espaço e parte é absorvida pela Terra e irradiada na
forma de calor.
O gás carbônico, o metano, óxido nitroso, vapor d’água e as nuvens são
responsáveis por formar uma barreira que permite a passagem da radiação solar e
retém o calor irradiado. O nome desse processo é efeito estufa.
Ao permitir que o calor fique retido, os gases proporcionam o aquecimento da
Terra. Esse fato é extremamente importante, pois permite que as formas de vida
vivas hoje sobrevivam. Se não houvesse essa barreira de gases, a Terra teria uma
temperatura muito baixa, em torno de - 18°C, que com toda a certeza levaria várias
espécies à extinção.
Apesar de alguns cientistas acreditarem que o aumento da temperatura é
consequência das atividades humanas, outros acreditam que esse é um fenômeno
natural do planeta.
Quando existe um balanço [ou equilíbrio] entre a energia solar incidente e a energia
refletida na forma de calor pela superfície terrestre, o clima
se mantém praticamente inalterado. Entretanto, o balanço de energia pode ser
alterado de várias formas:
1) pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre;
2) pela mudança na órbita da Terra ou do próprio Sol;
3) pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre e é
refletida de volta ao espaço, devido à presença de nuvens ou de partículas na
atmosfera (também chamadas de aerossóis, que resultam de queimadas, por
exemplo); e, finalmente,
4) graças à alteração na quantidade de energia de maiores comprimentos de
onda refletida de volta ao espaço, devido a mudanças na concentração de
gases de efeito estufa na atmosfera.
Mudanças climáticas antropogênicas, são aquelas causadas pelo homem, estão
associadas ao aumento da emissão de gases de efeito estufa por queima de
combustíveis fósseis (dos automóveis, das indústrias, usinas termoelétricas),
queimadas, desmatamento, decomposição de lixo etc.
A partir do final do século 18 (Revolução Industrial) e na segunda metade do século
20, houve uma expansão da produção industrial, o que gerou um grande aumento
de emissões de gases de efeito estufa na atmosfera. Existem fortes indícios de que
o clima está de fato mudando, pois, as décadas de 1990 e 2000 foram as mais
quentes dos últimos 1.000 anos. As projeções do Painel Intergovernamental de
Mudanças Climáticas (IPCC) indicam que nos próximos 100 anos poderá haver um
aumento da temperatura média entre 1,8°C e 4,0°C, e um aumento do nível médio
do mar entre 0,18 m e 0,59 m, o que pode afetar significativamente as atividades
humanas e os ecossistemas terrestres.
As consequências do aumento de temperatura são graves para todos os seres
vivos. O aquecimento global tem impactos profundos: extinção de espécies animais
e vegetais, alteração na frequência e intensidade de chuvas (interferindo, por
exemplo, na agricultura), elevação do nível do mar e intensificação de fenômenos
meteorológicos (tempestades severas, inundações, vendavais, ondas de calor,
secas prolongadas), entre outros.
Essas conclusões foram obtidas após análise dos diversos cenários de emissões
de gases de efeito estufa para os próximos 100 anos, feitas por cientistas do IPCC.
As ações humanas têm interferido sobre o ambiente num ritmo muito acelerado.
Estudos indicam, por exemplo, que, enquanto a temperatura média global subiu,
aproximadamente, 5°C em 10 mil anos - contados desde o fim da última glaciação
24

até 10 mil anos atrás – pode aumentar os mesmos 5°C em apenas 200 anos, a
continuar o ritmo de aquecimento global que se observa nas últimas décadas.

ATIVIDADES-8

Vamos ver qual é o seu papel!

1-Na foto abaixo vemos uma simulação de algumas causas do aquecimento global,
produzido pelo INPE

A)O que explica ondas de frio em um mundo cada vez mais quente?

Em muitos países, as primeiras semanas de 2021 foram extremamente frias, com

na China e Pequim que registraram a temperatura mais baixa dos últimos 20 anos,
enquanto que na Espanha, Madrid recentemente sofreu forte tempestade de neve,
a mais intensa desde 1971.
Essas nevascas extremas estão acontecendo ao mesmo tempo em que as
agências meteorológicas afirmam que 2020 foi um dos anos mais quentes de todos
os tempos. Como pode isso?
O anúncio confirma uma tendência de aquecimento global, com os seis anos mais
quentes registrados correspondendo aos anos de 2015-2020. No longo prazo, os
períodos de frio têm ficado mais curtos, e os invernos são projetados para se tornar
mais amenos à medida que o planeta aquece. Aqui fica fácil entender!
Porém, nos últimos anos, partes do hemisfério norte têm visto um inverno mais
rigoroso. Esses frios extremos, enquanto o mundo aquece, podem simplesmente
refletir o fato de que o clima é variável, e tais eventos acontecem por uma questão
de acaso. Entretanto, alguns cientistas sugerem que o aquecimento global causado
pelo homem (e particularmente o aquecimento do Ártico) pode, de fato, ser um
25

fator por trás dos invernos mais frios em regiões de latitude média - as áreas entre
os trópicos e o Ártico.

Debates sobre as mudanças climáticas

Apesar da correlação entre o calor do Ártico e o clima frio nas latitudes médias, há
um debate científico contínuo sobre como isso ocorre, se é que existe uma ligação
entre estes dois eventos. Vários mecanismos foram propostos, incluindo mudanças
no fluxo do jato e no vórtice polar.
Fluxo de Jato: é uma corrente de ventos muito fortes, que corre em torno de 10 km
acima da superfície da Terra, circundando as latitudes médias e altas altitudes. Ele
é criado pelo contraste entre as temperaturas frias nos pólos e o calor no equador.
Mudanças na trajetória do fluxo de jato podem fazer com que as massas de ar
quente ou frio se movimentem de um lugar para outro.
À medida que o Ártico aquece, o seu movimento natural diminui, o que enfraquece
o transporte das massas de ar. Um fluxo de ar mais fraco facilita a ocorrência de
"aprisionamento" de massas de ar sobre um lugar. Isto pode levar a condições
climáticas mais persistentes em locais específicos, que podem causar eventos
extremos, tais como ondas de calor, seca ou ondas de frio.
Estudos observacionais sugerem que o aquecimento do Ártico e a perda de gelo
marinho podem perturbar o vórtice polar, provocando picos de frio na América do
Norte e Eurásia. Entretanto, em simulações de modelos climáticos, o aquecimento
do Ártico é insuficiente para interromper o vórtice polar - sugerindo que os modelos
estão ignorando outros fatores ou que o resfriamento dos continentes ocorre
através de um mecanismo diferente.
Será que o aquecimento global realmente é antropogénico?
As discussões que permeiam o aquecimento global e as mudanças climáticas são
sobre a influência da atividade humana nestas mudanças! Mas há uma minoria que
acredita que a atividade humana não implica em alterações substanciais para o
macroclima do planeta.
Percebe-se que o aquecimento registrado nos últimos 150 anos não é restrito para
os núcleos urbanos, mas é observado em todos os pontos do planeta – em
especial nas regiões mais sensíveis como as geleiras. Além disso, os estudos de
modelagem de atribuição de causas para o aquecimento global dos últimos 150
anos indicam a mudança de composição atmosférica como o principal fator de tal –
a concentração de CO2 na atmosfera atingiu seu maior nível de concentração
desde os primeiros registros da existência humana no planeta Terra.
Aquecimento Global simplesmente não existe, de que se trata de uma teoria que
jamais foi provada. Para eles, esse “alarmismo” seria uma estratégia dos países
desenvolvidos para evitar o aumento do consumo e do padrão de vida do mundo
subdesenvolvido, envolvendo também outras questões políticas e que não
possuem uma real validade científica. Conforme dito no texto Efeito Estufa e
Aquecimento Global, esse tema tornou-se bastante polêmico, pois existem alguns
cientistas que não concordam com o fato de que esse aquecimento seja resultado
de fatores antropogénicos, isto é, de atividades humanas, conforme afirma o Painel
Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC). Eles dizem que o CO2
lançado pelo homem não é o grande responsável por esse “problema ambiental” e
que há exageros nas projeções realizadas pelo IPCC. Para esses estudiosos, em
vez de um ciclo crescente e acentuado de aquecimento, ocorrerá, na verdade, um
período de resfriamento nos anos que estão por vir.
26

Há, inclusive, a afirmação de que a Terra possa se resfriar nos próximos anos. Isso
porque a atividade solar é cíclica, sendo assim, durante o período em que ela é
mais intensa, as temperaturas aumentam e, quando a atividade solar diminui, as
temperaturas abaixam, o que deve ocorrer nos próximos 20 ou 30 anos. As
temperaturas só se elevariam em locais específicos, como os centros urbanos, em
função das ilhas de calor.

ATIVIDADES-9

Observe a imagem abaixo e o fluxo de serviços e os componentes de bem-estar

Agora é com você!

1)Você acha possível viver independente dos serviços ecossitêmicos?Justifique.

2)Faça a sua relação. Qual (ais) é (são) para você os componentes de bem-estar
que são mais necessários?

3)Quais as relações de suas maiores prioridades com os serviços ecossistêmicos?

27

Vamos recordar alguns impactos ambientais provenientes do Aquecimento

Global.

Com o aquecimento global, os oceanos ficam mais quentes. Com isso, a formação
das chuvas é impactada, já que a evaporação da água ocorrerá de maneira
acelerada, o que carregará as nuvens mais rapidamente e, por consequência,
resultará em um número maior de chuvas.
O efeito estufa, por sua vez, contribui para o aquecimento da terra e também das
águas.
O maior volume de chuvas, são grandes as chances de que elas se transformem
em situações incontroláveis, como as tempestades que vimos recentemente pelo
Brasil, ainda mais em solos impermeáveis, revestidos por asfalto e cimento, como é
comum nas cidades.

O QUE FAZER PARA AMENIZAR A SITUAÇÃO?

O ideal seria agir em prol de iniciativas que visem reduzir os impactos do ser
humano no clima, como o Acordo de Paris, que tem como objetivo melhorar a
resposta global à ameaça das mudanças climáticas, além de reforçar as condições
que os países têm para lidar com o tema.
A importância da água para geração de energia é muito grande, mas é fundamental
cuidar das condições climáticas para evitar que elas saiam do controle e tragam
prejuízos que não ficam apenas no setor elétrico como também se expandem até
mesmo à saúde e integridade física da população.
As chuvas que vimos recentemente por todo o Brasil podem ter sofrido impacto
direto das mudanças climáticas, ou seja, já é possível notar algumas diferenças.
Portanto, cabe aos países e às empresas atuarem em prol da preservação do
clima, o que é benéfico para todos.
A escassez de chuvas neste período do ano novamente se reflete na geração e no
custo de energia elétrica no país, já que os reservatórios das usinas hidrelétricas
operam com capacidade baixa. Balanço divulgado pelo Organizador Nacional do
Sistema Elétrico (ONS), ontem, indica que os reservatórios do subsistema
Sudeste/Centro-Oeste estão com 33,01% de água. Essa capacidade significa cerca
de um mês de energia estocada.

A SECA ENCARECE A CONTA DE ENERGIA

“Quando os reservatórios do Brasil inteiro estão com 100%, e isso não acontece há
anos, temos cerca de quatro meses de energia estocada. Com 30% do
reservatório, é pouco mais de um mês de energia reservada".
Sendo a principal fonte de geração de energia do país, as usinas hidrelétricas são
responsáveis por mais de 50% da matriz nacional e por trás do funcionamento
delas estão os reservatórios de água. Para manter os reservatórios cheios, grandes
volumes de chuva são necessários, mas entre abril e setembro a escassez passou
a ser algo comum no Brasil.
Segundo a Companhia Energética de Minas Gerais (Cemig), as baixas
precipitações registradas nos últimos 10 anos têm resultado em baixas vazões,
dificultando a recuperação dos níveis dos reservatórios em toda a Região Sudeste,
que responde por aproximadamente 70% do armazenamento de água do sistema
elétrico interligado nacional. Para solucionar a falta de chuvas, o ONS determina o
acionamento das usinas termelétricas, porém o uso desse método é mais caro, o
que se reflete nas contas de luz dos consumidores.
28

"As usinas termelétricas têm custo de geração mais alto, mas, como a crise hídrica
está se agravando, o governo manda as térmicas gerarem a energia. Acredito que
não há riscos de racionamento neste ano, mas a conta deve ficar mais cara e a
expectativa é de que a bandeira vermelha permaneça".

3-Questões Controversas

O que é bioética?
A bioética é um campo de estudo onde são abordadas questões de dimensões
morais e éticas, que relacionam pesquisas, decisões, condutas e procedimentos da
área da biologia e da medicina ao direito à vida.
O conceito de bioética é interdisciplinar e contempla áreas como biologia, direito,
filosofia, ciências exatas, ciência política, medicina, meio ambiente, etc.
A aplicação do conceito de bioética tem como objetivo garantir que haja uma
responsabilidade moral nos procedimentos, pesquisas e atos médicos e biológicos.
A bioética busca garantir que os valores morais humanos não se percam,
independentemente do desenvolvimento histórico e social da humanidade, durante
as tentativas de solução de conflitos e/ou dilemas éticos.
Alguns dos assuntos que mais requerem a intervenção da bioética são:
 Aborto;
 Clonagem;
 Engenharia genética;
 Eutanásia;
 Fertilização in vitro;
 Uso de células-tronco;
 Uso de animais em experimentos;
“A bioética é o conjunto de conceitos, argumentos e normas que valorizam e
justificam eticamente os atos humanos que podem ter efeitos irreversíveis sobre os
fenômenos vitais”
A Bioética na Filosofia
Considerando esses conceitos juntamente com a preocupação ética nos
procedimentos médicos, uma das principais preocupações da Filosofia é a
humanização dos atendimentos. Essa área também auxilia na determinação dos
limites morais e éticos na realização de pesquisas científicas.
A integração da Filosofia com o Direito é de fundamental importância, visto que
ambas tematizam a Bioética como um novo paradigma do conhecimento. A
Bioética, que surge como um novo domínio da reflexão e da prática tem por objeto
específico de estudo as questões humanas na sua dimensão ética.
E aqui faz-se necessário ressaltar que a bioética não pretende posicionar-se de
forma conservadora quanto aos avanços científicos e tecnológicos, mas antes
redirecionar esses avanços para que os indivíduos possam, acima de tudo, serem
respeitados em sua dignidade humana e que brutalidades históricas, em nome do
desenvolvimento científico, não venham a se repetir.
Em outras palavras, o progresso científico é maravilhoso e sem ele é bem da
verdade que a nossa vida seria outra: certamente mais precária ou inviável em
termos de sobrevivência e subsistência. Entretanto,para que a nossa humanidade
não seja aniquilada, aliado ao desenvolvimento técnico e científico, precisa ocorrer
o desenvolvimento humano. Isso inviabilizaria ressuscitarmos projetos científicos
antiéticos, ainda que em nome do aclamado progresso da ciência.
29

ATIVIDADES-10

1-O que é bioética?

2- Marque verdadeiro ou falso para as seguintes proposições e assinale abaixo a

sequência correta. ( ) Em relação à emergência da bioética como campo
disciplinar, podemos identificar alguns marcos fundamentais.
( ) O surgimento da reflexão bioética pode ser localizado no âmbito das
preocupações com as repercussões das pesquisas envolvendo seres humanos.
( ) A bioética está relacionada apenas às relações e aos fatos referentes à prática
médica ou ao cuidado da saúde, estando fora do seu escopo as preocupações com
os seres não humanos e o ambiente.

( ) A bioética da proteção, proposta originalmente na América do Norte, está

baseada na recuperação do conceito de ética, entendido em seu sentido mais
arcaico: guarida, abrigo e proteção.
a) V, V, V, F,
b) F, V, F, V,
c) V, F, F, V,
d) V, V, F, F,

3- De acordo com o princípio bioético da _____________________________, é

preciso respeitar com imparcialidade o direito de cada um. Não seria ética uma
decisão que levasse um dos personagens envolvidos (profissional ou paciente) a
se prejudicar.”
A) Beneficência.
B) Não maleficência.
C)Autonomia.
D)Justiça.
4-RECURSO TECNOLÓGICO DE IMPACTO LOCAL

O papel da Ciência e Tecnologia em situação-problema local, atrelando o

conhecimento científico dos conteúdos da área da Ciências da Natureza, dentre
outros, associados com a tecnologia sobre o problema sociocientífico.
Ciência: visa encontrar soluções para os fenômenos que acontecem na natureza.
Tecnologia: pode ser entendida como sendo um instrumento, uma atividade mais
prática, um mesmo um processo que contribui para o alcance de objetivos.
O que podemos ver nos dias de hoje, é que a tecnologia está cada vez mais
dependente da ciência. Tanto é que, para alguns, a tecnologia é a maneira prática
de aplicar a ciência.
Um exemplo de como a ciência e a tecnologia estão relacionados é a indústria
farmacêutica, por exemplo. Ao realizar estudos bioquímicos, novas drogas podem
ser criadas com o principal objetivo de salvar vidas.

IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA PARA A SOCIEDADE

30

Tanto a ciência quanto a tecnologia são de extrema importância para o

desenvolvimento da sociedade. Porém, a maior parte da população não conhece
os avanços que essas duas áreas científicas têm apresentado.
Apesar disso, a sociedade, hoje em dia, é incrivelmente dependente da ciência e
da tecnologia. Ainda assim, são pouquíssimas pessoas que conseguem diferenciar
ou descrever o que é cada uma dessas duas áreas.
É preciso criar meios de disseminar esse conhecimento. Afinal de contas, se a
sociedade permanecer alheia ao que, de fato são, a ciência e a tecnologia, ficará
cada vez mais difícil sustentar essas duas atividades. Afinal de contas, não é
possível manter algo do qual não temos conhecimento.
A ciência e a tecnologia proporcionaram à sociedade uma infinidade de benefícios.
Sendo que alguns dos mais importantes e notáveis são aqueles voltados para a
saúde, como os grandes avanços da medicina moderna, que trouxe a cura para
uma série de doenças.
A tecnologia foi a responsável por trazer inúmeras melhorias para a nossa vida
como um todo, ninguém pode negar. Como dissemos, ciência e tecnologia andam
lado a lado. E, as duas juntas, promoveram grandes mudanças na vida da
humanidade.
Os benefícios que a tecnologia trouxe também estão por toda parte. Ela nos
permitiu viajarmos longas distâncias em muito menos tempo, por exemplo. A
comunicação também é algo muito beneficiado com os avanços da tecnologia.
Com a internet, podemos nos comunicar com qualquer parte do mundo de forma
instantânea. Os avanços trazidos não só modificaram as nossas vidas, as também
contribuíram muito para a sua melhoria.
O uso da tecnologia ajuda a otimizar o nosso tempo. Aumenta a nossa
produtividade, o que é bom, principalmente, para as empresas. Como se não
bastasse, a tecnologia ajuda a melhorar a qualidade de produtos e serviços,
oferecendo o que há de melhor para as pessoas.
Poderíamos listar uma infinidade de benefícios tanto da ciência quanto da
tecnologia. E, ainda assim, eles não teriam fim. Pois já fomos muito beneficiados, e
ainda seremos, pois o avanço dessas áreas não tem fim.
O surgimento de novas soluções tecnológicas e descobertas científicas tendem a
crescer mais a cada dia. Afinal de contas, nós estamos o tempo inteiro em busca
de melhorias e de formas de aumentar a nossa produtividade, buscando formas de
melhorar nosso bem-estar, cura de doenças, vacinas, e muito mais. É por isso
devemos sempre estarmos preparados para as mudanças.
Também é preciso entender que elas fazem parte do processo de adaptação e
que, para evoluirmos, precisamos passar por elas. Isso torna mais fácil o
aprendizado, e também a forma com que lidamos com a ciência e com a
tecnologia. É necessário enxerga-las como aliadas. Afinal de contas, essas duas
áreas estão intimamente ligadas com a vida do ser humano.
Depois de conhecermos a importância da ciência e da tecnologia, fica mais fácil
aceitarmos e enxergarmos o seu papel em nossas vidas. E como essas áreas
desempenham papéis de grande relevância. Aliás, nossas vidas passaram por
grandes e importantes mudanças ao longo do tempo, que trouxeram muitas
melhorias.

SIMULADORES
O simulador é um dispositivo que serve para reproduzir as próprias condições de
uma atividade. Em outras palavras, o simulador funciona como um sistema técnico
31

que imita as circunstâncias reais. Como ideia geral, os simuladores são utilizados
na aprendizagem de uma atividade.
Um simulador é uma máquina que reproduz o comportamento de um sistema sob
determinadas condições, o que permite que as pessoas que precisem de trabalhar
com esse sistema possam ir praticando. Os simuladores costumam combinar
partes mecânicas ou electrónicas e partes virtuais que ajudam a simular a
realidade.
Exemplos: “Antes de tirar a licença de piloto, vou ter de superar várias provas no
simulador de voo”,

APLICATIVOS E/OU SOFTWARES DE REALIDADE AUMENTADA

Apps de realidade aumentada (AR) são capazes de trazer para o mundo real algum
conteúdo criado digitalmente. A interação com a tecnologia pode ser bastante
imersiva, já que é possível interagir com a animação em 3D utilizando apenas a
câmera do celular.

ATIVIDADES-11

1-Quanto mais desenvolvida é uma nação, mais lixo cada um de seus habitantes
produz. Além de o progresso elevar o volume de lixo, ele também modifica a
qualidade do material despejado. Quando a sociedade progride, ela troca a
televisão, o computador, compra mais brinquedos e aparelhos eletrônicos. Calcula-
se que 700 milhões de aparelhos celulares já foram jogados fora em todo o mundo.
O novo lixo contém mais mercúrio, chumbo, alumínio e bário. Abandonado nos
lixões, esse material se deteriora e vaza. As substâncias liberadas infiltram-se no
solo e podem chegar aos lençóis freáticos ou a rios próximos, espalhando-se pela
água.

A respeito da produção de lixo e de sua relação com o ambiente, é correto afirmar

que:

a)As substâncias químicas encontradas no lixo levam, frequentemente, ao aumento

da diversidade de espécies e, portanto, ao aumento da produtividade agrícola do
solo.

b)O tipo e a quantidade de lixo produzido pela sociedade independem de políticas

de educação que proponham mudanças no padrão de consumo.

c)A produção de lixo é inversamente proporcional ao nível de desenvolvimento

econômico das sociedades.

d)O desenvolvimento sustentável requer controle e monitoramento dos efeitos do

lixo sobre espécies existentes em cursos d’água, solo e vegetação.

2- Está havendo no mundo todo debates em torno da necessidade de um novo

modelo e estilo de desenvolvimento. Apesar do crescimento da praticas
aparentemente antagônicas em relação à conservação da biodiversidade, há uma
preocupação internacional em refletir sobre soberania alimentar, não uso de
produtos químicos, fortalecimento de práticas agroecológicas fortalecendo a
32

interface conservação/desenvolvimento em quase todos os níveis da sociedade

atual. Estamos falando de:

A) Economia de mercado;

B) Modelo de Desenvolvimento Sustentável;

C)Redução da biodiversidade no mundo;

D)Modelo econômico de desenvolvimento socialista;

3- Leia atentamente o seguinte excerto sobre desenvolvimento sustentável:

“A natureza se levanta de sua opressão e toma vida, revelando-se à produção de

objetos mortos e à coisificação do mundo. A superexploração dos ecossistemas,
que os processos produtivos mantinham sob silêncio, desencadeou uma força
destrutiva que [...] gera as mudanças globais que ameaçam a estabilidade e
sustentabilidade do planeta [...]. O impacto dessas mudanças ambientais na ordem
ecológica e social do mundo ameaça economia como um câncer generalizado e
incontrolável, mais grave ainda do que as crises cíclicas do capital”.

Considerando o excerto acima, assinale a afirmação verdadeira.

A) A discussão levantada pelo texto fortalece a tese de que o ambiente necessita

ser interpretado cada vez mais a partir de bases ecológicas, com destaque para
projetos de restauração e descontaminação de ecossistemas em desequilíbrio.
B) O texto apresenta-se otimista, sobretudo ao informar que a natureza entrou em
sintonia com o progresso econômico e se converteu em um suporte para o
desenvolvimento justo da sociedade.
C)Uma das interpretações do texto que pode ser realizada é a de que a
sustentabilidade ambiental depende marcadamente do desenvolvimento do
mercado globalizado, da eficácia da tecnologia e da racionalidade instrumental.
D)O texto sugere que a questão ambiental é um campo de ação política e
econômica, inscrevendo-se nas grandes mudanças produtivas e de consumo
contemporâneas.
4- A emergência da questão ambiental atual remete às intensas discussões sobre o
meio ambiente, do nível local ao global. Porém, esse debate tem sua origem no
século passado, a partir das discussões sobre o aumento dos impactos ambientais,
realizadas por organismos internacionais, como a Organização das Nações Unidas
(ONU). Qual o nome do primeiro encontro das Nações Unidas que discutiu
abertamente a questão ambiental?

a) Encontro das Nações Unidas para o Meio Ambiente Próspero.

33

b) Encontro das Nações Unidas para o Desenvolvimento da Sustentabilidade.

c) Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável.

d) Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano.

34

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

GABARITO
ATIVIDADES 1
1-d. 2- a e b =não são verificáveis c e d verificáveis, então podem ser
verdadeiras ou falsas

ATIVIDADES 2
1- ✘ Objetiva: a ciência é um conhecimento que pressupõe uma objetividade, ou
seja, busca ser imparcial, com a mínima influência dos interesses pessoais, com
linguagem clara, rigorosa e precisa para evitar ambiguidades.Verificável: todas as

teorias científicas são postas à prova. Teorias que não r esiste à verificação são
descartadas. A verificação deve ser realizada pelo
próprio cientista ou por qualquer pessoa e também passa pelo julgamento da
comunidade científica.
✘ Controlada: todos os elementos das ciências devem ser controlados para
possibilitar a sua verificação e reprodução.
✘Lógica: a ciência é um conhecimento baseado na lógica, não aceita
contradições.
2-Ele é o saber comum, não possui comprovação é baseado apenas na crença, é
baseado nas experiencias cotidianas
3- Química, física e biologia

ATIVIDADES-3
Avanços: celulares, computadores, eletrodomésticos....impactos: em quase todas
as áreas de nossas vidas, mudou a forma de estudar, de se comunicar, tratamento
de doenças.

ATIVIDADES 4
1- A revolução científica começou na Europa no final da era renascentista e
continuou até o século XVIII, influenciando o movimento intelectual social
conhecido como iluminismo. Para que a Revolução Científica ocorresse, era
preciso superar o obscurantismo da era medieval, durante a qual a fé e a religião
governavam o pensamento ocidental.
2- Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres
sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do
homem enquanto ser que constrói seu tempo.
3- 1 e 2 corretas= somatoria =3
4- 5,2,4,1,3
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5- A ética é uma característica própria a toda ação humana, tendo como objetivo
facilitar a realização das pessoas. A ciência envolve investigação e busca pela
verdade. Na ciência temos a ética como suporte para não haver erros, pois a
responsabilidade faz parte da ética e é fundamental no meio cientifico.

ATIVIDADES-5
PESSOAL

ATIVIDADE 6-pessoal
ATIVIDADE –7

1- A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO SOCIAL

Passa-se a tratar a respeito da dimensão social da sustentabilidade, a qual, em
suma, atua na proteção da diversidade cultural, garantia do exercício pleno dos
direitos humanos e combate à exclusão social. O objetivo é construir uma
civilização do “ser”.
A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO ECONÔMICO
A dimensão econômica, na qual, basicamente, busca-se um real equilíbrio entre a
contínua produção de bens e serviços e a justa distribuição da riqueza. a
sustentabilidade econômica extrapola o acúmulo de riquezas, bem como o
crescimento econômico e engloba a geração de trabalho de forma digna,
possibilitando uma distribuição de renda, promovendo o desenvolvimento das
potencialidades locais e da diversificação de setores.
A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO AMBIENTAL
O mundo está chegando num ponto cada vez mais crítico, o aumento do consumo
e exploração incontroláveis de produtos e recursos naturais e minerais do planeta
só agravam a vida na terra, deixando em dúvida o futuro. Para reverter essas
situações, precisamos pensar na sustentabilidade ambiental, envolvendo todos os
setores da sociedade.
Sendo exercida a sustentabilidade ambiental, será proporcionado qualidade de
vida, atendendo às necessidades do presente sem comprometer a capacidade de
gerações futuras. Toda sociedade precisa educar suas ações, estabelecer limites
de consumo, e isso envolve os consumidores e também as empresas que devem
desenvolver produtos ecologicamente corretas e com materiais que não agridem o
meio ambiente.

A- fica mais fresco ficar debaixo do guarda sol aberto ,pois a sombra impede que
o sol chegue diretamente a pessoa.
B- Quanto mais escuro for o tecido, maior será seu grau de proteção, pois ele será
mais absorvente. A desvantagem é que os tons mais escuros também aquecem
mais. Então o ideal é optar por uma cor intermediária, para que o local não fique
muito quente, mas absorva bem os raios solares.
c-Albedo é a medida da qtade de radiação solar, refletida por um corpo ou 1
superficie .

ATIVIDADE –8
A)Esses frios extremos, enquanto o mundo aquece, podem simplesmente refletir o
fato de que o clima é variável, e tais eventos acontecem por uma questão de
acaso. Entretanto, alguns cientistas sugerem que o aquecimento global causado
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pelo homem (e particularmente o aquecimento do Ártico) pode, de fato, ser um

fator por trás dos invernos mais frios em regiões de latitude média - as áreas entre
os trópicos e o Ártico - como a América do Norte, Europa e partes da Ásia.
ATIVIDADE-9-PESSOAL
ATIVIDADE-10
1- A bioética é um campo de estudo onde são abordadas questões de dimensões
morais e éticas, que relacionam pesquisas, decisões, condutas e procedimentos da
área da biologia e da medicina ao direito à vida.
2-d 3-d
ATIVIDADES-11
1-D 2-B 3-D 4-D