ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO LUIZ SEGUNDO

FIORESE
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO

Estudante:____________________________________________________
Professor:____________________________________ Data:___/____/_____

Leia os textos abaixo.

Texto 1
Dengue
A dengue é uma doença transmitida pelos mosquitos Aedes aegypti e Aedes
albopictus. O principal sintoma da doença é a febre aguda que começa
repentinamente, permanecendo por 5 a 7 dias. O doente apresenta dor de
cabeça intensa, dores nas articulações e musculares, seguidas de erupções
cutâneas 3 a 4 dias depois. Surge sob a forma de grandes epidemias, com
grande número de casos.
Texto 2
Doenças
Veja abaixo as principais doenças transmitidas por pragas:
Baratas: bactérias, vírus, esporos de fungos, alergias, salmonelas, diarreia,
desinteria, entre outros. Formigas: bactérias, vírus, infecções, entre outros.
Pulgas: peste bulbônica, dermatite alérgica,
virose, entre outros. Pernilongos: febre amarela,
filariose, malária, entre outros.

Disponíveis em: <http://www.pragas.com.br/pragaskids/doencas/doencas.php>. Acesso em: 19 abr. 2013.

(P050491E4_SUP)

01) (P050491E4) Esses textos são parecidos porque

A) apresentam doenças transmitidas por insetos.

B) definem os sintomas provocados pela dengue.
C) informam o tempo que as pessoas ficam doentes.
D) listam as doenças causadas pelas pulgas.

02) (P050494E4) No texto 1, no trecho “O doente apresenta dor de cabeça intensa, dores
nas articulações e musculares, seguidas de erupções cutâneas...”, a linguagem
utilizada é comum em

A) consultas médicas.
B) conversas entre amigos.
C) discussões pela internet.
D) programas de rádio.
Leia o texto abaixo.

Sorvete de casca de manga

Ingredientes
• 3 xícaras de casca de manga picada;
• 1 xícara de água;
• 2 xícaras de açúcar;
5 • 3 gemas;
• 2 xícaras de leite;
• 1 lata de creme de leite;
• baunilha a gosto.
Modo de preparar
10 Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais
ingredientes, menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao
fogo para cozinhar. Retire do fogo, acrescente o creme de leite, deixe esfriar
e leve ao freezer por quatro horas. Prove!
Ciência Hoje da Criança, ano 23, n. 207. (P050137C2_SUP)

03) (P050138C2) Esse texto foi escrito para

A) apresentar um produto.
B) ensinar uma receita.
C) fazer uma propaganda.
D) listar alguns produtos.

Leia o texto abaixo.

A viagem da saudade
Era uma vez uma grande saudade. Uma saudade que apareceu no coração do José com
um bonito nome: Rosinha. Só que Rosinha morava longe demais. No outro lado do mundo.
Um dia José acordou com tanta vontade de abraçar a Rosinha que fez sua mala.
Resolveu levar a saudade para viajar. José pegou um ônibus barulhento e foi até o aeroporto.
5 Chegando lá, ele comprou uma passagem e entrou no avião.
O avião decolou e José sentiu um friozinho na barriga. Lá em cima, nas nuvens de
algodão, a saudade ficou menor. José desceu do avião e gritou abracadabra. Uma bicicleta
pulou de seu chapéu invisível. Ele pedalou, pedalou e não parou de pensar na Rosinha.
10 José largou a bicicleta e desenhou um tapete voador. O tapete saiu voando atrás de uma
linda amizade.
José, finalmente, percebeu que estava chegando. Resolveu descer e andar um pouco a
pé. Ele enrolou o tapete, colocou embaixo do braço e sorriu. José sorriu para as roseiras do
jardim, colheu umas rosas bem cheirosas e deu de cara com a casa de seu amor.
15 O coração disparou. Ele tocou a campainha. A saudade cresceu. Ninguém apareceu. Ele
tocou a campainha outra vez. O tempo passando. A saudade crescendo e nada. José olhou
para o tapete da porta e encontrou um bilhete:
– Oi, pessoal! Viajei para o outro lado do mundo.
Fui dar um abraço no meu amigo José.
20 Volto outro dia
Rosinha

José rasgou o bilhete, dobrou a saudade e voltou para casa.

RIBEIRO, Jonas. A viagem da saudade. 3. ed. Juiz de Fora: Franco Editora, 1970. (P050657C2_SUP)
04) (P050658C2) O que fez com que essa história acontecesse?

A) A saudade que José sentiu de Rosinha.

B) A viagem de avião.
C) O tapete sair voando.
D) O bilhete que Rosinha deixou na porta.

05) (P050661C2) No trecho “... e deu de cara com a casa de seu amor.” (ℓ. 14), a expressão
em destaque tem o mesmo sentido que

A) conhecer a casa.
B) desenhar a casa.
C) encontrar a casa.
D) imaginar a casa.

Leia o texto abaixo.

Recreio. ano 6, n. 305, p. 42, 12 jan. 2006. (P050027EX_SUP)

06) (P050027EX) Esse texto é engraçado porque

A) a garota chama o menino de bobo.

B) a garota quer encontrar seus peixinhos de estimação no mar.
C) o garoto pensa que são os cachorros que estão soltos.
D) o garoto dá uma bronca na menina.

Leia o texto abaixo.

Os talheres

Atualmente, comer sanduíches, pizzas e bolos lambuzando as mãos é uma diversão.

Mas usar talheres foi uma evolução para a humanidade. As primeiras facas, por exemplo,
eram feitas de pedra e depois de ferro e bronze. A partir do século XVII, fabricadas de prata,
tornaram-se sinônimo de riqueza. As colheres, inicialmente, eram de pedaços de madeira
ou chifre de boi em forma de concha. Os garfos, em 600 a.C., possuíam apenas dois dentes
e, até a Idade Média, só eram utilizados para servir alimentos, e não para comê-los. Até
então se comia com duas facas, espetando os alimentos.
Coleção de Olho no Mundo. Invenções. Recreio. São Paulo: Abril, 2000. (P050096C2_SUP)
07) (P050096C2) De acordo com esse texto, as primeiras facas eram feitas de

A) bronze.
B) madeira.
C) pedra.
D) prata.

08) (P050097C2) No trecho “A partir do século XVII, fabricadas de prata,...”, a expressão

destacada indica

A) a época em que as facas tornaram-se riquezas.

B) a maneira como as colheres foram inventadas.
C) o modo como as facas foram produzidas.
D) o motivo da criação dos primeiros garfos.

Leia o texto abaixo.

TULIPAS DA HOLANDA

Todos os anos, durante a primavera, gente de todo o mundo procura um

pequeno parque colorido e perfumado, cheio de lagos e flores, na Holanda.
Ali se encontra a famosa tulipa, a flor nacional do país. A floricultura é uma fonte
de renda na Holanda e a cultura dessa flor constitui a base dessa renda.
O valor das tulipas está no tamanho das flores e na sua coloração. Suas cores
são variadas, mas a Rainha da Noite é a mais apreciada pela sua raridade. É
também conhecida como tulipa negra, embora sua cor seja azul-roxo bem escuro.
DIAS, Ieda; CARVALHO, Aciléia. Tulipas da Holanda. In: Bolhas de sabão. Belo Horizonte: Vigília, 1987. Fragmento. (L4D02I0315_SUP)

09) (L4D02I0315) De acordo com esse texto, a expressão “Rainha da Noite” refere-se

A) à margem do lago.
B) à tulipa negra.
C) às cores na primavera.
D) às flores dos lagos.

10) (L4D06I0083) Esse texto fala

A) da beleza das tulipas cultivadas na Holanda.

B) da pobreza das floriculturas da Holanda.
C) da simplicidade dos parques da Holanda.
D) de todas as flores especiais da Holanda.
Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.monica.com.br/index.htm>. Acesso em: 22 maio 2011. (P050309C2_SUP)

11) (P050309C2) De acordo com esse texto, a intenção do cachorro Bidu era

A) cavar um buraco fundo.

B) despistar o outro cão.
C) fugir de alguém.
D) procurar ossos.

Leia o texto abaixo.

Pescaria

Um homem
Que se preocupava demais
Com coisas sem importância
Acabou ficando com a cabeça cheia de
minhocas.
5 Um amigo lhe deu então a ideia
De usar as minhocas
Numa pescaria
Para se distrair das preocupações.
O homem se distraiu tanto na pescaria
10 Que sua cabeça ficou leve
Como um balão
E foi subindo pelo ar
Até sumir nas nuvens.
Onde será que foi parar?
15 Não sei
Nem quero me preocupar com isso.
Vou mais é pescar.
PAES, José Paulo. Pescaria. Palavras de encantamento. Coleção Literatura em minha casa. Vol. 1. (P050109CE_SUP)

12) (P050109CE) Nesse texto, a expressão “... com a cabeça cheia de minhocas.” (v.)
significa

A) ficar sujo.
B) ficar preocupado.
C) ficar distraído.
D) ficar alegre.
Leia o texto abaixo.

Bocão – Pescaria

Estava o homem pescando, calmamente, quando o Bocão e a mãe dele se

aproximaram do pescador.
O Bocão disse:
– Pega um peixe pra eu ver.
5 O homem ficou caladinho. Aí, o Bocão disse de novo:
– Ei, moço, pega um peixe pra
eu ver. Nada. Aí, o Bocão
repetiu:
10 – Ô moço, pega um peixe pra
eu ver. Aí, a mãe do Bocão
disse:
– Não pegue não moço, enquanto ele não pedir por favor.
ZIRALDO. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, 2005. p. 58. (P050670C2_SUP)

13) (P050672C2) Com base nesse texto, pode-se dizer que a mãe do menino queria que ele
fosse

A) calmo.
B) cuidadoso.
C) educado.
D) esperto.

Leia novamente o texto “Bocão – Pescaria” para responder à questão abaixo.

14) (P050671C2) No trecho “Estava o homem pescando, calmamente, ...” (ℓ. 1), a palavra
emdestaque indica

A) o lugar no qual o homem pescava.

B) o modo como o homem pescava.
C) o momento da pescaria.
D) o motivo da pescaria.

Leia o texto abaixo.

LONGA SONECA

O coala parece um bichinho de pelúcia quando dorme. Ele fica em cima dos
eucaliptos e se agarra nos galhos com os braços fortes e as mãos grandes para não
cair. Ele procura uma posição bem confortável, pois passa quase o dia todo
dormindo. Fica acordado no máximo por 4 horas, porque as folhas de eucalipto que
come não têm muitos nutrientes e ele precisa economizar toda a energia que puder.

Revista Recreio, n. 307, p. 14. (P050113B1_SUP)

15) (P050113B1) De acordo com esse texto, o coala dorme muito porque

A) demora a se firmar nos galhos de eucalipto.

B) encontra uma posição muito confortável.
C) parece um bonito bichinho de pelúcia.
D) precisa economizar energia para sobreviver.

Leia o texto abaixo.

Porto Alegre, 20 de setembro de 2009.

Querida Amanda,

Estou com saudades das nossas conversas.

Aqui em Porto Alegre é tudo muito bonito e está tudo bem. Meu curso termina
em poucos meses, logo voltarei para a nossa cidade natal e poderemos conversar
muito!
Gostaria de saber como estão todos da sua família e o que você tem
feito de bom... Não deixe de escrever contando as novidades!

Com carinho,

Bianca.
Disponível em: <http://www.historias-infantis.com/>. Acesso em: 2 abr. 2014. (P050382F5_SUP)

16) (P050383F5) O trecho desse texto que mostra uma opinião é:

A) “Aqui em Porto Alegre é tudo muito bonito...”.

B) “Meu curso termina em poucos meses,...”.
C) “Gostaria de saber como estão todos da sua família...”.
D) “Não deixe de escrever contando as novidades!”.

Leia o texto abaixo.

Texto 1
Segredos das rochas

Para saber mais sobre as criaturas do passado, os cientistas estudam algumas

pistas, chamadas fósseis. No caso dos dinossauros, são ossos, dentes e pedaços
de pele que ficaram conservados entre camadas da terra.
Com o passar de milhões de anos, essas camadas de terra se transformam em
rochas, que ficam com marcas de folhas, pedacinhos de ossos e dentes ou até
esqueletos inteiros.
Outro sinal importante são as pegadas. Com esse tipo de fóssil é possível
descobrir se uma espécie de dino era veloz ou pesada, se andava em bandos e como
se movia.
Os especialistas que estudam fósseis de animais e vegetais são os
paleontólogos.

Recreio. Detetives do passado. São Paulo: Abril, ano 1, n. 15, 22 jun. 2000. p.15.
 Texto 2
O local das descobertas
Santa Maria, Rio Grande do Sul

Staurikosaurus Pricei
É um dos quatro dinossauros mais antigos já encontrados. Viveu entre 220 e 221
milhões de anos atrás. Sua ossada foi achada em 1936 por paleontólogos da
Universidade Harvard. Era carnívoro. Podia atingir até 2 metros de comprimento e
1 metro de altura.

OLTRAMARI, Alexandre. O mundo perdido. Veja. São Paulo: Abril, n.12, 1998.

17) (P050091EX) O que há em comum entre esses textos?

A) Descrevem os tipos de rochas.

B) Informam sobre a vida de um paleontólogo.
C) Relatam a caçada aos dinossauros.
D) Tratam da descoberta de fósseis de dinossauros.

Leia o texto abaixo.

O telefone toca e um garotinho atende do outro lado. Trata-se do médico de

família desejando falar com o pai da criança. Como este não se encontra em casa
naquele momento, o médico pede para que lhe anote um recado.
– Espere um pouco que vou pegar um lápis para escrever... – diz
o menino. Passados alguns instantes ele retorna e diz:
– Espere um pouco, eu peguei um lápis quebrado. Vou
pegar outro. Passados mais alguns instantes ele retorna
e diz:
– Pronto, já peguei um lápis com ponta. Mas o senhor sabe de uma coisa, eu ainda
não sei escrever!
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/humor_piadas2d.htm>. Acesso em: 29 dez. 2011. (P050379BH_SUP)

18) (P050379BH) O que faz esse texto ficar engraçado?

A) O médico deixar um recado para o pai.

B) O menino pegar o lápis e não saber escrever.
C) O menino pegar um lápis que estava quebrado.
D) O pai não estar em casa para atender ao telefone.
Leia o texto abaixo.
Horizonte

Se eu apagasse a fina linha

do horizonte
será que o céu cairia
no mar?
5 E as estrelas e a lua
começariam a navegar?
Ou será que o mar
viraria céu
e os peixes aprenderiam
10 a voar?
MURRAY, Roseana. Fardo de carinho. Lê, s. d. (P050909ES_SUP)

19) (P050909ES) No trecho “E as estrelas e a lua / começariam a navegar?” (v. 5-6), a

interrogação indica

A) surpresa.
B) empolgação.
C) dúvida.
D) conclusão.

Leia o texto abaixo.

Recreio. n. 490, 30 jul. 2009, p. 14. (P050098B1_SUP)

20) (P050098B1) Nesse texto, por que aparece uma fogueira no terceiro quadrinho?

A) A menina estava com febre.

B) A menina ficou envergonhada com o elogio.
C) O caminho por onde a menina passava pegou fogo.
D) O menino jogou um fósforo perto de Anabel.

21) (P050099B1) Esse texto serve para

A) alertar sobre incêndios.

B) divertir o leitor.
C) ensinar boas maneiras.
D) instruir sobre o uso de mochilas.
Leia o texto abaixo.

O caso da lagarta que tomou chá-de-sumiço

A Joaninha – Dona Coruja, há poucos dias eu jogava conversa fora com a minha amiga
Lagarta, que morava nesta folha. Hoje pela manhã, procuro aqui, procuro ali, e nada. Parece
que ela sumiu do mapa.
Coruja – O caso é intrigante, mas conte mais: alguém poderia estar implicado nesse fato?
[...]
5 A Abelha – Eu, hein? Como uma boa operária, trabalho para a colmeia. Minha vida é um
livro aberto! Mas quem se esconde do mundo enterrando o focinho pelos buracos que
encontra?
Coruja – Uh! Uh! Uh! Já vou ter com...
O Tatu – Querem fazer de mim um bode expiatório. Pois dona Coruja, vou contar um
10 segredo: tem um bicho aqui ao lado que se esconde na folhagem, mudando de cor todo o
tempo. E que língua! Não pode ser o seu alvo?
Coruja – Luz, ação! Para achar...
O Camaleão – Desculpe-me dona Coruja! Mas uma vez insultado, acabo assim mesmo:
vermelho como um camarão. Este é o meu talento, ir do verde ao amarelo, do azul ao
15 escarlate, conforme mudo de humor. Mas quem mais poderia sumir com a lagarta, sem ter
um bico notável?
Coruja – Meu plano, então, é procurar...
O Tucano – Só pelo bico longo acham que sou o culpado? Ledo engano! Às vezes a
solução está a um passo! Pense, dona Coruja, no nome de uma gravata, pois... a lagarta
20 agora tem asas!
Coruja – Esta eu tiro de letra: a Lagarta cresceu, cresceu e virou...
A Borboleta!
OLIVEIRA FILHO, Milton Célio de. O caso da lagarta que tomou chá-de-sumiço. São Paulo: Binque-Book, 2003.
Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P050468B1_SUP)

22) (P050468B1) Essa história terminou, quando

A) a Coruja descobriu o que aconteceu com a Lagarta.

B) a Joaninha conta seu problema a dona Coruja.
C) o Camaleão acusou o Tucano.
D) o Tatu acusou o Camaleão.

23) (P050469B1) De acordo com esse texto, quem ajudou a Coruja a solucionar o caso da
Lagarta?

A) A Abelha.
B) A Joaninha.
C) O Camaleão.
D) O Tucano.

24 (P050470B1) No trecho “Parece que ela sumiu do mapa.” ( ℓ. 2-3), a palavra destacada
substitui

A) Joaninha.
B) Lagarta.
C) Coruja.
D) Abelha.
 GABARITO – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO(A):________________________________________________________________________

DATA: ____/_____/_______

TURMA: ________________

ATENÇÃO: O gabarito deve ser preenchido com caneta AZUL ou PRETA.

Preencha com cuidado, pois não é possível substituir o gabarito.

Cada questão possui apenas uma alternativa correta. Ao preencher o gabarito cuide para assinalar a
resposta correta e para marcar apenas uma resposta por questão. Questões com duas respostas
marcadas no gabarito serão anuladas.

TOTAL DE ACERTOS: ____