ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL TEREZINHA DE JESUS.

PROFESSOR (A): _________________________________________________

ALUNO (A): ______________________________________________________ LEGENDA
P.P: 0 a 5
ANO/CICLO: _____º ANO/ 2º CICLO – TURMA: _____ DATA: ____/____/2022
P.R: 5,1 a 7,9
P.M: 8 a 10
CONCEITO: ______
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2º BIMESTRE
 Leia o texto abaixo e responda as ( C ) sol – pó – cão. NOTA:
questões: ( D ) sol – mar – cão.
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O corvo e o jarro
QUESTÃO 3-
Um corvo, quase morto de sede,
Classifique as partes da narrativa com a
foi a um jarro, onde pensou encontrar
ajuda do quadro a seguir.
água. Quando meteu o bico pela borda
do jarro, verificou que só havia água no
1 Situação inicial
fundo. Era difícil alcançá-la com o bico,
pois o jarro era muito alto. 2 Conflito
Depois de várias tentativas, 3 Clímax ( ) Quando
precisou desistir, desesperado. Surgiu, colocou o bico no
então, uma ideia em seu cérebro. 4 Desfecho
jarro de água
Apanhou um seixo e jogou-o no fundo verificou que havia apenas um restinho
do jarro. Jogou mais um e muitos de água e que não conseguia alcançá-
outros. la.
Com alegria verificou que a água ( ) Depois de várias tentativas, ele
vinha, aos poucos, se aproximando da desistiu, mas teve uma ideia: apanhou
borda. Jogou mais alguns seixos e um seixo e jogou-o no fundo do jarro.
conseguiu matar a sede, salvando a Jogou mais um e muitos outros.
vida. ( ) O corvo estava com sede e decidiu
Água mole em pedra dura tanto bate colocar o bico em um jarro de água para
até que fura. tentar beber um pouco de água.
( ) Com alegria verificou que a água
QUESTÃO 1- Nesse texto, o corvo vinha e conseguiu matar a sede,
demonstrou ser salvando a sua vida.

(A) esperto.
(B) indeciso. QUESTÃO 4- Marque com um X a frase
(C) irritado. em que a vírgula é usada para separar
(D) medroso. palavras em uma enumeração.

( A ) Carla, filha de Joana, estuda no

QUESTÃO 2- Leia a frase a seguir e mesmo colégio que eu.
observe a palavra destacada.
( B ) Renan, faça o dever de casa.
( C ) Compramos leite, ovos, farinha e
Quando meteu o bico pela borda do jarro,
fermento para fazer o bolo.
verificou que só havia água no fundo ( D ) Não, ele não comprou os
presentes ainda.
Marque com um X a alternativa cujas
palavras seguem a mesma regra de
Leia o texto e resolva às questões 5,
acentuação da palavra em destaque.
6 e 7.

( A ) nó – pão – luz. O SAPO COM MEDO DE ÁGUA

( B ) nó – pó – dó.
 O sapo é esperto. Uma vez o
homem agarrou o sapo e levou-o para ( A ) Para alguém lhe achar mais rápido.
os filhos brincarem. Os meninos ( B ) Para que os meninos não se
judiaram dele muito tempo e, quando se livrassem dele.
fartaram, resolveram matar o sapo. ( C ) Porque queria morrer mais rápido.
Como haviam de fazer? ( D ) Porque queria escapar dos
– Vamos jogar o sapo nos espinhos! meninos.
– Espinho não fura meu couro – dizia o
sapo.
– Vamos queimar o sapo!
Leia o poema “O MENINO AZUL” e
– Eu no fogo estou em casa!
responda as questões 8, 9 e 10.
– Vamos sacudir ele nas pedras!
– Pedra não mata sapo!
O menino quer um burrinho
– Vamos furar de faca!
para passear.
– Faca não me atravessa!
Um burrinho manso,
– Vamos botar o sapo dentro da lagoa!
que não corra nem pule,
Aí o sapo ficou triste e começou a pedir,
mas que saiba conversar.
com voz de choro:
– Me bote no fogo! Me bote no fogo!
O menino quer um burrinho
N’água eu me afogo! N’água eu me
que saiba dizer
afogo!
o nome dos rios,
– Vamos para a lagoa – Gritaram os
das montanhas, das flores,
meninos.
— de tudo o que aparecer.
Foram, pegaram o sapo por uma perna
e, t’xim bum, rebolaram lá no meio. O
O menino quer um burrinho
sapo mergulhou, veio em cima d’água,
que saiba inventar histórias bonitas
gritando, satisfeito:
com pessoas e bichos
– Eu sou bicho d’água! Eu sou bicho
e com barquinhos no mar.
d’água!
Por isso quando vemos alguém recusar
E os dois sairão pelo mundo
o
que é como um jardim
que mais gosta, dizemos:
apenas mais largo
– É sapo com medo d’água…
e talvez mais comprido
e que não tenha fim.
QUESTÃO 5- Qual o fato que dá início
a narrativa? (Quem souber de um burrinho desses,
pode escrever
( A ) A esperteza do sapo na lagoa. para a Ruas das Casas,
( B ) O homem ter agarrado o sapo. Número das Portas,
( C ) Quando queriam furar o sapo. ao Menino Azul que não sabe ler.)
( D ) Ao rebolar o sapo na lagoa.
QUESTÃO 8- O menino do poema quer
um burrinho que:
QUESTÃO 6- Conforme o texto, o sapo
pediu aos meninos que o colocassem ( A ) corra bastante.
( B ) saiba ler.
( A ) no fogo. ( C ) invente histórias. 
( B ) na água. ( D ) seja valente.
( C ) nas pedras.
( D ) nos espinhos. QUESTÃO 9- O principal sentimento
revelado pelo poema “O Menino Azul” é:

QUESTÃO 7-No texto, por que o sapo ( A ) a solidão.

inventou todas aquelas mentiras? ( B ) a alegria.
( C ) o desalento.
( D ) a amizade.

QUESTÃO 10- No poema, Cecília

BOA
Meireles mostra o desejo de uma
criança em ter um:

( A ) animal de estimação.
( B ) um burrinho amigo.
( C ) um burrinho para trabalhar.
( D ) livro para ler histórias
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