MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Josefa Marta Rodrigues dos Santos Melo R.A. 222505605

Curso: História

Disciplina: História Medieval

Valor da atividade: 3,0 pontos Prazo: 07/07/2023

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;

2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de
ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie
e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New
Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
7. No campo “Sala do Café”, dentro do ambiente virtual da disciplina você encontrará
orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios gerais de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e
atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
 O uso das metodologias ativas
Com os avanços sociais e as inovações tecnológicas houve uma necessidade de
mudanças também nos processos de ensino-aprendizagem. A Educação que se concebia a
alguns anos atrás já não satisfaz a aprendizagem necessária ao desenvolvimento dos alunos
da Era Tecnológica. Uma vez que, diante do emaranhado de informações a que estão sendo
expostos todo dia precisam saber lidar e saber, sobretudo, interpretar e usar de forma
consciente e produtiva. E é nessa perspectiva que a abordagem das Metodologias Ativas
surge como molas propulsoras para os avanços nos métodos de ensino aprendizagem, uma
vez que elas são formas inovadoras de estimular a participação do aluno no aprendizado de
maneira que ele seja o protagonista em seu processo de ensino aprendizagem. E para que
isso ocorra, o professor exercera seu papel de mediador nas orientações necessárias para que
o aprendizado ocorra em sua totalidade.
Portanto, a escola juntamente com seus educadores, precisa trabalhar com métodos
inovantes que visem tornar o aluno um ser capaz de ampliar e adquirir novos conhecimentos
com orientações da escola e do professor. Para que isso aconteça de forma coerente e
embasada, é necessário que o professor tenha em mente que independente dos métodos
inovadores que ele busque utilizar, é necessário que esteja de acordo com as normas e
habilidades da BNCC.
Partindo dessa abrangência, e da necessidade de trabalhar numa turma de 6º ano a
seguinte habilidade: (EF06HI18) “Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos
de organização social no período medieval.” Diante dessa habilidade, poderá ser
desenvolvido na turma as seguintes metodologias ativas: oficinas temáticas em que poderá
ser realizada as seguintes atividades: roda de leitura, contação de histórias sobre o conteúdo
trabalhado, construção de uma linha do tempo em equipe e produção de um jornal
informativos sobre os principais fatos ocorridos no período medieval. O debate também é
uma metodologia ativa que pode ser trabalhada e com bastante eficiência, através dele é
possível gerar uma discussão formal em que, a turma seja dividida em grupos para
discutirem questões sobre o papel da igreja no período medieval. Durante a discussão
buscarei agir como orientador e mediador sempre incentivando os alunos a participarem
ativamente do debate, além de acrescentar informações necessárias para enriquecer o
conhecimento da turma. Outras passibilidades que também poderei estar utilizando para
trabalhar a metodologia ativa e desenvolver essa habilidade é por meio de pesquisas, estudo
de caso, seminários, exibição de filmes, documentários entre outras opções. Todas essas
alternativas serão realizadas com orientação e supervisão do professor, exercendo o papel
de um ser que busca orientar seus alunos a se tornarem protagonistas na procura por novos
conhecimentos.

A avaliação da turma será realizada através da participação durante as aulas

principalmente nos momentos de debates.
Também, serão avaliados por meio das respostas aos questionamentos orais e escritos. Além
participação na construção do mapa mental que cada aluno fará com o acompanhamento e
orientação do professor, nessa atividade será detectado se o aluno conseguiu desenvolver as
habilidades previstas para aula.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação/MEC: 2017.

Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-
2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: em 24 de jun. 2023.

José MORÁN. Mudando a educação com metodologias ativas. Disponível em:

<https://rh.unis.edu.br/wp-content/uploads/sites/67/2016/06/Mudando-a-Educacao-com-
Metodologias-Ativas.pdf>. Acesso em 20 de jun. de 2023.

PEREIRA, Luciene Maria Pires. História medieval. Maringá: UniCesumar, 2015