MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO EM PSICOLOGIA

LICENCIATURA EM PSICOLOGIA
UNIVERSIDADE LUSÓFONA

DOCENTES
RAQUEL COSTA & TIAGO PINTO
 Objetivo de Aprendizagem

Conhecer e analisar criticamente as características do conhecimento científico

Conteúdos Programáticos
1. A ciência e o método científico
1.1 O conhecimento científico
1.2 Objetivos da ciência e da investigação

Bibliografia
Carvalho, P., Ramos, M., Ampudia, F., Serafim, J., Costa, R., Faria, L., Roque, I., (2016). Introdução à investigação
científica. In F. Ampudia, J. Serafim, J. Cobra, L. Faria, I. Roque, M. Ramos, P. Carvalho, & R. Costa, (2016),
Investigação em Ciências Sociais – Guia Prático do Estudante. PACTOR-Edições de Ciências Sociais, Forenses e de
Educação.
 O QUE É CIÊNCIA?
“Ciência” deriva do latim scientia que
quer dizer conhecimento. Ciência
Corpo de conhecimento sistemático e
organizado que se adquire através do
método científico
Ciências Ciências
Naturais Sociais

Ciências Ciências Ciências Sociologia

Psicologia
físicas da terra da vida Economia

Astronomi
Física Geologia Biologia Botânica
a

Ciências sociais dedicam-se ao estudo

Ciências naturais dedicam-se a objetos ou das pessoas ou grupos de pessoas
fenómenos que ocorrem naturalmente (luz, organizações, empresas, sociedades ou
matéria, terra corpos celestiais, corpo humano) economias e os seus comportamentos
individuais e coletivos.
 O QUE É CIÊNCIA?
Ciências naturais
• Precisa
• Deterministica
• Independente do observador
• Ex: Medição da velocidade do som na
terra, resultados sempre iguais
independentemente do tempo ou local
Ciências Sociais
• Maior ambiguidade
• Maior incerteza
• Menor precisão
• Maior erro
• Ex: Medição da felicidade, mesmo
quando avaliamos o mesmo grupo de
pessoas em momentos diferentes, os
valores podem alterar-se. Para além disso,
dependendo da medida, os valores podem
alterar-se
 O QUE É CIÊNCIA?

Ciências básicas Ciências Aplicadas

• Ciências puras – explicam os objetos e as • Ciências práticas – usam o conhecimento
forças mais básicas, as relações entre elas e científico das ciências básicas e aplicam a
as leis que as governam. um ambiente físico.

• Ex. Física, matemática, biologia • Ex. Engenharia usa o conhecimento da

física para construir pontes resistentes.
Medicina usa o conhecimento da biologia
para solucionar problemas de saúde.

Ambas fundamentais para o desenvolvimento humano.

As ciências aplicadas dependem muito das básicas para progredir.

A indústria e e as empresas privadas focam-se mais nas ciências aplicadas pelo seu valor prático
enquanto as universidades estudam tanto as ciências básicas como as aplicadas.
O QUE É INVESTIGAÇÃO? – DISCUSSÃO DE GRUPO

 Pesquisar na internet o melhor website para comprar produtos alimentares

 Conduzir uma sondagem para perceber as tendências eleitorais numa dada região.

 Pesquisar na internet informação para redigir um trabalho para uma unidade curricular do curso de psicologia.

 Recolher e analisar dados para um trabalho no âmbito de um projeto de investigação.

 Procurar soluções para resolver problemas empresariais.

O QUE É INVESTIGAÇÃO?

 Pesquisar na internet o melhor website para comprar as produtos alimentares

 Conduzir uma sondagem para perceber as tendências eleitorais numa dada região.

 Pesquisar na internet informação para redigir um trabalho para uma unidade curricular do curso de psicologia.

 Recolher e analisar dados para um trabalho no âmbito de um projeto de investigação.

 Procurar soluções para resolver problemas empresariais.

 Será investigação científica se:

1. contribui para o corpo de conhecimento científico
2. segue o método científico
 CONHECIMENTO CIENTÍFICO

 O objetivo da ciência é criar conhecimento científico, ou seja, um corpo generalizado de leis e teorias que expliquem
fenómenos ou comportamentos de interesse que são adquiridos através de um método científico.

• Padrões comportamentais ou fenómenos

Lei
observáveis. Ex: Lei do Efeito
• Explicações sistematizadas do que subjaz aos
Teoria fenómenos ou comportamentos Ex: Teorias
da aprendizagem.

 conhecimento científico constrói-se com base na descoberta de leis e teorias que expliquem fenómenos naturais ou sociais
através da investigação científica
CONHECIMENTO CIENTÍFICO - DEBATE

O conhecimento científico é perfeito

O conhecimento científico corresponde à realidade

 CONHECIMENTO CIENTÍFICO

 O conhecimento científico é imperfeito e pode não corresponder à realidade. Por vezes pode não existir uma
verdade universal, mas um equilíbrio entre múltiplas verdades

 As teorias, sob as quais o conhecimento científico se baseia são apenas explicações de um fenómeno
particular, tal como sugerido por um determinado cientista. Podem haver boas ou más explicações,
dependendo da adequação das explicações à realidade e, consequentemente, boas ou más teorias.

 O progresso da ciência baseia-se na evolução das teorias menos boas para teorias melhoradas. Reconstrução
das teorias com base em nova evidência derivada do método científico melhorado por instrumentos mais
precisos e raciocínios mais adequados à realidade.
 CONHECIMENTO CIENTÍFICO
 O desenvolvimento de leis e teorias é realizado através de
um processo de lógica e evidência, que constituem os
pilares do conhecimento científico. Lógica
(Teoria)

 Em ciência, as teorias e as observações estão

Evidênci
interrelacionadas e não podem existir uma sem a outra.
a
(observaç
ão)
 A teorias proporcionam significado ao que observamos e as
Conhecimento
observações ajudam a validar e refinar as teorias existentes científico
ou a construir uma nova teoria.

 Outras fontes de aquisição de conhecimento com a fé ou a

autoridade não podem ser consideradas ciência.
 CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Níveis
Teórico Empírico

Objetivo
Testagem dos conceitos teóricos e as suas relações para
Desenvolvimento de conceitos abstratos acerca de
verificar se refletem bem as observações da realidade, para
fenómenos naturais ou sociais e as suas relações
se construírem novas teorias ou melhorar as existentes

Exemplo
Experiência de Edward Thorndike, Ivan Pavlov, B. F.
Desenvolvimento de teorias
Skinner ou John Watson
EXEMPLOS DE EXPERIÊNCIAS CIENTÍFICAS

 https://www.youtube.com/watch?v=fanm--WyQJo
 https://www.youtube.com/watch?v=TtfQlkGwE2U

 https://www.youtube.com/watch?v=asmXyJaXBC8
 https://www.youtube.com/watch?v=Xt0ucxOrPQE
 CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Investigação Indutiva Investigação Dedutiva

Inferir padrões e conceitos teóricos a Testar conceitos e padrões a partir da

partir da observação dos dados teoria usando dados empíricos

Theory-building research Theory-testing research

Não só testar mas também refinar ou

Desenvolver novas teorias
melhorar uma teoria

Observação Teoria Teoria Observação

Generalização a partir de observações

Teste de hipóteses
 CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Investigação científica implica dois tipos de competências importantes para os níveis

teóricos e empíricos:

1. Teóricas – difíceis de dominar, requerem anos de observação e de reflexão,

competências que não são “ensináveis”, aprendem-se através da experiência

2. Metodológicas – são standard, invariantes entre disciplinas e podem ser

facilmente adquiridas
MÉTODO CIENTÍFICO

 Conjunto de técnicas standardizadas para construir conhecimento científico, incluindo como fazer observações
válidas, como interpretar resultados, como generalizar de resultados.

 Através do método científico, o investigador pode testar independente e imparcialmente teorias preexistentes e
resultados anteriores, e sujeitá-los a debate, modificação e melhoramentos.
MÉTODO CIENTÍFICO

Replicabilidade
• Possibilidade de replicar ou repetir um estudo científico e obter resultados similares

Precisão
• Conceitos teóricos que são difíceis de medir devem ser definidos com tal precisão que os outros podem
usar essas definições para medir esses conceitos e testar essas teorias
Falsificabilidade
• As teorias devem estar explanadas de forma a que seja possível testá-las. Teorias que não podem ser
testadas não são teorias científicas e não podem ser consideradas conhecimento científico. Uma teoria
imprecisa, cujos termos e conceitos não podem ser medidos com precisão não constituem
conhecimento científico.
Parcimónia
• Quando existem várias explicações possíveis para um fenómeno, a explicação mais simples e lógica
deve ser adotada.
MÉTODO CIENTÍFICO

 Qualquer ramo de investigação que não permite que o método científico teste as suas leis ou teorias básicas não pode ser
chamado de "ciência".

 Exemplo: Teologia - Estudo da religião – não é ciência porque as ideias teológicas como a presença de Deus não pode ser
testada por investigadores independentes usando métodos parcimoniosos, replicáveis ou precisos. As artes, música, literatura
não são considerados ciência apesar do seu valor incontestável.

 O método científico, tal como é aplicado nas ciências sociais, incluindo a psicologia, inclui uma variedade de abordagens,
técnicas, instrumentos, como dados qualitativos e quantitativos, análise estatística, experiências, estudos de caso e outros.

 O método científico opera ao nível empírico, como fazer observações e analisar e interpretar essas observações.
MÉTODO CIENTÍFICO

 https://www.youtube.com/watch?v=Ahg6qcgoay4
 https://www.youtube.com/watch?v=_bnnmWYI0lM

 https://www.youtube.com/watch?v=FWSxSQsspiQ
 https://www.youtube.com/watch?v=14Nb45CS9og
 https://www.youtube.com/watch?v=ubNF9QNEQLA&t=47s
AULA PRÁTICA
Teste de hipóteses (do senso comum à ciência)

Um homem de meia idade ajuda com maior probabilidade uma mulher grávida, do que um idoso, ou de que uma
criança a experienciar a mesma situação difícil

Quando um bebé chora à noite, é mais provável que a mãe acorde primeiro do que o pai

O mesmo produto colocado em diferentes alturas na prateleira dos supermercados terá diferentes probabilidades de
venda

Um funcionário é mais produtivo se tiver um patrão autoritário ou liberal?

Um adolescente a estudar no ensino secundário tem maior probabilidade de utilizar o instagram do que o facebook?