PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS

ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HUMANIDADES

MAYCOM DOUGLAS C. DOS SANTOS

Síntese do Artigo:
Leitura e análise do Artigo: Ambiente Virtual de Aprendizagem para a Aplicação de
Atividades Didáticas Pautadas na Resolução de Estudos de Caso

GOIÂNIA-GO
2022
 O trabalho publicado na revista Química Nova na Escola, com o tema: Ambiente Virtual
de Aprendizagem para a Aplicação de Atividades Didáticas Pautadas na Resolução de Estudos
de Caso, realizado por Nilcimar S. Souza, Patrícia F. O. Cabral e Salete L. Queiroz, busca
apresentar o funcionamento do ambiente virtual de Aprendizagem conhecido como
´´eduqui.info`` ressalta a importância do sistema na realização de atividades didáticas solicitadas
e para a obtenção de informações desejadas.

É citado que alguns autores tem reportado o uso de estudos de caso de ambientes de
ensino de química apresentando diversas narrativas com mensagens educacionais onde os
estudantes que participam destes estudos são induzidos a resolução de problemas para haver a
identificação e familiarização com os desafios dispostos e contextos variados que possibilitam a
resolução de problemas.

O sistema ou AVA analisado neste artigo foi desenvolvido pelo grupo de pesquisa em
ensino de Química do instituto de Química de São Carlos (GPEQSC), e possui diversos recursos e
ferramentas que auxiliam na interação professor e aluno. Uma destas ferramentas é descrita
como um chat, que auxilia na interação viabilizando o envio de mensagens de texto, dentre
outras ferramentas de organização de conteúdos e dinamização de atividades como kitcaso.

Durante a pesquisa foi proposta uma atividade dentre os usuários do sistema com 4
estudos de caso disponíveis, e que tratavam das seguintes temáticas: substituição de
embalagens PET; substituição da gasolina de aviação por combustíveis à base de cana-de-açúcar;
redução da contaminação por petróleo no mar; substituição da gordura trans de doces caseiros.
A atividade foi realizada durante sessenta dias, organizados em 4 fases de desenvolvimento do
caso, na primeira fase, o professor disponibilizou, em sala de aula, os estudos de casos aos
estudantes. Na segunda fase, os estudantes alimentaram individualmente o Kit Caso com
informações acerca dos tópicos tratados nos seus respectivos estudos de caso.

Logo Após o termino da pesquisa, foi disponibilizado um questionário para s alunos que
abordava os principais aspectos que envolviam o funcionamento e o desempenho do sistema
relacionando a experiência do desenvolvimento da atividade proposta, e de maneira geral o
experimento com os usuários foi significativo, e teve boa aceitação por parte dos alunos, porém
algumas repostas do questionário apontam que, por mais que o sistema possua ferramentas
uteis, ainda cabe diversas melhorias a serem inseridas no sistema.

A internet possibilita uma ramificação gigante dos mais diversos conhecimentos, sites
de pesquisa acumulam conhecimento, por meio de artigos científicos, publicações em revistas,
textos, devocionais, comentários, imagens, publicações, enfim, uma infinidade de conteúdos
que dão dimensão a diversas possibilidade no âmbito da comunicação acadêmica, estudo, e
produção de conhecimento, embora essas informações estejam disponíveis, elas não sintetizam
a totalidade de um ambiente próprio para o desenvolvimento de conhecimento e comunicação
entre professor e aluno, o que difere do AVA, que além de aperfeiçoar a organização de
conteúdos acadêmicos, possibilita o contato com professor, tornando-a um espaço exclusivo
para estudo.

O eduqui.info, contribui para de maneira satisfatória para a aprendizagem relacionada

a resolução de problemas, colaboração e argumentação e oferecem ao professor a condição
para a realização de atividades voltadas À introdução de conteúdos químicos específicos,
desenvolvimento do pensamento crítico.
 Os resultados apresentados na pesquisa mostram que a interação acadêmica proposta
pele AVA tem um viés inovador no processo pedagógico e produção de conhecimento.